SETTIMANA 25/29 MAGGIO - 5B CASOREZZO

ITALIANO – STORIA – GEOGRAFIA

Ciao ragazzi, questa settimana come di consueto troverete le attività sulla piattaforma MyEdu. Vi ricordo che gli esercizi di grammatica li correggeremo insieme durante le video lezioni.

Buon lavoro!!

LUNEDI' - STORIA

- Ripassare molto bene le “Guerre Puniche” e “La crisi della Repubblica” - pg 77 e 80

- Studiare “Le guerre civili” – pg 81

MARTEDI' - GRAMMATICA

Attività in piattaforma MyEdu

MERCOLEDI'

GEOGRAFIA: - Ripassare molto bene le regioni dell’Italia Centrale (da pg. 140) utilizzando lo schema riassuntivo a pg 156.

- Attività in piattaforma MyEdu

NARRATIVA: - Attività in piattaforma MyEdu

VENERDI' - GRAMMATICA

Attività in piattaforma MyEdu

SCUOLA PRIMARIA CASOREZZO CLASSE 5^B Ins. VENEGONI ELISA

venegoni.elisamaria@icossona.edu.it

Attività da svolgere a casa durante la settimana 25 – 29 maggio

INGLESE

Lunedì 25

• Ripassa la tabella delle parole interrogative a pag. 111 • Svolgi sul tuo libro:

- es. 1 pag. 76 - es. 1 pag. 77 - pag. 101 - pag. 110 - pag. 78: leggi con molta attenzione l’email dell’es. 1. Ora osserva l’email con gli

spazi vuoti dell’es. 2. Dovrai completarla in modo personale. Dovrai rispondere all’email di Aimee dando informazioni su te stesso, come ad esempio nome, età, paese di provenienza, descrizione dell’aspetto fisico, quanti fratelli e sorelle hai, a che ora vai a scuola e quali sono le tue materie preferite. Infine, dovrai scrivere qualcos’altro nella sezione p.s., ma non necessariamente sul tuo personaggio sportivo preferito. Puoi usare l’email di Aimee come modello.

• FACOLTATIVE: pag. 79, pag. 80 e 81 (è un gioco per ripassare l’inglese imparato in IV e V. Vedi allegato 1 per le regole).

Martedì 26 • Pag. 82 e 83 (Vedi allegato 2 e allegato 3) • Attività in piattaforma.

Giovedì 28

• Pag. 84 e 85 del libro (Vedi allegato 4) • Esegui le due schede “reading” (Vedi allegato 5) Inviare via mail

Attività di rinforzo per i giorni di vacanza

• Esegui la prova invalsi I sul libro (da pag. 45 a pag. 48) Inviare via mail

Per ascoltare i file audio proposti dal libro, potete usare il vostro cd oppure cliccare sul seguente link:

https://elt.oup.com/student/newtreetops/audio?cc=it&selLanguage=it

Livello 5

I lavori da inviare via mail sono da spedire all’indirizzo di posta elettronica venegoni.elisamaria@icossona.edu.it il giorno stesso dell’esecuzione o comunque entro la settimana di assegnazione. Indicare nell’oggetto della mail il nome del bambino e la data del planning (es. Marco Bianchi 18 – 22 maggio)

Grazie per la collaborazione.

Allegato 1

PLAY THE GAME (gioco per ripassare l’inglese imparato in IV e V)

- Organizzatevi con i vostri familiari.

- Ciascuno dovrà avere una pedina.

- Prima di iniziare è necessario costruire gli spinner dei numeri (ritagliare un

triangolo da un pezzo di cartoncino e scrivere un numero da 1 a 3 su ogni lato

del triangolo, poi infilare una matita nel centro del triangolo).

- Start nell’angolo in alto a sinistra indica l’inizio e finish nell’angolo in basso a

destra indica la fine del gioco.

- A turno i giocatori fanno girare lo spinner dei numeri e muoveranno la pedina

nella posizione indicata. Se si finisce su una casella bianca con la croce si salta

il turno. Se invece si finisce su una casella colorata, si deve rispondere

correttamente ad una domanda posta dal giocatore seduto alla propria destra.

- Ogni casella ha un colore e ad ogni colore corrisponde un tipo di domanda

indicato nella legenda in fondo alla pagina.

- Se il giocatore risponde correttamente fa girare di nuovo lo spinner e avanza su

un’altra casella. Quindi aspetta il turno successivo per rispondere alla

domanda.

- Se la risposta è sbagliata o se il giocatore non sa rispondere, resta fermo dov’è

fino al turno successivo.

- Vince chi raggiunge per primo la casella finish.

Allegato 2

Eccoci pronti per il sesto episodio di “The Golden Cup of Argos”.

Nelle unità precedenti abbiamo parlato della ricerca su cui si focalizza la storia The Golden Cup of

Argos. Lo scopo della ricerca è trovare un oggetto molto importante o con proprietà magiche, che

verrà riportato a casa dal protagonista alla fine della storia. Questa ricerca è molto complicata e irta

di ostacoli, prove, pericoli e creature leggendarie. Attraverso la ricerca il protagonista dimostra di

essere degno di qualcosa o di qualcuno.

Ti ricordi quali prove Miranda e Will hanno superato, e quando hanno dimostrato di possedere

coraggio, generosità, intelligenza e bontà durante i loro viaggi avventurosi (ad esempio: affrontare il

drago a Dragon Hill, aiutare la donna anziana, rispondere in modo arguto al gigante, tuffarsi nelle

acque pericolose del lago di Loch Ness per cercare la coppa d’oro)

Chissà se Will e Miranda dovranno affrontare ulteriori sfide prima della conclusione della storia?

Questo episodio, come vedi dal disegno in alto nella pagina, si svolge nel castello di Edimburgo.

Esso è un edificio che esiste realmente nel Regno Unito. Si trova in Scozia. Fu costruito più di 900

anni fa su di una roccia di origine vulcanica. Fu al centro di molte guerre tra gli inglesi e gli

scozzesi prima che la Scozia entrasse a far parte del regno Unito. I re e le regine della Scozia e

dell’Inghilterra volevano il controllo del castello di Edimburgo per poter controllare anche il resto

della Scozia. Attualmente il castello è una delle mete turistiche più popolari del Regno Unito.

1) Osserva attentamente le immagini sul libro e prova ad intuire quello che succederà.

2) Avvia la registrazione (non è importante che tu capisca tutte le parole della storia, ma è

sufficiente comprendere il significato generale).

3) Riascolta la storia una seconda volta.

Hai capito?

Al castello di Edimburgo, Robbie è in fin di vita e re Duncan sta preparando il suo esercito per

andare in guerra contro re Magnus. Arrivano Miranda e Will con la coppa e la mostrano a Duncan.

Miranda dà a Robbie dell’acqua contenuta nella coppa, ma il principe non migliora.

Improvvisamente, dalla coppa compare Mab, la regina delle fairies: dichiara che non c’è più

speranza per Robbie, che ormai appartiene al suo mondo. Allora Will offre di sacrificarsi al posto di

Robbie. Mab sorride e gli dice che adesso sa qual è la risposta giusta alla domanda del drago. Will

si ricorda di aver detto al drago che un buon re aiuta il suo popolo, ma ora ha capito che un grande

re aiuta tutti, non solo il suo popolo. Offrendo di sacrificarsi, Will ha superato la prova delle fairies.

Mab scompare e Robbie torna ad essere un bambino. Tutti sono felici e Will e Miranda sono trattati

come degli eroi.

4) Come hai fatto per il quinto episodio, prova a tradurre la storia sul tuo quaderno, poi controlla e

correggi usando la mia traduzione (vedi allegato 3)

Allegato 3

LA COPPA D’ORO DI ARGO 1- Al castello di re Duncan

Re Duncan: Mio figlio sta morendo.

2- Re Duncan: C’è solo una risposta…GUERRA! Guerra con re Magnus!

3- Soldato: Re Duncan, due persone alle porte del castello vogliono parlare con te.

4- Re Duncan: portatele alla torre!

Miranda: Aspettate, re Duncan! Noi vogliamo aiutare vostro figlio.

5- Will: Noi abbiamo la Coppa d’oro di Argo.

6- Miranda: Bevi un po' d’acqua dalla coppa, Robbie.

7- Ma… Miranda: Non c’è nessun cambiamento! Will: Io non capisco!

8- Miranda: Guarda la coppa, Will. C’è una luce blu all’interno!

9- Will: Chi è quella? Miranda: Lei è Mab, la regina delle fate.

10-The Fairy Queen: Tu non puoi aiutare Robbie. Lui ora è nostro.

11- Will: No! Lascia qui Robbie. Prendi me!

12- The Fairy Queen: Ora tu hai compreso la vera risposta alla domanda del

drago.

13- Will: Sì! Un buon re aiuta il suo popolo. Un grande re aiuta tutte le persone.

14- Ad un tratto… The Fairy Queen: Addio!

15- Miranda: Guardate! Robbie è di nuovo giovane! Re Duncan: figlio mio!

16- Re Duncan: Grazie William e Miranda. Voi siete entrambi grandi eroi!

Allegato 4

My country: Scotland In questa lezione leggerai un testo sulla Scozia.

Come imparato, la Scozia è uno dei quattro paesi del Regno Unito. Precedentemente abbiamo già approfondito il Wales e l’Irlanda.

Lewis (il bambino nella foto) ti racconterà alcune informazioni sul suo paese.

Osserva l’immagine: le zone in verde chiaro rappresentano le montagne, la Scozia è infatti un paese abbastanza montuoso. Le Highlands sono situate nella parte nord della Scozia e sono una regione formata da paesaggi storici, montagne e isole. Sono visitate ogni anno da migliaia di persone.

Ascolta attentamente la registrazione dell’es. 1 più volte.

Ora completa l’es. 2

Ascolta la registrazione dell’es. 3: si tratta di una canzone che fa riferimento alla tradizione scozzese, quella di tenersi per mano la notte di San Silvestro, proprio mentre si canta questa canzone. Questo brano in realtà è una versione inglese dell’antica canzone scozzese e parla dell’amicizia. Per tradizione si usa intonare la canzone allo scoccare della mezzanotte.

Allegato 5

A SCUOLA DI SPORT – LOMBARDIA IN GIOCO EDUCAZIONE MOTORIA

#IONONMIFERMO

CLASSI QUINTE

“RISPONDIAMO A DIVERSI STIMOLI”

Gioco1 – #SALTICONLACORDA Prendiamo la corda e proviamo a saltarla. 5 ripetizioni da 50 salti. Gioco2 – #RICONOSCI Muoversi per la casa e riconoscere gli stimoli dati dal genitore. Esempio: batto le mani -> Coniglietti alzo il braccio Dx -> Serpente fischio -> salto su un piede Ecc… divertiti con i tuoi genitori a trovare stimoli sempre diversi e sempre maggiori. Gioco3 – #SERPENTE E MANGUSTA Gioco a coppie da fare con i tuoi genitori o fratelli. A – il serpente puo’ spostarsi in tutte le direzioni senza sollevare l’addome da terra B – la mangusta in piedi di fronte a lui si sposta girandogli intorno Scopo del gioco toccare i piedi dell’avversario senza farsi toccare i propri. Arrivati a 3 punti cambiare i ruoli. Gioco4 – #GIOCO DELLE SEDIE Gioco da fare in famiglia. Dovrete procurarvi un dispositivo per riprodurre la musica (lettore CD, smartphone, tablet...) e posizionare le sedie in cerchio, rivolte verso l’esterno. Iniziate il gioco facendo in modo che il numero di sedie corrisponda al numero totale, meno uno. Avviate la musica e iniziate a girare intorno alle sedie, sempre nello stesso senso. Quando mettete in pausa la musica si dovrà trovare rapidamente una sedia su cui sedersi. Chi non trova la propria sedia non sarà eliminato ma dovrà andare fuori a far partire la musica. Variante: cambiamo gli stimoli. Niente musica… ma chi è fuori e comanda il gioco usando il proprio corpo. Esempio: si corre quando il braccio è alzato e ci si ferma a cercare la sedia quando il braccio si abbassa.

Settimana dal 25 al 31 Maggio

IL PLANNING CON LE Attività DI MATEMATICA – SCIENZE – GEOMETRIA –

TECNOLOGIA Verrà CARICATO DIRETTAMENTE IN PIATTAFORMA.