Guía 1. Diseñando Secuencias Didácticas

Nombres y apellidos del docente: Alba cristina mora juradoInstitución Educativa: Nuestra señora de BelénSede: La divina pastoraMunicipio: CúcutaDepartamento: Norte de Santander.

Objetivo de la actividad: diseñar una secuencia didáctica con Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA).

Desarrollo de la actividad:

Se sugiere que antes de realizar esta actividades se reúnan por grupos para establecer las condiciones de trabajo, y con base en el contexto sociocultural y las necesidades de aprendizaje de los estudiantes, definan: área, tema, grado, objetivos, competencias, contenidos, actividades, recurso y la evaluación a desarrollar dentro de la secuencia didáctica. Asimismo se recomienda tener en cuenta la selección de REDA en los portales educativos visitados (Colombia Aprende, Revolución, Red de Maestros y Eduteka).

Nota: en el caso de no contar con conectividad a internet haga uso de los REDA disponibles en la carpeta de materiales offline del diplomado suministrada por el formador.

Pasos para elaborar una secuencia didáctica

1. Lea el Manual pedagógico 1: Secuencias didácticas, disponible en el menú Materiales del curso.

2. Por grupos de trabajo diseñen una secuencia didáctica. Tengan en cuenta:

Definir el área, tema, grado y tiempo de la secuencia didáctica. Redactar el objetivo general de la secuencia. Enunciar la competencia y los estándares de competencia del

Ministerio de Educación Nacional (MEN)que se trabajarán en la secuencia.

Definir los contenidos a desarrollar.

Diseñar las actividades de aprendizaje con base en las fases del aprendizaje por indagación, propuestas por Anderson y Garrison (2005).

Utilizar Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA). Determinar cómo se van a evaluar los aprendizajes plasmados dentro

de la secuencia didáctica. Construir un instrumento de evaluación, si es el caso.

3. Diseñe la secuencia didáctica a partir del siguiente formato:

FORMATO ESTÁNDAR PARA EL DISEÑO DE SECUENCIAS DIDÁCTICAS

1. DATOS GENERALES

Título de la secuencia didáctica: Reconocimiento del sistema numérico.

Secuencia didáctica: 1

Institución Educativa: Nuestra Señora de Belén.

Sede Educativa: La divina Pastora.

Dirección: Av 31 # 31-60 Municipio: San José de Cúcuta

Docentes responsable:ALBA CRISTINA MORAELSY CRISTINA IBARRAHELDA PARADA CACERESJOSE JAIME ALVAREZ

Departamento: Norte de Santander

Área de conocimiento: Matemáticas Tema: aprendizaje Interpretación de las propiedades del sistema numérico.

Grado: Tercero Tiempo: (6horas).

Descripción de la secuencia didáctica: (• Introducción • Objetivos • Desarrollo – Explicación: Actividad 1: Números de hasta seis cifras. Actividad, resumen, tarea).

2. OBJETIVOS, COMPETENCIAS Y CONTENIDOS

Objetivo de aprendizaje: (Describir las propiedades del sistema numérico base diez.Contenidos a desarrollar: (decenas de mil, números hasta 999.999, relaciones de orden, secuencia numérica.).

Competencias del MEN: Cuenta lee y escribe correctamente números naturales hasta de seis cifras e interpreta el valor absoluto y posicional de cada cifra.

Estándar de competencia del MEN:(Uso objetos reales (ábaco, dibujos, calculadora) para representar un número y conozco el valor de éste por la posición que ocupa.

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes: Material real, el ábaco, tabla posicional, dados, bingos, fichas para organizar cantidades.

3. METODOLOGÍA:

FASES ACTIVIDADES(

¡Preguntémonos! (Mostrar a los estudiantes una serie de números para que organicen por bloques de tres, cuatro, cinco y seis cifras; para que luego las lean y las escriban en número y letra.

¡Exploremos! Utilizando la tabla posicional para facilitar la comprensión de la forma como se pueden leer y escribir las cantidades.( como orientación del docente.Dar cantidades para que los estudiantes las escriban en la tabla posicional y también en el ábaco.

produzcamos Por medio de un concurso y utilizando el tablero y las fichas con números, se formaran cantidades hasta de seis cifras las cuales serán leída y escritas para luego ser plasmadas en el ábaco o en la tabla posicional.

¡Apliquemos! Por medio de un taller individual se trabajara la lectura y escritura cantidades hasta de seis cifras.

Evaluación oral escribiendo cantidades hasta de seis cifras, utilizando el ábaco.

4. RECURSOS

Nombre del recurso Descripción del recursoAbaco, fichas de números. Video de cantidades.

(Describa el contenido de los videos, audios, animaciones, representaciones visuales que

Valor posición para tercer grado ( youtobe)

Leamos y escribamos cantidades del 1 al 9999.

menciona en la descripción de actividades).Explica cómo se forma cantidades en el ábaco.

Explica lectura y escritura de cantidades. Cantidades.

5. EALUACIÓN Y PRODUCTOS ASOCIADOS

Manipulación del ábaco.Utilización de material didáctico en la formación de diferentes cantidades.Evaluación virtual en las tablets.

6. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

(practica utilizando el material didácticoDe conocimiento utilizando las Tablets

7. BIBLIOGRAFÍA

No se dejaColombia aprendeEdutekaRed maestrosRedvolution

4. Suba la Guía 1: Diseñando secuencias didácticas, por medio del menú Actividades disponible en la plataforma.

5. Ejecute la secuencia didáctica con sus estudiantes. Recuerde realizar registro fotográfico.

Nota: incluya el nombre de todos los participantes en el archivo. Si un miembro del grupo no participó en el desarrollo de esta actividad mencione dicha situación en el documento a manera de observación.