Storia della scienza Un sapere marginale?. Quando ero un giovane professore, incontrai per la prima...

Storia della scienzaStoria della scienza

Un sapere marginale?Un sapere marginale?

Quando ero un giovane professore, incontrai per la prima volta un eminente storico della scienza. All’epoca lo considerai con una nota di tollerante condiscendenza. Mi rammaricavo per un uomo che – così mi sembrava – era costretto ai margini del sapere….In una vita piena di errori, non mi sono mai sbagliato tanto come quella volta: ero io, non lui, a vagare ai margini della scienza, era lui, non io, che viveva al centro della cultura.

Ero caduto vittima della fallacia delle “magnifiche sorti e progressive” della Scienza, la credenza cioè che conti solo l’ultima frontiera della ricerca scientifica,che tutto il resto sia sorpassato, ammuffito e morto.

ISAAC ASIMOV

DefinizioniDefinizioni

““La Storia della Scienza è la presa di La Storia della Scienza è la presa di coscienza esplicita, esposta come coscienza esplicita, esposta come teoria, del fatto che le scienze sono teoria, del fatto che le scienze sono discorsi critici e progressivi, per la discorsi critici e progressivi, per la determinazione di ciò che, determinazione di ciò che, nell’esperienza, deve essere ritenuto nell’esperienza, deve essere ritenuto come reale” - George Canguilhem.come reale” - George Canguilhem.

Scienza : sapere certo, epistéme.Scienza : sapere certo, epistéme.

La Scienza e il contesto culturale: il La Scienza e il contesto culturale: il caso dell’agopuntura.caso dell’agopuntura.

L’introduzione L’introduzione dell’agopuntura in dell’agopuntura in Occidente negli Occidente negli anni settanta:anni settanta:

IL contesto IL contesto culturale cinese vs. culturale cinese vs. quello USA. “Was it quello USA. “Was it quackery?”quackery?”

L’interpretazione occidentale dei L’interpretazione occidentale dei risultatirisultati

Un terzo guarirebbe comunque.Un terzo guarirebbe comunque. Il Il problema dell’esperimento di controllo. problema dell’esperimento di controllo. Etica della scienza occidentale e etica Etica della scienza occidentale e etica della scienza cinese.della scienza cinese.

Un terzo guarisce per suggestione.Un terzo guarisce per suggestione. Il rifiuto Il rifiuto culturale della concrescenza di psiche e culturale della concrescenza di psiche e soma. Per l’occidente la scienza si dà della soma. Per l’occidente la scienza si dà della “materia”: nervi e “materia”: nervi e nervi.nervi.

Un terzo guarisce davvero.Un terzo guarisce davvero. Un problema Un problema epistemologico.epistemologico.

LA SPIEGAZIONE LA SPIEGAZIONE SCIENTIFICASCIENTIFICA

L’agopuntura negli animaliL’agopuntura negli animali La “sham acupunture”.La “sham acupunture”.

• Efficacia nel calmare il dolore:Efficacia nel calmare il dolore: Sham acupunctureSham acupuncture 40%40% Aghi placeboAghi placebo 30%30% True acupunctureTrue acupuncture 70%70% MorfinaMorfina 70%70%

LO SCETTICISMO STRUTTURATO : i cinesi LO SCETTICISMO STRUTTURATO : i cinesi non hanno avuto Galilei.non hanno avuto Galilei.


Meridiani, yin, Meridiani, yin, yang, punti qi.yang, punti qi.


Paradigmi differenti: problemi di Paradigmi differenti: problemi di traduzione e tentativi:traduzione e tentativi:• La teoria del control gateLa teoria del control gate• Il trasferimento a distanza e le endorfine.Il trasferimento a distanza e le endorfine.

Studio sui conigli. ANESTESIAStudio sui conigli. ANESTESIA• AgopunturaAgopuntura SISI• Agopuntura+naloxoneAgopuntura+naloxone NONO• Agopuntura+fisiologicaAgopuntura+fisiologica SISI• NAloxone o fisiologica da soliNAloxone o fisiologica da soli NONO• Sham agopunturaSham agopuntura NONO• ManipolazioniManipolazioni NONO

• Il cortisolo.Il cortisolo.


Epistème e techné: la spiegazione Epistème e techné: la spiegazione scientifica non modifica la prassi:scientifica non modifica la prassi:• FUNZIONA FUNZIONA L’interpretazione L’interpretazione

strumentalistica della scienza: Osiander, strumentalistica della scienza: Osiander, Bellarmino, Duhem.Bellarmino, Duhem.

Scienza e tecnica: un rapporto Scienza e tecnica: un rapporto difficile.difficile.• Il caso di Gregor Mendel.Il caso di Gregor Mendel.


Il problema dei Il problema dei punti specifici. I punti specifici. I punti qi.punti qi.• Il dolore riferitoIl dolore riferito• I “trigger points”I “trigger points”• Intraducibilità di Intraducibilità di

teorie scientifiche: teorie scientifiche: un caso di un caso di incommensurabilità incommensurabilità totale.totale.

Programmi di ricerca e contesto Programmi di ricerca e contesto sociale.sociale.

La spiegazione scientifica La spiegazione scientifica dell’agopuntura in Cina: funziona, è dell’agopuntura in Cina: funziona, è economica, è maneggevole, è economica, è maneggevole, è “popolare”, è culturalmente “popolare”, è culturalmente integrata.integrata.

La spiegazione scientifica in La spiegazione scientifica in Occidente: poco mercato, poca big Occidente: poco mercato, poca big science, poca ricerca. Cosa c’è da science, poca ricerca. Cosa c’è da guadagnare?guadagnare?

Ma cosa c’entra la Storia della Ma cosa c’entra la Storia della Scienza?Scienza?

Contesti culturali Contesti culturali geografici / storici.geografici / storici.

Tolomeo/Copernico Tolomeo/Copernico • Strumentalismo.Strumentalismo.• La fine di Aristotele La fine di Aristotele

e del principio di e del principio di autorità.autorità.

•Dalle sfere Dalle sfere perfette alle ellissi perfette alle ellissi di Keplero: di Keplero: intraducibilità intraducibilità totale.totale.

L’oggetto della Storia della L’oggetto della Storia della ScienzaScienza

H1 e H2 – S1 e S2.H1 e H2 – S1 e S2. Storie di scienziati e storie di storici.Storie di scienziati e storie di storici. Dall’analisi tecnica dei contenuti (H2S1) Dall’analisi tecnica dei contenuti (H2S1)

al tempo come attore principale (H2S2).al tempo come attore principale (H2S2). Il passato di una scienza è cosa diversa Il passato di una scienza è cosa diversa

da quella scienza nel passato: la da quella scienza nel passato: la decontestualizzazione fonte di errori: decontestualizzazione fonte di errori: per l’agopuntura come per il salasso per l’agopuntura come per il salasso galenico.galenico.

Condizioni di esistenza della Storia Condizioni di esistenza della Storia della Scienzadella Scienza

Il sedicesimo secolo e la fine di Il sedicesimo secolo e la fine di Aristotele: la storicità della Scienza.Aristotele: la storicità della Scienza.

Dal savant (natural philosopher, Dal savant (natural philosopher, naturalista, cultore della materia, naturalista, cultore della materia, etc.) allo “scientist”* = dall’otium al etc.) allo “scientist”* = dall’otium al negotium.negotium.

* 1834 William Whewell

Storia della Storia della Storia della Storia della Scienza.Scienza.

Il tempo ciclico dei Greci e le fonti Il tempo ciclico dei Greci e le fonti testimoniali.testimoniali.

La storia senza prospettiva storica.La storia senza prospettiva storica. 1767 1767 The History and Present State of The History and Present State of

ElectricityElectricity (Joseph Priestley) : il sapere (Joseph Priestley) : il sapere moderno è “migliore” di quello antico: la moderno è “migliore” di quello antico: la storia della scienza come storia del storia della scienza come storia del progresso.progresso.

Storia: resoconto fattuale di una dinamica che non Storia: resoconto fattuale di una dinamica che non necessariamente appartiene al passato : le necessariamente appartiene al passato : le historiae come raccolte di fatti.historiae come raccolte di fatti.


Leibniz e Whewell: la HS come Leibniz e Whewell: la HS come ars ars inveniendi.inveniendi.

Le prefazioni storiche alle opere Le prefazioni storiche alle opere scientifiche: da Darwin a Bastian, sino – scientifiche: da Darwin a Bastian, sino – purtroppo – ai giorni nostri.purtroppo – ai giorni nostri.

La storia cimiteriale della scienza: elenchi La storia cimiteriale della scienza: elenchi di scoperte, necrologi di scienziati.di scoperte, necrologi di scienziati.

William Whewell (1794-1866) William Whewell (1794-1866) History of History of inductive sciences.inductive sciences. 1837: approccio 1837: approccio storicistico alla filosofia della scienza, la storicistico alla filosofia della scienza, la storia orientata filosoficamente di Ernst storia orientata filosoficamente di Ernst Mach, Marcelin Berthelot, Pierre Duhem. Mach, Marcelin Berthelot, Pierre Duhem. Verso una logica della scoperta scientifica.Verso una logica della scoperta scientifica.


«Noi dobbiamo inoltre riconoscere che non solo le conoscenze «Noi dobbiamo inoltre riconoscere che non solo le conoscenze che sono state col tempo accettate e coltivate dagli studiosi che sono state col tempo accettate e coltivate dagli studiosi sono necessarie alla comprensione storica della scienza, ma sono necessarie alla comprensione storica della scienza, ma anche i pensieri temporanei, abbandonati dai ricercatori, anche i pensieri temporanei, abbandonati dai ricercatori, benché apparenteménte erronei e fuorvianti, possono benché apparenteménte erronei e fuorvianti, possono essere molto importanti e istruttivi.L'indagine storica sullo essere molto importanti e istruttivi.L'indagine storica sullo sviluppo della scienza è l'elemento più importante, affinché sviluppo della scienza è l'elemento più importante, affinché i principi che la scienza racchiude non diventino un sistema i principi che la scienza racchiude non diventino un sistema di prescrizioni mal comprese o peggio un sistema di di prescrizioni mal comprese o peggio un sistema di pregiudizi. L'indagine storica non solo stimola la pregiudizi. L'indagine storica non solo stimola la comprensione de presente, ma ci illustra anche le comprensione de presente, ma ci illustra anche le possibilità future, mostrandoci ciò che in larga misura può possibilità future, mostrandoci ciò che in larga misura può essere essere convenzionale convenzionale o o accidentaaccidentale. Da un punto di vista le. Da un punto di vista più elevato, nel quale convergono le diverse correnti di più elevato, nel quale convergono le diverse correnti di pensiero, possiamo avere una visione più libera e scoprire pensiero, possiamo avere una visione più libera e scoprire percorsi finora sconosciuti.».percorsi finora sconosciuti.».

Ernst Mach (1838-1916) Ernst Mach (1838-1916) The Science of Mechanics: A critical The Science of Mechanics: A critical and historical account of its developmentand historical account of its development. 1833. 1833


Dalla storia analitica delle singole scienze alla Dalla storia analitica delle singole scienze alla unitaria Storia della Scienza.unitaria Storia della Scienza.

Auguste Comte (1798-1857): la creazione Auguste Comte (1798-1857): la creazione della prima cattedra di HS.(1892)della prima cattedra di HS.(1892)• L’approccio dogmatico e l’approccio storico allo L’approccio dogmatico e l’approccio storico allo

studio della scienza.studio della scienza.• La riabilitazione della scienza medioevale.La riabilitazione della scienza medioevale.

Emile du Bois Reymond (1818-1896): cultura Emile du Bois Reymond (1818-1896): cultura assoluta= scienza, ergo la storia della scienza assoluta= scienza, ergo la storia della scienza è la vera e propria storia dell’umanità.è la vera e propria storia dell’umanità.


Le storie ideologiche: le storie Le storie ideologiche: le storie nazionalisticamente motivate.nazionalisticamente motivate.

Nascita della disciplina: Nascita della disciplina: • il primo congresso a Parigi (1900)il primo congresso a Parigi (1900)• Le prime cattedre (di Storia della Medicina) in Le prime cattedre (di Storia della Medicina) in

Germania.Germania.• Paul Tannery (1843-1904), fondatore del Paul Tannery (1843-1904), fondatore del

movimento per la storia della scienza movimento per la storia della scienza moderna: la HS come parte integrante della moderna: la HS come parte integrante della storia generale dell’umanità. storia generale dell’umanità. Mèmoires Mèmoires scientifiques (1912-1950)17voll.scientifiques (1912-1950)17voll.


Pierre Duhem (1861-1916) Pierre Duhem (1861-1916) La teorie La teorie physique- 1906; Le système du monde (1913-1959); physique- 1906; Le système du monde (1913-1959); • Le fontiLe fonti• Il continuismoIl continuismo• Lo strumentalismoLo strumentalismo• Le leggi sperimentali sono teorie Le leggi sperimentali sono teorie

materializzate.materializzate. George Sarton (1884-1956) matematico George Sarton (1884-1956) matematico

belga, padre della HS statunitense.belga, padre della HS statunitense.

Perché la Storia della Scienza?Perché la Storia della Scienza?

La HS fa bene alla S.La HS fa bene alla S. La HS fa bene ai finanziamenti per la La HS fa bene ai finanziamenti per la

S.S.


La HS è disciplina La HS è disciplina ponte fra le discipline ponte fra le discipline umanistiche e quelle umanistiche e quelle scientifiche.scientifiche.

LA HS serve alla LA HS serve alla filosofia della filosofia della scienza.scienza.

La HS è una storia La HS è una storia dello spirito umano, dello spirito umano, che racconta il che racconta il passaggio dalla passaggio dalla filosofia alla scienza.filosofia alla scienza.


La HS è una storia che non ha La HS è una storia che non ha bisogno di essere giustificata in bisogno di essere giustificata in maniera estrinseca, ma che è valida maniera estrinseca, ma che è valida in quanto storia (verum=factum).in quanto storia (verum=factum).

E’ una branca della storia più che E’ una branca della storia più che della scienza.della scienza.

Gli studi sociali di HSGli studi sociali di HS

Valenza didattica della Storia della Valenza didattica della Storia della ScienzaScienza

Può consentire l’apprendimento dei contenuti Può consentire l’apprendimento dei contenuti delle teorie scientifiche. delle teorie scientifiche. • HPPHPP

FUNZIONE ISTRUTTIVAFUNZIONE ISTRUTTIVA


Può favorire lo Può favorire lo sviluppo di senso sviluppo di senso critico sui “modi di critico sui “modi di produzione della produzione della scienza”. scienza”.

FUNZIONE FUNZIONE REGOLATIVA o REGOLATIVA o METACOGNITIVAMETACOGNITIVA


Può invitare ad una riflessione etica Può invitare ad una riflessione etica sulla scienza, sulle metodologie e sui sulla scienza, sulle metodologie e sui risultati.risultati.

FUNZIONE ETICAFUNZIONE ETICA

Scienza dovunque…o no?Scienza dovunque…o no?

Ai medici, fisica o filosofia? Meglio i Ai medici, fisica o filosofia? Meglio i logaritmi o la conoscenza della logaritmi o la conoscenza della condizione umana?condizione umana?

Crick meglio di Gadamer, Rubbia più Crick meglio di Gadamer, Rubbia più saggio di Popper o Woytilasaggio di Popper o Woytila

MA….. MA….. Il grido di dolore sull’analfabetismo scientifico Il grido di dolore sull’analfabetismo scientifico nelle civiltà occidentalinelle civiltà occidentali

La scienza e la scuolaLa scienza e la scuola

Holton e l’analfabetismo scientifico Holton e l’analfabetismo scientifico negli Stati Uniti: negli Stati Uniti: Nation at Risk Nation at Risk (1983)(1983)

La funzione della scuolaLa funzione della scuola

La scienza e la scuolaLa scienza e la scuola

Il neoluddismoIl neoluddismo

Come conseguire una migliore Come conseguire una migliore preparazione scientificapreparazione scientifica

Metodo Metodo dell’insaccatodell’insaccato

Metodo della Metodo della frontierafrontiera

ProblemiProblemi L’accrescimento L’accrescimento

esponenziale delle esponenziale delle conoscenze scientifiche:conoscenze scientifiche:• BignaminiBignamini• Scienza superataScienza superata

La forma dogmatica dei La forma dogmatica dei manuali scientificimanuali scientifici• Acriticità: non c’è nulla da Acriticità: non c’è nulla da

discuterediscutere

Il problema di SemmelweisIl problema di Semmelweis(1818-1865)(1818-1865)

1846 : il 10% delle 1846 : il 10% delle puerpere del reparto puerpere del reparto di Klein muore di di Klein muore di sepsi.sepsi.• Il 3.5% nel reparto di Il 3.5% nel reparto di

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l’etiologia della sepsi l’etiologia della sepsi puerperale da puerperale da Ippocrate al 1846Ippocrate al 1846

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La teoria dei lochi (Ippocrate)La teoria dei lochi (Ippocrate) L’ingresso di aria fredda nella matrice L’ingresso di aria fredda nella matrice

(Paré)(Paré) La teoria della metastasi lattea (Willis)La teoria della metastasi lattea (Willis) I moti dell’animoI moti dell’animo I cambiamenti atmosferici cosmico-I cambiamenti atmosferici cosmico-

telluricitellurici La posizione del partoLa posizione del parto Le condizioni di degenza (affollamento, Le condizioni di degenza (affollamento,

pasti, altezza dei davanzali)pasti, altezza dei davanzali)

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1861: 1861: Eziologia, Cura e Profilassi Eziologia, Cura e Profilassi della febbre puerperaledella febbre puerperale

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BibliografiaBibliografia

http://www1.umn.edu/ships/modules/http://www1.umn.edu/ships/modules/acu1.htmacu1.htm

Helge Kragh: Introduzione alla storiografia Helge Kragh: Introduzione alla storiografia della scienza. Zanichelli. 1990della scienza. Zanichelli. 1990

Pascal Acot: L’histoire des sciences. Pascal Acot: L’histoire des sciences. PUF.1999PUF.1999

L’approccio storico-critico alla didattica L’approccio storico-critico alla didattica delle discipline scientifiche.delle discipline scientifiche.

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