ISTITUTO COMPRENSIVO CONEGLIANO 2 “G.B. CIMA”

SCUOLA DELL’INFANZIA

“RICCARDO ZANDONAI”

LA SCUOLA DELL’INFANZIA

“RICCARDO ZANDONAI”

PREMESSA

La scuola dell’infanzia “Zandonai”, sorta negli anni ‘70, è

situata nella periferia nord della città di Conegliano.

Ha una utenza eterogenea: ci sono bambini e bambine

provenienti dal quartiere, dalle zone limitrofe e anche da

altri comuni.

Può accogliere fino a 104 alunni/e distribuiti in 4 sezioni:

tre omogenee per età e una di età diverse.

Nel plesso vi lavorano 9 insegnanti e 3 collaboratrici

scolastiche.

STRUTTURA E ORGANIZZAZIONE

DELLA SCUOLA

La scuola dispone di diversi spazi, alcuni dei quali, per una

scelta pedagogica ed educativa, con più funzioni:

4 aule sezione (2 utilizzate anche per la mensa)

2 laboratori ludico–motori (il laboratorio al piano

superiore diventa il dormitorio nel pomeriggio)

2 laboratori pittorico–manipolativi (un laboratorio

diventa mensa e spazio accoglienza al mattino)

1 salone

1 biblioteca

1 locale adibito a servizi igienici

All’esterno la scuola è dotata di un ampio e ombreggiato

giardino con vari giochi e con un’ampia sabbionaia.

Nei laboratori e nella biblioteca i bambini e le bambine

accedono a piccoli gruppi, a rotazione settimanale, durante

i momenti di contemporaneità delle insegnanti (10.00 –

12.00).

ORARI

La scuola è aperta dalle 7.45 alle 16.00 (8 ore e 15 minuti)

per cinque giorni alla settimana. A richiesta viene

effettuata l’accoglienza anticipata alle 7.30 previa

autorizzazione del Dirigente Scolastico.

L’orario delle insegnanti è strutturato in modo tale da

garantire la compresenza nella fascia oraria 10.15 – 12.45

L’insegnante di religione cattolica è presente per 6 ore

settimanali; per i bambini e bambine che non usufruiscono

dell’insegnamento di religione è prevista un’attività

alternativa.

La giornata è così strutturata:

7.45 - 8.15 accoglienza di tutti i bambini in laboratorio

8.15 - 10.00 accoglienza in sezione, gioco libero e

routines: calendario, servizi igienici, merenda

10.00 - 10.20 giochi e canti in salone con tutti i bambini/e

della scuola o giardino

10.20 - 11.45 attività specifiche in sezione e nei laboratori

11.45 – 13.00 preparazione e pranzo

13.00 - 14.00 gioco in giardino o visione di videocassette in

caso di cattivo tempo.

14.00 - 15.30 attività in sezione e dormitorio per i bambini

di 3 anni

15.30 - 16.00 merenda e saluto

Oltre alle attività di sezione e di laboratorio, nel corso

dell’anno scolastico vengono organizzati dei momenti di

festa che coinvolgono i bambini e le bambine di tutte le

sezioni con attività di animazione:

Festa della Castagna

Festa di S. Nicolò

Festa di fine anno solare

Festa di Carnevale

Festa di fine anno scolastico

Inoltre, possono esserci, durante l’anno scolastico,

interventi di esperti e/o di gruppi teatrali e/o uscite nel

territorio.

FINALITÀ EDUCATIVE:

Creare all’interno della scuola dell’infanzia un

ambiente dove adulti e bambini possano stare bene

insieme.

Favorire l’acquisizione di una buona autonomia

personale.

Contribuire a formare un bambino e una bambina

competenti, capaci di vivere con gli altri nella

conoscenza, nella costruzione di sé e nella

comprensione delle diversità.

Attivare e sostenere nel bambino la curiosità ad

apprendere.

Incentivare la costruzione di un buon rapporto con

la scuola.

La scuola riconosce la famiglia come prima agenzia

educativa, partner educativo con il quale instaurare

un rapporto di fiducia e circolarità di messaggi.

PROGETTI:

1. INSERIMENTO

Per un bambino e per una bambina di 3 anni, l’entrata nella

scuola dell’infanzia rappresenta un evento molto importante

e delicato dove si giocano molti aspetti dello sviluppo

emotivo.

L’inserimento a scuola, per i bambini che non hanno

frequentato il nido, diventa il primo momento di

separazione dalle figure parentali e dall’ambiente familiare.

L’arco di tempo che occorre per un inserimento sereno non

è breve, è diverso da individuo ad individuo e dipende dalla

storia del bambino stesso e dalle variabili che si presentano

nella situazione educativa.

Le insegnanti, che accolgono i bambini nuovi iscritti,

potenziano la compresenza per consentire un approccio

graduale alla scuola e per attivare un rapporto positivo e

costruttivo sin dai primi giorni.

ASPETTI OPERATIVI

Scuola aperta (gennaio): breve presentazione e visita

della scuola.

Assemblea genitori nuovi iscritti (maggio): incontro

in cui vengono date informazioni pratiche -

organizzative.

Conoscenza scuola (giugno): i bambini nuovi iscritti e

i genitori hanno la possibilità di conoscere la scuola e

le insegnanti.

Momento dell’inserimento: alla fine di giugno viene

esposto l’elenco delle date di entrata di ogni

bambino. La frequenza per i primi 15 giorni è solo

antimeridiana; poi ci sarà il graduale inserimento per

il pranzo e solo dopo alcune settimane dall’inizio della

scuola ci sarà l’avvio dell’orario pomeridiano con il

dormitorio per coloro che ne hanno fatto richiesta.

2. EDUCAZIONE ALIMENTARE E ALLA SALUTE:

“MI PIACE MANGIARE A SCUOLA”

Questo progetto nasce dalla consapevolezza che anche il

pranzo è un momento di grande valenza educativa. La scuola

dell’Infanzia Zandonai, da molti anni, porta avanti un

progetto di educazione alimentare che mira a creare un

ambiente sereno e tranquillo dove i bambini possano

avvicinarsi al cibo senza grosse difficoltà e sono possibili

interventi individualizzati.

3. BIBLIOTECA

Dal 1995 è stata istituita la biblioteca con il prestito del

libro per i bambini per promuovere un atteggiamento

positivo verso il libro e la lettura. L’interesse nei confronti

del libro deriva dalla disponibilità degli adulti, insegnanti e

genitori, a dedicare del tempo alla lettura in un’atmosfera

serena e partecipativa che crea un legame affettivo tra

scuola e famiglia e tra bambino e libro.

4. CONTINUITÀ

Già da parecchi anni i bambini dell’ultimo anno della scuola

dell’Infanzia incontrano i bambini della Primaria “Dante

Alighieri” in una serie di giornate dedicate allo scambio di

esperienze tra le due scuole per facilitare il passaggio dei

bambini alla scuola primaria.

5. PROGETTO DI PLESSO

Questo progetto nasce dalla consapevolezza che, per

migliorare l’offerta formativa, è importante lavorare a

livello collegiale attorno ad un unico progetto dove ogni

insegnante mette a disposizione della scuola le proprie

specifiche competenze. Questo favorisce il confronto,

l’apertura e l’arricchimento sia delle insegnanti sia dei

bambini. Ogni anno il progetto ha un tema specifico attorno

al quale ruotano tutte le attività delle singole sezioni ed è il

filo conduttore delle feste del plesso.

RAPPORTI SCUOLA FAMIGLIA

La scuola avvalendosi di tutti i mezzi previsti e possibili

(crea un clima di dialogo, di confronto e di aiuto reciproco,

coinvolge i genitori nella progettazione educativa in modo

da offrire al bambino e alla bambina un clima di continuità e

coerenza educativa.

Gli incontri previsti sono:

assemblee per illustrare il percorso educativo

colloqui individuali

consigli di intersezione

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