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Università e CooperazioneIl ruolo del CUCS per il coordinamento delle attività di cooperazione

Il CUCS – Coordinamento Universitario per la Cooperazione allo Sviluppo:

Università degli Studi di Trento, Università degli Studi di Trieste, Università Ca’ Foscari – Venezia, Università degli Studi di Padova, Università degli

Studi di Ferrara, Università degli Studi di Urbino, Alma Mater Studiorum – Università di Bologna, Università degli Studi di Modena e Reggio, Universitàdegli Studi di Parma, Università degli Studi di Pavia, Università degli Studi del Piemonte Orientale , Università degli Studi di Torino, Politecnico di

Torino, Università della Valle d’Aosta , Università degli Studi di Bergamo, Università dell’Insubria, Università Commerciale Bocconi – Milano, Università Cattolica del Sacro Cuore – Milano, Università di Brescia, Università Statale degli Studi di Milano, Politecnico di Milano

Prof. Emanuela Colombo,

Rector’s Delegate to Cooperation for Development - Politecnico di Milano

E. Colombo, CUCS@GMA_UNIMI - 30 Ottobre 2009

2Sommario

• La missione delle Università nel Terzo Millennio

• Le Università in coordinamento: Il CUCS

• La rilevanza della ricerca scientifica per lo sviluppo

• Le opportunità che vengono dai giovani

• Beni primari e innovazione: Alimentazione, Acqua, Energia


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La missione Universitaria:La missione Universitaria:

Storicamente si fonda su tre pilastri fondamentali:

•la formazione

il cuore dell’impegno per la generazione di competenze

•la ricerca scientifica

lo strumento con cui si contribuisce alla crescita dei

Saperi e con cui si implementa una didattica dinamica

•il trasferimento di conoscenza e tecnologia

(community service) verso il territorio (locale o

internazionale), l’indicatore di monitoraggio di efficacia

La missione delle università


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La missione Universitaria:La missione Universitaria:

Formazione, ricerca, trasferimento di conoscenze/tecnologie

La La visionevisione di lungo periodo di lungo periodo èè infatti una infatti una

““generazione futuragenerazione futura”” di cittadini e professionisti di cittadini e professionisti

consapevoli, preparati e responsabiliconsapevoli, preparati e responsabili

La missione universitaria è necessariamente dinamicae deve seguire i nuovi contesti sociali, economici e ambientali e le rispettive evoluzioni.

Si evidenzia, indiscutibile, un ruolo di “Servizio” e un legame tra università e società:

• percorsi formativi• professioni

• risvolti sulla società

La missione delle università


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Gli 8 Obiettivi del Millennio delle Nazioni Uniterappresentano le frontiere e la sfida dello Sviluppo

economica, ambientale e sociale portano a dover gestire un mondo sempre più interconnesso

Le logiche dell’interdipendenza

Competenze, Nuove Attitudini e CapacitCompetenze, Nuove Attitudini e Capacitàà

sono sempre pisono sempre piùù necessarienecessarie

La tensione verso uno Sviluppo Sostenibiledisegna la necessità di identificare nuovi paradigmi di sviluppo che

sappiano preservare le culture favorendo al contempo l’integrazione, la promozione umana e il mantenimento della pace

nel mondo.

Le sfide sociali del Terzo Millennio

La crisi dell’economia tradizionale è un altro segnale che porta a riprogettare nuove direzioni di sviluppo.

Le sfide socialiLe sfide sociali


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I giovani si mostrano interessati a tematiche trasversali che toccano gli ambiti

sociali e sono destinati a lavorare in contesti globali e tecnologicamente

avanzati che avranno inevitabili impatti sulla società.

Saper cogliere queste opportunità ha un triplice beneficio:

• preparare meglio i giovani con competenze nuove

• adeguare l’evoluzione delle professioni al cammino storico-economico

• creare un maggior senso di responsabilità negli individui

Nuovo ruolo per le Università

LL’’interesse dei giovaniinteresse dei giovani

Emergono alcune urgenze a cui l’università deve fare fronte:

• recuperare l’etimo di “università”: una comunità impegnata nella ricerca e acquisizione di

competenze culturali/professionali

• superare la frammentazione specialistica delle discipline e recuperare la prospettiva

unitaria del sapere

• ri-aprire l’impegno della ricerca scientifica alla domanda esistenziale di senso per la vita

della persona e lo sviluppo dei popoli

• occorre ridisegnare i percorsi (e i linguaggi) per spronare i nostri giovani a “cercare la propria

vocazione professionale” e non “un lavoro”


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Il mondo è in rapido cambiamento e dunque ci si trova in contesti sempre più

internazionali, multidisciplinari, multietnici e multireligiosi.

Per agire diventano sempre più rilevanti le conoscenze e le competenze specifiche

così come la visione sistemica ed emergono come essenziali alcuni elementi:

Nuovo ruolo per le Università

• la centralità dei partenariati (nord-nord, nord-sud e sud-sud)

• la necessità di arricchire i percorsi formativi

• la rilevanza della ricerca scientifica per l’innovazione

• l’opportunità data dalle nuove generazioni

Arricchimento della missione universitariaArricchimento della missione universitaria

Emerge un nuovo ruolo che le universitEmerge un nuovo ruolo che le universitàà possono possono ricoprire per lo sviluppo della societricoprire per lo sviluppo della societàà civilecivile


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Università degli Studi di Trento

Università degli Studi di Trieste

Università Ca’ Foscari – Venezia

Università degli Studi di Padova

Università degli Studi di Ferrara

Università degli Studi di Urbino

Alma Mater Studiorum – Università di Bologna

Università degli Studi di Modena e Reggio

Università degli Studi di Parma

Università degli Studi di Pavia

Università degli Studi del Piemonte Orientale

Università degli Studi di Torino

Politecnico di Torino

Università della Valle d’Aosta

Università degli Studi di Bergamo

Università Commerciale Bocconi – Milano

Università Cattolica del Sacro Cuore – Milano

Università di Brescia

Università Statale degli Studi di Milano

IUSS -Pavia

Politecnico di Milano

Università del CUCS che condividono il percorso

Le Università in coordinamento: il CUCS


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La storia del CoordinamentoLa storia del Coordinamento e le Reti tra le Universite le Reti tra le Universitàà

Dicembre 2004 - Firma del Documento di Intenti tra la DGCS e oltre 70 Rettori

delle Università Italiane => si crea il terreno per un consapevole coinvolgimento

delle università nella cooperazione per lo sviluppo e la pace.

Giornate Cooperazione 2005 – Le Università Italiane, portatrici di patrimoni

di eccellenze e luoghi privilegiati della formazione e della ricerca, dove far

maturare obiettivi di cooperazione, sono coinvolte come Partner del MAE nel

processo di divulgazione e sensibilizzazione alla cooperazione e alla pace.

Piano Programmatico 2006: La DGCS si focalizza sui Giovani, elemento chiave

nel processo di sviluppo, suggerendo un percorso di coordinamento regionale

(Reti del Nord, Centro, Sud):

�Il Politecnico di Milano riceve mandato con la Bocconi di seguire la Rete al Nord Italia.

�Le reti hanno missione di promuovere la cooperazione allo sviluppo e alla pace e il

consolidamento della formazione cognitiva e operativa nel settore.



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La Rete del Nord diventa un CoordinamentoLa Rete del Nord diventa un Coordinamento


Al termine di un percorso comune le Università della Rete del Nord decidono di

dare vita a un coordinamento fondato sulla missione degli Atenei.

Nasce il CUCS nel 2007, primo congresso CUCS giugno 2009

Nel protocollo di intenti si riconosce le necessità di:

• Predisporre percorsi di educazione, formazione, progettazione e divulgazione scientifica nel settore dello Sviluppo Umano e Sostenibile e della Cooperazione allo Sviluppo

• Dare impulso alla formazione di nuove generazioni di ricercatori, accademici e professionisti in grado di operare per lo sviluppo umano e sostenibile a livello locale e internazionale

• Costruire e consolidare Reti di competenze (orizzontali o trasversali tra Università, ONG, Organizzazioni internazionali, Non Profit, Imprese, Istituzioni locali e nazionali)

• Innovare le pratiche della cooperazione allo sviluppo attraverso la ricerca per migliorarne l’efficacia


11Le Università in coordinamento: il CUCS

Il Protocollo Il Protocollo firmato e firmato e gli impegnigli impegni

Obiettivi GeneraliObiettivi Generali

1. Istituire o rafforzare l’ambito della Cooperazione allo Sviluppo al proprio interno, secondo modalità e strumenti opportuni ed idonei (centri di ricerca, deleghe, aree trasversali, gruppi di ricerca, iniziative specifiche, istituzione di corsi di laurea e cicli di dottorato, programmi di master…);

2. Promuovere la nascita e sostenere il “Coordinamento Universitario per la Cooperazione allo Sviluppo”, al fine di rafforzare e migliorare, nel rispetto della normativa vigente e dei propri regolamenti interni, il coordinamento delle attività di cooperazione allo Sviluppo, con una missione ampia:

� divenire un interlocutore rappresentativo, riconosciuto e autorevole per la società civile e il mondo istituzionale a livello nazionale e internazionale

� ampliare le capacità progettuali e di intervento concreto per:• diffondere una cultura della cooperazione

• consolidare la condivisione di esperienze, conoscenze competenze

• focalizzare gli sforzi comuni su temi essenziali




Obiettivi SpecificiObiettivi Specifici

• Processi partecipati che tendano alla condivisione

• Gradualità del percorso

• Ascolto della complessità (Stato, Società Civile)

• Rafforzamento legami università italiane - locali (cooperazione universitaria)

• Attenzione ai vari soggetti: giovani, adulti, donne, uomini, minoranze

• Trasferimento di conoscenze (costruzione collettiva)

• Creazione e potenziamento di cultura e competenze

• Ricostruzione per lo sviluppo o rafforzamento a partire dalle università:

� Valorizzazione del capitale intellettuale e del capitale umano

� Visione etica della società civile (come fine e non come mezzo)

Metodo e ApproccioMetodo e Approccio

• Incontri periodici di coordinamento

• Eventi scientifici e divulgativi

• Gruppi di lavoro (peer education, moduli didattici, progetti)

AttivitAttivitàà




Primi Risultati nel triennio 2006Primi Risultati nel triennio 2006--20092009• Primo Congresso Scientifico CUCS, luglio 2009 – Pavia

• Organizzazione dei congressi su base bi-annuale

• Organizzazione di eventi tematici annuali negli anni di mezzo

• Compartecipazione a eventi

• Elaborazione di moduli per la didattica universitaria congiunti (per la cooperazione)

• Sinergie progettuali

• Primo progetto congiunto: promozione di dottorati (Palestina)

• Prima missione ufficiale per il MAE come coordinamento (Dicembre 2009)

Il CUCS oggi si pone come un interlocutore di rilievo e competente per

programmi di sviluppo nelle aree dove la complessità richiede azioni comuni

e un approccio partecipato, integrato e multidisciplinare tra i grandi

attori: Stato, Società civile e Università (organismi internazionali e imprese)

…… e due sono i punti di forza e due sono i punti di forza 1. Ricerca scientifica 1. Ricerca scientifica

2. Giovani2. Giovani


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La ricerca scientificaLa ricerca scientifica

La ricerca in ambito universitario ha un compito ampio:

1. aiuta ad aggiornare e a rendere dinamica la didattica universitaria, dimostrandosi

uno strumento a servizio nella costruzione di competenze

2. contribuisce a formare e consolidare una capacità critica nei giovani studenti e diviene

canale chiave per la costruzione di individui completi e responsabili

3. risulta precondizione necessaria per promuovere l’innovazione in grado di agevolare

l’interazione con il territorio e la costruzione di uno sviluppo socio-economico autonomo.

La ricerca Scientifica per lo sviluppo

…… per il Nord per il Nord

quanto per il Sud del mondoquanto per il Sud del mondo


15La ricerca Scientifica per lo sviluppo

La ricerca scientifica e lLa ricerca scientifica e l’’innovazione nei PVSinnovazione nei PVS

Il binomio “ricerca-innovazione” è infatti ricosnosciuto essere un elemento

di rilievo:

Cambia la prospettiva di innovazione Cambia la prospettiva di innovazione

ma la sfida non ma la sfida non èè meno complessa!!meno complessa!!

Nei contesti del Nord del Mondo, la ricerca per l’innovazione è spesso tesa al superamento

progressivo di limiti tecnologici.

Nei contesti del Sud del Mondo la ricerca per l’innovazione diviene applicazione di conoscenze o tecnologie, anche note, che sappiano adattarsi e integrarsi ai “differenti” contesti culturali, sociali ed economici.


16La ricerca Scientifica per lo sviluppo

La ricerca scientifica e la cooperazione universitariaLa ricerca scientifica e la cooperazione universitaria

La ricerca stessa aiuta a far evolvere la cooperazione Nord-Sud verso

condizioni di mutuo apprendimento e:

• diviene strumento per lo sviluppo

• contiene nel suo metodo i principi base dell’equità

La cooperazione universitaria

trasforma i concetti di trasferimento di

conoscenza e di tecnologia in una

costruzione collettiva promuovendo

lo sviluppo autonomo

La cooperazione universitaria mira a

mettere la tecnologia a servizio dello sviluppo e

fornisce opportunità di sperimentazione in

terreni non convenzionali(aiuta a recuperare il senso più vero dell’innovazione)


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Le università devono trasferire questa visione ai giovani e li devono

preparare con competenze specialistiche e costantemente aggiornate

Le logiche a cui si ispira la cooperazione allo sviluppo aiutano a

individuare un insieme di valori positivi, contribuiscono a formare una

generazione di individui - cittadini e professionisti - in grado di agire

eticamente in ogni contesto globale tanto nel profit quanto nel non profit…

I giovani sono un canale straordinario I giovani sono un canale straordinario per veicolare Valori positiviper veicolare Valori positivi

…… in modo ampio..in modo ampio..

I giovani come promotori di una nuova cultura sociale I giovani come promotori di una nuova cultura sociale

anche oltre la Cooperazioneanche oltre la Cooperazione

I giovani per lo sviluppo


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PiPiùù cittadini e professionisti responsabili prepareremocittadini e professionisti responsabili prepareremo

pipiùù sarsaràà agevole la strada verso uno sviluppo equo e sostenibileagevole la strada verso uno sviluppo equo e sostenibile

anche fuori “dalla cooperazione” si assiste a interessanti cambiamenti:

La responsabilità sociale viene integrata nella missione delle aziende:

• maggior attenzione negli aspetti e negli effetti sociali

• tendenza positiva alla valorizzazione del capitale umano

• apertura verso politiche di interazione con alcuni PVS

• le fondazioni delle imprese mobilitano i dipendenti nei territori dei PVS

• sostegno a progetti di cooperazione

• i manager vengono inviati nelle realtà critiche per formazione fuori standard

• la sostenibilità viene vista in un’ottica etica come fine e non come mezzo.

I giovani per lo sviluppo

I giovani come promotori di una nuova cultura sociale I giovani come promotori di una nuova cultura sociale

anche oltre la Cooperazioneanche oltre la Cooperazione

La tensione in molte istituzioni pubbliche verso una gestione piùtrasparente, rigorosa delle proprie risorse interne sta motivando lo svolgimento della professione pubblica con sempre maggior attenzione etica.


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La ricerca porta alla cooperazione tra individui e Paesi,

i giovani ne sono il legante del domani

La ricerca e i giovani per lo sviluppo

Alla luce delle dinamiche dell’interdipendenza promuovere la ricerca

costituisce una delle strade concrete verso (i possibili modelli per) uno

sviluppo globale (sufficientemente) equo e durevole nel quale si

riconoscono due ruoli chiave:

la ricerca scientifica integrata,

multidisciplinare e trasversale rappresenta uno

strumento strategico del suo percorso attuativo

il coinvolgimento dei giovani motivati,

formati e responsabili ne delinea e assicura

la sostenibilità nel tempo.

““Il coraggio di avere un sogno le competenze per realizzarloIl coraggio di avere un sogno le competenze per realizzarlo””Mahatma Gandhi Mahatma Gandhi


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• come Acqua ed Energia è un bene primario e un bene pubblico

• e’ un tema sistemico come competenze e tecnologie

• richiede partenariati ampi e competenti

• e’ un tema direttamente legato alla “povertà”

• richiede studi su aspetti sociali e ambientali locali

• richiede responsabilità dei singoli (individui)

• richiede responsabilità sociale (imprese e istituzioni)

• ha bisogno di innovazione continua

• e’ un tema di rilievo per i PVS ma … non solo!

Ricerca e beni primari

Il tema “Alimentazione” richiama i MDGs e i beni primari

Acqua non Acqua non potabilepotabile

Malnutrizione Malnutrizione infantile infantile

Accesso Accesso allall’’energia energia


21Ricerca e beni primari

Il tema “Alimentazione” richiama i MDGs e i beni primari

… dove la frontiera non si associ solo allo stato dell’arte più avanzato, ma si interpreti prevalentemente in termini di tutte le frontiere geografiche, sociali, economiche, culturali che la ricerca può aiutare a ridurre o a sanare.

Questa è l’innovazione su cui si deve fondare la cooperazione universitaria

Il trasferimento di conoscenze, tecnologia e la ricerca per l’innovazione

hanno rappresentato importanti fattori competitivi nel Secondo Millennio.

Oggi queste dimensioni, necessarie ma non più sufficienti, per vincere le grandi

sfide dello sviluppo globale, devono essere rilette alla luce del complesso dei

fattori umani, accoppiate alla responsabilità sociale e individuale e

integrate con una valutazione morale delle scelte.

Questo è lo sforzo da perseguire per realizzare progetti di “frontiera”


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Considerazioni finali

• Le sfide che abbiamo menzionato riguardano beni primari e sono complesse:

richiedono competenze, partecipazione e condivisione, visione sistemica,

partenariati forti e competenti, capacità di ascolto e di innovazione.

• Le università e dunque il CUCS sono attori di rilievo in questo contesto

Chiosa

Il percorso Il percorso èè certamente arduo certamente arduo

• La multidisciplinarietà trova nella cooperazione un campo sfidante e offre

una prospettiva nitida per la ricerca e l’innovazione con un duplice beneficio:

� La cooperazione nel Terzo Millennio deve portarci a pensare che “Nord & Sud”

del mondo devono lavorare insieme per trovare soluzioni appropriate ai

differenti contesti culturali, sociali ed economici.

� La cooperazione può aiutare a recuperare la dimensione umana della ricerca

per l’innovazione tecnologica, sanando finalmente lo scisma tra coloro che

propendono per affidarle ciecamente l’intero sviluppo e coloro che ne

negano a priori ogni utilità.


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Cortesia Ing. A. Crespi – Verso la Margherita

ResponsabilitResponsabilitàà sociale sociale

Ricerca Scientifica,Ricerca Scientifica,

EquitEquitàà,,

Partenariati trasversaliPartenariati trasversali

Coinvolgimento attori localiCoinvolgimento attori locali

Sono le nostre forze motriciSono le nostre forze motrici

per promuovere la cooperazione eper promuovere la cooperazione e

costruire partenariati di qualitcostruire partenariati di qualitàà,,

affrontare le sfide del Millennio e affrontare le sfide del Millennio e favorire lo sviluppo globalefavorire lo sviluppo globale

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