Appun%  e  sugges%oni  per  la  costruzione  di  un  ecosistema  relazionale  

TESTO  E  CONTESTO    

di  Francesco  Baccaro  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

Nell’accezione  comune  il  testo  è  un  insieme  di  parole,  correlate  tra  loro  per  cos%tuire  un'unità  logico-­‐conce>uale.    Ma  proviamo  a  intendere  il  TESTO  non  come  un  insieme  di  parole,  ma  come  un  SISTEMA.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

Un  SISTEMA  in  cui  sono  messe  in  relazione  unità  di  contenuto,  a  cui  vengono  a>ribuite  forme  differen%,  a  seconda  dei  codici  e  dei  linguaggi  adopera%,  e  di  grandezza  variabile.    

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

In  tal  modo  il  TESTO  può  indicare  un  insieme  di  parole,  ma  anche  un  insieme  di  segni  (ges%,  espressioni  facciali,  modo  di  esprimersi).    In  quest’oQca  possiamo  definire  TESTO  un  qualsiasi  mezzo  di  comunicazione  che  si  presenta  come  un  SISTEMA  CODIFICATO  DI  ESPRESSIONE.      

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

Ma  per  essere  definito  tale,  il  TESTO  deve  essere  dotato  di  TESTUALITA’,  definita  come  un  insieme  di  proprietà  intrinseche  al  testo:    

COESIONE  COERENZA  

INTENZIONALITA’  ACCETTABILITA’  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

COESIONE    La  coesione  riguarda  il  modo  in  cui  le  diverse  par%  del  testo,  sono  collegate  tra  loro  tramite  mezzi,  tecniche,  linguaggi  o  strumen%  retorici.    

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

COESIONE    Ogni  parte  di  un  testo  con%ene  solo  alcune  delle  informazioni,  emozioni  o  persuasioni  che  sono  ogge>o  della  comunicazione.    L’economia  del  messaggio  richiede  che  le  par%  si  compongano  in  un  discorso  unico,  riducendo  al  minimo  ridondanza  e  ripe*zioni.    

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

COERENZA    Mentre  la  coesione  si  riferisce  al  collegamento  tra  le  varie  par%  del  testo,  la  coerenza  riguarda  il  suo  SIGNIFICATO.  

     Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

COERENZA    

Mentre  la  coesione  dipende  da  requisi%  presen%  o  assen%  nel  testo,  la  coerenza  è  legata  alla  reazione  del  des%natario,  che  deve  valutare  il  testo  e  possibilmente  percepirne  le  intenzioni,  il  messaggio.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

COERENZA    Tenendo  conto  della  classificazione  del  linguista  Ferdinand  De-­‐Saussure:    -­‐  la  coesione  riguarda  il  SIGNIFICANTE  del  testo  -­‐  la  coerenza  riguarda  il  SIGNIFICATO  del  testo.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

SIGNIFICANTE  =  Espressione/Forma  SIGNIFICATO  =  Contenuto/Conce>o  mentale    SIGNIFICANTE  +  SIGNIFICATO  =  SEGNO    L’insieme  dei  SEGNI  cos%tuiscono  il  TESTO.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  testo  

Altre  due  proprietà  che  danno  TESTUALITA’  al  TESTO  sono:  -­‐  INTENZIONALITA’,  cioè  l’aQtudine  del  pensiero  ad  avere  sempre  un  contenuto  (significato),  a  dirigersi  verso  un  ogge9o  del  discorso  

-­‐  ACCETTABILITA’,  cioè  l’a>eggiamento  del  ricevente  ad  a>endersi  un  testo  COESO  e  COERENTE.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Testo  &  Contesto  

Ogni  testo  con%ene  degli  indizi  rela%vi  a  un  CONTESTO,  che  proviamo  a  indurre  a>raverso  i  segnali  del  testo.    Facendo  a>enzione  al  SIGNIFICATO  del  testo,  facciamo  anche  delle  ipotesi  di  relazione  fra  emi>ente  e  ricevente.  Sappiamo  già  –  la  nostra  esperienza  ce  lo  insegna  –  che  cer%  CONTESTI  implicano  o  escludono  certe  relazioni.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Se  non  consideriamo  il  CONTESTO  il  senso  sfugge,  le  ipotesi  di  relazione  sono  campate  in  aria  e  –  da  emi>en%  –  non  possiamo  sperare  di  FARCI  CAPIRE.    Il  senso  di  uno  stesso  TESTO  cambia  in  relazione  al  CONTESTO  nel  quale  viene  considerato.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

CONTESTO  vuol  dire  un  sacco  di  roba  diversa:  -­‐  l’insieme  dei  conceQ  o  delle  par%  di  un  discorso  

-­‐  La  stru>ura  globale  di  un’opera  -­‐  L’insieme  di  circostanze,  ideologie,  personaggi  che  favoriscono  la  nascita  e  lo  sviluppo  di  determina%  fenomeni  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

-­‐  Il  mondo  creato  dal  testo  -­‐  La  situazione  in  cui  ha  luogo  l’a>o  comunica%vo  

-­‐  L’insieme  delle  conoscenze  e  delle  credenze  condivise  tra  emi>ente  e  ricevente,  tali  da  guidare  la  comprensione  dell’a>o  comunica%vo  

-­‐  L’ambiente,  il  quadro,  la  situazione  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Secondo  Gregory  Bateson:    Prive  di  contesto,  immagini  parole  e  azioni  non  hanno  alcun  significato.  Ciò  vale  per  qualunque  comunicazione,  per  tuQ  processi  mentali,  per  tu>a  la  mente  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Dal  gioco  dei  contes%  dipendono  l’intera  possibilità  di  ricostruire  il  senso  di  quanto  ci  circonda  e  ci  succede,  e  anche  una  certa  parte  della  nostra  capacità  di  riconoscere  dei  significa%.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Dunque:    Nessun  contesto,  niente  senso!          Un  contesto,  un  senso.          Due  contes%  possibili,  due  sensi                      possibili  

 Ecco  perché  è  importante  capire  qual  è  il  contesto  all’interno  del  quale  andrebbe  ricostruito  il  senso  del  nostro  messaggio.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Se  trascuriamo  questo  de>aglio,  lo  stesso  testo  viene  classificato  da  emi>ente  e  ricevente  a  par%re  da  due  contes%  diversi,  modificando  il  senso.    È  nostro  compito  ricostruire  il  contesto  del  nostro  testo,  dunque  individuare  il  contesto  che  accompagna  il  nostro  proge9o.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Hymes  e  Gumpertz  considerano  il  contesto  all’interno  degli  scambi  tra  individui.    Lo  fanno  secondo  un  modello  definito  SPEAKING,  acronimo  cos%tuito  dalle  iniziali  degli  elemen%  considera%  (SeQng,  Partecipants,  Ends,  Acts  Sequences,  Keys,  Instrumentali%es,  Norms,  Genre).  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Situazione  (SeLng)  È  un  insieme  di  condizioni  ambientali,  materiali  e  immateriali:  luogo,  momento,  configurazione  psicologica    PartecipanN,  soggeL  (Partecipants)  Sono  tuQ  coloro  che  influiscono  nello  scambio  e  possono  determinarlo  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Finalità  (Ends)  Sono  sia  gli  obieQvi  dello  scambio  che  i  risulta%  effeQvamente  raggiun%,  a  scambio  avvenuto    AL  (Acts  Sequences)  Sono  i  contenu%  trasmessi,  nella  forma  effeQva  in  cui  vengono  trasmessi    

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Tono  (Keys)  È  la  maniera  in  cui  il  messaggio  viene  modulato    StrumenN  (InstrumentaliNes)  Sono  sia  quelli  impiega%  dall’emi>ente,  sia  quelli  u%lizza%  dal  des%natario:  il  canale  prescelto,  il  linguaggio  u%lizzato,  il  codice       Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Norme  (Norms)  Riguardano  le  regole  secondo  cui  emi>ente  e  ricevente  interagiscono  e  le  regole  a  par%re  dalle  quali  interpretano  quanto  accade    Genere  (Genre)  Classifica  il  %po  di  comunicazione  effe>uato  (racconto,  reportage,  ricerca,  s%ll  life)        

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

L’interazione  tra  testo  e  contesto,  al  di  la  dei  modelli  teorici,  sfugge  a  ogni  definizione  univoca.    L’intera  faccenda  coinvolge  capacità  cogni%ve  e  relazionali,  giudizio  affeQvo,  condizioni  individuali  in  un  intreccio  cao%co  e  imprevedibile.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica  

Il  Contesto  

Pensare  di  separare  con  precisione  il  TESTO  dal  CONTESTO  ha  poco  senso.    Riuscire  a  percepire  coesione  e  coerenza  anche  tra  TESTO  e  CONTESTO  è  un  obieQvo  che  si  basa  su  percezioni  SOGGETTIVE.  

Francesco  Baccaro,  Nodoqua>ro  |  Studio  di  comunicazione  sistemica