TECNOLOGIA E INFORMATICA

TECNOLOGIA E INFORMATICALa intencin del rea propende a la formacin de estudiantes crticos, reflexivos, analticos e investigativos, capaces de resolver problemas de la cotidianidad, lderes propositivos, interesados por las nuevas y cambiantes tecnologas, capaces de administrar productivamente procesos de informacin y comunicacin con una visin global del mundo.

TECNOLOGIA E INFORMATICAEn la actualidad esta rea tiene como fortaleza la informtica notndose debilidad en la tecnologa como tal. La informtica es hoy un motor de crecimiento sobre el cual se fundamentan la mayora de las actividades del hombre moderno. Es pues, nuestra obligacin responder a este nuevo esquema de requerimiento que origina un mundo altamente tecnificado que permite crear y desarrollar espacios que propicien el acceso al aprovechamiento eficiente de la informacin y la cultura tecnolgica necesaria para vivir en el mundo actual y mxime hoy da que se ha convertido en rea de transversalidad obligatoria a todas las reas del conocimiento.

ESTANDARESLos hilos conductores de la estructura curricular del rea de Tecnologa e Informtica esta dada por cinco componentes:

Naturaleza y evolucin de la tecnologaApropiacin y uso de la tecnologaSolucin de problemas con tecnologa,Tecnologa y sociedad, Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs). Los estudiantes demuestran una slida comprensin de la naturaleza y operacin de sistemas de las Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones (TIC) OPERACIONES Y CONCEPTOS BASICOS Los estudiantes comprenden los problemas ticos, culturales y sociales relacionados con las TIC.Los estudiantes hacen uso responsable de los sistemas tecnolgicos.Desarrollan actitudes positivas hacia el uso de las TIC que apoyan aprendizaje individual, colaboracin, bsquedas personales y la productividad.PROBLEMAS SOCIALES TICOS Y HUMANOSLos estudiantes utilizan las TIC para acrecentar el aprendizaje, incrementar la productividad y promover la creatividad.HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA PRODUCTIVIDADLos estudiantes utilizan la telemtica para colaborar, publicar e interactuar con compaeros, profesores, expertos, entre otros.Los estudiantes emplean una variedad de medios y formatos para comunicar eficazmente informacin e ideas a diversas audiencias. HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA COMUNICACIONLos estudiantes usan las TIC para localizar, evaluar y recoger informacin de una variedad de fuentes.Los estudiantes emplean las herramientas tecnolgicas para procesar datos e informar resultados.Evalan y seleccionan nuevas fuentes de informacin e innovaciones tecnolgicas, para llevar a cabo tareas especficas. HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA INVESTIGACIONLos estudiantes usan recursos tecnolgicos para resolver problemas y tomar decisiones bien fundamentadas.Los estudiantes emplean las TIC en el desarrollo de estrategias para la solucin de problemas en el mundo real.HERRAMIENTAS DE LAS TIC PARA LA SOLUCION DE PROBLEMAS Y TOMA DE DESICIONESTeniendo en cuenta que la Informtica corresponde al conjunto de conocimientos cientficos y tecnolgicos que hacen posible el acceso, la bsqueda y el manejo de la informacin por medio de procesadores, usando principalmente sistemas de computacin, y que la tecnologa busca modificar el mundo para satisfacer necesidades humanas; pasamos de considerar pedaggicamente al rea como el centro de aprendizaje del sistema de computacin para motivar y estimular a los estudiantes hacia la comprensin y apropiacin de la tecnologa y el desarrollo de la competencia del manejo de la informacin. Esto con el objeto de reducir la brecha entre la tecnologa y la cotidianidad y promover la competitividad y productividad.ENFOQUEEl rea de tecnologa e informtica tambin conduce a las discusiones sociales y polticas sobre la incidencia de los beneficios y las amenazas de la tecnologa y el planteamiento de dilemas, reflexin sobre el futuro en peligro, la seguridad, el riesgo y la incertidumbre, el ambiente, la privacidad y la responsabilidad.ENFOQUEA partir de cada componente se define una competencia a desarrollar por los estudiantes desde el grado Transicin hasta el grado undcimo:

El estudiante comprender y apropiar las caractersticas y objetivos de la tecnologa, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocer su evolucin a travs de la historia y la cultura.

El estudiante utilizar adecuada, pertinente y crticamente la tecnologa con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realizacin de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.

COMPETENCIASEl estudiante manejar estrategias en y para la identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa, as como para la jerarquizacin y comunicacin de ideas. Comprender estrategias que van desde la deteccin de fallas y necesidades, hasta llegar al diseo y a su evaluacin. Utilizar niveles crecientes de complejidad.

El estudiante adoptar actitudes, valorar y comprender la participacin social de la tecnologa.

El estudiante comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la informacin a travs del computador y facilitar la telecomunicacin en el hogar, el trabajo y en otros mbitos.

COMPETENCIASNaturaleza y evolucin de la tecnologaApropiacin y uso de la tecnologaSolucin de problemas con tecnologaTecnologa y sociedadTecnologas de la Informacin y la Comunicacin (TICs)

El estudiante comprender y apropiar las caractersticas y objetivos de la tecnologa, sus conceptos fundamentales, sus relaciones con otras disciplinas y reconocer su evolucin a travs de la historia y la cultura.

El estudiante utilizar adecuada, pertinente y crticamente la tecnologa con el fin de optimizar, aumentar su productividad, facilitarle la realizacin de diferentes tareas y potenciar sus procesos de aprendizaje, entre otros.

El estudiante manejar estrategias en y para la identificacin, formulacin y solucin de problemas con tecnologa, as como para la jerarquizacin y comunicacin de ideas. Comprender estrategias que van desde la deteccin de fallas y necesidades, hasta llegar al diseo y a su evaluacin. Utilizar niveles crecientes de complejidad.

El estudiante adoptar actitudes, valorar y comprender la participacin social de la tecnologa.

El estudiante comprender, analizar y utilizar responsablemente los conocimientos, artefactos, procesos y productos que permitan automatizar la informacin a travs del computador y facilitar la telecomunicacin en el hogar, el trabajo y en otros mbitos. Las competenciasTeniendo en cuenta que la enseanza de la tecnologa e informtica hace nfasis en pertinencia y significado y dado que esta rea est presente en los diferentes contextos de la actividad humana, se debe dar a los estudiantes la oportunidad de aproximarse crtica y creativamente a ella a travs de la exploracin y el descubrimiento en vivo y en directo, es decir en la prctica cotidiana, lo cual es indispensable para toda actividad de aprendizaje.METODOLOGIAEsto a su vez, favorece la construccin significativa del conocimiento y de la formacin para la vida ciudadana, aprovechando las cualidades multidisciplinarias de los estudiantes en un sin nmero de actividades, para lograr aprendizajes significativos, que motiven realmente a los estudiantesMETODOLOGIALa evaluacin se lleva a cabo mediante la integracin de tres aspectos bsicos: lo cognitivo, lo prctico y lo valorativo. Tambin se tiene en cuenta la capacidad del estudiante para argumentar en torno a la solucin de tipo tecnolgico a problemas locales, a partir de la experiencia y la apropiacin de saberesSISTEMA DE EVALUACIONEs pues nuestra intencin evaluar a los estudiantes en el HACER, SABER HACER Y SER; por ello, es importante educar para el anlisis, la crtica y el razonamiento a travs de la construccin significativa del conocimiento y de la formacin para la vida ciudadana. SISTEMA DE EVALUACIONLAS TIC EN LA EDUCACIONEl AFT como apoyo en la implementacin de las tic en el desarrollo curricular y extracurricular de la Institucin Educativa san Jos. OBJETIVO: crear una comunidad activa de educadores formados y sensibilizados que favorezcan el aprendizaje y la participacin de todo el alumnado; el desarrollo de valores y prcticas inclusivas que aseguren la atencin educativa a todo el alumnado; y, la innovacin pedaggica para una educacin de calidad, orientada a evitar la desercin escolar y crear oportunidades reales de futuro para los nios/as y los adolescentes en riesgo o situacin de trabajo infantil.

PROYECTOS TRANSVERSALESPROPOSITOS:

Formacin continuada a educadores Acceso a recursos tecnolgicos y pedaggicos Oportunidad de trabajar y aprender en una red internacional Apoyo en procesos curriculares

PROYECTOS TRANSVERSALES1.Ana Estela Zapa Lpez Naranja 2.Arturo Bello Julio Naranja 3.Cira Susana Daz Salom Naranja 4.Denis Bello Blanco Naranja 5.Fanny Anaya Garcia Naranja 6.Hernando Soto MartnezNaranja 7.Mara Del Rosario Gamarra Naranja 8.Marina Seevilla De Barragn Naranja 9.Mnica Cuello Porto Naranja 10.Raul Causado Lara Naranja 11.Sixta Hernandez Contrera Naranja 12.Betty Guadalupe Tuirn Azul 13.Dagoberto Rafael Medina Azul 14.Demit Cecilia Tapia GnezAzul 15.Edelmira De Lavalle Azul 16.Jader Herrera Herazo Azul 17.Maria Del Rosario Gamarra Azul 18.Miguel Eduardo Benavides Azul

DOCENTES CERTIFICADOS 2010Apoyo en tareas escolaresProyecto Contar para existir (Fundimur Sofia Vargas)Informtica bsica (CECAR Comunidad Mano de Dios)Escuela de padres (Nidia Estrada)Taller Autoestima (CECAR Silenia Sierra)Proyecto El peligro de las redes sociales (CTI Ruberh Arroyo) INTERNET EXTENSION COMUNITARIAGRACIAS