Scheda SUA - Sezione Qualità Corso di laurea in STORIA E ......il numero di studenti che si...

Coordinamento delle Funzioni direzionali di Programmazione, Organizzazione e Controllo - Settembre 2017 Coordinamento delle Funzioni direzionali di Programmazione, Organizzazione e Controllo - Settembre 2017

Scheda SUA - Sezione Qualità

Corso di laurea inSTORIA E TUTELA DEI BENI ARCHEOLOGICI,

ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI(Classe L-1)


INDICE

INTRODUZIONELE SCHEDE E I MODELLI DI ANALISIMETODOLOGIA DI RACCOLTA DEI DATI E TEMPI DI RILEVAZIONEGLOSSARIO

SEZIONE 1 - DATI DI SINTESITAVOLA 1.1 L - DATI DI SINTESIFIGURA 1.1 L - ISCRITTI E IMMATRICOLATI PER A.A.FIGURA 1.2 L - ESITO DEGLI STUDI TRA I E II ANNOFIGURA 1.3 L - BOX-PLOT DEI CFU ACQUISITI DALLE COORTI AL 31/07 DEL I ANNOFIGURA 1.4 L - BOX-PLOT DEI CFU ACQUISITI DALLE COORTI AL 31/07 DEL II ANNOFIGURA 1.5 L - ESITO DEGLI STUDI PER COORTE

SEZIONE 2 - DATI TRASVERSALITAVOLA 2.1 L - ISCRITTI A TEMPO PIENO AL I ANNO DI CORSO

SEZIONE 3 - DATI LONGITUDINALITAVOLA 3.1 L - ISCRITTI AI DIVERSI ANNI DI CORSOTAVOLA 3.2 L - DISPERSIONITAVOLA 3.3 L - CFU ACQUISITI DALLE COORTI AL 31/07 DEI VARI ANNI DI CORSO

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Coordinamento delle Funzioni direzionali di Programmazione, Organizzazione e Controllo - Settembre 2017

SEZIONE 4 - DATI DI RISULTATO: LAUREATITAVOLA 4.1.1 L - LAUREATI PER A.A.TAVOLA 4.1.2 L - LAUREATI PER ANNO SOLARE

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INTRODUZIONEQuesta nota illustra la metodologia di raccolta dei dati per i Quadri B6, B7, C1 e C2 della

Scheda SUA-CdS. Sono oggetto di osservazione i 132 Corsi di Studio offerti nell'A.A. 2017/18: seil CdS ha subito trasformazioni dall'inizio del periodo di osservazione, le informazioni dei CdSpregressi sono state aggregate a quelle del corso offerto nell'A.A. 2017/18.

Come richiesto, le schede che seguono espongono i risultati dell'osservazione dei dati stati-stici sugli studenti: numerosità, provenienza geografica, carriera accademica, durata complessi-va degli studi ed esito finale.

Tali schede sono precedute da una sezione introduttiva, costituita da una tavola riepilogativae da alcuni grafici, in cui sono presentati sinteticamente i risultati dei principali fenomenioggetto di analisi (Tavola 1.1 e Figg. 1.1-1.5).

LE SCHEDE E I MODELLI DI ANALISILe schede sono divise in 4 sezioni:

Sezione 1 - Dati di sintesiSezione 2 - Dati trasversaliSezione 3 - Dati longitudinaliSezione 4 - Dati di risultato: Laureati

La 'Sezione 1 - Dati di sintesi' presenta l'andamento complessivo del CdS nei vari AA. AA. diosservazione. Nella Tavola 1.1 sono riepilogati i dati riferiti agli studenti iscritti a tempopieno, agli immatricolati, agli iscritti a tempo parziale, agli abbandoni tra i vari anni di cor-so, ai CFU conseguiti al 31 luglio di ogni anno di corso e al totale dei laureati, evidenziandocoloro che terminano gli studi nei tempi previsti; inoltre, le Figure 1.1 - 1.5 mostrano grafica-mente l'andamento di tali fenomeni.

Nella 'Sezione 2 - Dati trasversali' viene svolta un'analisi trasversale (detta anche cross-section perché si traversano o si tagliano, diverse generazioni), che fornisce una sorta di foto-grafia della situazione ad un determinato istante temporale.

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Tale analisi considera gli studenti iscritti all'Università di Firenze a una data prefissataindipendentemente dall'anno di immatricolazione, e rende possibile misurare l'esperienza di indi-vidui tra loro contemporanei, frutto di comportamenti guidati e causati da esperienze passate an-che molto diverse tra loro ed accumulate dalle varie coorti che concorrono al risultato finale.Di conseguenza, in questo tipo di analisi risulta di fondamentale importanza la scelta della datadi osservazione del fenomeno oggetto studio.

Nella Tavola 2.1 sono raccolti i dati riguardanti gli studenti iscritti a tempo pieno al I an-no di corso, suddivisi tra immatricolati e altre tipologie di studenti. La scelta e la definizio-ne delle variabili rilevate parte dall'ipotesi, suffragata da numerosi studi e ricerche, che al-cune caratteristiche di partenza degli studenti influenzino la loro carriera universitaria; inparticolare, le discriminanti considerate sono il genere, la provenienza geografica, il possessodi un precedente titolo accademico, la formazione pre-universitaria (tipologia e voto di maturi-tà) e l'accesso all'università, immediato o differito, rispetto al conseguimento del titolo dimaturità (19-20 anni).

I dati della Sezione 2, uniti a quelli della Tavola 3.1 della Sezione 3 successiva, consentonola ricostruzione di una situazione trasversale compiuta e permettono di valutare anche l'effica-cia delle azioni di orientamento in ingresso, non soltanto in termini quantitativi (confrontandoil numero di immatricolati rispetto agli AA. AA. precedenti), ma anche qualitativi (verificandoil numero di studenti che si immatricolano con una buona preparazione pre-universitaria).

La 'Sezione 3 – Dati longitudinali', a differenza della precedente, permette di effettuare sulCdS un'analisi di tipo longitudinale e la Tavola 3.1 rappresenta una sorta di raccordo fra le duetipologie di analisi di cui si è detto finora: letta lungo le colonne analizza l'esperienza degliindividui tra loro contemporanei (analisi trasversale); letta lungo le diagonali consente di se-guire nel tempo gli studenti, che si sono iscritti al I anno, nel corso della loro carriera uni-versitaria all'interno dello stesso CdS (analisi longitudinale).

Poiché l'obiettivo dell'analisi longitudinale è quello di lavorare su gruppi di studenti fraloro omogenei (coorti), è fondamentale definire in modo univoco le modalità di appartenenza deglistessi agli insiemi oggetto di rilevazione. Ai fini del presente lavoro, si definisce 'coorte diriferimento' la coorte costituita dagli studenti iscritti a tempo pieno al I anno di corso in unodegli AA. AA. di osservazione; nell'insieme così definito si ritrovano sia gli immatricolati (co-loro che si iscrivono per la prima volta nella loro vita ad un corso di studi accademico pressouna delle Università italiane), sia coloro che sono transitati al I anno del CdS da altri corsi.

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L'evento origine della coorte è l'iscrizione a tempo pieno al I anno in corso di un CdS: siassume così che tali studenti appartengano ad uno stesso insieme sottoposto alle medesime condi-zioni iniziali e che, potenzialmente, parteciperanno all'intero percorso formativo, vivendo lestesse esperienze didattiche. Pertanto, al momento dell'iscrizione al I anno, si rileva la compo-sizione della coorte dell'A.A. t/t+1; durante i 3 anni di durata del CdS ne viene seguita l'evo-luzione, sia in termini di dispersioni (Tavola 3.2), sia in termini di CFU acquisiti dagli stu-denti rimasti nei vari anni di corso (Tavola 3.3); infine, nell'anno t+4 sarà possibile rilevarequanti studenti, appartenenti alla coorte di riferimento, hanno conseguito il titolo nei tempi

previsti e quanti rimangono ancora nel CdS.L'analisi dei dati di questa Sezione permette di valutare la regolarità delle carriere univer-

sitarie, l'efficacia delle misure di contrasto all'abbandono degli studi (con particolare atten-zione al passaggio dal I al II anno, in cui si concentra la maggior parte degli abbandoni) e l'a-nalisi dei CFU acquisiti, che consente di ricostruire la progressione nella carriera universita-ria della coorte e di verificarne l'effettivo rendimento.

La 'Sezione 4 - Dati di risultato: Laureati', infine, contiene i dati sui laureati. Le Tavole4.1.1 e 4.1.2 rilevano per A.A. e anno solare di laurea il totale dei laureati, distinguendolisia per coorte di appartenenza, in modo da evidenziare i tempi di conseguimento del titolo, siaper voto di laurea conseguito. Gli studenti già in possesso di un titolo accademico sono conteg-giati a parte e non rientrano nel totale complessivo dei laureati.

I laureati della coorte di riferimento, con le loro caratteristiche in termini di formazionepre-universitaria, residenza, età all'immatricolazione e voto di laurea, consentono di verificarei tempi di conseguimento del titolo e la qualità della formazione dei laureati.

METODOLOGIA DI RACCOLTA DEI DATI E TEMPI DI RILEVAZIONEGli elaborati presentati in questo lavoro sono ottenuti dalla sintesi statistica dei dati re-

gistrati negli archivi amministrativi per la gestione delle carriere degli studenti.I dati analizzati sono aggiornati al 31 luglio di ciascun anno (fanno eccezione quelli sui

laureati, presentati anche per anno solare e aggiornati, invece, al 31 dicembre di ciascun anno).In tal modo si tiene conto della definizione MIUR di studente iscritto ad un certo A.A., che fis-

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sa al 31 luglio la data ultima entro cui la posizione amministrativa dello studente deve essereregolarizzata.

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GLOSSARIO

ABBANDONI ESPLICITIColoro che, appartenenti a una determinata coorte, hanno presentato regolare rinuncia agli studi.ANALISI LONGITUDINALEL'analisi longitudinale ha lo scopo di seguire gruppi di studenti omogenei (coorti) lungo la loro carriera universitaria all'internodello stesso corso: l'insieme di riferimento non varia concettualmente nel corso del tempo, tuttavia il numero di studenti che fannoparte della coorte potrà diminuire in seguito ad abbandoni, passaggi a tempo parziale, ad un altro corso o trasferimenti ad un altroAteneo. Pertanto, è fondamentale definire in modo univoco le modalità di appartenenza degli studenti agli insiemi oggetto di rileva-zione.ANALISI TRASVERSALEConsiderando come insieme di riferimento gli studenti che sono iscritti (o laureati) all'Università ad una data fissata, indipenden-temente dall'anno di immatricolazione, l'analisi trasversale misura l'esperienza di individui tra loro contemporanei, che è il frut-to di comportamenti guidati e causati da esperienze passate, anche molto diverse, ed accumulate dalle varie coorti che concorrono alrisultato finale. L'analisi trasversale (detta anche cross-section, perché si traversano, o si tagliano, diverse generazioni) forni-sce una sorta di fotografia ad un determinato istante temporale, per cui risulta di fondamentale importanza la scelta della data diosservazione.BOX-PLOTIl box-plot descrive la distribuzione di un carattere quantitativo attraverso indici di posizione e consente facili confronti fradistribuzioni diverse. È rappresentato da un rettangolo diviso in 2 parti, da cui escono due segmenti: il rettangolo (la 'scatola')è delimitato dal 1° e 3° quartile (Q1 e Q3) e diviso al suo interno dalla mediana (Me); i segmenti (i 'baffi') possono essere deli-mitati dal minimo e dal massimo dei valori o, per evitare valori anomali, calcolati come Q1-1.5DQ e Q3+1.5DQ (in cui DQ è lo scartointerquartile Q3-Q1), come nelle presenti elaborazioni; infine, il segno '+' indica la media dei valori rappresentati.COORTEInsieme degli studenti che risultano iscritti a tempo pieno al I anno di corso per l'A.A. di riferimento. In questo insieme si tro-vano sia gli immatricolati per la prima volta nel sistema universitario, sia coloro che sono transitati da altri CdS, ma che risul-tano essere iscritti al I anno. L'evento origine della coorte è l'essere iscritto a tempo pieno al I anno di un CdS. Gli studentidella coorte si considerano così come un unico insieme sottoposto alle medesime condizioni ed esperienze per il triennio di studi.IMMATRICOLAZIONEIscrizione per la prima volta nella vita di uno studente ad un corso di studi presso una delle Università italiane. Nella definizio-ne di immatricolazione rientra anche l'iscrizione (ad un anno di corso successivo al I) dello studente che ha maturato una preceden-te carriera in una Università straniera. Sono esclusi gli studenti che si iscrivono al I anno dopo aver concluso una precedente car-riera universitaria o dopo una carriera iniziata in altra sede e/o corso di studio, purché avvenuta in una Università italiana.

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IMMATRICOLATISi definiscono immatricolati all'A.A. t/t+1 gli studenti che, avendo effettuato l'immatricolazione, risultano in regola con il paga-mento di tasse e contributi universitari alla data del 31 Luglio dell'anno t+1.ISCRIZIONEÈ l'atto amministrativo attraverso il quale lo studente chiede l'accesso a uno dei corsi dell'Ateneo.ISCRITTISi definiscono iscritti all'A.A. t/t+1 gli studenti che, avendo effettuato l'iscrizione, risultano risultano in regola con il paga-mento di tasse e contributi universitari alla data del 31 Luglio dell'anno t+1.ISCRITTI FUORI CORSOSi definiscono iscritti fuori corso gli studenti che, non avendo conseguito il titolo di studio entro il triennio di durata normaledel CdS, risultano ancora iscritti.MANCATE ISCRIZIONIStudenti che, appartenenti a una determinata coorte, non rinnovano l'iscrizione al CdS, non facendo però pervenire una rinuncia for-male agli studi.MEDIA ARITMETICAGrandezza ottenuta dal rapporto tra l'ammontare totale delle intensità rilevate per una variabile e il numero delle unità rilevate.MEDIANAValore che si colloca al centro di una distribuzione ordinata in senso non decrescente, lasciando al di sotto della distribuzione lostesso numero di termini che lascia al di sopra. Se il numero delle unità statistiche di osservazione è dispari, la mediana è il va-lore centrale della distribuzione; se è pari, è la semisomma dei valori centrali della distribuzione.PASSAGGIStudenti che, appartenenti a una determinata coorte, chiedono di essere iscritti ad un altro CdS interno all'Ateneo.PROVENIENZA GEOGRAFICAPer gli studenti cittadini italiani residenti in Italia ci si riferisce alla provincia di residenza, per gli stranieri al paese dicittadinanza. Se un cittadino straniero risiede in Italia viene contato come straniero, mentre i cittadini italiani residenti all'e-stero in questo elaborato sono conteggiati insieme agli stranieri.QUARTILE

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I Quartile - Valore che si colloca a 1/4 di una distribuzione ordinata in senso non decrescente, che divide la distribuzione stessain modo da lasciare al di sotto 1/4 dei termini e al di sopra i 3/4 di essi.III quartile - Valore che si colloca a 3/4 di una distribuzione ordinata in senso non decrescente, che divide la distribuzione stes-sa in modo da lasciare al di sotto 3/4 dei termini e al di sopra 1/4 di essi.STUDENTI RIPETENTIGli studenti che, al termine di un anno di corso, non hanno assolto agli obblighi di frequenza previsti dalla programmazione didat-tica annuale, saranno nuovamente iscritti all'anno di corso di provenienza quali ripetenti.TIPOLOGIA DI MATURITÀSono state identificate alcune categorie di istituti superiori in relazione all'influenza del tipo di formazione sulla carriera uni-versitaria: licei (artistico, classico, scientifico, linguistico, scienze sociali); istituti tecnici; istituti professionali; altratipologia; istituti stranieri.TRASFERIMENTI AD ALTRO ATENEOStudenti che, appartenenti a una determinata coorte, chiedono di essere trasferiti ad altro CdS esterno all'Ateneo.VOTAZIONE CONSEGUITA ALLA MATURITÀGli studenti iscritti al I anno sono suddivisi in gruppi in base al voto di maturità conseguito: da 60 a 69; da 70 a 79; da 80 a 89;da 90 a 100.

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SEZIONE 1

DATI DI SINTESI

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Corso di laurea ex DM 270/04 in STORIA E TUTELA DEI BENI ARCHEOLOGICI, ARTISTICI, ARCHIVISTICI E LIBRARI(Classe L-1)

TAVOLA 1.1 L - DATI DI SINTESI

La scheda raccoglie i dati relativi agli studenti iscritti a tempo pieno negli AA. AA. di osservazione, agli immatricolati, agli iscritti a tempo parziale,ai CFU conseguiti dalle coorti nei vari anni di corso e al totale dei laureati, evidenziando coloro che terminano gli studi nei tempi previsti.



TAVOLA 1.1 L - DATI DI SINTESI

La scheda raccoglie i dati relativi agli studenti iscritti a tempo pieno negli AA. AA. di osservazione, agli immatricolati, agli iscritti a tempo parziale,ai CFU conseguiti dalle coorti nei vari anni di corso e al totale dei laureati, evidenziando coloro che terminano gli studi nei tempi previsti.

TAVOLA 1.1 L - DATI DI SINTESI A.A.2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17A01 - Iscritti a tempo pieno 636 683 685 657 665 695 750- - - - - di cui appartenenti alla coorte di riferimento 177 174 167 172 212 227 245- - - - - di cui immatricolati 137 143 140 143 176 190 203A02 - Iscritti a tempo parziale 15 11 15 21 23 27 39A03a - Tasso di abbandono I-II anno (%) 14,1 20,1 26,3 16,9 26,9 22,0A03b - Tasso di abbandono II-III anno (%) 9,2 10,1 8,9 8,4 8,4A04a - CFU delle coorti al 31/07 del I anno (media) 31,9 31,1 28,7 28,0 26,8 28,4 30,7A04b - CFU delle coorti al 31/07 del II anno (media) 72,3 76,7 65,9 68,4 66,5 70,4A04c - CFU delle coorti al 31/07 del III anno (media) 119,3 128,2 106,5 110,4 114,1A05 - Laureati della coorte 112 105 58 50- - - - - di cui entro la durata normale 51 70 33 50

12

Abbandoni

38

21.47%

Ancora iscritti

27

15.25%

Laureati entro la durata normale

51

28.81%

Laureati 1 anno f.c.

37

20.90% Laureati 2 anni f.c.

15

8.47%

Laureati 3 anni f.c. e oltre

9

5.08%

Abbandoni

45

25.86%

Ancora iscritti

24

13.79%

Laureati entro la durata normale7040.23%

Laureati 1 anno f.c.

25

14.37%

Laureati 2 anni f.c.

10

5.75%

17

Abbandoni

54

32.34%

Ancora iscritti

55

32.93%


33

19.76% Laureati 1 anno f.c.

25

14.97%

Abbandoni39

22.67%

Ancora iscritti

83

48.26%


50

29.07%

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SEZIONE 2

DATI TRASVERSALI

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Dati definitivi al 31 luglio di ciascun anno

TAVOLA 2.1 L - ISCRITTI A TEMPO PIENO AL I ANNO DI CORSO

La scheda raccoglie i dati relativi agli studenti iscritti a tempo pieno al I anno di corso negli AA. AA. di osservazione, componenti le coorti di riferimento, suddivisi tra immatricolati e altre tipologia di studenti.Le caratteristiche rilevate riguardano l'età all'immatricolazione >= 20 anni, il possesso di un titolo accademico, la provenienza geografica e la formazione pre-universitaria (tipologia e voto di maturità).






TAVOLA 2.1 L - ISCRITTI A TEMPO PIENO AL I ANNO DICORSO

A.A.2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

MF F MF F MF F MF F MF F MF F MF FC01 - Iscritti al I anno di corso 177 148 174 151 167 133 172 130 212 164 227 186 245 194C02 - Immatricolati 137 114 143 129 140 111 143 111 176 136 190 153 203 166C03 - Provenienti da altri CdS, ripetenti, altro 40 34 31 22 27 22 29 19 36 28 37 33 42 28C04 - Immatricolati con età >= 20 anni 40 31 37 30 46 38 42 31 55 39 37 27 58 45C05 - Iscritti già con un titolo universitario 0 0 0 0 2 1 0 0 0 0 2 0 2 1C06 - Iscritti con titolo universitario straniero 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0CONTROLLO: C01=C02+C03

PROVENIENZA GEOGRAFICAC07 - Residenti nella stessa provincia 74 61 64 55 52 44 64 43 66 52 74 59 73 60C08 - Residenti in altra provincia della regione 60 53 60 52 55 44 56 47 71 54 81 68 91 69C09 - Residenti in altra regione 37 30 43 38 45 37 40 33 58 46 61 50 69 56C10 - Stranieri 6 4 7 6 15 8 12 7 17 12 11 9 12 9C11 - Provenienza geografica sconosciuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0CONTROLLO: C01=C07+C08+C09+C10+C11

PROVENIENZA SCOLASTICAC12 - Liceo artistico 25 22 29 27 32 25 27 19 40 35 44 38 57 49C13 - Licei classico 52 41 47 41 37 32 47 33 53 40 54 43 51 36C14 - Licei linguistico 17 16 20 20 17 14 21 18 26 21 36 34 36 31C15 - Liceo scientifico 36 30 41 29 30 24 39 30 35 26 39 28 37 26C16 - Liceo delle scienze sociali 15 14 14 14 15 15 11 11 11 7 19 14 21 19C17 - Istituto professionale 7 5 4 3 6 4 7 5 14 14 8 6 4 3C18 - Istituto tecnico 16 13 12 11 18 12 9 8 17 10 13 11 23 18C19 - Altro istituto italiano 3 3 4 4 3 3 5 3 1 1 4 4 5 4(Continua)

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TAVOLA 2.1 L - ISCRITTI A TEMPO PIENO AL I ANNO DICORSO

A.A.2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

MF F MF F MF F MF F MF F MF F MF FC20 - Istituto straniero 6 4 3 2 9 4 6 3 15 10 10 8 11 8C21 - Provenienza scolastica sconosciuta 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0CONTROLLO: C01=C12+C13+C14+C15+C16+C17+C18+C19+C20+C21

VOTO DI MATURITA' (VM)C22 - Iscritti al I anno con 60


SEZIONE 3

DATI LONGITUDINALI

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TAVOLA 3.1 L - ISCRITTI AI DIVERSI ANNI DI CORSO

La scheda raccoglie i dati relativi agli studenti iscritti a tempo pieno ai diversi anni di corso, distinguendoli per coorte di appartenenza nei vari AA. AA. di osservazione. Sono anche presentati i dati degli studenti iscritti a tempo parziale.




TAVOLA 3.1 L - ISCRITTI AI DIVERSI ANNI DI CORSO

La scheda raccoglie i dati relativi agli studenti iscritti a tempo pieno ai diversi anni di corso, distinguendoli per coorte di appartenenza nei vari AA. AA. di osservazione. Sono anche presentati i dati degli studenti iscritti a tempo parziale.

TAVOLA 3.1 L - ISCRITTI AI DIVERSI ANNI DI CORSOA.A.

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17MF F MF F MF F MF F MF F MF F MF F

E01 - Iscritti al I anno di corso in totale 177 148 174 151 167 133 172 130 212 164 227 186 245 194E02 - Iscritti al I anno di corso immatricolati per laprima volta al sistema universitario 137 114 143 129 140 111 143 111 176 136 190 153 203 166E03 - Iscritti al II anno di corso appartenenti allacoorte dell'A.A. precedente 180 155 152 131 139 125 123 102 143 108 155 116 177 144E04 - Iscritti al II anno di corso in totale 187 162 158 134 142 128 126 104 151 113 161 121 181 148E05 - Iscritti al III anno di corso appartenenti allacoorte di 2 AA. AA. precedenti 133 113 157 135 138 120 125 114 112 95 131 100 142 106E06 - Iscritti al III anno di corso in totale 242 201 165 143 144 124 132 120 120 100 137 103 150 111E07 - Fuori corso appartenenti alla coorte di 3 AA.AA. precedenti 0 0 98 86 115 97 84 73 52 45 67 57 77 60E08 - Fuori corso in totale 30 27 186 155 232 195 227 193 182 154 170 144 174 143E09 - Totale iscritti a tempo pieno 636 538 683 583 685 580 657 547 665 531 695 554 750 596E10 - Totale iscritti a tempo parziale 15 11 11 6 15 13 21 17 23 17 27 21 39 26CONTROLLO: E09=E01+E04+E06+E08

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TAVOLA 3.2 L - DISPERSIONI

La scheda raccoglie i dati relativi alle dispersioni avvenute per anno di corso rispetto alla coorte di riferimento.In ciascuna sezione sono evidenziati gli studenti ripetenti, i passaggi da tempo pieno a tempo parziale, i passaggi ad altro CdS dell'Ateneo, i trasferimenti ad altro Ateneo, gli abbandoni espliciti e le mancate iscrizioni.




TAVOLA 3.2 L - DISPERSIONI

La scheda raccoglie i dati relativi alle dispersioni avvenute per anno di corso rispetto alla coorte di riferimento.In ciascuna sezione sono evidenziati gli studenti ripetenti, i passaggi da tempo pieno a tempo parziale, i passaggi ad altro CdS dell'Ateneo, i trasferimenti ad altro Ateneo, gli abbandoni espliciti e le mancate iscrizioni.

TAVOLA 3.2 L - DISPERSIONICoorte

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16MF F MF F MF F MF F MF F MF F

DISPERSIONI TRA IL I E IL II ANNOG01 - Dispersi tra il I e il II anno di corsoappartenenti alla coorte di riferimento 25 17 35 26 44 31 29 22 57 48 50 42G02 - Studenti ripetenti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0G03 - Passaggi da tempo pieno a tempo parziale 0 0 1 1 0 0 0 0 1 1 2 2G04 - Passaggi ad altro CdS dello stesso Ateneo 4 3 6 4 6 4 7 7 7 5 6 6G05 - Trasferimenti ad altro Ateneo 0 0 0 0 0 0 0 0 1 0 0 0G06 - Abbandoni espliciti 2 1 7 5 6 4 2 2 5 5 12 11G07 - Mancate iscrizioni 19 13 21 16 32 23 20 13 43 37 30 23CONTROLLO: G01=E01-E03 A.A. successivo; G01=G02+G03+G04+G05+G06+G07

DISPERSIONI TRA IL II E IL III ANNOG08 - Dispersi tra il II e il III anno di corsoappartenenti alla coorte di riferimento 14 11 14 11 11 7 12 8 13 10G09 - Studenti ripetenti 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0G10 - Passaggi da tempo pieno a tempo parziale 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0G11 - Passaggi ad altro CdS dello stesso Ateneo 4 3 0 0 2 2 3 1 2 2G12 - Trasferimenti ad altro Ateneo 2 2 0 0 0 0 1 1 0 0G13 - Abbandoni espliciti 1 0 0 0 2 0 0 0 3 3G14 - Mancate iscrizioni 7 6 13 10 7 5 8 6 7 5CONTROLLO: G08=E03 A.A. successivo-E05 2 AA. AA. successivi; G08=G09+G10+G11+G12+G13+G14

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TAVOLA 3.3 L - CFU ACQUISITI DALLE COORTI AL 31/07 DEI VARI ANNI DI CORSO

La scheda raccoglie i dati relativi ai CFU acquisiti dagli studenti al 31/07 dei vari anni e che appartengono alla coorte di riferimento. Gli studenti sono suddivisi in gruppi, in base all'anno di iscrizione e al numero di CFU acquisiti.Per gli studenti che hanno maturato CFU sono presentate alcune misure che sintetizzano la performance negli studi, distinte per genere: mediana, 1° e 3° quartile, media e deviazione standard dei CFU conseguiti.






TAVOLA 3.3 L - CFU ACQUISITI DALLE COORTI AL 31/07DEI VARI ANNI DI CORSO

Coorte2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

MF F M MF F M MF F M MF F M MF F M MF F M MF F MISCRITTI AL I ANNO DELLA COORTE DI RIFERIMENTOIscritti con 0 CFU L01 - Totale iscritti 16 9 7 18 14 4 23 14 9 12 9 3 35 28 7 26 23 3 20 13 7Iscritti con 1







Coorte2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

MF F M MF F M MF F M MF F M MF F M MF F M MF F ML06e - Dev. std. 15 14 19 15 15 13 15 15 15 16 16 16 15 15 14 15 15 15

Iscritti con >120 CFU L07 - Totale iscritti 5 5 0 2 1 1 0 0 0 1 1 0 0 0 0 2 1 1 0 0 0CONTROLLO: E03=L04+L05+L06+L07

ISCRITTI AL III ANNO DELLA COORTE DI RIFERIMENTOIscritti con 0 CFU L08 - Totale iscritti 1 1 0 0 0 0 1 1 0 0 0 0 1 0 1 0 0 0 0 0 0Iscritti con 1







Coorte2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16 2016/17

MF F M MF F M MF F M MF F M MF F M MF F M MF F MCONTROLLO: E05=L08+L09+L10+L11

ISCRITTI FUORI CORSO DELLA COORTE DI RIFERIMENTOIscritti con 0 CFU L12 - Totale iscritti 1 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Iscritti con CFU>=1 L13 - Totale iscritti 83 72 11 52 45 7 67 57 10 77 60 17 0 0 0 0 0 0 0 0 0

L13a - Mediana CFU 144 144 138 153 138 168 126 126 129 138 138 126L13b - 1° quartile 102 102 126 102 102 150 96 96 114 84 90 54L13c - 3° quartile 168 168 156 180 168 180 162 162 156 168 168 150L13d - Media CFU 134 134 130 135 133 147 126 126 126 121 124 110L13e - Dev. std. 42 43 37 46 44 56 42 43 38 51 50 52

CONTROLLO: E07=L12+L13

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SEZIONE 4

DATI DI RISULTATO:LAUREATI

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Dati per A.A.

TAVOLA 4.1.1 L - LAUREATI PER A.A.

La scheda rileva il totale dei laureati per A.A. di laurea e coorte di appartenenza. Sono conteggiati a parte i laureati già in possesso di un titolo accademico, che non rientrano nel totale complessivo dei laureati.Nella seconda sezione della scheda viene presentata la distribuzione del voto di laurea conseguito.



Dati per A.A.

TAVOLA 4.1.1 L - LAUREATI PER A.A.

La scheda rileva il totale dei laureati per A.A. di laurea e coorte di appartenenza. Sono conteggiati a parte i laureati già in possesso di un titolo accademico, che non rientrano nel totale complessivo dei laureati.Nella seconda sezione della scheda viene presentata la distribuzione del voto di laurea conseguito.

TAVOLA 4.1.1 L - LAUREATI PER A.A.A.A. di laurea

2010/11 2011/12 2012/13 2013/14 2014/15 2015/16MF F MF F MF F MF F MF F MF F

P01 - Laureati totali 69 60 110 98 121 103 156 143 104 86 108 86P02 - Coorte A.A. 2015/16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0P03 - Coorte A.A. 2014/15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0P04 - Coorte A.A. 2013/14 0 0 0 0 0 0 0 0 1 1 49 38P05 - Coorte A.A. 2012/13 0 0 0 0 0 0 0 0 33 29 24 20P06 - Coorte A.A. 2011/12 0 0 0 0 0 0 70 65 25 19 2 2P07 - Coorte A.A. 2010/11 0 0 1 1 50 43 37 34 0 0 0 0P08 - Coorti precedenti 31 25 78 69 39 31 0 0 0 0 0 0P09 - Non appartenenti a coorti 38 35 31 28 32 29 49 44 45 37 33 26P10 - Laureati già in possesso di laurea/diploma universitario 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0 0 0CONTROLLO: P01=P02+P03+P04+P05+P06+P07+P08+P09

VOTO DI LAUREA (VL)P11 - Laureati con VL



Dati per anno solare

TAVOLA 4.1.2 L - LAUREATI PER ANNO SOLARE

La scheda rileva il totale dei laureati per anno solare e coorte di appartenenza. Sono conteggiati a parte i laureati già in possesso di un titolo accademico, che non rientrano nel totale complessivo dei laureati.Analogamente alla scheda precedente, nella seconda sezione viene presentata la distribuzione del voto di laurea conseguito.




TAVOLA 4.1.2 L - LAUREATI PER ANNO SOLARE

La scheda rileva il totale dei laureati per anno solare e coorte di appartenenza. Sono conteggiati a parte i laureati già in possesso di un titolo accademico, che non rientrano nel totale complessivo dei laureati.Analogamente alla scheda precedente, nella seconda sezione viene presentata la distribuzione del voto di laurea conseguito.

TAVOLA 4.1.2 L - LAUREATI PER ANNO SOLAREAnno solare di laurea

2012 2013 2014 2015 2016MF F MF F MF F MF F MF F

Q01 - Laureati totali 92 78 120 107 141 126 127 112 118 94Q02 - Coorte A.A. 2015/16 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Q03 - Coorte A.A. 2014/15 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0Q04 - Coorte A.A. 2013/14 0 0 0 0 0 0 1 1 31 24Q05 - Coorte A.A. 2012/13 0 0 0 0 0 0 12 10 40 36Q06 - Coorte A.A. 2011/12 0 0 0 0 23 20 64 59 8 5Q07 - Coorte A.A. 2010/11 1 1 19 16 57 51 11 10 0 0Q08 - Coorti precedenti 55 44 66 58 13 11 0 0 0 0Q09 - Non appartenenti a coorti 36 33 35 33 48 44 39 32 39 29Q10 - Laureati già in possesso di laurea/diploma universitario 0 0 1 0 0 0 0 0 0 0CONTROLLO: Q01=Q02+Q03+Q04+Q05+Q06+Q07+Q08+Q09

VOTO DI LAUREA (VL)Q11 - Laureati con VL




TAVOLA 4.2 L - PROFILO DEI LAUREATI

La scheda presenta la radiografia del capitale umano uscito dall'Università, evidenziando alcune delle principali caratteristiche dei laureati tratte dall'annuale Profilo AlmaLaurea:condizioni di studio, giudizi sull'esperienza universitaria, conoscenze linguistiche e informatiche, soddisfazione per il percorso di studi appena concluso, intenzioni e prospettive future.






TAVOLA 4.2 L - PROFILO DEI LAUREATIAnno solare di laurea


COLLETTIVO INDAGATOR01 - Laureati totali 92 78 117 103 140 126 126 111 118 94- - - - - di cui con questionario compilato (%) 92,4 91,0 87,2 87,4 78,6 80,2 72,2 73,0 75,4 78,7ANAGRAFICOR02 - Età media alla laurea 24,4 24,3 24,4 24,3 24,7 24,4 24,4 24,0 24,5 24,4R03 - Cittadini stranieri (%) 2,2 2,6 5,1 4,9 1,4 1,6 0,8 0,9 5,1 2,1RIUSCITA NEGLI STUDI UNIVERSITARIR04 - Precedenti esperienze universitarie (%) 12,9 11,3 18,6 16,7 13,6 12,9 17,6 17,3 11,2 12,2R05 - Motivazioni molto importanti nella scelta del CdS (%)- - - - - fattori sia culturali sia professionalizzanti 31,8 31,0 37,3 34,4 30,0 29,7 34,1 35,8 34,8 37,8- - - - - fattori prevalentemente culturali 58,8 59,2 59,8 63,3 62,7 63,4 59,3 58,0 57,3 55,4- - - - - fattori prevalentemente professionalizzanti 3,5 4,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0R06 - Età all'immatricolazione regolare o con 1 anno di ritardo (%) 89,1 93,6 88,0 90,3 86,4 88,1 92,9 95,5 89,8 91,5R07 - Voto di laurea (media) 106,0 106,1 103,7 103,3 104,5 104,6 103,5 103,4 104,0 103,9R08 - Regolarità negli studi (%)- - - - - in corso 34,8 35,9 32,5 33,0 35,7 35,7 43,7 45,0 42,4 44,7- - - - - 1 anno fuori corso 40,2 38,5 40,2 36,9 27,1 26,2 25,4 25,2 23,7 23,4R09 - Durata degli studi (media) 4,1 4,1 4,2 4,3 4,4 4,4 4,4 4,4 4,6 4,5CONDIZIONI DI STUDIOR10 - Hanno frequentato regolarmente (%)- - - - - più del 75% degli insegnamenti previsti 90,6 90,1 84,3 86,7 88,2 89,1 90,1 91,4 85,4 87,8- - - - - tra il 50% e il 75% 8,2 8,5 12,7 12,2 8,2 6,9 5,5 6,2 13,5 10,8R11 - Hanno usufruito del servizio di borse di studio (%) 12,9 9,9 15,7 12,2 20,9 19,8 17,6 17,3 13,5 12,2(Continua)

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R12 - Hanno usufruito del servizio alloggio (%) 2,4 1,4 2,9 1,1 1,8 2,0 1,1 0,0 3,4 2,7R13 - Hanno svolto periodi di studio all'estero (%) 7,1 8,5 4,9 4,4 3,6 3,0 5,5 4,9 3,4 4,1R14 - Hanno svolto tirocini/stage o lavoro riconosciuti dal CdS (%) 25,9 23,9 27,5 25,6 30,9 28,7 30,8 29,6 49,4 51,4LAVORO DURANTE GLI STUDIR15 - Hanno esperienze di lavoro (%) 78,8 78,9 71,6 72,2 70,0 67,3 60,4 60,5 69,7 70,3R16 - Lavoro coerente con gli studi (%) 7,1 7,0 5,9 5,6 10,0 8,9 11,0 11,1 7,9 9,5GIUDIZI SULL'ESPERIENZA UNIVERSITARIAR17 - Sono complessivamente soddisfatti del CdS (%)- - - - - decisamente sì 21,2 21,1 24,5 23,3 32,7 31,7 30,8 29,6 36,0 33,8- - - - - più sì che no 67,1 69,0 55,9 55,6 50,9 50,5 54,9 55,6 51,7 55,4R18 - Sono soddisfatti dei rapporti con i docenti in generale (%)- - - - - decisamente sì 10,6 9,9 11,8 12,2 19,1 17,8 18,7 17,3 21,3 18,9- - - - - più sì che no 71,8 70,4 73,5 73,3 65,5 66,3 64,8 65,4 65,2 70,3R19 - Sono soddisfatti dei rapporti con gli studenti (%)- - - - - decisamente sì 63,5 64,8 51,0 53,3 53,6 53,5 52,7 50,6 64,0 68,9- - - - - più sì che no 30,6 29,6 42,2 43,3 40,9 40,6 33,0 34,6 27,0 24,3R20 - Valutazione delle aule (%)- - - - - sempre o quasi sempre adeguate 0,0 0,0 0,0 0,0 0,9 1,0 3,3 2,5 2,2 1,4- - - - - spesso adeguate 14,1 14,1 17,6 17,8 20,0 20,8 23,1 23,5 31,5 35,1R21 - Valutazione delle postazioni informatiche (%)- - - - - presenti e in numero adeguato 9,4 9,9 9,8 10,0 21,8 21,8 14,3 11,1 19,1 18,9- - - - - presenti, ma in numero inadeguato 72,9 71,8 65,7 64,4 58,2 58,4 47,3 48,1 42,7 43,2R22 - Valutazione delle attrezzature per le altre attività didattiche (%)(Continua)

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- - - - - presenti e in numero adeguato 1,2 1,4 4,9 4,4 1,8 1,0 6,6 4,9 2,2 0,0- - - - - presenti, ma in numero inadeguato 5,9 7,0 18,6 18,9 21,8 21,8 20,9 19,8 23,6 24,3R23 - Valutazione delle biblioteche (%)- - - - - decisamente positiva 23,5 23,9 20,6 22,2 32,7 34,7 30,8 30,9 34,8 36,5- - - - - abbastanza positiva 65,9 64,8 65,7 67,8 60,0 58,4 60,4 59,3 55,1 54,1R24 - Carico di studio sostenibile / adeguato alla durata del CdS (%)- - - - - decisamente sì 22,4 21,1 18,6 16,7 26,4 22,8 14,3 14,8 19,1 20,3- - - - - più sì che no 71,8 74,6 74,5 76,7 65,5 68,3 31,9 29,6 58,4 55,4R25 - Sono soddisfatti dell'organizzazione degli esami (%)- - - - - sempre o quasi sempre 8,2 7,0 2,9 3,3 11,8 11,9 18,7 17,3 15,7 13,5- - - - - per più della metà degli esami 43,5 42,3 62,7 64,4 51,8 50,5 56,0 59,3 56,2 59,5R26 - Si iscriverebbero di nuovo all'università (%) 98,8 100,0 97,1 97,8 96,4 96,0 94,5 95,1 98,9 100,0- - - - - sì, allo stesso CdS dell'Ateneo 65,9 64,8 61,8 61,1 68,2 65,3 67,0 67,9 62,9 62,2- - - - - no 1,2 0,0 2,9 2,2 1,8 2,0 4,4 3,7 1,1 0,0CONOSCENZE LINGUISTICHE E INFORMATICHER27 - Lingue straniere: conoscenza 'almeno buona' (%)- - - - - francese scritto 18,8 16,9 21,6 23,3 20,0 19,8 19,8 22,2 24,7 28,4- - - - - francese parlato 20,0 18,3 21,6 24,4 16,4 15,8 17,6 19,8 24,7 27,0- - - - - inglese scritto 67,1 67,6 76,5 78,9 75,5 74,3 73,6 74,1 84,3 82,4- - - - - inglese parlato 62,4 57,7 68,6 68,9 70,0 69,3 69,2 69,1 74,2 73,0- - - - - spagnolo scritto 10,6 9,9 11,8 11,1 6,4 6,9 13,2 11,1 14,6 16,2- - - - - spagnolo parlato 12,9 12,7 11,8 12,2 5,5 5,9 14,3 11,1 14,6 14,9- - - - - tedesco scritto 1,2 1,4 2,9 2,2 0,9 1,0 4,4 4,9 3,4 4,1(Continua)

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- - - - - tedesco parlato 2,4 2,8 2,9 2,2 0,9 1,0 3,3 3,7 2,2 2,7R28 - Strumenti informatici: conoscenza 'almeno buona' (%)- - - - - CAD/CAM/CAE - Progettazione assistita 9,4 8,5 5,9 6,7 10,0 8,9 4,4 3,7 4,5 5,4- - - - - database (Oracle, SQL server, Access, ...) 20,0 18,3 7,8 7,8 15,5 14,9 15,4 14,8 5,6 6,8- - - - - fogli elettronici (Excel, ...) 47,1 46,5 39,2 41,1 48,2 47,5 40,7 42,0 46,1 54,1- - - - - linguaggi di programmazione 11,8 11,3 4,9 5,6 11,8 12,9 11,0 12,3 11,2 13,5- - - - - multimedia (elaborazione suoni, immagini, video) 31,8 29,6 40,2 38,9 35,5 34,7 37,4 37,0 30,3 29,7- - - - - navigazione in Internet 90,6 90,1 83,3 83,3 89,1 90,1 85,7 87,7 91,0 90,5- - - - - realizzazione siti web 14,1 14,1 16,7 13,3 19,1 17,8 12,1 9,9 11,2 12,2- - - - - reti di trasmissione dati 17,6 19,7 12,7 12,2 10,0 8,9 11,0 8,6 4,5 4,1- - - - - sistemi operativi 40,0 36,6 30,4 30,0 45,5 45,5 45,1 44,4 69,7 74,3- - - - - strumenti di presentazione (Power Point, Keynote, Impress, ...) 0,0 0,0 0,0 0,0 45,5 44,6 53,8 53,1 55,1 56,8- - - - - word processor (elaborazione di testi) 72,9 70,4 60,8 58,9 70,9 70,3 65,9 66,7 76,4 75,7PROSPETTIVE DI STUDIOR29 - Intendono proseguire gli studi (%) 83,5 83,1 91,2 90,0 85,5 85,1 84,6 85,2 80,9 82,4- - - - - dottorato di ricerca 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0- - - - - scuola di specializzazione post-laurea 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 3,3 3,7 1,1 1,4- - - - - borsa o assegno di studio 0,0 0,0 1,0 1,1 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0- - - - - tirocinio o praticantato 1,2 1,4 1,0 1,1 0,9 1,0 0,0 0,0 1,1 0,0- - - - - altre attività di qualificazione professionale 2,4 2,8 1,0 1,1 1,8 2,0 1,1 1,2 1,1 1,4- - - - - laurea triennale 0,0 0,0 0,0 0,0 0,9 1,0 1,1 1,2 0,0 0,0- - - - - laurea specialistica 72,9 73,2 85,3 83,3 80,9 80,2 75,8 75,3 75,3 78,4- - - - - master universitario 0,0 0,0 2,0 2,2 0,9 1,0 3,3 3,7 0,0 0,0(Continua)

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- - - - - altro tipo di master o corso di perfezionamento 5,9 5,6 1,0 1,1 0,0 0,0 0,0 0,0 2,2 1,4- - - - - diploma accademico (AFAM) 1,2 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0PROSPETTIVE DI LAVOROR30 - Aspetti ritenuti rilevanti nella ricerca del lavoro: decisamente sì (%)- - - - - acquisizione di professionalità 75,3 76,1 72,5 74,4 74,5 75,2 78,0 77,8 69,7 70,3- - - - - possibilità di carriera 42,4 40,8 47,1 45,6 50,0 49,5 51,6 51,9 47,2 48,6- - - - - possibilità di guadagno 43,5 40,8 46,1 45,6 43,6 45,5 46,2 48,1 48,3 50,0- - - - - stabilità/sicurezza del posto di lavoro 63,5 64,8 67,6 67,8 62,7 63,4 68,1 69,1 62,9 63,5- - - - - rispondenza a interessi culturali 62,4 64,8 70,6 70,0 69,1 67,3 69,2 71,6 73,0 70,3- - - - - coerenza con gli studi compiuti 51,8 50,7 59,8 61,1 56,4 54,5 57,1 60,5 67,4 64,9- - - - - utilità sociale del lavoro 0,0 0,0 0,0 0,0 35,5 35,6 45,1 46,9 43,8 37,8- - - - - prestigio che ricevi dal lavoro 0,0 0,0 0,0 0,0 20,9 18,8 34,1 33,3 28,1 27,0- - - - - coinvolgimento e partecipazione attività lavorativa e processi decisionali 0,0 0,0 0,0 0,0 39,1 39,6 38,5 38,3 39,3 39,2- - - - - indipendenza o autonomia 47,1 43,7 43,1 46,7 47,3 48,5 50,5 49,4 48,3 48,6- - - - - flessibilità dell'orario di lavoro 0,0 0,0 0,0 0,0 15,5 14,9 30,8 32,1 27,0 28,4- - - - - rapporti con i colleghi sul luogo di lavoro 0,0 0,0 0,0 0,0 39,1 36,6 44,0 45,7 41,6 43,2- - - - - luogo di lavoro (ubicazione, caratteristiche fisiche ambiente di lavoro) 0,0 0,0 0,0 0,0 25,5 26,7 34,1 35,8 32,6 33,8- - - - - tempo libero 21,2 18,3 19,6 21,1 26,4 25,7 35,2 37,0 30,3 27,0- - - - - opportunità di contatti con l'estero 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 30,8 29,6 47,2 45,9- - - - - possibilità di utilizzare al meglio le competenze acquisite 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 0,0 35,2 35,8 70,8 68,9INTENZIONI FUTURER31 - Nell'immediato futuro intende (%)- - - - - continuare il lavoro svolto prima iscriversi al CdS 0,0 0,0 1,0 0,0 1,8 1,0 1,1 0,0 1,1 0,0(Continua)

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- - - - - continuare il lavoro iniziato durante il CdS 3,5 2,8 1,0 0,0 3,6 3,0 1,1 1,2 5,6 6,8- - - - - accettare offerta di lavoro proposta 3,5 2,8 4,9 5,6 2,7 2,0 4,4 4,9 0,0 0,0- - - - - mettersi alla ricerca di un'occasione di lavoro 32,9 32,4 21,6 24,4 28,2 29,7 28,6 25,9 30,3 29,7- - - - - proseguire studi universitari (laurea, scuola di spec., master, dottorato) 57,6 60,6 69,6 67,8 60,9 61,4 61,5 64,2 60,7 60,8- - - - - altro 0,0 0,0 2,0 2,2 2,7 3,0 1,1 1,2 0,0 0,0

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The Datastep ProcedureThe Datastep ProcedureThe Datastep ProcedureThe Datastep ProcedureThe Datastep ProcedureThe Tabulate ProcedureReport di riepilogo a più entrateTabella 1

The Sgplot ProcedureLa procedura SGPlot

The Gchart ProcedureGrafico a barre di aa

The Boxplot Procedurel02Riquadro 1

The Boxplot Procedurel_secondoRiquadro 1

The Gchart ProcedureA.A.A.A.

The Datastep ProcedureThe Tabulate ProcedureReport di riepilogo a più entrateTabella 1


The Tabulate ProcedureReport di riepilogo a più entrateTabella 1





Scheda SUA - Sezione Qualità Corso di laurea in STORIA E ......il numero di studenti che si...

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