KEY

NOTE

UN

PUZZLE

DI

SENSO

UN FORMATPER

CREARE

STORIE

PR

EM

ES

SE

VALUTAZIONE ATTUALE CONTESTO

- Gap tra Tecnologia e Sviluppo Creativo- Passività dei bambini nei confronti della Tecnologia utilizzata in modo pratico ma non critico - Difficoltà nei bambini nellʼorganizzazione di un Pensiero Creativo.- Incapacità di reperire tematiche e valori su attuali devices tecnologici. - Scarto tra Scuola e Società rispetto allʼaccesso e allʼuso di Tecnologie.

SOLUZIONI?

- Accorciare le distanze tra Scuola e Società proponendo nuovi Sistemi dʼApprendimento - Fornire al bambino la possibilità e lʼoccasione di creare un Pensiero Creativo.- Introdurre Tecnologie in realtà scolastica coniugandole ad un uso Creativo di attività e non di passività.- Permettere al bambino di comprendere la realtà essendone l’artefice- Divulgare tematiche e valori attraverso un progetto di Edutainment sia didattico che ludico.

RISULTATO: BISOGNO DI ESPERIENZA

IERI OGGI DOMANI

Le Favole e le Fiabe aiutavano il bambino ad anticipare il confronto con la realtà e ad apprenderne valori. Simulazione del reale.

Favole e Fiabe sono usate fino al contatto del bambino con la tecnologia. Dopodiché si trasformano in STORIE racchiuse nei mondi possibili di videogiochi, film e TV. La distanza cognitiva del “filtro” tecnologico non permette al bambino di fare esperienza.

Il grado di passività attuale spinge alla creazione di un modello in cui sia il bambino a progettare STORIE cre-attivamente per apprenderne valori e costruire realtà

Le Fiabe e le Favole servivano e servono ai bambini per produrre senso. Cʼè bisogno di STORIE “attive” costruite da un bambino “regista” della realtà. Alla crescente domanda di esperienze dellʼattuale

generazione bisogna rispondere con STORIE “esperienziali”.

PROPONIAMO UN SISTEMA DI APPRENDIMENTO PIÙ EFFICACE: articolato secondo i bisogni strutturali del bambino. CREATIVITÀ, CONOSCENZA, EDUCAZIONE...

VALORE ACCADEMICO

...che modifichi IL RAPPORTO DEL BAMBINO CON LA TECNOLOGIA da passivo ad attivo attraverso una CONOSCENZA che fiorisca dallʼESPERIENZA

La Fondazione Nazionale Carlo Collodi CERTIFICA lʼutilizzo della Narrativa e del suo progetto come modo migliore per apprendere, formare un pensiero creativo, comprendere e configurare la realtà.

Lʼassociazione Family And Media SUPPORTA lʼobiettivo di un utilizzo CRITICO della Tecnologia per i bambini nel contesto scuola e la responsabilità del valore Antropologico che essa potrebbe e dovrebbe comunicare

TERMINI DELLA PROPOSTA

ASPETTO DIDATTICO ASPETTO LUDICO

Education: Si intende diffondere tematiche etiche e far comprendere come NARRARLE attraverso i MEDIA con un approccio progettuale.

Entertainment: Attraverso il GIOCO é possibile che il bambino impari dallʼESPERIENZA vissuta e la ricordi con un meccanismo di IDENTIFICAZIONE ed espressione creativa.

ESPERIENZA volta quindi ad EDUCARE con il supporto dei MEDIA e ai MEDIA stessi. Fornendo lʼoccasione di formulare un PENSIERO CREATIVO CONIUGATO alla diffusione tramite le TECNOLOGIE.

LOGICA DI SCAMBIO: Interazione - Cooperazione - Confronto - Partecipazione - Progetto

STUDIO: UN MODELLO DI COSTRUZIONE NARRATIVA

ATTIVITÀ DIDATTICA SERIALEDI COSTRUZIONE NARRATIVA PER

LE SCUOLE PRIMARIE.

EDUCAZIONE = Valori

SCUOLA = Laboratorio Didattico

CREAZIONE DI UN MODELLO

STORIE = Costruzione Narrativa

+

+

+ESPERIENZA = Gioco

=

STUDI NECESSARI ALLA CREAZIONE DEL MODELLO

SPERIMENTAZIONEA

SCUOLA

1)STRUTTURA

2)REGOLE

3)STIMOLO

4)COMPRENSIONE

Propp: Nelle fiabe ci sono delle costanti che si ripetono e che ne delineano una struttura fissa, queste sono le funzioni dei personaggi.

Bremond, Greimas, Volli, Magli: Le funzioni proppiane sono state sviluppate in fasi di uno schema narrativo di base da seguire per creare una storia di senso. Per creare un testo narrativo è necessario seguire un ordine.

Munari & Rodari: Per imparare il bambino ha bisogno di sperimentare, di giocare, di fare. Fornire elementi che i bambini possano completare con la loro fantasia.

Piaget, Bruner, Vygotskij: Rispetto dello sviluppo/evoluzione creativa dellʼindividuo. Comprensibilità dei mezzi offerti.

MODELLO

NARRATIVO

LE STORIE NASCONO SOLO SEGUENDO UN ORDINE BEN PRECISO

STRUTTURA SEMIOTICA TRADOTTA IN CODICE VISIVO COMPRENSIBILE

MANDANTE LUOGO MAGO AIUTANTE PROVA DA SUPERARE

ANTAGONISTA OBIETTIVO PREMIO PROTAGONISTA

“PERSON

AGGI IN

CERCA

D’AUTORI

”

ESPERIENZA

“CAMBIANDO L’OR

DINEDEG

LIADDENDICAM

BIAANCHE

IL RISULTATO!”

LʼUTILIZZO DI ICONE PER RAPPRESENTARE I PUNTI CARDINE DELLA STORIA..

Permette ai bambini di comprendere come sia possibile produrre senso “mescolando” gli ingredienti e lʼimportanza dei personaggi nella storia.

PROGETTO = Costruire gli scenari della storia aiuta a comprendere il gap tra realtà e finzione...e i passaggi necessari alla creazione di una storia.

ESPERIENZA= Serve al bambino per capire che ad ogni azione corrisponde una reazione.

KIT PER CREARE STORIE:

ATTIVITÀ DIDATTICA DIFFUSA NELLE SCUOLE ATTRAVERSO UN *KIT - GUIDA PER LE INSEGNANTI AL CUI INTERNO SONO CONTENUTI GLI ELEMENTI NECESSARI PER ORGANIZZARE LʼATTIVITÀ IN CLASSE

*CARTOLI

NE

VID*EO TUTORIAL

*ADESIVI

MAP*PA

*IMMAGINI/ICONE

*MAPPA

*KIT

*CARTOLI

NA

*IMMAGI

NI

ELABOR///

AZIONE

Rappresentazione della Storia tramite disegno.Progetto Storyboard

attraverso lavoro/confronto in team

ATTIVITÀ IN CLASSE

PROGETTOTEAM

ESPRESSIONECOOPERAZIONE

VANTAGGI A SCUOLA

* MAGGIORE OFFERTA DIDATTICA/COSTO ZERO

* SERIALITÀ DEL LABORATORIO* LEGAME DIDATTICA/TECNOLOGIA

*DOTAZIONE E PROPRIETÀ DEL KIT

*ADOZIONE DI UN NUOVO STRUMENTO DIDATTICO

*PER LA SCUOLA

*PER IL BAMBINO*ESPERIENZA CREATIVA*CONFIGURAZIONE NARRATIVA

* OCCASIONE DI PROGETTO*VALORE COOPERAZIONE*EDUCAZIONE TRAMITE AZIONE

STORYBOARD: OBIETTIVI

COME

Creazione di un modello di

configurazione narrativa che sfrutti il

sistema di selezione e combinazione.

Sperimentazione con la logica

attraverso la combinazione di

elementi: il bambino diventa

“regista” creando storie personali.

MISSION:Il piccolo chimico

delle storie.

TARGET DIDATTICO:Secondo ciclo

Scuola Primaria EDUCAZIONE NARRATIVA:

Educare a/per trasmettere valori

Configurazione narrativa

della Realtà

COSTRUZIONI

STORIE

GIOCAR

EALLE LEGAME REALTÀ/FINZIONE:

Percezione finzione/creazione

autonoma realtà

CREARE

TECNOLOGIE

Sperimentazione e

comprensione delle dinamiche di utilizzo

LA CONFIGURAZIONE NARRATIVA pone le basi per la SINOSSI di una COMUNICAZIONE PER IMMAGINI volta alla trasmissione di un MESSAGGIO:

DALLA STORIA ALLO SPOT

...il MESSAGGIO da comunicare ha lo scopo di EDUCARE i ragazzi rispetto a VALORI che la sovraesposizione mediatica attuale non riesce a porre sotto la loro attenzione, con un approccio

di PROGETTO quindi PERSONALE, CREATIVO E NON NOIOSO.

In una società media-oriented come la nostra, un messaggio comunicato per immagini viene recepito con maggior forza, ancor di più se progettato dai suoi primi destinatari.

Attiva dal 1971 Pubblicità Progresso ha promosso e promuove la comunicazione sociale di qualità dimostrando lʼimportanza di una presenza nel modo dei media a garanzia delle politiche di sensibilizzazione.

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PROPOSTA DI UNA SOLUZIONE: STORYBOARD

IL GIOCO = Esperienza di progetto in team. Utilizzo del fare

A SCUOLA = Occasione di interazione collettiva, confronto. Combattere

individualità infantile.

NARRATIVA = I bambini costruiscono una storia

COSA?VALORI = Educazione

COME?

DOVE?

IN CHE MODO?

PER?IMPARARE = Apprendere, sperimentare

con la realtà creandone una nuova.

GRAZIE A?TECNOLOGIE = Audiovisive,

“maneggiate” e conosciute in fase di progetto. Utilizzate poi come mezzo

per la divulgazione

SOSTENUTO DA?ASSOCIAZIONI = Garanti

della validità dei temi trattati e delle modalità in cui vengono

proposti.

+++

+INVENTIAMO UNO SPOT!!

Entriamo a SCUOLA per offrire ai ragazzi unʼoccasione di progetto mediatico, in cui tramite il gioco possano imparare valori educativi e comprendere come comunicarli servendosi della tecnologia.

MAGOPROTAGONIST

A

PREMIO

AIUTANTE

LA SQUADRANARRATIVA

STORYBOARD

ANIMIAMOLO!

A SCUOLA:I bambini si uniscono per cooperare insieme

TRAMA: Costruzione storia attraverso lʼutilizzo del nostro modello narrativo

ELABORAZIONE: Progetto creazione storyboard tramite il disegno di sequenze della trama. AZIONE:

Sperimentazione attiva.Animazione delle sequenze disegnate.

1 2

3

4

* PARLIAMO DI UN TEMA

GIRIAMO UNO SPOT!!

Partecipando al progetto STORYBOARD la classe che realizzerà la STORIA più attinente al TEMA PROPOSTO avrà lʼincredibile opportunità di girarlo davvero agli STUDIOS DI CINECITTÀ e non solo...

INVIARE

CONDIVIDERE

VOTARE

CIAK!

LO STORYBOARD:Per partecipare al progetto... IL VIDEO:

Animato con le sequenze progettate dalla classe...

SUI SOCIAL: La storia più simpatica ed attinente al tema proposto AZIONE:

La classe vincitrice girerà lo spot direttamente agli studi di Cinecittà per vivere unʼesperienza incredibile...

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34

ANTEPRIMA:AL CINEMA: Lo spot realizzato sarà proiettato al Fiuggi Family Festival 2014

*COME FARE?

ATTORI DEL PROGETTO

MODELLO DI CREAZIONE NARRATIVA

VALORI

GIOCARE AL PROGETTO

NARRATIVA/SCUOLA

TECNOLOGIE

Famiglia: Ai giorni nostri lʼeducazione DEVE passare anche tramite i media con cui i bambini sono costantemente a contatto. Per veicolare valori sani

Utilizzando il modello i bambini creeranno la loro storia narrativa e impareranno a costruirla attraverso un divertente laboratorio didattico per comprendere come nasce una storia e i ruoli necessari per realizzarla

Capacità Critica: Per imparare il bambino ha bisogno di sperimentare, e di farlo a scuola.Fornire elementi che i bambini possano completare con la loro fantasia.

Comprensibilità: delle tecnologie attraverso un uso attivo e critico. La tecnologia NON serve solo a compiere un lavoro.

CINECITTÀ APRE AI BAMBINI:Cinecittà Studios offre a SCUOLE E FAMIGLIE lʼincredibile opportunità di visitare un percorso espositivo dove poter scoprire il patrimonio della sua storia cinematografica. Un viaggio allʼinterno delle progettazioni e professionalità necessarie alla realizzazione di un film tra scenografie, costumi, attrezzi e tutte le stanze in cui avviene la creazione di un film (nel percorso BACKSTAGE)

Offrire un viaggio del genere ai propri ragazzi consente loro di vivere unʼesperienza magica oltre che comprendere che la creazione di un film é fatta dalla cooperazione perfetta tra diverse professionalità.

CINECITTÀ E STORYBOARD:I vincitori del contest per la realizzazione dello Storyboard avranno la possibilità di vivere lʼincredibile esperienza di partecipare alla realizzazione della propria storia: dopo aver cooperato in classe, passeranno allʼazione e vedranno crescere la loro storia dal progetto alla realizzazione.

IL CINEMA PER TUTTA LA FAMIGLIA

IL FIUGGI FAMILY FESTIVAL giunto alla sua sesta edizione é unʼoccasione per tutta la famiglia di riunirsi e riflettere su temi SOCIALI e CULTURALI attraverso lo specchio del CINEMA.

A Fiuggi ogni anno in anteprima tanti film che trattano le tematiche del mondo moderno, unʼoccasione per i genitori di parlarne, per i figli di comprendere e di confrontarsi insieme, ma soprattutto uno spazio dove fare cultura ed intrattenimento, per il fulcro della società: LA FAMIGLIA.

FIUGGI FAMILY FESTIVAL & STORYBOARDLo storyboard vincitore e realizzato come spot agli Studios di Cinecittà, verrà proiettato in anteprima al Fiuggi Family Festival 2014. Unʼoccasione di incontro per tutti i partecipanti al progetto invitati a discutere del tema affrontato e vivere insieme lʼincredibile esperienza del festival.

MUKKO PALLINO È il format televisivo per ragazzi che da 11 anni affronta con essi i più svariati temi in modo simpatico e divertente: arte, musica, scuola, solidarietà, salute, benessere, didattica e non solo...Mukko Pallino creato da Dario Nuzzo é segnalato allʼinterno di “Un anno di Zapping” la guida critica ai programmi televisivi promossa dallʼosservatorio media del MOIGE - Movimento Italiano Genitori - ricevendo la Conchiglia per lʼimpegno profuso nel settore.

9 Milioni di spettatori tra le varie reti che lo trasmettono (7Gold, EasyBaby canale SKY 137), campagne sociali, interviste a grandi personaggi di cinema, tv e musica, Mukko Pallino raggiunge i ragazzi non solo con la tv ma anche dal vivo grazie alla sua compagnia dʼanimazione Mukko House.

MUKKO PALLINO --------- STORYBOARDMukko Pallino si arricchisce di una nuova sfida, il progetto Storyboard. Un progetto didattico di configurazione narrativa raccontato attraverso un format tv che mette i ragazzi a contatto con i media per usufruirne in modo critico e responsabile oltre che comprenderne le dinamiche di comunicazione.

+ LEGAME REALTÀ/FINZIONE

+ STIMOLO ALLA CREATIVITÀ E ALLA COMPRENSIONE

+ MEZZO DʼESPRESSIONE E DI CONFRONTO

+ EDUCAZIONE ED APPRENDIMENTO VALORI TRAMITE NARRATIVA

+ CAPACITÀ CRITICA E USO ATTIVO TECNOLOGIE

+ OCCASIONE DI INDAGINE, SPAZIO E TEMPO PER IL GIOCO

PLUS PROGETTUALI

VANTAGGI DEL PROGETTO

*BAMBINO *SCUOLA

*ENTI PARTECIPANTI AL PROGETTO

CONOSCENZA. Impara a gestire narrativa e comunicare valori. Educato secondo tematiche importanti. Rapporto attivo con la tecnologia di cui capisce le dinamiche. Esperienza ludica e creativa

OFFERTA DIDATTICA. Migliore offerta di apprendimento con unʼesperienza di uso critico dei media. Beneficio della serialità di un laboratorio di Configurazione Narrativa. Esperienza visita mostra Cinecittà Studios. Partecipazione al Fiuggi Family Festival . Riflessione sui temi trattati dal cinema ed i suoi meccanismi di produzione.

RESPONSABILITÀ. Visibilità. Incremento copertura Sociale. Contributo alla diffusione di tematiche di spessore. Con-partecipazione alla produzione di cultura. Riflessione/Analisi su feedback bambini durante lʼinterazione con i contenuti proposti.