slides Pari opportunità Cadoni
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa
Strategie, tecnologie e competenze compensative
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
• RIDUCE GLI EFFETTI NEGATIVI DEL DISTURBO;
• CONSIDERA LE CAPACITÀ INTEGRE;
• PUÒ PORTARE ALL’AUTONOMIA
COMPENSARECOMPENSARE
Es. «ho un disturbo della lettura,
ma è integra la mia capacità di ascoltare
e comprendere se a leggere sono
gli altri o un software»
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
STRUMENTI COMPENSATIVISTRUMENTI COMPENSATIVI
STRATEGIE COMPENSATIVE
STRUMENTI DIDATTICI E TECNOLOGICI
CHE FACILITANO IL COMPITO
TECNOLOGIE COMPENSATIVE
COMPETENZE COMPENSATIVE
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
STRATEGIE COMPENSATIVESTRATEGIE COMPENSATIVE
• ACCORGIMENTI PER AGGIRARE GLI OSTACOLI
• POSSONO MIRARE AL SUCCESSO SCOLASTICO IMMEDIATO
• POSSONO MIGLIORARE IL METODO DI STUDIO
SPESSO SPONTANEE !
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
RELAZIONI SOCIALI
Es. «tu leggi per me e io
ti spiego cosa significa»
SISTEMI PER INTEGRARE LA COMUNICAZIONE SCRITTA
ATTRAVERSO ALTRI CODICI,
IN PARTICOLARE DI TIPO GRAFICO -VISIVO
Grafici, mappe, diagrammi, video …
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
Esempio di mappa mentale utile per lo studio delle regioni italiane
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
STRATEGIE PER POTENZIARE
LA CAPACITÀ DI ASCOLTO E CONCENTRAZIONE
«Se sto attento a scuola studio meno a casa»
STRUMENTI E METODI PER FACILITARE LA
MEMORIZZAZIONE
E L’ORGANIZZAZIONE DELLE INFORMAZIONI
Schemi, associazioni, riferimenti visivi o sonori(orogenesi = montagna d’oro con sopra la Bibbia)
ANCHE IN MATEMATICA
3 x 3 = (3 x 2) + 3
«Non ricordo quanto fa 3 x3, ma 3 x 2 si!»
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
«Valutai la situazione:
Non potevo completare la verifica a causa della difficoltà
nel leggere le consegne e ciò che scrivevo.
Facevo fatica a correggere ciò che scrivevo
poiché non avevo abbastanza tempo per rileggere il tutto
Non potevo copiare (riuscivo a malapena a leggere la verifica)
Non potevo fare i bigliettini (stesso motivo)
L’unica soluzione che trovai consisteva nell’ eseguire
la classica metà della verifica e “sparare a botto ”
(eseguire in modo casuale senza leggere le domande) il resto.
<<Lo vedi … ti basta studiare un po’ e le cose le capisci>>
Tratto da: Demone bianco
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
TECNOLOGIE COMPENSATIVETECNOLOGIE COMPENSATIVE
• COMPUTER & PROGRAMMI;
• SISTEMI DI REGISTRAZIONE E RIPRODUZIONI AUDIO;
• PERCORSO GUIDATO VERSO L’AUTONOMIA(RUOLO DEGLI ADULTI)
• SONO «EVIDENTI» E
• POSSONO ESSERE CONTROPRODUCENTI !Devono essere usati con competenza
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
COMPETENZE COMPENSATIVE
• VISIONE CRITICA: COSA COMPENSARE E COME
• OLTRE I COMPAGNI
«Devo saper usare le tecnologie meglio dei miei
compagni (es. velocità della battitura)»
CONVENIENZA
OCCORRE CONSIDERARE
VANTAGGI E SVANTAGGI
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
COME COMPENSARE LA LETTURA
• LIBRO CARTACEO + ALTRA PERSONA CHE LEGGE
• LIBRO CARTACEO + ALTRA PERSONA + REGISTRATORE
• LIBRO DIGITALE + SINTESI VOCALE
• AUDIOLIBRO (NON IN PDF, MA IN FORMATO AUDIO)
• LIBRO CARTACEO +
SCANNER (LA CARTA DIVENTA UN IMMAGINE DIGITALE)
+ PROGRAMMA OCR (L’IMMAGINE DIVENTA TESTO)
+ SINTESI VOCALE
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Dott.ssa Renata Cadoni, psicologa Strategie, tecnologie e competenze compensative
FOGAROLO F., & SCAPIN C., (2010). Competenze compensative . Erickson, Trento
G. STELLA & GRANDI L. (A cura di) (2011). Come leggere la dislessia e i DSA . Giunti Scuola, Firenze.