SCUOLA DELL'INFANZIA · I p iù es pert i p ossono dis egnare, rit agliare s ag om e e i ncol l a...

Disegno e pittura: importanti per stimolare la concentrazione, esercitarel’impugnatura e … divertirsi. Vi proponiamo alcune immagini sul tema dellaprimavera (api, fiori, farfalle) che potete completare a piacere, anche con cartacollage. Se volete potete riportarle a scuola, ci decoreremo le aule. Attività di manipolazione: utili allo sviluppo della motricità fine: realizzaresculture con das, didò, pasta di sale. Ritaglio: fondamentale per potenziare la coordinazione oculo- manuale.Attività da eseguire con forbici specifiche e arrotondate. I bambini più piccolipossono tagliare semplici linee tracciate su un foglio A 4 a distanza di almeno 8cm l’una dall’altra. Nel primo approccio con le forbici è bene che l’adulto tenga il foglio da un’estremità. I più esperti possono disegnare, ritagliaresagome e incollare su un altro disegno o su un foglio colorato. Con genitori,nonni o tate si possono disegnare e realizzare tessere memory per poi giocare. Attività di rappresentazione dell’ambiente circostante: sollecitano il pensierocomputazionale. Ad esempio posso disegnare la mia camera, oppure, dopoaver creato una scultura con le costruzioni, posso rappresentare su un foglio lamia creazione. Composizioni libere: con materiali di riciclo si possono creare collage chestimolano la fantasia, rilassano e gratificano.

SCUOLA DELL'INFANZIADIDATTICA A DISTANZA

Cari bambini e cari genitori, per trascorrere con più leggerezza le prossime giornate le Vostre Insegnantidella Scuola dell’Infanzia hanno ideato alcune divertenti attività, nessuna dellequali obbligatoria, che speriamo possano farvi sentire che, anche se adistanza, la scuola c’è.

FONDAZIONE CRISTO RESede Legale: 00199 Roma - Via Acherusio, 71Tel. 06.86207503 - 06.86207487 - Fax 06.86217055P.IVA 07701271004 - C.F. 97301650582 Iscritta nel Registro delle Persone Giuridiche n. 222/2003

Attività ludico – educative

Abbiamo diviso le proposte in varie categorie

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Dopo aver svolto la lettura invitiamo ad osservare le immagini e adimmaginare altri mostri e altri scenari.Ideazione del proprio mostro selvaggio mettendo a disposizione diversimateriali come bottigliette, fogli di giornale, pennarelli, tempere...Giocare a cambiare la storia ( ..e se la mamma di Max lo avesse mandato incucina e non in camera? E se Max fosse arrivato in una scuola invece che inuna foresta?)Camminiamo come un mostro, inventiamo con loro più tipi di andatura:strisciare, correre, saltare. Costruire poi un percorso ad ostacoli da eseguirecon la camminata mostruosa.

Compiti di realtà: sollecitano l’autonomia e accrescono il senso di autoefficacia:occuparsi di disporre le posate sulla tavola, indossare da soli il pigiamino,riordinare i propri giochi in camera (è anche un’attività di classificazione,perché si divide per categorie), versarsi l’acqua nel bicchiere, … Ascolto di racconti: come accade nel corso del laboratorio teatrale e all’internodelle varie attività motorie, vi invitiamo a partire da un racconto perimpersonare, muoversi, giocare.Ad esempio utilizzando la lettura dell’albo illustrato Nel paese deimostri selvaggi possiamo suddividere l’attività in vari momenti.

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Osservare: in occasione di passeggiate stimoliamo l’osservazione e lacontemplazione delle cose che ci circondano per poi sollecitarne il racconto.


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CONTENUTI

PAGG. 3-8DISEGNO E PITTURA

IMMAGINI SUL TEMA DELLA PRIMAVERA

PAGG. 9-13 IMMAGINI

PER PROCEDERE IN ALCUNE REALIZZAZIONI


Disegno e pittura: Vi proponiamo alcune immagini sul tema della primavera(api, fiori, farfalle) che potete completare a piacere, anche con carta collage.Se volete potete riportarle a scuola, ci decoreremo le aule.

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Disegno e pittura: Vi proponiamo alcune immagini sul tema della primavera (api, fiori,farfalle) che potete completare a piacere, anche con carta collage. Se volete potete riportarlea scuola, ci decoreremo le aule.

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Le immagini suggeriscono come procedere in alcune realizzazioni

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Vi aspettiamo presto a scuola

per condividere le scoperte e le avventure diquesto periodo trascorso a casa.

Grazie!

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