Sviluppo dell’affettività e la Sviluppo dell’affettività e la costruzione del rapporto costruzione del rapporto

amoroso tra i coniugiamoroso tra i coniugi

Monika GrygielMonika Grygiel

Tre sfere dell’apparato psichico:Tre sfere dell’apparato psichico:

* Conoscitiva* Conoscitiva : : percezione, attenzione, percezione, attenzione,

memoria, intelligenza, pensieromemoria, intelligenza, pensiero

* Volitiva: * Volitiva: decisione, azionedecisione, azione

* Affettiva o timica* Affettiva o timica

““Ogni processo intellettivo fa risuonare Ogni processo intellettivo fa risuonare dei sentimenti, e viceversa i dei sentimenti, e viceversa i sentimenti, possono destare dei sentimenti, possono destare dei ricordi e guidare il nostro pensiero. I ricordi e guidare il nostro pensiero. I processi affettivi e intellettivi non sono processi affettivi e intellettivi non sono che aspetti diversi della medesima che aspetti diversi della medesima vita psichica” (Bleuler)vita psichica” (Bleuler)

AffettivitàAffettività

L'insieme dei sentimenti e delle emozioni di L'insieme dei sentimenti e delle emozioni di un individuo oltre al carattere assunto da un individuo oltre al carattere assunto da un particolare stato psichico.un particolare stato psichico.

Spettro di sentimenti ed emozioni negative e Spettro di sentimenti ed emozioni negative e positive in risposta all’ambiente in cui vive positive in risposta all’ambiente in cui vive e alle relazioni di intimità. e alle relazioni di intimità.

I fenomeni affettivi, in base I fenomeni affettivi, in base all’intensità, alla durata e alla all’intensità, alla durata e alla

modalità di insorgenza, si dividono modalità di insorgenza, si dividono in:in:

SENTIMENTISENTIMENTI EMOZIONIEMOZIONI UMOREUMORE PassioniPassioni

René SpitzRené Spitz

Studia la genesi dei primi rapporti Studia la genesi dei primi rapporti oggettuali fondanti la vita affettiva del oggettuali fondanti la vita affettiva del bambinobambino

Lo sviluppo infantile avviene per stadi:Lo sviluppo infantile avviene per stadi:

lo “stadio pre-oggettuale” (alla nascita), nel bambino si lo “stadio pre-oggettuale” (alla nascita), nel bambino si osservano fenomeni/sorrisi connessi non a stimoli osservano fenomeni/sorrisi connessi non a stimoli esterni, esterni,

lo "stadio dell’oggetto precursore" (tra i tre e i cinque lo "stadio dell’oggetto precursore" (tra i tre e i cinque mesi): il neonato sorride indifferentemente alla comparsa mesi): il neonato sorride indifferentemente alla comparsa di un viso noto. Questa fase detta “del sorriso di un viso noto. Questa fase detta “del sorriso indiscriminato” è un periodo critico in cui si formano i indiscriminato” è un periodo critico in cui si formano i legami sociali. legami sociali.

A partire dai 6 mesi, i bambini sorridono solo in presenza A partire dai 6 mesi, i bambini sorridono solo in presenza di visi conosciuti. di visi conosciuti.

Organizzatori della vita psichica:Organizzatori della vita psichica:

1. SORRISO (3° mese) 1. SORRISO (3° mese)

** passaggio dalla passività all’attivitàpassaggio dalla passività all’attività

* si stabiliscono tracce di memoria coscienti* si stabiliscono tracce di memoria coscienti

2. ANGOSCIA DELL’ESTRANEO (8° mese)2. ANGOSCIA DELL’ESTRANEO (8° mese)

* dispiacere con carattere psicologico* dispiacere con carattere psicologico

* capacità di discriminazione* capacità di discriminazione

* relazioni sociali più ricche* relazioni sociali più ricche

* prevale la percezione esterna* prevale la percezione esterna

3. GESTO DEL DINIEGO e il “NO” 3. GESTO DEL DINIEGO e il “NO”

(8°- 12°mese)(8°- 12°mese)

* * capacità di astrazionecapacità di astrazione

* capacità di comunicare a distanza* capacità di comunicare a distanza

Come comunica un bambinoCome comunica un bambino

VAGITO VAGITO

VOCALIZZAZIONI VOCALIZZAZIONI

LALLAZIONELALLAZIONE

GERGOGERGO

PAROLEPAROLE

Come comunica la madreCome comunica la madre

Comunicazione tattileComunicazione tattile Comunicazione vocaleComunicazione vocale Comunicazione visivaComunicazione visiva Comunicazione verbaleComunicazione verbale

Spitz ha stabilito il modo nel quale, da una Spitz ha stabilito il modo nel quale, da una situazione pre-oggettuale, il bambino situazione pre-oggettuale, il bambino arriva al rapporto d’oggetto attraverso una arriva al rapporto d’oggetto attraverso una progressiva convergenza e progressiva convergenza e concentrazione dell’esperienza istintiva e concentrazione dell’esperienza istintiva e senso-motoria sulla madre quale oggetto senso-motoria sulla madre quale oggetto primario privilegiato.primario privilegiato.

DONALD WINNICOTTDONALD WINNICOTT

Esperienza transizionaleEsperienza transizionale

Oggetto transizionaleOggetto transizionale

HoldingHolding

Madre sufficientemente buonaMadre sufficientemente buona

Primi sviluppi della formazione del Primi sviluppi della formazione del rapporto oggettualerapporto oggettuale

1.1. Alla nascita, la vita psichica del bambino Alla nascita, la vita psichica del bambino si traduce in esperienze globali primarie si traduce in esperienze globali primarie di appartenenza e alienità, come di appartenenza e alienità, come espressioni del principio di piacere/ espressioni del principio di piacere/ dispiacere.dispiacere.

2.2. Ripetendo in maniera sufficiente Ripetendo in maniera sufficiente l’esperienza di piacere, si anima una l’esperienza di piacere, si anima una presenza buona: l’oggetto interno buono.presenza buona: l’oggetto interno buono.

3. 3. Al 3° mese l’oggetto interno buono si Al 3° mese l’oggetto interno buono si presentifica su su un oggetto reale presentifica su su un oggetto reale percepito (volto umano) per poi percepito (volto umano) per poi spostarsi su oggetti transizionali.spostarsi su oggetti transizionali.

4. Tra il 6° e l’8° mese la madre diventa 4. Tra il 6° e l’8° mese la madre diventa oggetto a sé stante e matura il oggetto a sé stante e matura il riconoscimento dell’estraneo. riconoscimento dell’estraneo.

Disturbi del rapporto oggettualeDisturbi del rapporto oggettuale

Disturbi da carenzaDisturbi da carenza

Disturbi da atteggiamento materno Disturbi da atteggiamento materno inadeguatoinadeguato

Disturbi da carenzaDisturbi da carenza

- depressione anaclitica,- depressione anaclitica,

- marasma- marasma

- ospedalismo- ospedalismo

Disturbi da atteggiamento materno Disturbi da atteggiamento materno inadeguatoinadeguato

ComaComa Colica del 3 meseColica del 3 mese Eczema infantileEczema infantile Carattere aggressivo ipertimicoCarattere aggressivo ipertimico Autismo infantile precoceAutismo infantile precoce

S. Freud e stadi psico-sessuali infantiliS. Freud e stadi psico-sessuali infantili

FASE ORALEFASE ORALE FASE ANALEFASE ANALE FASE FALLICAFASE FALLICA FASE di LATENZAFASE di LATENZA FASE GENITALEFASE GENITALE

Melanie KleinMelanie Klein

Posizione schizo-paranoide (4°-6° mese)Posizione schizo-paranoide (4°-6° mese)

Posizione depressiva (6° -12° mese)Posizione depressiva (6° -12° mese)

Posizione schizo-paranoidePosizione schizo-paranoide

ScissioneScissione

IdentificazioneIdentificazione

Angosce di persecuzioneAngosce di persecuzione

Posizione depressivaPosizione depressiva

Integrazione tra gli oggetti parzialiIntegrazione tra gli oggetti parziali Angoscia depressivaAngoscia depressiva Elaborazione del luttoElaborazione del lutto RiparazioneRiparazione Gratitudine versus invidiaGratitudine versus invidia

Pericolo dell’esperienza della perdita dell’oggetto Pericolo dell’esperienza della perdita dell’oggetto d’amore,d’amore,

L’Io, perso il controllo onnipotente sugli oggetti, L’Io, perso il controllo onnipotente sugli oggetti, realizza la sua dipendenza dall’oggetto.realizza la sua dipendenza dall’oggetto.

Perdere l’oggetto d’amore vorrebbe dire perdere Perdere l’oggetto d’amore vorrebbe dire perdere parte del Sé,parte del Sé,

Affermazione della realtà come condizione per la Affermazione della realtà come condizione per la salvezza del Sé,salvezza del Sé,

Dal principo del piacere al principio di realtà.Dal principo del piacere al principio di realtà.

* Nasce il sentimento di * Nasce il sentimento di colpacolpa..

* Emerge la capacità di dedizione o * Emerge la capacità di dedizione o capacità di capacità di amare amare

* * Hanno inizio i meccanismi riparativiHanno inizio i meccanismi riparativi

* Il bambino può esplorare il mondo in un * Il bambino può esplorare il mondo in un processo di inveramento che comincia con la processo di inveramento che comincia con la madre.madre.

Meccanismi di difesa contro le angosce Meccanismi di difesa contro le angosce depressivedepressive

Difese maniacaliDifese maniacali ““Non è vero che ho distrutto l’oggetto d’amore: anzi, è Non è vero che ho distrutto l’oggetto d’amore: anzi, è

assolutamente integro e qualsiasi cosa io faccia, non lo assolutamente integro e qualsiasi cosa io faccia, non lo danneggerà mai”danneggerà mai”

Difese di tipo cinicoDifese di tipo cinico ““E’ inutile darsi tanta pena, l’oggetto non ne vale la E’ inutile darsi tanta pena, l’oggetto non ne vale la

pena”pena”

RitualizzazioniRitualizzazioni

Periodo neonatalePeriodo neonatale

Attaccamento del neonato alla madre Attaccamento del neonato alla madre (Bowlby)(Bowlby)

Umore variabile, intimamente connesso a Umore variabile, intimamente connesso a stati interni. Dopo il 6° mese comincia ad stati interni. Dopo il 6° mese comincia ad essere legato a stimoli e segnali sociali essere legato a stimoli e segnali sociali esterni.esterni.

Fase orale (Freud)Fase orale (Freud) Danni da protratte separazioni (Spitz)Danni da protratte separazioni (Spitz)

15° mesi – 2/3 anni15° mesi – 2/3 anni

Accelerazione dello sviluppo motorio e Accelerazione dello sviluppo motorio e cognitivocognitivo

Acquisizione della capacità di camminareAcquisizione della capacità di camminare Acquisizione del linguaggioAcquisizione del linguaggio Piacere nell’esplorazione e scopertePiacere nell’esplorazione e scoperte Fase anale (Freud)Fase anale (Freud) Manifestazioni affettive organizzateManifestazioni affettive organizzate

Periodo pre-scolare (2,5 anni – 6 anni)Periodo pre-scolare (2,5 anni – 6 anni)

Crescita fisica ed emotivaCrescita fisica ed emotiva Capacità di esprimere sentimenti Capacità di esprimere sentimenti

complessicomplessi Comincia la capacità di cooperare e Comincia la capacità di cooperare e

condividerecondividere Fase fallicaFase fallica

6 – 12 anni6 – 12 anni

Fase di latenza (Freud) e superamento del Fase di latenza (Freud) e superamento del complesso edipicocomplesso edipico

John BowlbyJohn Bowlby

L’attaccamento è il bisogno di percepire la L’attaccamento è il bisogno di percepire la vicinanza con una persona di riferimento, vicinanza con una persona di riferimento, soprattutto in particolari circostanze.soprattutto in particolari circostanze.

Si struttura nei primi mesi di vita intorno ad Si struttura nei primi mesi di vita intorno ad un’unica figura che rappresenta la base un’unica figura che rappresenta la base sicura.sicura.

Successivamente si allarga ad altre figure Successivamente si allarga ad altre figure fino a ridursi ed modificarsi.fino a ridursi ed modificarsi.

Fasi di sviluppo dell’attaccamentoFasi di sviluppo dell’attaccamento

Dalla nascita a 8-12 settimane: il bambino Dalla nascita a 8-12 settimane: il bambino lentamente comincia a discriminare le persone e lentamente comincia a discriminare le persone e a riconoscere la madre dall’odore e dalla voce.a riconoscere la madre dall’odore e dalla voce.

6-7 mese: la capacità di discriminare si affina.6-7 mese: la capacità di discriminare si affina. Dal 9° mese: l’attaccamento si fa stabile e Dal 9° mese: l’attaccamento si fa stabile e

visibile.visibile. Il comportamento di attaccamento è stabile ed Il comportamento di attaccamento è stabile ed

evidente fino ai 3 anni, quando il bambino evidente fino ai 3 anni, quando il bambino diventa capace di sentirsi tranquillo e sicuro in diventa capace di sentirsi tranquillo e sicuro in ambiente sconosciuto, sapendo che la “mamma ambiente sconosciuto, sapendo che la “mamma tornerà”.tornerà”.

L’attaccamento determina lo sviluppo della L’attaccamento determina lo sviluppo della persona.persona.

Diventa un aspetto della personalità e un Diventa un aspetto della personalità e un modello relazionale per i rapporti successivi.modello relazionale per i rapporti successivi.

E’ condizionato anche dalla durata e periodo E’ condizionato anche dalla durata e periodo della separazione dalla madre, dalla capacità di della separazione dalla madre, dalla capacità di resilienza dell’individuo e dalle caratteristiche resilienza dell’individuo e dalle caratteristiche dell’ambiente in cui vive.dell’ambiente in cui vive.

Attaccamento sicuroAttaccamento sicuro

il bambino sente di avere dalla figura di il bambino sente di avere dalla figura di riferimento protezione, senso di sicurezza riferimento protezione, senso di sicurezza e affetto e si sente libero di poter esplorare e affetto e si sente libero di poter esplorare il mondoil mondo

La madre è: sensibile ai segnali del La madre è: sensibile ai segnali del bambino, disponibile e pronta a rispondere bambino, disponibile e pronta a rispondere alle richieste, di protezione ed affetto, del alle richieste, di protezione ed affetto, del bambino.bambino.

Sicurezza nell’esplorazione del mondoSicurezza nell’esplorazione del mondo Convinzione di essere amabileConvinzione di essere amabile Capacità di tollerare separazioni Capacità di tollerare separazioni

prolungateprolungate Nessun timore di essere abbandonatoNessun timore di essere abbandonato Sé positivo ed affidabile, Sé positivo ed affidabile, Altro positivo ed affidabileAltro positivo ed affidabile gioiagioia

Attaccamento insicuro-evitanteAttaccamento insicuro-evitante

il bambino avverte instabilità, prudenza, il bambino avverte instabilità, prudenza, eccessiva dipendenza, paura di essere eccessiva dipendenza, paura di essere abbandonato.abbandonato.

È convinto che le sue richieste di aiuto non È convinto che le sue richieste di aiuto non incontreranno disponibilità o verranno rifiutateincontreranno disponibilità o verranno rifiutate

È convinto di poter fare affidamento solo su se È convinto di poter fare affidamento solo su se stesso nelle difficoltàstesso nelle difficoltà

Madre: respinge ogni richiesta di conforto o Madre: respinge ogni richiesta di conforto o protezioneprotezione

Insicurezza nell’esplorazione del mondoInsicurezza nell’esplorazione del mondo Convinzione di non essere amato Convinzione di non essere amato Percezione del distacco come prevedibilePercezione del distacco come prevedibile Evitamento della relazione e dell’intimitàEvitamento della relazione e dell’intimità Fiducia solo in se stessiFiducia solo in se stessi Assenti richieste di aiutoAssenti richieste di aiuto Sé positivo ed affidabileSé positivo ed affidabile Altro negativo e inaffidabileAltro negativo e inaffidabile Tristezza e doloreTristezza e dolore

Attaccamento Insicuro Ansioso Attaccamento Insicuro Ansioso AmbivalenteAmbivalente

Non c’è certezza che la figura di Non c’è certezza che la figura di attaccamento sia disponibileattaccamento sia disponibile

L’esplorazione del mondo è incerta, L’esplorazione del mondo è incerta, ansiosaansiosa

Il bambino è incline all’angoscia da Il bambino è incline all’angoscia da separazioneseparazione

La madre è disponibile in alcune occasioni La madre è disponibile in alcune occasioni e non in altre, con frequenti separazioni e e non in altre, con frequenti separazioni e minacce di abbandono.minacce di abbandono.

Insicurezza nell’esplorazione del mondoInsicurezza nell’esplorazione del mondo Convinzione di non essere amabileConvinzione di non essere amabile Incapacità a tollerare distacchi prolungatiIncapacità a tollerare distacchi prolungati Ansia di abbandonoAnsia di abbandono Sé negativo e inaffidabileSé negativo e inaffidabile Altro positivo e affidabileAltro positivo e affidabile ColpaColpa

Relazioni di coppiaRelazioni di coppia

SICURO: intimità, rispetto, apertura emotiva, risoluzione SICURO: intimità, rispetto, apertura emotiva, risoluzione costruttiva dei conflitticostruttiva dei conflitti

ANSIOSO/AMBIVALENTE: passione, rabbia, gelosia, ANSIOSO/AMBIVALENTE: passione, rabbia, gelosia, ossessività, provocazione dei conflitti rimandando la ossessività, provocazione dei conflitti rimandando la rottura del legalerottura del legale

EVITANTE: svalutazione della relazione, esaltazione EVITANTE: svalutazione della relazione, esaltazione dell’indipendenza e della libertà, scarsa intimità, dell’indipendenza e della libertà, scarsa intimità, anaffettività, evitamento dei conflitti.anaffettività, evitamento dei conflitti.

DISORGANIZZATO: difficilmente coinvolto in una DISORGANIZZATO: difficilmente coinvolto in una relazione affettiva, assume ruolo passivo e dipendente. relazione affettiva, assume ruolo passivo e dipendente. Si autocolpevolizza per i problemi, con difficoltà a Si autocolpevolizza per i problemi, con difficoltà a comunicare.comunicare.

Dal’innamoramento all’amoreDal’innamoramento all’amore

““La capacità di innamorarsi è la capacità di La capacità di innamorarsi è la capacità di collegare l’idealizzazione al desiderio collegare l’idealizzazione al desiderio erotico e la potenzialità di stabilire una erotico e la potenzialità di stabilire una relazione oggettuale profonda” (Kernberg)relazione oggettuale profonda” (Kernberg)

Riattivazione dei conflitti del passatoRiattivazione dei conflitti del passato Processo di luttoProcesso di lutto

Attrazione reciproca e desiderio reciprocoAttrazione reciproca e desiderio reciproco Capacità di stabilire una piena relazione Capacità di stabilire una piena relazione

sessualesessuale Intimità emotivaIntimità emotiva Capacità di gratitudine e di colpaCapacità di gratitudine e di colpa Capacità di tollerare l’ambivalenzaCapacità di tollerare l’ambivalenza Il senso di realizzazione dei propri ideali Il senso di realizzazione dei propri ideali

nella vicinanza con l’amatonella vicinanza con l’amato

Capacità di attaccamento reciprocoCapacità di attaccamento reciproco Capacità di dipendenza e autonomiaCapacità di dipendenza e autonomia Capacità di identificazione ed empatiaCapacità di identificazione ed empatia