C’è tutto un Mondo Intorno 1 A - 1B a.s. 2015/2016 Primaria A. Revere ISA1

SCUOLA PRIMARIA << A. REVERE >>PROGETTO INTERDISCLIPLINARE E MULTIDISCIPLINARE

CLASSI PRIME SEZIONI A E B A.S. 2015/2016Docenti : La Rocca Patrizia , Pica Antonella , Gangheri Marina, Melluso Angela

Religione : Rossini Stefania – Sostegno : Patti Paola , Anaviglio Rita

C’ È TUTTO UN MONDO INTORNO

Il presente progetto , utilizza un percorso didattico che rileva approfondimenti :- interdisciplinari che evidenziano le competenze trasversali attraverso collegamenti con tutte le aree disciplinari , costruendoun curricolo che utilizza in modo integrato più linguaggi ( logico,comunicativo,espressivo. sonoro,ludico ) - multidisciplinari mettendo in correlazione la vita quotidiana, i personaggi, i luoghi e tutte le rappresentazioni del mondo intorno a noi.

Metodologia e attività previsteIl personaggio che guida i bambini è un Folletto, che durante i suoi racconti , svela loro che non solo esiste un MONDO, ma c'èanche «UN MONDO INTORNO» . Il folletto porta con se un sacco che racchiude oggetti-strumenti-simbolo (costruiti dai bambini) che di volta in volta si animano e diventano protagonisti di storie diverse. Complici delle sue avventure sono tutti i bambini, suoi amici inseparabili. Attraverso la rielaborazione di un grande pannello guida (costruito nell’anno scolastico precedente dagli alunni delle classi quinte) i bambini con l’aiuto di immagini ,oggetti simbolo, parole, daranno vita a storie collettive lungo un viaggio reale e fantastico che li condurrà a esplorare , scoprire e osservare questo nostro MONDO ,tra terra cielo e mare, incontrando ambienti e personaggi sempre nuovi. Il folletto che guiderà i bambini , mostrerà ogni luogo approfondendone gli aspetti tipici: la musica, l’artigianato, l'arte, la pittura .

C’è tutto un Mondo Intorno 1 A - 1B a.s. 2015/2016 Primaria A. Revere ISA1

C’è tutto un Mondo Intorno 1 A - 1B a.s. 2015/2016 Primaria A. Revere ISA1

Continuità educativa - orizzontale - Laboratori gruppi misti a classi aperte 1A - 1BSono attivati quattro gruppi di alunni (a rotazione una volta al mese ) finalizzati al raggiungimento degli obiettivi educativi legati al percorso interdisciplinare e multidisciplinare del progetto C'è tutto un mondo intorno .

Ins. Patrizia La Rocca - Laboratorio : Coding - Logica e pensiero computazionale

Ins. Marina Gangheri - Laboratorio : Logica- Mente …si gioca!

Obiettivi specifici:-Sviluppare il pensiero creativo e divergente

- Affrontare con spirito critico ed esplorativo i diversi contesti proposti, nonché fenomeni e situazioni problematiche

Attività laboratoriali finalizzate a:- Padroneggiare la complessità e favorire lo sviluppo della creatività - es: pensare ad un problema e identificare i singoli passiprendendoli in considerazione uno alla volta ; insegnare il gusto dei problemi impossibili e incoraggiare i bambini a immaginare e costruire nuovi mondi .- Lavoro a coppie e gruppi, programmare attraverso l’uso di algoritmi, alternando i bambini nel ruolo di “navigatore” e di “guidatore” - es: capire cos’è un programma dando istruzioni ad un altro compagno affinchè faccia un disegno (utilizzo della carta a quadretti grandi e immagini/algoritmi con un unico colore )Produzione di una APP per Android

Obiettivi specifici :- Aumentare i tempi di attenzione e concentrazione.- Sviluppare le capacità di osservazione e memorizzazione.- Classificare, confrontare /discriminare dati presentati.- Affinare abilità oculo-manuali.- Sviluppare la capacità di orientamento spaziale nel vissuto e nel rappresentato

Attività previste e MetodologiaLe attività laboratoriali si svolgeranno prevalentemente in forma ludica. Gli incontri prevedono la presentazione, da parte dell’insegnante, del “gioco” e delle relative regole, la distribuzione e descrizione del materiale e l’inizio del lavoro. Per alcune attività sono previste ulteriori suddivisioni degli alunni in sottogruppi/coppie.

Attività previste e MetodologiaMateriali e attività accessibili dal sito del MIUR www.programmailfuturo.it - Lezioni tecnologiche fruibili tramite web esuddivise in una serie di esercizi progressivi (modalità base e avanzata)- Lezioni pensate per essere svolte in assenza di computer o di connessione http://events.codeweek.eu/view/11188/logica-problem-solving-e-pensiero-computazionale

Ins. Antonella Pica Laboratorio :Il colore non nasce dal tubetto

Ins. Angela Melluso Laboratorio :L’album delle quattro stagioni

Obiettivi specifici:- Conoscere diversi tipi di fiori, foglie, frutti- Apprendere metodi e tecniche per estrar-re i succhi dalle piante- Conoscere alcune caratteristiche del co-lore come stabilità, potere coprente, opaci-tà, potere colorante- Utilizzare i colori vegetali per dipingere oggetti trovati in natura e modellarli

Attività previste e MetodologiaApprendimento di tecniche creative come macchie, gocce, spruzzi, stampe, simme-trie, collages, impronte, incisioni .Uso di materiali accessori come sale, bi-carbonato, aceto, colla d’amido ecc.Conoscenza di alcune varietà di piante come geranio, malva, sambuco ; di verdurecome rape rosse, cipolle, spinaci,cavolo rosso; di frutti come lamponi, ribes, uva nera, mirtilli , more, ciliegie ; estrazionedei loro succhi colorati perdipingere su diversi tipi di carta usando colini, ciotole, stoffe, grattugie, mortai e pestelli .

Obiettivi specifici:-Saper riconoscere le caratteristiche delle stagioni, stimolando riflessioni sulle diversedimensioni del tempo: circolare e lineare, ---Imparare a utilizzare le varie tecniche di colorazione con il supporto di materiali specifici.

Attività previste e MetodologiaGli alunni potranno rielaborare graficamente l'esperienza partendo dall'osservazione del mondo circostante, riprendendo gli elementi individuati per ciascuna stagione .In seguito realizzerannoun album con immagini raffiguranti le quattro stagioni .

Tutta la documentazione prodotta sarà visibile tramite web nel sito ISA1 al link : http://www.isa1sp.it