Tecniche didattiche per l'apprendimento dell’italiano. Giochi, attività multimediali e pratica della grammatica

PICAI 2013-14

Materna, 1a, 2a, 3a, 4a elementare

Laura Pirastru

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Svolgimento dell’atelier

• Perché insegnare col gioco

• Giochi per acquisire la lingua

• Come preparare dei materiali didattici

• Materiali multimediali

• Ore 15.30 - Pausa (15 min)

• Creazione di un gioco a partire da una funzione comunicativa (25 min)

• Presentazione di alcuni giochi (25 min)

• Conclusione e valutazione dell’atelier

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LA FORMAZIONE AL PICAI 2010-11 Approccio comunicativo : alcuni aspetti teorici 2011-12 Approccio comunicativo: dalla teoria alla pratica 2012-13 Tecniche didattiche: dalla teoria alla pratica 2013-14 Giochi, attività multimediali e pratica della grammatica

Obiettivo Acquisizione della lingua e non apprendimento

Processo inconscio e spontaneo

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Didattica per bambini = Ludicità e sensorialità

• Sensorialità

• Motricità

• Bimodalità

• Semioticità

• Relazionalità

• Pragmaticità

• Espressività

• Autenticità

• Biculturalismo

• Naturalità

• Ludicità

• Uso di tutte le facoltà sensoriali

• Lingua usata per giocare, fare, dare istruzioni

• Stimolo dei due emisferi cerebrali

• Lingua usata per dare segnali, gesti, suoni

• Lingua appresa con gli altri e dagli altri

• Lingua usata per fare cose, influenzare gli altri

• Fare ed esprimere l’io, immaginare, creare

• Nel gioco si crea una situazione autentica

• Apprendere simultaneamente un’altra cultura

• Sfida: creare un ambiente di apprendimento vicino a quello della lingua madre (processo inconscio)

• Gioco= sviluppo affettivo, sociale, culturale

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• Accende l’entusiasmo

• Fa scaturire l’interesse

• Innesca il coinvolgimento

• Favorisce le abilità sociali

• Accresce l’espressione di sè

• Stimola l’apprendimento

• Riattiva affetti, emozioni, pensieri

• Fa emergere le potenzialità educative del gruppo classe

Potenzialità del gioco didattico Perché insegnare col gioco

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Tipi di giochi didattici per bambini Fare con la lingua

• In classe, in palestra, nel corridoio

• Conte, rime, filastrocche

• Girotondi, giochi da tavolo, di carte, di memoria,

• Simulazione, teatrino, mimo, drammatizzazione

• Giochi psicomotori o finalizzati al divertimento, al piacere di stare insieme, es.: nascondino, chi cerca trova, mosca cieca, direzioni

Vantaggi • Illusione di essere liberi di scegliere

• Fanno dimenticare che si sta imparando una lingua

• Consentono l’uso di oggetti del gioco. Es.: Carte, dadi, gettoni, griglie, schemi

• Sono accettati anche dai più grandi

• Permettono di organizzare gruppi, coppie, squadre

• Fattore di sfida

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Il ruolo dell’insegnante?

Haim G. Ginott (1922 - 1973) insegnante, psicologo dei bambini.

Sono arrivato ad una conclusione spaventosa.

Sono io l’elemento decisivo nell’aula. É il mio approccio personale che crea l’atmosfera . Come insegnante ho il potere tremendo di rendere la vita del discente infelice o felice. Posso essere un attrezzo di tortura o uno strumento di ispirazione. Posso umiliare o lodare, far male o guarire.

Posso annoiare o divertire

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Dimmi … e io dimentico, Parlami … e io non ti ascolto!

Mostrami … e io ricordo Fammi fare … e io imparo

Fammi giocare … e io acquisisco!!

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Tipi di giochi glottodidattici per i bambini

• Giochi di esercizio

• Giochi simbolici

• Giochi di regole

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• Il bambino esplora

• Sperimenta la realtà circostante

• Esercita per puro piacere funzionale le nuove condotte

• Assume e controlla la realtà che lo circonda passando dalla conoscenza sensoriale, percettiva-manipolativa delle cose alla formazione dei concetti e del linguaggio

Giochi di esercizio Intelligenza senso-motoria (dai primi mesi di vita)

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Tipi di giochi di esercizio Intelligenza senso-motoria (dai primi mesi di vita)

• Ripetizioni di parole, frasi, filastrocche, canzoni

• Composizioni, associazioni di parole-immagini, testi-immagini

• Incastri di battute in un dialogo, abbinamento

• Catene di parole, frasi, dialoghi a catena

• Giochi di movimento

• Interviste e questionari

• Giochi di natura insiemistica (cruciverba, schemi, insiemi)

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Prime parole. Quali?

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midisegni.it/scuola/azioni_quotidiane.shtml http://www.midisegni.it/progetto_oggetti/progettoOggetti.shtml

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Giunti www.giuntistore.it/skin1/images/fascette/fascettebig/60514xia.jpg

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Giochi di movimento

• Rispetto della fase del silenzio

• Permette all’insegnante di controllare subito il livello di comprensione

• Permette all’allievo di confrontarsi ai compagni con le azioni

• Evita l’ansia dovuta all’errore e l’intervento dell’insegnante. Uff!!

• Permette di fare un’esperienza diretta della lingua, profonda e immediata.

• Attiva primariamente l’emisfero destro, quindi agisce secondo natura

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Esempi di giochi di movimento

Conosciamoci

Batti le mani quando senti una parola della scuola

Fai un salto quando senti un animale …

Vero o falso?

Gioco dei comandi

Dimmi che ora é

Caccia al tesoro

Buon giorno con una mano, buon giorno con l’altra mano,

Ascolta e mettiti in posizione. Un braccio indica le ore, l’altro braccio indica i minuti.

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Attività dalla Alma Edizioni www.almaedizioni.it/it/minisiti/ambaraba/

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Giochi simbolici

Intelligenza rappresentativa (dal secondo anno di vita)

• Il bambino sviluppa la capacità di rappresentare un oggetto

assente. Entra nel mondo del “come se”

• Passa dallo stadio senso-motorio a quello operatorio. Strutturazione del linguaggio

• É capace di rappresentare qualcosa attraverso tutti i mezzi espressivi

• Ogni esperienza collegata col movimento , la musica, il canto, il collage, … é ancorata all’uso della lingua

• Il gioco simbolico produce lingua (seconda o straniera)

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Tipi di giochi simbolici

Intelligenza rappresentativa (dal secondo anno di vita)

• Attività espressive, ritmiche, musicali, teatrali

• Attività di mimica, canto + gestualità, filastrocche + gestualità

• Attività di transcodificazione, di passaggio dal codice verbale all’iconico o motorio

• Creazione di cartelloni, collage

• Fumetti

• Giochi di memoria

• Drammatizzazione di scenette, storie

• Giochi di simulazione: “facciamo finta che tu sei, io sono” …

• Role-play

• Giochi linguistici

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Il calendario www.midisegni.it/disegni/vari/calendario_perpetuo.jpg

www.midisegni.it/disegni/vari/mese0001.gif

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Giochi di regole Intelligenza riflessiva e delle relazioni sociali (verso i sette anni)

• Il bambino socializza

• Sviluppa la capacità di praticare giochi sociali, sportivi o intellettuali che richedono collaborazione

• Sviluppa la capacità di rispettare le regole del gioco, le regole sociali

• La regola di utilizzare una lingua straniera per comunicare

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Tipi di giochi di regole Intelligenza riflessiva e delle relazioni sociali (verso i sette anni)

• Giochi di ruolo

• Giochi comunicativi

• Giochi tradizionali

• Giochi di griglie, schemi, percorsi

• Battaglia navale

• Domino di sillabe, di parole, di immagini

• Giochi di carte

• Tris (associare aggettivi a nomi)

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Giochi linguistici Eli www.elionline.com A1

A2

A2-B1

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Idee di giochi da creare

Eli www.elionline.com

scuola primaria - italiano L2 - giochi

Un gioco della tombola che presenta 100 elementi lessicali diversi, illustrati e per iscritto. Si estraggono le carte con le immagini o i nomi degli oggetti e gli studenti coprono la casella corrispondente sulle loro cartelle. Si può giocare con l’abbinamento immagine-immagine o parola-parola, ma anche ad un livello più avanzato con l’abbinamento immagine-parola.

A1

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Idee di giochi Eli www.elionline.com

Un gioco in cui i giocatori dovranno cercare di acquistare per primi tutti gli alimenti

che compaiono nella loro lista.

Il gioco può essere utilizzato anche come Tombola.

La scatola contiene:

• un mazzo di 66 carte fotografiche che presentano gli alimenti e bevande

• 36 cartelle (liste della spesa) da utilizzare anche per la tombola

• una guida che contiene le istruzioni del gioco, suggerimenti per ulteriori

attività, quiz gastronomici, ricette tipiche, modi di dire legati ai cibi.

A1

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Idee di giochi da creare Eli www.elionline.com

Gioco di carte basato sull’abbinamento tra il mazzo con i nomi dei mestieri, quello con le immagini e quello con le caratteristiche.

Il nome e le caratteristiche di 40 mestieri si apprendono giocando. Il gioco si svolge con diversi gradi di difficoltà, a seconda delle combinazioni dei 3 mazzi di carte: nel primo ci sono i nomi dei mestieri, nel secondo le immagini e nel terzo le loro caratteristiche principali spiegate brevemente. Si possono abbinare immagini e nomi o nomi e caratteristiche o tutto insieme.

A2

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Un gioco in cui concatenare correttamente una serie di domande e

risposte. I giocatori dovranno trovare nel minor tempo possibile la risposta alla

domanda che viene proposta e leggere a loro volta una domanda, dando vita ad un coinvolgente gioco di domande a catena. Le domande e le risposte si riferiscono a situazioni di vita quotidiana, rispettando la gradualità nell’uso di lessico e funzioni comunicative. La scatola contiene: 1 mazzo da 66 carte del livello linguistico A2, 1 mazzo da 66 carte del livello linguistico B1, una guida

Idee di giochi da creare

Eli www.elionline.com

A2-B1

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Giochi per valutare le competenze acquisite

• Gioco degli insiemi

• Tombola

• Domino

• Gioco dell’oca

• Domande e risposte a squadre

• Indovinelli

• Drammatizzazione

• Role-play

• Conversazioni guidate: descrivere un amico, se stessi …

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Il gioco e la pratica della grammatica

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Attività di unità didattiche

• Separate in brevi percorsi • Si collocano in ordine di difficoltà • Seguono l’ordine naturale di acquisizione

Esempio? Storia, flash card, tombola, domino

• La continuità é necessaria: le conoscenze e le

competenze nuove si innescano su quelle già possedute 32

Le attività multimediali

• Scene di film

• Cartoni animati

• Cortometraggi

• Canzoni

• Fumetti

• Youtube

Attività ludica, ma complessa da preparare Autentico, aspetto culturale preponderante Preponderanza del visivo sull’ascolto

Vantaggi : Lo sforzo linguistico (ascolto) è minimo Operatività degli emisferi cerebrali

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La Pimpa www.oasidelleanime.com/minisiti/fumetti/pimpa/index.htm www.youtube.com/watch?v=dSxcnCDUri0 cartoni animati

www.pimpa.it

Fumetti

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Pocoyo italiano episodi Youtube - cartoni animati

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Le ricette di Arturo e Kiwi www.rai.tv/dl/RaiTV/programmi/ Youtube e immagini

• Le ricette di Arturo e Kiwi è una serie animata, improntata in modo comico, ma con valenza didattica, che illustra in quattro minuti svariate ricette, tipiche della cucina regionale italiana

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Dal web alla classe

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Massimiliano Zanoletti 2013

Non ho nessun accesso ad internet in classe.

Il materiale è interessante ma non è didattizzato o utilizzabile così com’è.

Non ho un computer portatile e a scuola dispongo soltanto di una TV e un lettore DVD

Il downloading

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• Programmi disponibili per il salvataggio dei files video in streaming :

Replay Media Catcher 5

• Applian Technology

• Windows 8, 7, Vista, XP

• Free version : 100% youtube video, 50% per tutto il resto

• Complete version : 49.95 US$

• Facilissimo da utilizzare

• File.exe nel CD

Massimiliano Zanoletti 2013

“Non ho nessun accesso ad internet in classe”

Il downloading

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• Programmi disponibili per il salvataggio dei files video in streaming :

WM Capture 6

• Applian Technology

• Windows 8, 7, Vista, XP

• Free version : 2 minuti max di ogni video

• Complete version : 39.95 US$

• Facilissimo da utilizzare

• File.exe nel CD

Massimiliano Zanoletti 2013

“Non ho nessun accesso ad internet in classe”

Il downloading

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• Come funziona?

– Stessa procedura per ogni programma

Massimiliano Zanoletti 2013

Il downloading

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• Esempi tratti dal sito www.junior.rai.it

– Per i più piccoli

• Pokoyo (40 edisodi, 6 min. ca.)

• La Pimpa (27 episodi, 5 min. ca.)

• L’Orsobalosso (39 episodi, 5 min. ca.)

– Per i più grandi…

• I Cosi (25 episodi, 5 min. ca.)

• Lupo Alberto (13 episodi, 7 min. ca.)

Massimiliano Zanoletti 2013

Dal computer al lettore DVD

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Massimiliano Zanoletti 2013

“non ho un computer portatile e a scuola dispongo soltanto di una TV e un lettore DVD”

Dal computer al lettore DVD

43

• Programmi disponibili per il salvataggio dei files video in streaming :

– Free DVD Creator 2.0 • Microsoft DirectShow Technology

• Windows 8, 7, Vista, XP

• Freeware: 100% gratuito

• Facilissimo da utilizzare

• Funziona a partire da files AVI, DivX, Xvid, MPEG, MPG, WMV, ASF, MP4, MOV, RM, RMVB, VOB a DVD

• Guida per l’uso sul sito :

http://www.minidvdsoft.com/dvdcreator/index.html

Massimiliano Zanoletti 2013

Dal computer al lettore DVD

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

Dal computer al lettore DVD

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

Dal computer al lettore DVD

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

Dal computer al lettore DVD

47

• Altri programmi disponibili per il salvataggio dei files video in streaming :

– Wondershare DVD Creator

• Wondershare

• Windows 8, 7, Vista, XP (esiste la versione MAC)

• Licenza :49.95 US$ (69.95 US$ fino a 5 computer)

• Facile da utilizzare

• Professionale e flessibile

Massimiliano Zanoletti 2013

I FORMATI VIDEO

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Massimiliano Zanoletti 2013

Convertire i formati video

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• Programmi disponibili per la conversione dei formati :

AVS Video Converter 8.4

• Online Media Technologies Ltd

• Windows 8, 7, Vista, XP

• Versione completa : 59.00 US$*

• Facilissimo da utilizzare

• Converte ogni tipo di video

*Disponibile una versione gratuita sul CD

Massimiliano Zanoletti 2013

Convertire i formati video

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

1

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Salvare le immagini

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• Programma per manipolare i video :

Virtual Dub 1.4 • Avery Lee

• Windows 8, 7, Vista, XP

• Versione completa : gratuita

• Facilissimo da utilizzare

• Permette di tagliare i video, modificarli, aggiungere commenti, salvare le sequenze sottoforma di immagini (frames)

• Compatibile con i file video di tipo mpeg, avi e vob

• Per gli altri formati, procedere ad una conversione

Massimiliano Zanoletti 2013

Salvare le immagini

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

1 File/Open video file

Convertire i formati video

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

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Convertire i formati video

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

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Convertire i formati video

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• Come funziona?

Massimiliano Zanoletti 2013

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Spazio dedicato a voi

Creare un gioco a partire da una funzione

Struttura

• Che tipo di attività ludica

• A chi é destinata (età)

• Obiettivi linguistici (che cosa imparano, quale grammatica)

• Creare il materiale (come, descriverlo, essere precisi)

• In che momento della lezione

• Come disporre la classe (gruppi, coppie, squadre, …)

• Come usarlo in classe (tempi, regole, modalità)

• Tappe di svolgimento

• Cosa fareste alla fine del gioco?

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Come organizzare l’insegnamento applicazione in classe

• Selezionare diverse attività ludiche basandosi sull’età, le competenze, le caratteristiche della classe, su precisi obiettivi didattici prefissati

• Progettare attività e materiali differenziati per livello

• Esporre in modo chiaro le consegne e le regole

• Organizzare e gestire gli spazi e la classe (gruppi, sottogruppi)

• Programmare le attività definendo le fasi, i tempi, le modalità

• Coniugare il rigore d’organizzazione con la flessibilità (adattare)

• Cogliere il feedback fornito dagli allievi (motivazione, interessi) e rilanciare delle nuove attività

• Prevedere un momento conclusivo di verifica e riflessione sugli aspetti linguistici acquisiti

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Attività che rispondono agli interessi naturali e spontanei dei bambini

• Manipolare, costruire • Disegnare, dipingere, colorare • Illustrare fumetti, storie • Memorizzare e ripetere rime, filastrocche • Cantare e ballare • Ascoltare e compiere azioni • Risolvere problemi e indovinelli • Ascoltare e raccontare fiabe, descrivere • Immaginare, fantasticare, inventare • Mimare, drammatizzare • Partecipare a giochi di ruolo • Imitare e rielaborare creativamente la lingua • Giocare con la lingua alla scoperta delle sue regole, dei suoi suoni

Tutti I bambini saranno coinvolti 58