UST DI BERGAMO 1° incontro per tutti i neo-assunti giovedì ... · Il percorso formativo per...

UST DI BERGAMO

1° incontro per tutti i neo-assunti

giovedì 9 maggio 2013 dalle ore

15,00 alle ore 17,00

ISIS Natta di Bergamo

09/05/2013

Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia - Ufficio X – Ambito Territoriale di

Bergamo

Presentazione a cura

di Eleonora Zana

Il percorso formativo per docenti neoassunti

tende a favorire acquisizioni rispetto a:

• competenze metodologico-didattiche e

organizzative

• conoscenze socio-psico-pedagogiche

• abilità di relazione e comunicazione

• conoscenze giuridiche essenziali di legislazione

scolastica

Per questo mette a disposizione diversi

strumenti tra i quali la formazione on line

sulla piattaforma Indire

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Ufficio Scolastico Regionale per la Lombardia - Ufficio X –

Ambito Territoriale di Bergamo

La formazione in ingresso è il momento

dell’incontro fecondo tra

• teorie, modelli, idee della formazione culturale

• scelte, stili, comportamenti dell’insegnante.

Nel percorso di formazione l’esperienza agita

quotidianamente diventa oggetto di pensiero,

interrogazione, riflessione, ricerca di significati.

Gli e-tutor di formazione hanno il compito di

accompagnare una parte dell’apprendimento

teorico e della riflessione; il loro ruolo è di

supporto tecnico, orientamento, consulenza.

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Per promuovere la possibilità di:

• confrontare le esperienze,

• apprendere e/o potenziare le competenze

tecniche,

• apprendere in modo cooperativo,

• progettare il percorso di studio

utilizzando gli strumenti e i contenuti della

piattaforma di formazione

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Occasione per valorizzare la conoscenza reciproca e il confronto con colleghi che stanno vivendo la medesima esperienza.

Infatti

Il lavoro dell’insegnante richiede infatti percorsi riflessivi per scoprire i propri punti di forza e di debolezza…

…richiede poi situazioni di apprendimento in cui i docenti possano confrontare le proprie esperienze professionali per arricchirsi reciprocamente.

Il nostro lavoro è in una relazione autentica, ma è impossibile fermare i pensieri mentre si è immersi nell’attività; serve distanza dall’azione, tempo, occasioni ….

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A supporto dell’apprendimento attraverso la riflessione sull’esperienza, la formazione prevista a distanza chiede la realizzazione di alcune azioni:

• navigazione in rete

• comunicazione a distanza

realizzazione di alcuni elaborati

per la realizzazione delle quali è necessaria una dimestichezza di base con l’uso del computer e di internet.

E’ necessario inoltre che ogni docente neoassunto disponga dell’indirizzo di posta elettronica e della possibilità di

accedere a computer connesso ad internet

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Incontri in presenza

1° incontro della durata di 2 ore – 9 maggio

2013: presentazione degli obiettivi, degli

strumenti e dei tempi di lavoro

2° e 3° incontro della durata complessiva di

5 ore presso le scuole sedi di corso

In base alla nota Prot. n. 1899/E/1/A del 1 aprile 2003, la

formazione è ritenersi valida con un massimo di

assenze giustificate pari al 25% delle ore in presenza,

per un numero massimo e complessivo di assenze di ore

6, di cui relative al tutoring on line fino ad un

massimo di 2 ore.

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Per la formazione on line è predisposto uno spazio su INDIRE:

www.indire.it

Scorrendo la pagina introduttiva del sito si individua il link all’area

neoassunti 2012/13. Vi si accede anche da For docenti, nella

medesima pagina

http://www.indire.it/

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Sono presenti due macro aree di lavoro: il Modulo Comune e l’Area di

approfondimento Generale.

Il Modulo Comune presenta materiali di approfondimento su 4 macro

temi.

Il download dei materiali di ciascuna tematica comporta una

forfettaria acquisizione di crediti

Il modulo comune è articolato in 4 nuclei

tematici. Per questo modulo è previsto il

raggiungimento di 10 crediti (5 ore online).

Ogni corsista dovrà scaricare almeno un

materiale per nucleo, ciò permetterà il

raggiungimento di 8 crediti.

Per raggiungere il numero dei crediti previsti il

corsista potrà scegliere di scaricare un

materiale aggiuntivo all'interno di uno dei

nuclei proposti.

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Acquisire i crediti previsti dal Modulo Comune è semplice.

Ogni tema prevede una serie di contenuti di approfondimento e ciascuno

di questi può essere scaricato dando luogo all’acquisizione di crediti fino

a un massimo di 10.

ATTENZIONE: NON BASTA FARE “SALVA NEL MIO PERCORSO” è necessario

procedere a salvare quella che è definita “VERSIONE SCARICABILE”

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La distinzione tra materiali di studio e attività è significativa: i primi consentono di approfondire i contenuti delle attività proposte ai corsisti. Le seconde rappresentano uno spazio di studio e di elaborazione.

I materiali di studio non danno luogo al rilascio di crediti specifici. In maniera forfetaria vengono attribuiti ad ogni corsista 2 crediti al momento del primo download di un materiale.

Anche in questo caso è necessario salvare da “versione scaricabile” e non basta fare “salva nel mio percorso”

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Il piano formativo prevede per le ore di

formazione online il raggiungimento di 50

crediti complessivi, equivalenti a 25 ore

online nell'attestazione finale.

Le ore online verranno sommate,

nell'attestato firmato dal direttore del corso,

alle ore in presenza per il raggiungimento

delle 50 ore di formazione.

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I crediti per le proposte di attività sono differenziati in rapporto a: la complessità, la durata presunta della prova, la tipologia di impegno, ecc... All'interno della copertina di ogni attività viene riportato il numero di crediti assegnati.

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Il corsista dovrà svolgere attività per il

raggiungimento di 38 crediti

Un'attività s'intende conclusa nel momento in cui il corsista avrà inviato il proprio elaborato tramite l'apposita funzione e l'e-tutor lo avrà visionato e validato sull'apposito registro.

Fino a quel momento i crediti dell'attività svolta non figureranno nel computo del monte-crediti sul registro personale del corsista.

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Ogni elaborato verrà validato, cioè ritenuto

valido ai fini dell’acquisizione dei crediti se

avrà coerenza con la consegna dell’attività

proposta nella piattaforma.

In particolare dovrà:

avere corrispondenza con gli obiettivi e le

finalità del compito assegnato

utilizzare un linguaggio adeguato

usare una terminologia specifica

esprimere efficacia comunicativa

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Perché il tutor possa validare l’elaborato

deve poterne verificare la coerenza con le

richieste.

Perché ciò sia possibile è necessario che sia

facilmente individuabile il “luogo” della

piattaforma in cui l’elaborato viene proposto

Per questo ogni elaborato deve essere

introdotto da una “copertina” con:

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1) Cognome e nome del corsista

2) Elaborato:

•Individuale

•Di gruppo (nominativi dei componenti del

gruppo)

3) Area tematica (Strumenti a supporto

dell’autonomia scolastica, valutazione, …)

4) Obiettivo

5) Attività

6) Crediti

Individuali e/o di gruppo

Originali

Connessi all’esperienza di studio e/o di lavoro

Connessi ai temi esplorati nel percorso formativo

Generalmente non più lunghi di un paio di

cartelle

Scegliere preferibilmente tematiche “sulle quali

si sente il bisogno di diventare più esperti”

Esplorare almeno 4 tematiche dell’area generale

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Il piano dei contenuti si trova in

Home

Offerta formativa

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Cosa fare al sopravvenire di dubbi e interrogativi? Come consultare l’e-tutor? Come consultare i compagni di corso? Dove trovare indicazioni circa gli elaborati inviati?

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L’uso della classe virtuale deve essere una

costante del percorso. E’ il solo modo

attraverso il quale condividere con i colleghi

di corso e conoscere suggerimenti, inviti,

indicazioni da parte dell’e-tutor

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Per verificare che si stato caricato correttamente l’elaborato

Per verificare che l’elaborato sia stato validato (in tempi ragionevoli e non immediati: la validazione richiede l’analisi dell’elaborato da parte dell’e-tutor e la verifica di coerenza con le richieste)

Per monitorare il punto a cui si trova il percorso formativo

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1. Scelta dell’area tematica

2. Scelta dell’obiettivo

3. Scelta dell’attività

4. Studio dei materiali

5. Predisposizione della copertina

6. Predisposizione dell’elaborato secondo le

indicazioni (è necessario corrispondere a

tutte le richieste)

7. Invio dell’elaborato in piattaforma

8. Verifica della validazione

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E’ utile predisporre sul proprio computer una

cartella con tutti i materiali del percorso di

formazione on line.

In questa cartella saranno salvati gli

elaborati che si sceglierà di realizzare.

Gli elaborati completati saranno inviati in

piattaforma da “Invia elaborato” attraverso

una procedura del tutto simile a quella con

cui si inseriscono allegati nelle mail

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Dati i tempi limitati a disposizione è funzionale

optare per l’elaborazione di lavori che

attribuiscano un numero di crediti significativo

(al massimo un elaborato può attribuire 6

crediti)

Durante gli incontri in presenza saranno svolti

due elaborati di gruppo preferibilmente da 6

crediti: è il caso di tenerne conto

nell’organizzazione del lavoro

Meglio contattare in classe virtuale il proprio e-

tutor per condividere gli elaborati che saranno

svolti in gruppo (per non affrontarli due volte …)

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