METROEBOOKS – invito alla lettura –

Nuovo modo di leggere tramite devices e formati diversi Nuovo modo di scrivere tramite piattaforme Lettura e scrittura sono attività sociali e collaborative Guida e supporto nel mondo digitale e dell’ ebook, nuovo oggetto del desiderio di digital immigrants e digital

natives

Il tutto all’ interno di una piattaforma Moodle le cui caratteristiche di riadattabilità e flessibilità permettono all’ utente di partecipare attivamente unendo i moduli all’ utilizzo di strumenti come i social networks.

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Il Gruppo Collaborativo

Chi siamo: un gruppo collaborativo, 4 anime marziane tutte diverse tra di loro ma allineate da un minimo

comun denominatore, ovvero realizzare un progetto socialmente utile, un trampolino di lancio per coloro che, spinti da

curiosità e desiderio di imparare, vogliono formarsi e (in)formarsi.

Key words: coesione, collaborazione, trasparenza, aiuto reciproco, disciplina

Obiettivo: realizzazione di un progetto a 8 mani frutto di formazione e autoformazione, unite a tecnica e creatività.

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Destinatari:

Studenti: digital natives, dotati di dimestichezza nell’uso di digitale devices, ma hanno bisogno di un punto di riferimento nel mare magnum dell’ ebook e delle risorse digitali

Docenti: digital immigrants che devono essere un modello per stuedenti e famiglie: lottano con e per una didattica diversa, multicanale, con poche risorse sia economiche che formative. Devono colmare il gap formativo e generazionale.

Famiglie: cresciuti con il libro in mano (chi più chi meno) sono preoccupate che i devies elettronici possano essere fonti di distrazione. Sono alla ricerca di modelli per i loro figli perché temono l’ isolamento sociale

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Tema:

Realizzazione di una piattaforma Moodle per invitare alla lettura degli ebooks

La piattaforma è uno scaffale digitale per i docenti per permettere loro di inserire contenuti modificabili e riutilizzabili da loro e dagli studenti

La piattaforma è la “piazza” dove costruire una comunità interattiva di studenti, famiglie e docenti per un continuo confronto sui materiali inseriti e da inserire

Promozione della lettura e creazione di ebooks a più mani

Scrivere e leggere per condividere formare e (in)formare

I destinatari diventano fruitori e creatori di contenuti in un continuo scambio di (in)formazione.

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterpris

Obiettivi comuni ai tre target di rieferimento:

Essere fruitori consapevoli delle risorse digitali

Avere competenze nell’uso dei devices di lettura e studio online

Ridurre il digital devide e il gap tra generazioni di digital immigrants e digital natives

Piattaforma: luogo di collaborazione e formazione reciproca

Condividere e scambiare materiali

Costruire una comunità di pratica di informal learning e long life learning

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Obiettivi specifici Studenti: Usare digital devices per studio e ricerca Condividere conoscenze con docenti e famiglie Formazione informale fuori dalla scuola

Obiettivi specifici Docenti: Orientare studenti e famiglie Informal leaarning per promuovere la lettura digitale, l’uso di piattaforme, la condivisione e il riutilizzo di

contenuti online Promuovere l’integrazione della formazione formale con quella informale Costruire un rapporto formativo con gli studenti basato sul reciproco scambio di informazioni

Obiettivi specifici Famiglie: Risparmiare Scegliere i devices più convenienti Usare il print on demand e formati disponibili nel pianeta digitale Evitare l’isolamento sociale dei loro figli

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Perché Moodle?

Si integra perfettamente con gli strumenti del web 2.0

Dialoga con i 4 moduli, che non sono lineari, ma permettono un viaggio interstellare e un percorso su binari flessibili

Riadattabilità, flessibilità

Open source, funziona con vari SO (Linux, Unix, FreeBSD, Windows, Mac OS X, Netware) che supportano PHP; modulare; compatibile con lo standard SCORM 2004; scalabile

Uso social networks permette connessione visibile con individui che hanno gli stessi interessi

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

I moduli

Modulo 1 Ebookoncini cos’ è un ebook? come si crea un ebook? perchè leggere un ebook?

digital devices e formati di lettura copyright one copy one user digital lending

Modulo 2: Dalla Bic all’ Ebook Digital natives vs digital immigrants come lo studente diventa tutor e guida per il proprio docente e genitore.

come e in cosa è cambiato il modo di leggere la carta è morta? Lasciate le vostre riflessioni “Il libro è obsoleto” (Marshal McLuhan)

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Modulo 3: Mordi e leggi. Rebookiamoci le maniche scrittura e lettura collaborativa

creare un proprio spazio online per condividere gli scaffali (virtuali) della propria biblioteca usufruire e riadattare i materiali didattici usati dai docenti nelle LIM. Lo scopo è duplice: per gli studenti

riconsultare le lezioni; per le famiglie (in)formarsi sul percorso formativo dei figli alcuni esempi: bookliners, anobii

Modulo 4: Bibidibobidebook carta vs digitale

Il futuro è l’ebook. Guardiamo al passato per conoscere la storia. Cenni storici e   sociali sull’ evoluzione della lettura

la situazione attuale dell’editoria cartacea integrazione tra la carta e l’ ebook: come si sostengono reciprocamente ...e se il lettore volesse stampare un ebook? servizi e strumenti per l’ uso.

Anno Accademico 2012-2013 Gruppo Enterprise

Le Figure

Fase di Progettazione: Project Manager: pianifica e coordina le attività e le altre figure coinvolte nel progetto Instructional Deigner: definisce la struttura del percorso formativo e ne pianifica lo sviluppo alla luce dei fabbisogni formativi

Fase di Realizzazione e Produzione: Esperto dei contenuti: elabora il percorso didattico e i contenuti inerenti Web Editor: elabora tali contenuti tramite uno storyboard che traduce i contenuti didattici nel formato più idoneo Content Manager: coordina la produzione dei contenuti e l’attività del web editor; progetta il formato didattico ed editoriale per la

migliore erogazione dei contenuti Team tecnico di sviluppo: sviluppatori della piattaforma e sua architettura tecnologica Sviluppatore Web: realizza soluzioni per veicolare i contenuti

Fase di Erogazione: Coordinatore: coordina lo staff responsabile dell’ erogazione dei contenuti didattici Amministratore della piattaforma: gestisce attività piattaforme, gestisce i servizi di rete Docente (tutor di contenuto): eroga contenuti formativi e supporta corsisti durante le attività in modo sincrono e asincrono Tutor: istruttore e facilitatore per agevolare l’apprendimento, per favorire l’ interazione tra corsisti all’interno della comunità di

apprendimento

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