TIPE 2017NOUVELLES DIRECTIVES

TIPE 2017PRÉSENTATION BASÉE SUR :• LE COMPTE-RENDU DE LA RÉUNION DU 28 OCTOBRE 2015 ENTRE LES

PROFESSEURS DE CPGE ET LE JURY DU CONCOURS• LE TEXTE DE CADRAGE DE L’ÉPREUVE 2017 DU 15 DÉCEMBRE 2015• LE COMPTE-RENDU DE LA RÉUNION DU 8 JUILLET 2016 ENTRE LES

PROFESSEURS DE CPGE ET LE JURY DU CONCOURSUne description de l’épreuve et des exemples par filière doivent être mis en ligne sur le site SCEI par le jury du concours dans le courant du mois de septembre 2016.

LES ÉCHÉANCESJANVIER 2017

LE TITRE DU TIPE

DOIT ÊTRE PRÉCISÉ LORS DE L’INSCRIPTION

AUX CONCOURS

MARS 2017

L’ÉTAT DE L’ART

DOIT ÊTRE MIS EN LIGNE SUR LE SERVEUR DE L’ÉPREUVE DE TIPE.

JUIN 2017

LE RAPPORT FINAL ET

LE SUPPORT DE LA PRÉSENTATION

DOIVENT ÊTRE MIS EN LIGNE SUR LE SERVEUR DE L’ÉPREUVE DE TIPE,

L’ÉTAT DE L’ART• SYNTHÈSE DES CONNAISSANCES SUR LE SUJET CHOISI EN 800 MOTS.• ( AVEC 1 À 2 PHRASES SUR LA PROBLÉMATIQUE CHOISIE )• 5 MOTS-CLEFS EN FRANÇAIS• 5 MOTS-CLEFS EN ANGLAIS• 5 À 10 RÉFÉRENCES BIBLIOGRAPHIQUES

Format pdf 2 Mo maximum

Nouveau nom à la réunion du 05/07/16: bibliographie commentée

LE RAPPORT FINAL•IL DOIT :•PLACER LE TRAVAIL EFFECTUÉ DANS SON CONTEXTE•EXPOSER LA DÉMARCHE UTILISÉE POUR ABORDER LA

PROBLÉMATIQUE•JUSTIFIER LES CHOIX EFFECTUÉS•ANALYSER LES RÉSULTATS OBTENUS•DONNER LES PERSPECTIVES DE DÉVELOPPEMENT OU D’APPLICATION

Format pdf 2 Mo maximum

LE RAPPORT FINAL•IL DOIT COMPORTER :•UN TITRE•UN TEXTE EN FRANÇAIS DE 1000 MOTS•UN RÉSUMÉ EN ANGLAIS DE 100 MOTS•EVENTUELLEMENT QUELQUES GRAPHES ET SCHÉMAS

Format pdf 2 Mo maximum

LA PRÉSENTATION

• LA PRÉSENTATION SE DÉCOMPOSE EN 15 MINUTES D’EXPOSÉ ET 15 MINUTES DE QUESTIONS.• SI L’EXPOSÉ DURE MOINS DE 15 MINUTES, LA NOTE S’EN RESSENT MAIS LA

DURÉE DES QUESTIONS NE VARIE PAS.

LE SUPPORT DE PRÉSENTATION• IL DOIT ÊTRE CONÇU POUR UN VISIONNAGE SUR ORDINATEUR OU TABLETTE

(LE CONCOURS NE GARANTIT PAS UN VIDÉOPROJECTEUR)• IL DOIT ÊTRE AU FORMAT PDF 2 MO MAXIMUM• LE CANDIDAT PEUT APPORTER DES DOCUMENTS PAPIER POUR ALIMENTER

LES ÉCHANGES AVEC LE JURY (INFORMATION DONNÉE LORS DE LA RÉUNION DU 28 OCTOBRE 2015, NON CONFIRMÉE PAR LE CADRE GÉNÉRAL DU 15 DÉCEMBRE 2015)

Format pdf 2 Mo maximum

LE SUPPORT DE PRÉSENTATION• RÉDUIRE LA TAILLE DES PHOTOS

• NE PAS INCLURE D’ANIMATION OU DE FILM

• RÉDIGER EN LIGNE SUR «  LE LOGICIEL DE SAISIE DES EXIGIBLES »

• UTILISER LE VIEWER POUR VÉRIFIER LA BONNE SAISIE DE VOS INFORMATIONS

LE TRAVAIL EN ÉQUIPERÉUNION DU 28 OCTOBRE 2015

LE TRAVAIL EN ÉQUIPE N’EST PAS UNE OBLIGATION

DES TIPE ET N’EST PAS PARTICULIÈREMENT

RECHERCHÉ PARLES ÉCOLES DANS LE

CADRE DE CETTE ACTIVITÉ.

LE PARTAGE DU TRAVAIL AU SEIN DE L’ÉQUIPE DOIT SE FAIRE VERTICALEMENT, CHACUNDÉVELOPPANT SA PROPRE

PROBLÉMATIQUE ET PARTICIPANT AUX DIFFÉRENTES ACTIVITÉS, ET

NON PAS HORIZONTALEMENT,LES ÉLÈVES INTERVENANT L’UN APRÈS L’AUTRE ET PRENANT EN

CHARGE UNE TÂCHE LIMITÉE.

CADRE GÉNÉRAL DU 15 DÉCEMBRE

2015IL EST ATTENDU UN ÉTAT DE

L’ARTCOMMUN POUR LE GROUPE

QUI PERMETTE, DANS LE CADRE D’UNE PROBLÉMATIQUE

GLOBALE, DE DÉGAGER UNAXE D’ÉTUDE PROPRE À

CHAQUE CANDIDAT.

LA PARTIE EXPÉRIMENTALE• « LE TRAVAIL DE L’ANNÉE PEUT COMPORTER UNE PARTIE EXPÉRIMENTALE » 28/10/15• LE CANDIDAT DOIT POUVOIR : « EXPLIQUER LES PRINCIPES DE L’EXPÉRIENCE

UTILISÉE ET SOIT CAPABLE DE LA PLACER DANS LE DÉROULEMENT DE SON TRAVAIL : OBJECTIF RECHERCHÉ, RÉSULTATS ATTENDUS, RÉSULTATS OBTENUS ET INTERPRÉTATION. » 28/10/15• « SI LE TRAVAIL EFFECTUÉ COMPORTE UNE PARTIE EXPÉRIMENTALE, CELLE-CI DOIT

ÊTRE CLAIREMENT EN RAPPORT AVEC L’OBJECTIF POURSUIVI. LES MANIPULATIONS « PRESSE-BOUTON », SANS VALEUR AJOUTÉE, SONT À PROSCRIRE » 15/12/15

CRITÈRES D’ÉVALUATION• POTENTIEL SCIENTIFIQUE• PERTINENCE SCIENTIFIQUE• CAPACITÉ À APPRENDRE• OUVERTURE

• DÉMARCHE SCIENTIFIQUE• QUESTIONNEMENT SCIENTIFIQUE• RÉSOLUTION D’UN PROBLÈME• COMMUNICATION

Le jury remplit pendant la prestation sur une tablette une grille d’évaluation présentant ces compétences.

Le jury dispose de 2 points hors barème (grand investissement, originalité du sujet, volume de travail très important …)

REMARQUES• « AFIN DE DÉTECTER D’ÉVENTUELS PLAGIATS, DES COMPARAISONS SERONT

EFFECTUÉES ENTRE LES DOCUMENTS REMIS (Y COMPRIS CEUX DES ANNÉES PRÉCÉDENTES) ET AVEC DIVERSES AUTRES SOURCES (EN PARTICULIER EN PROVENANCE D’INTERNET). » 15/12/15

• « LA DÉMARCHE DU CANDIDAT DOIT NATURELLEMENT LE CONDUIRE À METTRE EN ŒUVRE DES CONNAISSANCES ISSUES DE PLUSIEURS DISCIPLINES ENSEIGNÉES EN CPGE. » 15/12/15

TIPE 2017LE THÈME

Optimalité : choix,

contraintes,

hasard.

COMMENTAIRESLE TRAVAIL DE L'ÉTUDIANT EN TIPE DOIT ÊTRE CENTRÉ SUR UNE VÉRITABLE DÉMARCHE DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE ET TECHNOLOGIQUE RÉALISÉE DE FAÇON CONCRÈTE.L'ANALYSE DU RÉEL, DE FAITS, DE PROCESSUS, D'OBJETS, ETC., DOIT PERMETTRE DE DÉGAGER UNE PROBLÉMATIQUE EN RELATION EXPLICITE AVEC LE THÈME PROPOSÉ. LA RECHERCHE D'EXPLICATIONS COMPREND UNE INVESTIGATION METTANT EN ŒUVRE DES OUTILS ET MÉTHODES AUXQUELS ON RECOURT CLASSIQUEMENT DANS TOUT TRAVAIL DE RECHERCHE SCIENTIFIQUE (OBSERVATIONS, RÉALISATION PRATIQUE D'EXPÉRIENCES, MODÉLISATIONS, FORMULATION D'HYPOTHÈSES, SIMULATIONS, VALIDATION OU INVALIDATION DE MODÈLES PAR COMPARAISON AU RÉEL, ETC.). CELA DOIT AMENER L'ÉTUDIANT À DÉCOUVRIR PAR LUI-MÊME, SANS AMBITION EXCESSIVE, MAIS EN SOLLICITANT SES CAPACITÉS D'INVENTION ET D'INITIATIVE.

CONTENUS ET MODALITÉS• L'ADÉQUATION DU SUJET CHOISI PAR L'ÉTUDIANT AU THÈME DE L'ANNÉE S'OPÉRERA PAR L'UNE OU PLUSIEURS DES TROIS ENTRÉES PROPOSÉES : CHOIX, CONTRAINTES, HASARD.• LE TRAVAIL FOURNI CONDUIT À UNE PRODUCTION PERSONNELLE DE

L'ÉTUDIANT - OBSERVATION ET DESCRIPTION D'OBJETS NATURELS OU ARTIFICIELS, TRAITEMENT DE DONNÉES, MISE EN ÉVIDENCE DE PHÉNOMÈNES, EXPÉRIMENTATION, MODÉLISATION, SIMULATION, ÉLABORATION, ETC. - RÉALISÉE DANS LE CADRE DU SUJET CHOISI ADHÉRANT AU THÈME.• CETTE PRODUCTION NE PEUT EN AUCUN CAS SE LIMITER À UNE SIMPLE

SYNTHÈSE D'INFORMATIONS COLLECTÉES, MAIS DOIT FAIRE RESSORTIR UNE « VALEUR AJOUTÉE » APPORTÉE PAR LE CANDIDAT.

Conception (Version 1) : Sophie KIAVUE, professeur CPGE Chimie, LGT Baimbridge (Guadeloupe) ©08/2016