RICOSTRUZIONE TESTO ALLA LAVAGNA

Istruzioni e regole del gioco

Materiale necessario

Un sacchetto di stoffa, un orologio o timer con lancetta dei secondi, dell'adesivo (biadesivo, blue tack o simili, calamite, ecc.).

Prima di entrare in classe

• Scegliere un testo (meglio se già visto in precedenza) adeguato al livello degli studenti.

• Suddividere il brano in parole, coppie di parole o frasi.

• Scrivere al computer il brano a caratteri molto grandi (minimo 72), se possibile plastificarlo o incollarlo su cartoncino e ritagliarlo.

• Trascrivere il testo dell'attività su un foglio, a caratteri molto grandi (ci sarà utile quando dovremo controllare se gli studenti hanno messo la parola nella posizione corretta).

• Scegliere quali parole dare agli studenti e quali regalare.

• Mettere i ritagli in un sacchetto (esclusi quelli da regalare).

Organizzazione del gioco in classe

• dividere la lavagna in due parti

• in una metà, tracciare delle righe orizzontali (sarà la parte usata per ricostruire il testo) per rendere più facile la visualizzazione del brano

• attaccare le parole da regalare posizionandole adeguatamente

• mettere 3 o 4 parole a caso nell'altra metà della lavagna

Mettere il sacchetto contenente i ritagli su di un tavolo o uno sgabello, lontani il più possibile dalla lavagna e dai partecipanti.

Dividere la classe in squadre (massimo 3).

Le squadre devono essere alla stessa distanza dalla lavagna e tutti devono poter vederla.

Indicazioni da dare agli studenti

Fabrizio Ruggeri fabrirugge@gmail.com

Contesto di riferimento del testo

Obiettivo del gioco (ricostruire il testo)

Regole del gioco

I giocatori si alzano uno alla volta, a turno, una squadra per volta ed una persona differente ogni volta

ll giocatore di turno ha un minuto per: pescare un ritaglio dal sacchetto oppure prendere uno dei ritagli che sono al lato del testo da ricostruire, andare di fronte alle squadre (altrimenti perde un punto), leggere ad alta voce la parola scritta nel ritaglio (altrimenti perde un punto), tornare alla sua squadra (altrimenti perde un punto) e decidere insieme ad essa dove posizionare la parola, tornare alla lavagna ed attaccare la parola nella posizione che secondo la sua squadra è quella corretta.

Possibilità e punteggi per posizionare la parola

Se il giocatore attacca e dichiara che la parola è genericamente prima o dopo un'altra parola già presente alla lavagna, la sua squadra prende un punto; altrimenti zero punti e l'insegnante mette la parola tra quelle posizionate al lato del testo.

Se il giocatore attacca e dichiara che la parola è “subito prima” o “subito dopo” un'altra parola presente alla lavagna, la sua squadra pende due punti; altimenti zero e l'insegnante mette la parola tra quelle già posizionate al lato del brano.

Vince la squadra con il punteggio maggiore.

Quando il testo è completo l'insegnante invita gli studenti a scrivere il brano sul quaderno degli appunti e chiede se ci sono domande su lessico, grammatica, sintassi, ecc.

Fabrizio Ruggeri fabrirugge@gmail.com