Scuola dell’Infanzia “Il sentiero” Chiesanuova alcuni itinerari didattici afferenti al laboratorio matematico

scolastico 2005 - 2006

1. Osservare e analizzare i fenomeni atmosferici

2. Rappresentare e registrare eventi atmosferici utilizzando simboli concordati

3. Utilizzare sistemi grafici di registrazione/istogrammi, diagrammi cartesiani

4. Conoscere la sequenza numerica verbale

5. Scoprire la regola ricorsiva per la produzione linguistica dei numeri (venti due, venti tre …)

6. Comprendere l’ordine ciclico delle stagioni, dei mesi, della settimana

PROGETTO DIDATTICO: Il calendario

Compilazione giornaliera del calendario

Verifica mensile con l’utilizzo di sistemi grafici di registrazione

PD: GIOCHI LOGICI

OBIETTIVI

1. Utilizzare in contesti diversi la capacità di contare

2. Conoscere la sequenza numerica verbale e simbolica

3. Contare gli oggetti di una raccolta indicandoli e numerandoli verbalmente in modo corretto

4. Comprendere il significato di “aggiungere uno, togliere uno” a raccolte di oggetti

5. Usare correttamente espressioni quali “ne ha uno di più”, o “ne ha uno di meno”

6. Stimare a colpo d’occhio raccolte di quattro/sei oggetti senza fare il conteggio

7. Utilizzare con consapevolezza i termini: probabile,certo,sicuro,possibile

8. Acquisire nuove regole

Gioco della torta

Gioco del rischio

Gioco delle probabilità: costruzione e uso del

dado per giocare

Compilazione dell’istogramma relativo al gioco

Attività di logica con i pulcini

Unità didattica: CLASSIFICAZIONI

Obiettivi

1. Riunire persone, oggetti, situazioni, con caratteristiche comuni in una sequenza logica di insiemi.

2. Costruire insiemi esplicitando il criterio di classificazione usato, riconoscere invarianti per classificare

3. Comprendere e applicare correttamente i connettivi logici più elementari (e, o, non )giocando con raccolte di oggetti.

Attività di logica con i pulcini

Classificazioni con oggetti

Classificazioni sulle caratteristiche fisiche dei bambini

Riproduzione grafica di insiemi Scheda di valutazione

Ritaglio di immagini per la costruzione di insiemi

Giochi logici in palestra: uso del connettivo “non” Diagramma ad albero

Classificazioni di tipo binario con l’uso del connettivo logico “non” Diagramma di Carrol