UNIVERSITA' DEGLI STUDI DI FIRENZEUNIVERSITA' DEGLI STUDI DI FIRENZEFACOLTA' DI SCIENZE DELLA FORMAZIONEFACOLTA' DI SCIENZE DELLA FORMAZIONE

CORSO DI LAUREA INCORSO DI LAUREA IN

““Formatore Multimediale”Formatore Multimediale”

RelatoreRelatoreAntonio CalvaniAntonio Calvani

CandidatoCandidatoStefano TodaroStefano Todaro

Anno Accademico 2004-2005Anno Accademico 2004-2005

Metodologia metacognitiva Metodologia metacognitiva dei sistemi integrati dei sistemi integrati

per la gestione per la gestione dell’apprendimento dell’apprendimento

e della conoscenza distribuita e della conoscenza distribuita

Metodologia metacognitiva Metodologia metacognitiva dei sistemi integrati dei sistemi integrati

per la gestione per la gestione dell’apprendimento dell’apprendimento

e della conoscenza distribuita e della conoscenza distribuita

da ora abbreviata in SIACda ora abbreviata in SIAC

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 33

A chi si rivolgeA chi si rivolgeA chi si rivolgeA chi si rivolge A tutti i tipi di organizzazioneA tutti i tipi di organizzazione Di qualsiasi dimensioneDi qualsiasi dimensione Di qualsiasi settore di mercatoDi qualsiasi settore di mercato Pubbliche o privatePubbliche o private

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 44

Cosa trattaCosa trattaCosa trattaCosa tratta Si occupa di analizzare come un qualsiasi tipo di Si occupa di analizzare come un qualsiasi tipo di

organizzazione può raggiungere e organizzazione può raggiungere e manteneremantenere la la competitivitàcompetitività

In special modo analizza le cause e le In special modo analizza le cause e le circostanzecircostanze che comportano alle organizzazioni la perdita di che comportano alle organizzazioni la perdita di competitivitàcompetitività

Quindi si occupa di raggiungere un tipo di Quindi si occupa di raggiungere un tipo di apprendimento e di conoscenza apprendimento e di conoscenza sostenibilesostenibile

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 55

Obiettivi principaliObiettivi principaliObiettivi principaliObiettivi principali Sopravvivere alla Sopravvivere alla turbolenzaturbolenza Ottimizzare la competitività di quel Ottimizzare la competitività di quel momentomomento per per

quella organizzazionequella organizzazione eL + KMeL + KM = doppia faccia della stessa = doppia faccia della stessa medagliamedaglia Utilizzare modelli di pensiero Utilizzare modelli di pensiero astrattiastratti Massimizzare l’applicazione dell’intelligenza Massimizzare l’applicazione dell’intelligenza

empatica per la gestione delle empatica per la gestione delle risorse umanerisorse umane

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 66

Difficoltà da risolvereDifficoltà da risolvereDifficoltà da risolvereDifficoltà da risolvere Alto livello di complessitàAlto livello di complessità Grande quantità di variabiliGrande quantità di variabili Alto grado di interconnessione tra le variabiliAlto grado di interconnessione tra le variabili Alto livello di dinamicità degli eventiAlto livello di dinamicità degli eventi Livello di turbolenza sempre variabileLivello di turbolenza sempre variabile Non esistono schemi prefissatiNon esistono schemi prefissati Non si può sempre partire da zeroNon si può sempre partire da zero Contrastare la staticità di pensiero di un certo Contrastare la staticità di pensiero di un certo

tipo di atteggiamento e comportamentotipo di atteggiamento e comportamento La scarsità di esperienze a largo raggioLa scarsità di esperienze a largo raggio

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 77

Ambiti & AreeAmbiti & AreeAmbiti & AreeAmbiti & Aree Ambito TecnologicoAmbito Tecnologico Ambito UmanisticoAmbito Umanistico Ambito di MercatoAmbito di Mercato Ambito FormativoAmbito Formativo Ambito EsotericoAmbito Esoterico

Area AmministrativaArea Amministrativa Area TecnicaArea Tecnica Area ProgettazioneArea Progettazione Area ITCArea ITC Area LegaleArea Legale Area CommercialeArea Commerciale Area MagazzinoArea Magazzino Area ServiziArea Servizi Area FormazioneArea Formazione

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 88

Caratteristiche SIACCaratteristiche SIACCaratteristiche SIACCaratteristiche SIAC La La metameta-metodologia deve poter produrre un -metodologia deve poter produrre un

metodo dedicato per ogni organizzazionemetodo dedicato per ogni organizzazione Deve avere una Deve avere una visione integratavisione integrata di tutti gli di tutti gli

ambiti tematiciambiti tematici Deve poter affrontare in Deve poter affrontare in modo sistemicomodo sistemico qualsiasi qualsiasi

modifica valoriale di ogni variabile coinvoltamodifica valoriale di ogni variabile coinvolta

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 99

Fattori di distinzioneFattori di distinzioneFattori di distinzioneFattori di distinzione Valutazione e gestione economica più completaValutazione e gestione economica più completa Modello economico per la gestione di Modello economico per la gestione di attività attività

virtuali virtuali dedicatodedicato Gestione dei Gestione dei corsi corsi e dei e dei percorsi percorsi di di

apprendimento più contestualizzata e dinamicaapprendimento più contestualizzata e dinamica Persegue i seguenti principi: Persegue i seguenti principi: ProgettazioneProgettazione

Evolutiva, Autopoiesi, Intelligenza Empatica, Evolutiva, Autopoiesi, Intelligenza Empatica, Analisi del ValoreAnalisi del Valore

Considerazione di tutte le possibili tipologie di Considerazione di tutte le possibili tipologie di domandadomanda formativa (orizzontale) formativa (orizzontale)

Considerazione di tutte le possibili tipologie di Considerazione di tutte le possibili tipologie di offertaofferta formativa (verticale) formativa (verticale)

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 1010

Come lo dimostraCome lo dimostraCome lo dimostraCome lo dimostra Con testimonianze prodotte direttamente dalla Con testimonianze prodotte direttamente dalla

mia esperienza ventennale nel settore mia esperienza ventennale nel settore imprenditoriale ed in quello dell’introduzione e imprenditoriale ed in quello dell’introduzione e utilizzo dell’alta tecnologia nei processi produttivi utilizzo dell’alta tecnologia nei processi produttivi per aziende di prodotto e/o di servizioper aziende di prodotto e/o di servizio

Selezionando testimonianze bibliografiche a Selezionando testimonianze bibliografiche a livello internazionalelivello internazionale

Selezionando siti Web significativi ed attendibiliSelezionando siti Web significativi ed attendibili

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 1111

Cosa vuole provocareCosa vuole provocareCosa vuole provocareCosa vuole provocare LaboratoriLaboratori: dove sia possibile provare in ambiente : dove sia possibile provare in ambiente

dedicato nuove esperienzededicato nuove esperienze Ambienti di bottegaAmbienti di bottega: dove tutti “domanda ed : dove tutti “domanda ed

offerta” possano trovare il loro territorio di offerta” possano trovare il loro territorio di scambio conoscitivoscambio conoscitivo

Progetti pilotaProgetti pilota: applicazioni concrete di tipo : applicazioni concrete di tipo operativo e non didattico o sperimentaleoperativo e non didattico o sperimentale

La modalità modulareLa modalità modulare: abbina la facilità di : abbina la facilità di lavorare e trattare piccole superfici di soluzione e lavorare e trattare piccole superfici di soluzione e facili livelli di difficoltà concependole come unità, facili livelli di difficoltà concependole come unità, con la possibilità di collegare queste singole con la possibilità di collegare queste singole esperienze in modo programmatoesperienze in modo programmato

30/6/0530/6/05 Stefano TODAROStefano TODARO 1212

ConclusioniConclusioniConclusioniConclusioni Essere consapevoli che il passaggio dall’Essere consapevoli che il passaggio dall’era era

industrialeindustriale a quella a quella informatica informatica richiede modelli di richiede modelli di pensiero-azione-controllo totalmente diversi, ma pensiero-azione-controllo totalmente diversi, ma non necessariamente nuovinon necessariamente nuovi

Abituarsi a convivere con la Abituarsi a convivere con la turbolenzaturbolenza Essere consapevoli dell’importanza Essere consapevoli dell’importanza

dell’dell’intelligenza emotivaintelligenza emotiva e di come svilupparla e di come svilupparla La La competitivitàcompetitività è data dalla somma tra è data dalla somma tra

apprendimento e conoscenzaapprendimento e conoscenza Massimizzando i singoli addendi si ottiene un Massimizzando i singoli addendi si ottiene un

risultato di tipo risultato di tipo olisticoolistico