SCUOLA DELL’INFANZIA PARITARIA PORRANEO Via Porraneo, 5 – … · Metodologia: la progettazione...
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SCUOLA DELL’INFANZIA PARITARIA
PORRANEO
Via Porraneo, 5 – 21010 Cardano al Campo – Varese
Progettazione
annuale
- Anno scolastico 2014/2015 –
TITOLO DELLA
PROGETTAZIONE
COME SFONDO INTEGRATORE
La mascotte di Expo Milano 2015 racchiude i temi fo ndanti della manifestazione proponendoli in una chiave pos itiva, originale, empatica. È sincero, saggio, rispettoso e amante della sana e buona cucina. Rappresenta la comunità, la diversità ed il cibo inteso nella sua accezione più estesa, fonte di vita ed energia ed è per questo che è costituito da una famiglia di 11 elementi, ognuno con caratteristiche e personalità diverse, che agiscono come veri e propr i personaggi. Riuniti in un Volto Unico essi rapprese ntano l’ideale sinergia tra i Paesi del mondo chiamati a rispondere con energia e positività alle sfide del nostro pian eta sull’alimentazione presentandosi come una vera fami glia, unica, simpatica e dinamica.
“FOODY:
SAPORI IN
MOVIMENTO”
PREMESSA
Il cibo è anche un gioco. Lo sanno bene i genitori, che giocando fanno mangiare i loro bambini, lo
sappiamo bene noi insegnanti che prima di tutto gli attribuiamo un valore educativo.
La nostra storia che è il cuore del nostro progetto nasce da pura fantasia ed è per noi lo
strumento per far partecipare, in modo divertente i nostri bambini ad un evento così irripetibile
come l’Expo 2015. Frutta e ortaggi si scontrano in una strana partita di calcio che non vede
vincitore ma che al termine, grazie ad una foto di gruppo, promuoverà l’importanza della loro
unione dalla quale nascerà FOODY che come tutte le mascotte che si rispettino è sorridente,
ammiccante, colorata, appetitosa e soprattutto vegetariana.
Foody diventerà, proprio nella nostra storia, la mascotte- maghetto del fotografo artefice della
foto che la userà in modo ludico per invogliare il proprio figlio a mangiare frutta e ortaggi. Il
risultato sarà così sbalorditivo che lo stesso fotografo sarà l’autore di un libro di ricette per
bambini intitolato: “Foody: sapori in movimento” i cui protagonisti saranno proprio gli “11” di
frutta e ortaggi ognuno con una propria storia da raccontare, un carattere da esibire. Saranno tutti
ingredienti che interagiranno alla perfezione in cucina così come nel nostro organismo, grazie
all’autore del libro.
Il nostro vuole essere un modo per accentuare il lato giocoso di questo evento senza tralasciare il
grande effetto educativo che il nostro progetto vuole promuovere. Agli 11 personaggi daremo una
provenienza e una collocazione temporale, ciascuno di loro infatti verrà accostato alla propria
stagione così ai bambini verranno date 11 ricette da realizzare partendo dall’assaggio
fondamentale del personaggio in modo che al termine del progetto ciascuno avrà il proprio libro
sano, divertente e pieno di energia.
Tempo: Settembre
Tema : Progetto Accoglienza - “INSIEME PER CRESCERE IN ARMONIA”
Traguardi per lo sviluppo della competenza
� Il bambino sviluppa il senso dell’identità personale, percepisce i propri
sentimenti, sa esprimerli in modo sempre più adeguato.
� Comincia a riconoscere la reciprocità di attenzione di attenzione tra chi
parla e chi ascolta.
� Sa di avere una storia personale e familiare
� Pone domande su ciò che è bene o male e ha raggiunto una prima
consapevolezza delle regole del vivere insieme.
� Si muove con crescente sicurezza e autonomia negli spazi che gli sono
familiari, modulando progressivamente voce e movimento anche in
rapporto con gli altri e con le regole condivise.
� Il bambino matura condotte che gli consentono una certa autonomia
nella gestione della giornata a scuola.
� Utilizza materiali e strumenti, tecniche espressive e creative.
Tempo: Ottobre – Novembre
Tema: “ Conosciamo Pomina la mela e Piera la pera”.
Traguardi per lo sviluppo della competenza
� Il bambino comunica e racconta.
� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi.
� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni comunicative
� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il
linguaggio per progettare attività e definire regole.
� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro
cambiamenti
� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne
identifica alcune proprietà.
Tempo: Dicembre
Tema: La Magia dell’Attesa: il Natale
Traguardi per lo sviluppo della competenza
Il bambino pone domande su temi esistenziali e religiosi, su ciò che è
bene e su ciò che è male e sulla giustizia.
Tempo: Gennaio/ Febbraio
Tema: ”conosciamo Arabella l’arancia e Chicca la melagrana”
Traguardi per lo sviluppo della competenza
� Il bambino comunica e racconta.
� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi.
� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni comunicative
� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il
linguaggio per progettare attività e definire regole.
� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro
cambiamenti
� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne
identifica alcune proprietà.
Tempo: Marzo
Tema: “Conosciamo Gugliò l’aglio, Max Mais il mais e Josephine la
banana”
Traguardi per lo sviluppo della competenza
� Il bambino comunica e racconta.
� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi.
� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni comunicative
� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il
linguaggio per progettare attività e definire regole.
� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro
cambiamenti
� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne
identifica alcune proprietà.
Tempo Aprile
Tema: Gesu’ e’ tra noi- Quaresima - Pasqua
Traguardi per lo sviluppo della competenza
Il bambino pone domande su temi esistenziali e religiosi, su ciò che è
bene e su ciò che è male e sulla giustizia.
Tempo: Maggio
Tema: “Conosciamo Manghy il mango”
Traguardi per lo sviluppo della competenza
� Il bambino comunica e racconta.
� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi.
� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni comunicative
� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il
linguaggio per progettare attività e definire regole.
� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro
cambiamenti
� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne
identifica alcune proprietà.
Tempo: Giugno
“Conosciamo Rodolfo il fico, Gury il cocomero e i Rap Brothers i
ravanelli”
Traguardi per lo sviluppo della competenza
� Il bambino comunica e racconta.
� Usa la lingua italiana, arricchisce e precisa il proprio lessico,
comprende parole e discorsi.
� Sa esprimere argomentazioni attraverso il linguaggio verbale che
utilizza in differenti situazioni comunicative
� Ascolta e comprende narrazioni, chiede e offre spiegazioni, usa il
linguaggio per progettare attività e definire regole.
� Osserva con attenzione i fenomeni naturali, accorgendosi dei loro
cambiamenti
� Raggruppa e ordina oggetti e materiali secondo criteri diversi ne
identifica alcune proprietà
Metodologia: la progettazione sarà rivolta alle tre fasce di età questo
significa che i traguardi di competenza elencati saranno rivolti a piccoli,
mezzani e grandi con la sola eccezione di alcuni indicati per i 5 anni.
La nostra è stata proprio una scelta pedagogica ponderata e mirata in
quanto il valore educativo che il nostro progetto promuove è talmente
fondamentale per tutti che non si possono fare distinzioni. Abbiamo per
questo scelto dei percorsi di realizzazione comuni a tutti con la sola
differenza che le consegne didattiche saranno scelte in base all’età. Il
progetto verrà presentato partendo dal racconto della storia al fine di
coinvolgere i bambini, in modo diretto nelle proposte, affinché possano
avere nuove abilità e raggiungere adeguate competenze. Lavoro di
gruppo; attivazione di contesti adeguati allo sviluppo delle attività. Le
proposte operative saranno pensate per far partecipare attivamente i
bambini. Verrà data importanza alla comunicazione verbale, si cercherà
di stimolare fantasia, interesse, immaginazione e curiosità verso il
materiale presentato. Tutte le attività grafiche saranno guidate
dall’insegnante secondo il modello immaginativo ed euristico della
scoperta e della problematizzazione.
Verifica: attraverso la rielaborazione dell’esperienza svolta tramite
laboratori, esperienza diretta, percorsi sul campo e attività creative si
potrà valutare l’acquisizione da parte dei bambini di tutti quegli
atteggiamenti adeguati nel rispetto delle regole e constatare, quindi,
l’arricchimento del loro sapere.
Settembre
“Raccontiamo la nostra scuola a chi ancora non la conosce”
ATTIVITA’
Conoscenza dei nuovi compagni Scoperta degli ambienti Racconti e giochi Lavori creativi Festa dell’Accoglienza
Ottobre/ Novembre
C’era una volta:
“una partita davvero strana”
ATTIVITA’
Inizio della narrazione della storia
Presentazione di Pomina la mela e Piera la pera
Ascolto
Rielaborazione Verbale
Rielaborazione Grafico – pittorica
Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo i due frutti.
Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative
Gennaio/Febbraio
ATTIVITA’
Proseguimento del racconto della storia
Presentazione di Chicca la melagrana e
Arabella l’arancia.
Ascolto
Rielaborazione Verbale
Rielaborazione Grafico – pittorica
Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo i due frutti.
Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative
Marzo
ATTIVITA’
Prosegue il racconto della storia
Presentazione di Guagliò l’aglio, Max Mais e Josephine la banana
Ascolto
Rielaborazione Verbale
Rielaborazione Grafico – pittorica
Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo frutta e
ortaggi.
Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative
Maggio
ATTIVITA’
Prosegue il racconto della storia
Presentazione di Manghy il mango
Ascolto
Rielaborazione Verbale
Rielaborazione Grafico – pittorica
Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo il frutto
Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative
Giugno
ATTIVITA’
Conclusione della storia
Presentazione di Gury il cocomero, Rodolfo il fico e i
Rap brothers i rapanelli
Ascolto
Rielaborazione Verbale
Rielaborazione Grafico – pittorica
Esperienza diretta: manipoliamo e assaggiamo frutta e ortaggi
Realizzazione ricetta con diverse tecniche manipolative
Rilegatura del libro:”Foody: sapori in movimento”