Risultati delle prove di ingresso delle classi prime e

raffigurazione del profilo medio delle conoscenze e

abilità degli allievi.

I risultati sono stati raccolti in un foglio elettronico e visualizzati con

grafici, per poter meglio confrontarsi sulle rilevazioni effettuate,

analizzare i dati e programmare le strategie di intervento.

a. s. 2011/2012

RILEVAZIONE RISULTATI PROVA DI INGRESSO

DI MATEMATICA

I quesiti sono stati suddivisi in base alle conoscenze e competenze acquisite in uscita dalla scuola

primaria

Conoscenze

1. Conoscere il lessico delle quattro operazioni

2. Conoscere i principali simboli matematici

3. Conoscere il sistema di numerazione decimale

4. Conoscere le principali unità di misura

5. Conoscere i principali elementi di geometria piana

Competenze

1. Saper ordinare e stabilire relazioni

2. Saper trasformare unità di misura

3. Possedere abilità di calcolo

4. Saper risolvere problemi

RISULT

l

Il 21% degli allievi dimostra co

affrontare una robusta attività di re

Solo il 5% dimostra ottime abilit

Il resto degli allievi dimostra di a

con esercizi di recupero

Difficoltà incontrate dagli alunni:

Comprensione del testo, scarse co

misura, all’ordinamento dei numer

RILEVAZION

Con

ortografia, regole gr

CONOSCENZE

ADEGUATE

20%

CONOSCENZE

COMPLETE

14%

MAT

SULTATI MATEMATICA CLASSI PRIME

tra conoscenze e abilità di base ancora insuffic

à di recupero.

abilità di base.

a di avere conoscenze e abilità di base che posso

unni:

conoscenze relative agli angoli, alle figure geo

numeri, al sistema di numerazione(valore posiziona

NE RISULTATI PROVE DI INGRE

DI ITALIANO

onoscenze e abilità relative a:

grammaticali, comprensione della lin

PREPARA

NON

ADEGU

21%

CONOS

ESSEN

16

CONOSCENZE

SUFFICIENTI

24%

ECCELLENZE

5%

MATEMATICA CLASSI PRIME

sufficienti: essi dovranno

possono essere migliorate

re geometriche, alla

sizionale delle cifre)

RESSO

lingua scritta

ARAZIONE

NON

EGUATE

21%

NOSCENZE

SENZIALI

16%

Sono state proposte schede di ingresso per valutare il grado di padronanza della lingua italiana

raggiunto dagli allievi, misurando le seguenti abilità: a) PPrroovvaa ddii ccoommpprreennssiioonnee ddii uunn tteessttoo ssccrriittttoo: - Testo narrativo - Una nonna scriva alla nipote lontana (tratto da “Va’ dove ti porta il cuore” di S. Tamaro) secondo il modello INVALSI, con 19 quesiti volti a valutare le seguenti abilità: 1) comprendere nessi sintattici e testuali espliciti e le relazioni tra i significati di frasi; 2) - A9) saper individuare informazioni esplicite date nel testo; 3) saper individuare informazioni implicite date nel testo; 4 riconoscere il significato di parole ed espressioni; 5) capacità di sintesi e confronto di contenuti testuali; 6 ) saper decodificare l’uso figurato del lessico; 7) sviluppare un’interpretazione integrando informazioni e concetti; 8) individuare l’oggetto di un riferimento anaforico, cioè ogni riferimento (per mezzo di pronomi o altre parole) a parti precedenti dello stesso testo; 9) saper valutare e individuare il tema del testo nella sua interezza.

- Testo scientifico/argomentativo – Sono mammiferi anche loro, con 10 quesiti a risposta chiusa

- Competenze grammaticali, ortografiche, lessicali e logiche, con 4 quesiti.

Risultati Italiano classi prime

Difficoltà incontrate dagli alunni

Comprensione del testo: saper ind

decodificare l’uso figurato del less

concetti; saper valutare e individua

La maggior parte degli allievi, il 57

Il 15% dimostra conoscenze e a

eccellenti. Solo l’8% degli alliev

dovranno affrontare una robusta at

RILEVAZION

Con

funz

conoscenze

e abilità non

sufficienti

8%

conos

abilità c

conoscenze

e abilità

eccellenti

3%

per individuare informazioni implicite date nel testo

el lessico; sviluppare un’interpretazione integrando

ividuare il tema del testo nella sua interezza.

57%, dimostra conoscenze e abilità comple

ze e abilità di base adeguate. Il 3% dimostra

allievi dimostrano conoscenze e abilità di bas

usta attività di recupero.

NE RISULTATI PROVA DI INGRE

IGLESE

onoscenze e abilità relative a:

nzioni linguistiche / strutturali

con

abili

cono

abilità

noscenze e

lità complete

57%

ITALIANO CLASSI PRIME

el testo; saper

grando informazioni e

omplete

ostra conoscenze e abilità

di base insufficienti: essi

RESSO

conoscenze e

abilità

essenziali

4%

conoscenze e

abilità sufficienti

12%

conoscenze e

ilità adeguate

15%

E

Il questionario di accoglienza è ser

allievi e sulle loro esperienze e a v

inglese. Il test è servito a verificare

linguistiche essenziali.

Risulta

conoscenze e

abilità complete

39%

conoscenze e

abilità

eccellenti 2%

a è servito a raccogliere informazioni sul backgroun

e e a valutare l’interesse e la motivazione degli alun

ificare le conoscenze lessicali e morfosintattiche di

ltati Inglese classi prime

conoscenze e

abilità non

sufficienti

16%

conoscen

abilità esse

9%

conosce

abilità suf

9%

conoscenze e

abilità adeguate

25%

e e

2%

INGLESE

kground linguistico degli

li alunni verso la lingua

iche di base e le funzioni

e

scenze e

essenziali

9%

scenze e

sufficienti

9%

La maggior parte degli allievi, il 39%, dimostra ottime conoscenze e abilità di base

Solo il 16% degli allievi dimostrano conoscenze e abilità di base insufficienti: essi dovranno

affrontare una robusta attività di recupero.

Difficoltà incontrate dagli alunni nello svolgimento del compito:

difficoltà nella comprensione delle funzioni linguistiche da utilizzare

vocabulary e grammar