Ruolo dei CTS alla luce delle normative vigenti
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Ruolo dei CTSalla luce delle normative
vigenti
I CTS sono stati istituiti dagli Uffici Scolastici Regionali in
accordo con il MIUR mediante il progetto “Nuove Tecnologie e Disabilità” nel 2006 (Azione 4-rete territoriale di supporto e
formazione )
presenzacollocazione
• Dopo una prima fase con congrui finanziamenti anche attraverso bandi per progetti finalizzati per mettere a punto l’uso delle nuove tecnologie nelle scuole , il MIUR sembra trascurare i CTS…
Legge N°170 (8/10/2010)
Con le nuove norme sui DSA in ambito scolastico, il MIUR decide di ri-investire sui CTS valorizzandoli come punto di riferimento per gli alunni con DSA …..
• D. M. 5669 del 12 luglio 2011
“Linee guida per il diritto
allo studio degli alunni
e degli studenti con disturbi specifici di
apprendimento”
• LEGGE n. 170 8 ottobre 2010
“Nuove norme in materia
di disturbi specifici di
apprendimento in ambito scolastico”
ALUNNI CON DSA un’emergenza educativa
• 12 luglio 2012 il MIUR, per la tutela ed il diritto allo studio degli alunni con disabilità, si impegna a potenziare e mettere in rete i CTS promuovendo anche il coordinamento con le aziende sanitarie (Art.3)
Protocollo d’intesa tra MIUR e Ministero della salute
• Viene dato un nuovo impulso alla via italiana per l’inclusione
scolastica puntando strategicamente sulla
riorganizzazione territoriale dei CTS anche al fine di utilizzare i
centri come interfaccia tra l’amministrazione e le scuole
Direttiva ministeriale del 27/12/2012 - C.M del 6/3/2013 alunni con BES
• Istruzione e formazione (per docenti, studenti e famiglie)
• Consulenza su didattica e tecnologie specifiche
• Gestione degli ausili e comodato d’uso• Raccolta e promozione di buone pratiche e
attività di ricerca e sperimentazione• Definizione piano annuale d’intervento• Gestione risorse economiche • Consulenza e ricerca su tutti gli ambiti legati
all’inclusione• Coordinamento con altre istituzioni territoriali.
PROVINCIA COMUNI, SERVIZI SANITARI, GLIP, GLIR….
LE FUNZIONI DEI CTS
•http://lnx.ctsviterbo.it
http://cts-handitecno.indire.it/
• I CTS diventano anche punto di riferimento per i gruppi di lavoro per l’inclusione (GLI) delle scuole che intendano attivare corsi di formazione, tutoraggio, progetti di prevenzione e monitoraggio per gli alunni con BES
• In alcune regioni i CTS intervengono con azioni di coordinamento dei CTI (Centri Territoriali per l’inclusione)
Alunni con BES
• Promuovere la cultura del lavoro di gruppo tra docenti curriculari, docenti specializzati e le altre figure operanti nella scuola
• Attraverso un lavoro di rete si possono pianificare soluzioni congiunte a problemi e progettare insieme, individuare per poi soddisfare i vari bisogni educativi-apprenditivi
NUOVE OPPORTUNITA’
Rete Territoriale Rete CTS “A.Selvi” – VT
Macro e micro rete- VT
Soggetti:2 Operatori CTS2 Docenti per scuolaDocenti specializzati e curriculari Esperti in nuove tecnologie
Articolazione: Orizzontale/Trasversale tra i vari ordini di scuola
Tutte le scuole della provincia rappresentate nel gruppo di coordinamento del CTS da un numero ristretto di Dirigenti Scolastici individuati per piani di zona e gradi di istruzione
Scheda per richiesta consulenza
Le consulenze hanno interessato i docenti di tutti gli ordini di scuola, rappresentanti ASL e a volte genitori, coinvolgendo un numero approssimativo di 70 alunni certificati e numerose consulenze a docenti curriculari di alunni con DSA e BES
Consulenze 2012-13
CTS A.Selvi
Comodato d’uso 2012-13
Assegnati ausili per un totale di circa € 15.000
Varie tipologie di disabilità, vari gradi d’istruzione (20 istituti)
Assegnazione fondi CTS•Decreto bando MIUR Ufficio XIV Viterbo prot. n° 7 del 4 /01/2013
•Decreto di valutazione progetti
prot. n° 1317 del 2/4/2013
Finanziati N° 8 progetti per un totale di
€ 34.000
Presentazione dei progetti in un seminario fine anno scolastico
Orario sportello CTS “A.Selvi”
• Martedì ore 15.00-17.00• Giovedì ore 11.30-13.30