Tutorato per il corso di Sintassi e Semantica Indagine della ......I Concordance - estrarre contesti...
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Tutorato per il corso di Sintassi e SemanticaIndagine della struttura eventiva da corpus
Docente: Elisabetta Jezek - Tutor: Francesca Frontini
Pavia 19 gennaio 2010
Docente: Elisabetta Jezek - Tutor: Francesca Frontini
Tutorato per il corso di Sintassi e Semantica Indagine della struttura eventiva da corpus
Metodologia
I Struttura eventiva di base - default - Aktionsart
I Come la struttura eventiva e realizzata in contesto
I Confermare o meno la struttura di default
I Vedere se e come la struttura puo essere manipolata incontesto
I Identificare le variabili composizionali
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Metodologia
I Struttura eventiva di base - default - Aktionsart
I Come la struttura eventiva e realizzata in contesto
I Confermare o meno la struttura di default
I Vedere se e come la struttura puo essere manipolata incontesto
I Identificare le variabili composizionali
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I Come la struttura eventiva e realizzata in contesto
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I Vedere se e come la struttura puo essere manipolata incontesto
I Identificare le variabili composizionali
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I Come la struttura eventiva e realizzata in contesto
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I Struttura eventiva di base - default - Aktionsart
I Come la struttura eventiva e realizzata in contesto
I Confermare o meno la struttura di default
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I Identificare le variabili composizionali
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Classificazione
I Processi (activity Vendler)
I Transizioni (achievements + accomplishments)
I Stati
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I Processi (activity Vendler)
I Transizioni (achievements + accomplishments)
I Stati
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I Transizioni (achievements + accomplishments)
I Stati
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I Processi (activity Vendler)
I Transizioni (achievements + accomplishments)
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Esempio: correre - Ipotesi di lavoro
IPOTESI= correre e un processo?SCOPO= Individuare alternanze tra le strutture eventive:correre rapidamente processo vs correre a casa transizione
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Esempio: correre - Ipotesi di lavoro
IPOTESI= correre e un processo?
SCOPO= Individuare alternanze tra le strutture eventive:correre rapidamente processo vs correre a casa transizione
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Esempio: correre - Ipotesi di lavoro
IPOTESI= correre e un processo?SCOPO= Individuare alternanze tra le strutture eventive:
correre rapidamente processo vs correre a casa transizione
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Esempio: correre - Ipotesi di lavoro
IPOTESI= correre e un processo?SCOPO= Individuare alternanze tra le strutture eventive:correre rapidamente processo vs correre a casa transizione
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Analizzare il campione
I Concordance - estrarre contesti per il verbo scelto (es.correre)
I Sample - 250 contesti: cercare i casi paradigmatici
I organizzare i contesti per senso per farsi un’idea dellevariazioni di senso e struttura argomentale (es. usi transitivi dicorrere, come correre un rischio), ma cercare di dividere menosensi possibile ...!
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I Concordance - estrarre contesti per il verbo scelto (es.correre)
I Sample - 250 contesti: cercare i casi paradigmatici
I organizzare i contesti per senso per farsi un’idea dellevariazioni di senso e struttura argomentale (es. usi transitivi dicorrere, come correre un rischio), ma cercare di dividere menosensi possibile ...!
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I Sample - 250 contesti: cercare i casi paradigmatici
I organizzare i contesti per senso per farsi un’idea dellevariazioni di senso e struttura argomentale (es. usi transitivi dicorrere, come correre un rischio), ma cercare di dividere menosensi possibile ...!
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I Concordance - estrarre contesti per il verbo scelto (es.correre)
I Sample - 250 contesti: cercare i casi paradigmatici
I organizzare i contesti per senso per farsi un’idea dellevariazioni di senso e struttura argomentale (es. usi transitivi dicorrere, come correre un rischio), ma cercare di dividere menosensi possibile ...!
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Analizzare il campione - suggerimenti
I soprattutto: escludere i contesti idiomatici (correva l’anno,Non correre = andare forte con la macchina; Con i prezzi checorrono)
I escludere i contesti poco chiari e attenzione ai problemi ditagging (corsi di cucina. . . . )
I Facendo il sort left del sample si vedono negazioni,soggetti, perifrasi progressive (continuare a)
I Facendo il sort right del sample ci si fa un’idea di avverbi,avverbiali (allineati per preposizione) e oggetti (o assenza diquesti elementi)
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I soprattutto: escludere i contesti idiomatici (correva l’anno,Non correre = andare forte con la macchina; Con i prezzi checorrono)
I escludere i contesti poco chiari e attenzione ai problemi ditagging (corsi di cucina. . . . )
I Facendo il sort left del sample si vedono negazioni,soggetti, perifrasi progressive (continuare a)
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I escludere i contesti poco chiari e attenzione ai problemi ditagging (corsi di cucina. . . . )
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I escludere i contesti poco chiari e attenzione ai problemi ditagging (corsi di cucina. . . . )
I Facendo il sort left del sample si vedono negazioni,soggetti, perifrasi progressive (continuare a)
I Facendo il sort right del sample ci si fa un’idea di avverbi,avverbiali (allineati per preposizione) e oggetti (o assenza diquesti elementi)
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Sketches
Generare gli sketch aumentando il Maximum number of items in agrammatical relation: a 150
Risultati: Row Frequency e Mutual Information IndexGli Sketches permettono di individuare in particolare:
I struttura argomentale (individuare gli argomenti)
I tipi argomentali
I circostanziali (avverbi e avverbiali divisi per preposizione)
I i verbi coordinati
La sketch grammar e visibile!
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Sketches
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Gli Sketches permettono di individuare in particolare:
I struttura argomentale (individuare gli argomenti)
I tipi argomentali
I circostanziali (avverbi e avverbiali divisi per preposizione)
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CQL
Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
http://www.fi.muni.cz/~thomas/corpora/CQL/
Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
http://sslmit.unibo.it/~baroni/collocazioni/itwac.tagset.txt
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CQL
Corpus Query Language
Utile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
http://www.fi.muni.cz/~thomas/corpora/CQL/
Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
http://sslmit.unibo.it/~baroni/collocazioni/itwac.tagset.txt
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CQL
Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
http://www.fi.muni.cz/~thomas/corpora/CQL/
Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
http://sslmit.unibo.it/~baroni/collocazioni/itwac.tagset.txt
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CQL
Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
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Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
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CQL
Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
http://www.fi.muni.cz/~thomas/corpora/CQL/
Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
http://sslmit.unibo.it/~baroni/collocazioni/itwac.tagset.txt
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Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
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Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
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Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
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Corpus Query LanguageUtile per individuare contesti piu complessi, ad esempio tutte leistanze di correre a che compaiono al passato prossimo
[lemma ="essere" & tag = "AUX:fin"] [lemma = "correre"& tag = "VER:ppast"][word = "a"]
Sintassi CQL completa a questo link:
http://www.fi.muni.cz/~thomas/corpora/CQL/
Attenzione: il link al tagset e sbagliato !!!
http://sslmit.unibo.it/~baroni/collocazioni/itwac.tagset.txt
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Esempio: Correre come processo
Sostengono l’ipotesi di correre come processo:
I PERIFRASI PROGRESSIVA: ma ad una ventina di metri didistanza , Jacob , continua a correre con la sua solitaandatura; infatti continua ad arrivare non e possibile a menoche non sia plurale (coercizione iterativa sul soggetto);
I COORDINAZIONE CON ALTRI VERBI DI PROCESSO:correvano piangevano urlavano ridevano
I AVVERBIALE DI MANIERA: un animale che corre a testa ingiu
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Esempio: Correre come processo
Sostengono l’ipotesi di correre come processo:
I PERIFRASI PROGRESSIVA: ma ad una ventina di metri didistanza , Jacob , continua a correre con la sua solitaandatura; infatti continua ad arrivare non e possibile a menoche non sia plurale (coercizione iterativa sul soggetto);
I COORDINAZIONE CON ALTRI VERBI DI PROCESSO:correvano piangevano urlavano ridevano
I AVVERBIALE DI MANIERA: un animale che corre a testa ingiu
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Esempio: Correre come processo
Sostengono l’ipotesi di correre come processo:
I PERIFRASI PROGRESSIVA: ma ad una ventina di metri didistanza , Jacob , continua a correre con la sua solitaandatura; infatti continua ad arrivare non e possibile a menoche non sia plurale (coercizione iterativa sul soggetto);
I COORDINAZIONE CON ALTRI VERBI DI PROCESSO:correvano piangevano urlavano ridevano
I AVVERBIALE DI MANIERA: un animale che corre a testa ingiu
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Esempio: Correre come processo
Sostengono l’ipotesi di correre come processo:
I PERIFRASI PROGRESSIVA: ma ad una ventina di metri didistanza , Jacob , continua a correre con la sua solitaandatura; infatti continua ad arrivare non e possibile a menoche non sia plurale (coercizione iterativa sul soggetto);
I COORDINAZIONE CON ALTRI VERBI DI PROCESSO:correvano piangevano urlavano ridevano
I AVVERBIALE DI MANIERA: un animale che corre a testa ingiu
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Esempio: Correre come processo
Sostengono l’ipotesi di correre come processo:
I PERIFRASI PROGRESSIVA: ma ad una ventina di metri didistanza , Jacob , continua a correre con la sua solitaandatura; infatti continua ad arrivare non e possibile a menoche non sia plurale (coercizione iterativa sul soggetto);
I COORDINAZIONE CON ALTRI VERBI DI PROCESSO:correvano piangevano urlavano ridevano
I AVVERBIALE DI MANIERA: un animale che corre a testa ingiu
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Esempio: Correre come transizione
Sembrano causare uno shift di correre verso transizione:
I PATH: correre in cantina, correre a Palermo, correre sul pontea vedere l’iceberg
I AVVERBI DI LUOGO: correre via, la destinazione c’e, anchese e indefinita
I PURPOSE: correre in aiuto
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Esempio: Correre come transizione
Sembrano causare uno shift di correre verso transizione:
I PATH: correre in cantina, correre a Palermo, correre sul pontea vedere l’iceberg
I AVVERBI DI LUOGO: correre via, la destinazione c’e, anchese e indefinita
I PURPOSE: correre in aiuto
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Esempio: Correre come transizione
Sembrano causare uno shift di correre verso transizione:
I PATH: correre in cantina, correre a Palermo, correre sul pontea vedere l’iceberg
I AVVERBI DI LUOGO: correre via, la destinazione c’e, anchese e indefinita
I PURPOSE: correre in aiuto
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Esempio: Correre come transizione
Sembrano causare uno shift di correre verso transizione:
I PATH: correre in cantina, correre a Palermo, correre sul pontea vedere l’iceberg
I AVVERBI DI LUOGO: correre via, la destinazione c’e, anchese e indefinita
I PURPOSE: correre in aiuto
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Esempio: Correre come transizione
Sembrano causare uno shift di correre verso transizione:
I PATH: correre in cantina, correre a Palermo, correre sul pontea vedere l’iceberg
I AVVERBI DI LUOGO: correre via, la destinazione c’e, anchese e indefinita
I PURPOSE: correre in aiuto
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Esempio: Correre - problemi
Alcuni casi interessanti:
I ARTICOLO: correre in palestra / correre nella palestra; lapresenza dell’articolo sembra bloccare lo processo processo atransizione
I DIREZIONE: correre verso il centro della montagna, nonimplica il raggiungimento della destinazione (infatti possodire: comincio a correre verso il centro della montagna) =non sempre la presenza di un path determina lo shift daprocesso processo a transizione
I TEMPO VERBALE: imperfetto, correva a casa (processo,simile a correva verso casa) vs passato prossimo e corso acasa (transizione)
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Esempio: Correre - problemi
Alcuni casi interessanti:
I ARTICOLO: correre in palestra / correre nella palestra; lapresenza dell’articolo sembra bloccare lo processo processo atransizione
I DIREZIONE: correre verso il centro della montagna, nonimplica il raggiungimento della destinazione (infatti possodire: comincio a correre verso il centro della montagna) =non sempre la presenza di un path determina lo shift daprocesso processo a transizione
I TEMPO VERBALE: imperfetto, correva a casa (processo,simile a correva verso casa) vs passato prossimo e corso acasa (transizione)
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Esempio: Correre - problemi
Alcuni casi interessanti:
I ARTICOLO: correre in palestra / correre nella palestra; lapresenza dell’articolo sembra bloccare lo processo processo atransizione
I DIREZIONE: correre verso il centro della montagna, nonimplica il raggiungimento della destinazione (infatti possodire: comincio a correre verso il centro della montagna) =non sempre la presenza di un path determina lo shift daprocesso processo a transizione
I TEMPO VERBALE: imperfetto, correva a casa (processo,simile a correva verso casa) vs passato prossimo e corso acasa (transizione)
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Esempio: Correre - problemi
Alcuni casi interessanti:
I ARTICOLO: correre in palestra / correre nella palestra; lapresenza dell’articolo sembra bloccare lo processo processo atransizione
I DIREZIONE: correre verso il centro della montagna, nonimplica il raggiungimento della destinazione (infatti possodire: comincio a correre verso il centro della montagna) =non sempre la presenza di un path determina lo shift daprocesso processo a transizione
I TEMPO VERBALE: imperfetto, correva a casa (processo,simile a correva verso casa) vs passato prossimo e corso acasa (transizione)
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Esempio: Correre - problemi
Alcuni casi interessanti:
I ARTICOLO: correre in palestra / correre nella palestra; lapresenza dell’articolo sembra bloccare lo processo processo atransizione
I DIREZIONE: correre verso il centro della montagna, nonimplica il raggiungimento della destinazione (infatti possodire: comincio a correre verso il centro della montagna) =non sempre la presenza di un path determina lo shift daprocesso processo a transizione
I TEMPO VERBALE: imperfetto, correva a casa (processo,simile a correva verso casa) vs passato prossimo e corso acasa (transizione)
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Variabili composizionali - riassunto
Elenco non esaustivo!
I struttura argomentale
I natura degli argomenti (quantificati non quantificati, massa oindividuati / tratti e tipo semantico con o senza coercion(oggetto vs evento vs. luogo) es. vedere la mostra vs vedere ilcastello)
I presenza o assenza di avverbiali (in un ora/ per un ora/locativi / quasi)
I perifrasi progressive (cominciare a, continuare a)
I struttura eventiva di altri verbi coordinati (corro, volo!)
I tempo verbale (cercando l’alternanza tra imperfetto epassato prossimo)
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Elenco non esaustivo!
I struttura argomentale
I natura degli argomenti (quantificati non quantificati, massa oindividuati / tratti e tipo semantico con o senza coercion(oggetto vs evento vs. luogo) es. vedere la mostra vs vedere ilcastello)
I presenza o assenza di avverbiali (in un ora/ per un ora/locativi / quasi)
I perifrasi progressive (cominciare a, continuare a)
I struttura eventiva di altri verbi coordinati (corro, volo!)
I tempo verbale (cercando l’alternanza tra imperfetto epassato prossimo)
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Elenco non esaustivo!
I struttura argomentale
I natura degli argomenti (quantificati non quantificati, massa oindividuati / tratti e tipo semantico con o senza coercion(oggetto vs evento vs. luogo) es. vedere la mostra vs vedere ilcastello)
I presenza o assenza di avverbiali (in un ora/ per un ora/locativi / quasi)
I perifrasi progressive (cominciare a, continuare a)
I struttura eventiva di altri verbi coordinati (corro, volo!)
I tempo verbale (cercando l’alternanza tra imperfetto epassato prossimo)
Docente: Elisabetta Jezek - Tutor: Francesca Frontini
Tutorato per il corso di Sintassi e Semantica Indagine della struttura eventiva da corpus
Variabili composizionali - riassunto
Elenco non esaustivo!
I struttura argomentale
I natura degli argomenti (quantificati non quantificati, massa oindividuati / tratti e tipo semantico con o senza coercion(oggetto vs evento vs. luogo) es. vedere la mostra vs vedere ilcastello)
I presenza o assenza di avverbiali (in un ora/ per un ora/locativi / quasi)
I perifrasi progressive (cominciare a, continuare a)
I struttura eventiva di altri verbi coordinati (corro, volo!)
I tempo verbale (cercando l’alternanza tra imperfetto epassato prossimo)
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Verbi
Per la tesina analizzare due verbiSuggerimenti:
romperearrivaretrovarevedereatterrarepartiremorirecostruireleggerecadere
(correre)riempirevisitareafferrareattraversarespaventaredisturbarefinirebere...
Inoltre degree achievement come allargare, raffreddare,scendere,...)
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Verbi
Per la tesina analizzare due verbi
Suggerimenti:
romperearrivaretrovarevedereatterrarepartiremorirecostruireleggerecadere
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Inoltre degree achievement come allargare, raffreddare,scendere,...)
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Verbi
Per la tesina analizzare due verbiSuggerimenti:
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Inoltre degree achievement come allargare, raffreddare,scendere,...)
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Verbi
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Inoltre degree achievement come allargare, raffreddare,scendere,...)
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Verbi
Per la tesina analizzare due verbiSuggerimenti:
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