Sezione Primavera a.e. 2013 – 2014Progetto educativo

“Nel mondo dei colori”

UNA GIORNATA ALLA SEZIONE PRIMAVERA

8.30 - 9:00 ENTRATA ANTICIPATA

9:00 – 9:15 ENTRATA

9:15 - 9:30 ACCOGLIENZA: CANZONI E MOMENTO DI PREGHIERA

9:30 – 10:00 SPUNTINO A BASE DI FRUTTA O BISCOTTO, E GIOCO DELLA PRESENZE

10:00 -11:00 ATTIVITA' STRUTTURATE O GIOCO LIBERO

11:00 – 11:30 MOMENTO DI CURA E IGIENE PERSONALE

11:30 – 12:30 PRANZO

12:30 – 13:00 CURA PERSONALE E PREPARAZIONE PER LA NANNA

13:00 – 15:15 NANNA

15:15 – 15:40 CURA E IGIENE PERSONALE

15:45 – 16:00 USCITA

Per garantire una buona organizzazione della giornata vi chiediamo di rispettare gli orari di entrata e di uscita; inoltre ci chiediamo di avvisare telefonicamente in caso di malattia – entrata posticipata – uscita anticipata del bambino.

COMUNITA' EDUCATIVA

➢ Presidente: Asperti Elisabetta➢ Coordinatrice: Suor Emilia Rota

➢ Educatrici: - Castelli Claudia - Duro Klorela, sostituta maternità Bellini Chiara

➢ Cuoca: Cuni Luisa➢ Ausiliaria: Noris Maria

Le educatrici, insieme con Suor Emilia, parteciperanno a diversi corsi di formazione.

➢ Orari di segreteria:Lunedì - Mercoledì – Venerdì h 9:00 – 13:00

Sesione PrimaveraScuola dell'infanzia Comm. Piero e Matilde CavalliVia A. Locatelli n.10, 24020 Villa di Serio, BgTelefono. 035/661260 Fax: 035/658850e-mail: scuolainfanziavilladiserio@virgilio.it

8

“Nel mondo dei colori”

Il colore è presente in ogni momento delle nostre giornate e l'incontro col colore avviene fin da piccolissimi, in maniera naturale, autonoma e casuale.L’idea del progetto è quella che un percorso didattico deve nascere dagli interessi dei bambini, proponendo un’attività attraente, in cui essi possano trovare il gusto della sorpresa e della novità.Per questo motivo il progetto educativo di quest'anno è costituito da uno stimolante viaggio nel mondo dei colori.La scelta di lavorare con il colore è motivata dal constatare l’entusiasmo con cui di solito i bambini svolgono le attività pittoriche. Il bambino che dipinge fa qualcosa di più che esercitarsi in una libera manipolazione e in una sperimentazione con il colore e con la forma: organizza le proprie energie, comunica, risolve problemi,verifica conoscenze: insomma compie esperienze e si sviluppa, perciò si educa. E’ sempre presente nei bambini la curiosità verso i colori,che utilizzano anche come possibilità di relazioni e di contatti con i coetanei. Attraverso il colore si offre una grossa opportunità espressiva: i bambini lo utilizzano prima per una ricerca e una percezione dello spazio, poi come espressione di emozioni, stati d’animo, vissuti personali. Nelle macchie e nei segni che lasciano sul foglio, i bambini vedono mille cose fantastiche, che comunicheranno poi attraverso il linguaggio.I bambini avranno l'opportunità di scoprire, conoscere e sperimentare diversi materiali e situazioni che hanno come comune denominatore la capacità di produrre segni, di lasciare tracce delle proprie azioni. In questo percorso sperimenteranno le caratteristiche tattili e i forti stimoli visivi offerti da una vasta gamma di materiali che, spaziando tra impasti di verdure, composizioni cromatiche di materiali naturali, quali verdure e frutte fresche, colori a dita, tempere e altro ancora, offrono loro la possibilità di sperimentare il colore e l'efficacia del proprio gesto nel lasciare un segno tangibile e duraturo del proprio agire.

Poiché il progetto prevede la conoscenza di strumenti, il linguaggio verbale delle educatrici durante le attività è contenuto, per lasciare il tempo all’attesa e alla sorpresa: si cerca di non anticipare o esaurire spiegazioni. Per un rispetto reale del bambino si intende lasciare ampio spazio alla variabilità individuale e lasciare a ciascuno il tempo necessario per provare, sperimentare e tracciare senza essere giudicato. L'ambiente esterno è un elemento indispensabile per la conoscenza e offre innumerevoli esperienze di esplorazioni e scoperte. Passeggiando in giardino osserveremo: il colore dei fiori che devono “farsi notare” da api ed insetti, il verde brillante dei prati, il mutare delle stagioni e quindi il cambio dei colori presenti in natura.

1

APPUNTAMENTI DI SEZIONE

Durante l'anno educativo ci saranno i seguenti appuntamenti di sezione:

➢ 2 Settembre 2013, 3 Settembre 2013, 4 Settembre 2013: colloqui individuali con le educatrici per conoscere il bambino.

➢ 12 Novembre 2013 Riunione con genitori alle 20:30 presso la Sezione Primavera per parlare del gruppo classe e presentare il progetto educativo.

➢ Colloqui individuali con le educatrici: il 18 Novembre 2013 dalle 16 in poi. ➢ 30 Novembre 2013: Open Day (10:30 / 12:30) ➢ Colloqui personali con la Coordinatrice Pedagogico/Didattica Suor Emilia

( Martedì, previo appuntamento).➢ Sportello Pastorale con Don Franco, o Don Carlo ( Venerdì presso la Scuola

dell'Infanzia).➢ Sportello di consulenza psicopedagogica con la Dott.ssa Raimondi Nadia.

MOMENTI DI FESTA ALLA SEZIONE PRIMAVERA

Durante l'anno educativo verranno create occasioni per promuovere e organizzare un momento di partecipazione rivolto ai bambini e genitori.

Ci saranno momenti di festa, quali:- 2 Ottobre 2013: Festa dei nonni. I bambini prepareranno un piccolo dono da regalare ai loro nonni.- 13 Dicembre 2013: l'arrivo di Santa Lucia alla scuola. Insieme ai bambini scopriremo se la santa è passata a lasciarci dei doni...- 19 Dicembre 2013: Festa di Natale. Verrà organizzata una piccola festa per scambiarci gli auguri per l'arrivo del S. Natale e dell'Anno Nuovo, e i bambini offriranno ai genitori un regalo realizzato da loro.- 4 Marzo 2014: Carnevale. Durante la mattinata i bambini verranno travestiti e truccati dalle educatrici.- 19 Marzo 2014:Festa del Papà. - 20 Aprile 2014: Pasqua. - 11 Maggio 2014:Festa della Mamma. - 26 Giugno 2014: Festa di fine anno. Verrà organizzata una festa per la consegna dei diplomi e verrà mostrato un filmino con i momenti più belli dell'intero anno educativo.

6

ATTIVITA' GRAFICO-PITTORICHE PROPOSTE

“Manipolazione di impasti di frutta e verdura”

Questa attività è una esperienza manipolativa che coinvolge tutti i sensi; favorisce la comprensione della relazione tra movimento e traccia lasciata. Permette ai bambini di conoscere e manipolare il materiale, assaggiare, odorare, lasciare traccia dei propri movimenti. Verranno offerte ai bambini vari impasti di verdure cotte e frullate. Pomodori pelati, zucca, spinaci, rapa rossa...Come variante del gioco verranno proposte varie esperienze con verdure e frutta fresca, che saranno utilizzate per creare stampi.

“Tutto può lasciare una traccia”

Giochi con il colore a tempera o a dita, abbinando a questo strumenti, oggetti e materiali idonei a lasciare tracce, impronte, stampi, come ad esempio macchinine, palline,...

“A tutto colore”

Manipolazione e sperimentazione del colore a dita: attraverso le “mani sporche di colore” i bambini scoprono che lasciano una traccia diretta delle azioni e dei movimenti compiuti, conoscono il materiale, colorano e si colorano.Questa attività può aiutare i bambini a superare la paura di “sporcarsi”, e provoca nuove sensazioni ed emozioni diverse.

Gli strumenti per le attività grafiche: attraverso l'uso di spugne, pennelli, rulli, tappi, i bambini conoscono e si impadroniscono di una tecnica grafico-pittorica. Le spugne e i timbri creano effetti e combinazioni di forme sorprendenti, lasciando un’impronta larga con un’intensità cromatica diversaI pennelli e i rulli consentono di scoprire nuovi tratti, segni diversi e di ampliare il proprio raggio d'azione. Creazioni grafiche con l'uso di spruzzatori per ottenere un effetto “aerografo”: i bambini attraverso vaporizzatori e nebulizzatori comprenderanno e ripercorreranno una sequenza di azioni (es. allentare e rinforzare ripetutamente la presa sull'impugnatura dello spruzzatore).

3

 

A tutte le nostre famiglieesprimiamo

un grazie sincero per l'attenzione e la fiducia.

Chiediamouna fattiva collaborazione educativa per il raggiungimento di uno sviluppo armonico, sereno e concreto dei nostri bambini e delle

nostre bambine.

Buon cammino!Suor Emilia e le educatrici

9

Le uscite offrono l'opportunità di sperimentare in prima persona ambienti e situazioni poco conosciute; di cogliere odori, colori tipici di un determinato periodo dell'anno; di “manipolare” sul posto il materiale, che potrà poi essere portato in sezione.

Nel corso dell'anno saranno organizzate le seguenti uscite:

➢ 7 Ottobre 2013: Mercato➢ 16 Ottobre 2013: Parco Carrara➢ 21 Ottobre 2013: Mercato➢ 30 Ottobre 2013: Parco Carrara➢ 11 Dicembre 2013: visita al Presepe della Parrocchia➢ 7 aprile 2014: Mercato➢ 24 Aprile 2014: Parco Carrara➢ 28 Aprile 2014: Mercato➢ 15 Maggio 2014: Parco del Fiume Serio➢ 26 Maggio 2014: Mercato➢ 5 Giugno 2014: Parco del Fiume Serio➢ 12 Giugno 2014: Gita presso la Fattoria La Merletta 'Inawakan' ad Almè,

Bergamo➢ 25 Giugno 2014: Pic-nic Parco Carrara➢ 7 Luglio 2014: Mercato➢ 16 Luglio 2014: Parco del Fiume Serio➢ 23 Luglio 2014: Pic-nic Parco Carrara

Durante la Primavera 2014 sarà svolto il PROGETTO CONTINUITA' NIDO – PRIMAVERA – SPAZIO GIOCO per far iniziare a conoscere ai nostri bambini la scuola dell'infanzia.

2

VACANZE➢ 1Novembre 2013: Festa di tutti i Santi➢ Dal 23 Dicembre al 01 Gennaio 2014: vacanze di Natale➢ Dal 17 aprile al 22 Aprile 2014: vacanze di Pasqua➢ 25-26 Aprile 2014: Festa nazionale e Festa Madonna del Buon Consiglio➢ 1 Maggio 2014: Festa dei lavoratori➢ 2 Maggio 2014: Ponte➢ 2 Giugno 2014: Festa della Repubblica➢ 8 agosto 2014: Termine anno educativo

7

Le nostre attività ed interventi sono finalizzate a promuovere e far acquistare al bambino la capacità di diventare: ■ autonomo rispetto:

- alla comprensione del contesto in cui si trova e progressivamente alle sue regole - alla cura di sé - alla socialità - al conoscere

■ curioso: del mondo, di sé, degli altri ■ impegnato: con se stesso, con gli altriIn ogni esperienza i bambini esplorano e conoscono le possibilità d’uso di un solo strumento nuovo. I suggerimenti sul loro uso, quando il bambino dimostra di non sapersela sbrigare da solo, sono necessari, e devono richiamare l’attenzione del bambino su certe proprietà dei materiali e degli strumenti, ad assisterlo per ricavare da essi i migliori risultati attraverso un controllo sempre più sicuro.L’uso del colore e di tecniche diverse permette di ottenere diversi effetti visivi e sensoriali: questo consente ai bambini di riconoscerli, di differenziarli e di dimostrare le loro preferenze.

4

PERCORSI MOTORI

Il corpo è il primo strumento di conoscenza, di comunicazione, di costruzione della propria identità, di espressione e di esplorazione dell'ambiente circostante. Attraverso il gioco senso-motorio si vuole promuovere la conoscenza di sé e aiutare il bambino a percepire il piacere di muoversi e di agire utilizzando il proprio corpo. Ai bambini verranno proposti dei percorsi motori per consentirgli di affinare le proprie capacità fisiche, acquisire una maggiore autonomia dall'adulto, la coordinazione dell'equilibrio, di conoscere categorie spaziali quali: sopra e sotto, alto e basso, vicino e lontano; di avere una maggiore consapevolezza di alcune parti del corpo.

ASPETTO RELIGIOSO(nel rispetto del “CREDO personale”)

La sezione primavera concorre, nell'ambito del sistema scolastico, a promuovere la formazione integrale della personalità del bambino. Essa persegue sia l'acquisizione di capacità e di competenze di tipo comunicativo, espressivo, logico ed operativo, sia un'equilibrata maturazione e organizzazione delle componenti cognitive, affettive, sociali e morali della personalità, apportando con questo il suo specifico contributo alla realizzazione dell'uguaglianza delle opportunità educative.Poiché il mondo dei bambini è un mondo che ha una sua cultura, una sua religiosità, un mondo dove c'è stupore e meraviglia per tutto ciò che si va scoprendo ogni giorno, dove tutto sembra vivere, respirare e muoversi: le cose, le piante e gli animali, come i bambini.E' un mondo dove si assimila più per sentimento che per ragionamento, attraverso un linguaggio in cui le parole non sono lo strumento prima della comunicazione; tutti i diversi atteggiamenti dei genitori e degli educatori si riflettono sul bambino.

“Lasciate che i bambini vengano a me” : le parole di Gesù sono un messaggio per tutti coloro che hanno responsabilità di fronte ai bambini. E' una proposta che va collocata all'interno del nostro progetto educativo: se aiutiamo i bambini di oggi a vivere e a camminare da bambini alla presenza del Signore, nella gioia e nella serenità, nella dignità e nella libertà, abbiamo posto la premessa migliore per il loro sviluppo armonico domani. (Tratto da “Lasciate che i bambini vengano a me” catechismo della C.E.I)

Durante l'anno vivremo momenti particolari come il S. Natale e la Pasqua, in cui scopriremo alcuni atteggiamenti di Gesù, il nostro amico speciale.Lo Ringrazieremo ogni giorno per le cose belle che ci ha donato... Impareremo “a fare” il segno della croce e la preghiera al nostro angelo custode.

5