Ruolo di Famiglia e Scuola nella prevenzione delle Dipendenze

Doriano Dal Cengio psicologo - psicoterapeuta

Dipartimento Dipendenze ULSS 20

La Famiglia

La Famiglia è un insieme di relazioni fra individui in cui si

condividono AFFETTI

(emozioni, sentimenti, legami, desideri, aspettative …)

e si trasmettono CONTENUTI

(modi di essere e di fare, norme, valori, regole, cultura …)

La condivisione degli

AFFETTI

alimenta la dimensione dell'Essere: sono amabile

La trasmissione di

CONTENUTI

alimenta la dimensione del Fare: sono capace

Entrambe le dimensioni alimentano l'Autostima

e quindi interferiscono con il senso di Fiducia

Lo scambio di Affetti e Contenuti favorisce la costruzione della Personalità nei Figli

E favorisce un adattamento dell’Identità dei Genitori

Più lo scambio di Affetti e Contenuti sarà positivo e più si favorirà una strutturazione della Personalità sana e positiva nei Figli

E si favorirà un adeguato adattamento dell’Identità nei Genitori

Esperienze

Apprendimenti

Lo scambio di

Affetti e Contenuti

La costruzione dell’identità è un processo dinamico caratterizzato dall’acquisizione di

Apprendimenti

Sia nell’area

Emotivo-Affettiva che Cognitivo-Comportamentale

Teoria dello sviluppo psicosociale

di Erik Erikson

… la qualità delle cure di accudimento che il neonato sperimenta nel corso del primo anno di vita sono fondamentali per sviluppare quella che Erikson definisce “fiducia di base”

Teoria dell’attaccamento

di Jhon Bowlby

… più è positivo il legame di attaccamento nel primo anno e successivi e più questa esperienza creerà le condizioni per la costruzione di “una base sicura” che favorirà poi uno sviluppo positivo della personalità

Più le esperienze sono positive

Più lo sviluppo sarà sano ed equilibrato

Più capacità di Adattamento alla realtà

Dipendenza

La dipendenza come fenomeno individuale rientra nella sfera relazionale (relazioni oggettuali)

E’ un particolare tipo di relazione che l’individuo instaura con un “oggetto” che per caratteristiche proprie o simboliche assume per il soggetto un significato di necessità in quanto va a soddisfare uno o più bisogni

Dipendenza fisiologica

Dipendenza Patologica

Caratteristiche delle Dipendenze Patologiche

1. forte desiderio o bisogno impellente (craving)

2. la difficoltà o impossibilità a controllarlo

3. l'evidenziarsi nel tempo di un danno

Dipendenze

fattori di rischio e fattori protettivi

I fattori di rischio definiscono le condizioni nelle quali è più probabile si sviluppi un determinato comportamento disadattivo

I fattori protettivi definiscono le condizioni necessarie per favorire un positivo sviluppo della persona mettendola in grado di fronteggiare in modo adeguato eventi particolarmente stressanti

fattori di rischio Individuali

Aggressività (disturbo della condotta, disturbo di personalità antisociale)

Sindrome di Iperattività e disturbo dell’attenzione (DDAI)

Difficoltà nella gestione dell’emotività (rabbia, paura, timidezza)

Novelty Seeking

fattori protettivi Individuali

Abilità sociali (Life Skills)

Capacità di problem solving

Pensiero creativo e capacità critica

Comunicazione efficace

Capacità di gestione dei conflitti

Empatia

Efficacia personale

Efficacia collettiva

fattori di rischio Familiari

un ambiente familiare caotico, caratterizzato da carenze delle figure genitoriali, uso di sostanze psicoattive sia legali che illegali, o disturbi mentali da parte dei genitori

mancanza di attaccamento affettivo tra genitori e figli

genitorialità inefficace: accentuata conflittualità coniugale, comunicazione patologica, scarsa definizione dei ruoli genitoriali, mancanza di regole, stile educativo inadeguato (lassista o autoritario)

legami forti e positivi in famiglia (empatia, sostegno, vicinanza e coinvolgimento emotivo)

fattori protettivi Familiari

coinvolgimento dei genitori nella vita dei figli, controllo da parte dei genitori dell’attività scolastica ed extrascolastica dei figli e del suo gruppo dei pari

regole di comportamento chiare, modelli di comportamento coerenti e improntati su valori dichiarati, autorevolezza delle figure genitoriali

difficoltà scolastiche, scarsa motivazione allo studio, dispersione scolastica

fattori di rischio Sociali

frequentazione di gruppi di pari portatori di comportamenti antisociali (vandalismo, bullismo, furti, uso di droghe)

motivazione allo studio, buon rendimento scolastico, progettualità per il futuro

fattori protettivi Sociali

La frequentazione di gruppi a cultura convenzionale, attività extrascolastica strutturata con l’adesione ad un associazionismo di tipo sportivo, religioso, culturale è correlata con bassi livelli di consumo di sostanze

In sintesi

Tutto quello che nel processo educativo favorisce una buona capacità di

ADATTAMENTO ALLA REALTA’

(interiorizzazione di norme e valori, stabilità emotiva, gestione dello stress, attaccamento affettivo, capacità di progettare il

proprio futuro, di darsi una meta e raggiungerla)

Riduce il disagio psicologico e quindi il rischio di sviluppare dipendenza in adolescenza

Ricapitolando

Cosa fare

per favorire una crescita sana che favorisca un buon adattamento alla

realtà e una buona capacità di fronteggiare eventi stressanti?

nei confronti dei figli (e alunni)

� Favorire lo sviluppo di competenze

� Aiutarli a riconoscere i propri bisogni sapendoli esprimere

� Aiutarli a riconoscere e ad esprimere le proprie emozioni in modo adeguato

� Aiutarli a portare a termine compiti e impegni

� Coinvolgerli in giochi che prevedono regole

� Coinvolgerli in attività che prevedono un pensiero creativo orientato al problem solving

� Stare in gruppo, aiutandoli a socializzare con gli altri

� Approfittare dei conflitti per farli esprimere in modo che le parti sentano le ragioni dell’altra (cosa volevi dire? Come ti sei sentito quando …? Hai capito come lo hai fatto sentire l’altro?)

� Favorire attività extrascolastiche organizzate e di gruppo (associazionismo)

nei confronti dei figli (e alunni)

in particolare per la coppia genitoriale

� Essere presenti, vicini, attenti

� Giocare con loro

� Comunicare con loro e condividere anche aspetti sul piano emotivo

� Avere regole e valori di gestione familiare condivise

� Sgridarli in modo costruttivo (sono arrabbiato con te perché … e …. adesso ti chiedo di…)

� Evitare di insultare, umiliare, deridere

� Cercate di ottenere la stima dei vostri figli (e alunni) perché così vi seguiranno ovunque

Ruolo di Famiglia e Scuola nella prevenzione delle Dipendenze

Grazie per l’attenzione