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IIS “CATTANEO-MATTEI” – MONSELICE-CONSELVE

RICHIESTA DI ATTIVAZIONE LICEO LINGUISTICO

Premessa

Il presente documento è stato redatto da apposita commissione e contiene:

1. parere espresso dagli organi collegiali

2. descrizione dell’istituzione scolastica

3. trend delle iscrizioni negli ultimi cinque anni e numero alunni degli istituti comprensivi

del territorio che hanno scelto il liceo linguistico

4. descrizione dell’indirizzo che si intende attivare (liceo linguistico) e motivazioni per la

scelta della seconda e della terza lingua straniera

5. sbocchi professionali

6. informazioni relative al contesto socio-economico del territorio monselicense

7. motivazioni ulteriori a sostegno della richiesta dell’indirizzo e della collocazione nella

sede di Monselice (Liceo “Cattaneo”).

Richiesta di nuovo indirizzo

L’IIS “Cattaneo-Mattei”, dopo attenta analisi dei bisogni e delle caratteristiche del territorio,

chiede l’attivazione dell’indirizzo “Liceo Linguistico” per l’a.s. 2017/2018.

1. Parere espresso dagli Organi Collegiali

Il Collegio Docenti, con delibera del 2 settembre 2016, ha espresso parere favorevole circa

l’attivazione di un indirizzo liceale linguistico per l’a.s. 2017/2018; anche il Consiglio d’Istituto,

con delibera n.57 del 15/09/2016, si è dichiarato favorevole a questo progetto di nuova

articolazione dell’offerta formativa.

2. Descrizione dell’istituzione scolastica

L’Istituto d’Istruzione Superiore “Cattaneo-Mattei è stato istituito con delibera della Giunta

Regionale del Veneto nell’anno 2013 e nasce dalla fusione dell’Istituto di Istruzione Superiore

“Carlo Cattaneo” di Monselice e dell’Istituto di Istruzione Superiore “Enrico Mattei” di Conselve.

la sede centrale (Liceo “Cattaneo”) è situata in via Matteotti 10 a Monselice; le altre due sedi

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sono rispettivamente in via Garibaldi a Monselice (istituto professionale “Duca d’Aosta”) e in

via Traverso a Conselve (Liceo e istituto tecnico “Mattei”), comune vicino ma NON confinante

con il comune di Monselice. Le due sedi di Monselice e Conselve hanno conservato al loro

interno gli indirizzi di studio già presenti negli anni passati, secondo la seguente suddivisione.

SEDE DI MONSELICE:

LICEO:

indirizzo: LICEO SCIENTIFICO

indirizzo: LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE

indirizzo: LICEO DELLE SCIENZE UMANE

PROFESSIONALE SETTORE CHIMICO:

indirizzo: PRODUZIONI INDUSTRIALI SETTORE CHIMICO

PROFESSIONALE SETTORE COMMERCIALE:

indirizzo: PROFESSIONALE SERVIZI COMMERCIALI

SEDE DI CONSELVE:

LICEO:

indirizzo: LICEO SCIENTIFICO

indirizzo: LICEO DELLE SCIENZE APPLICATE

TECNICO SETTORE ECONOMICO:

indirizzo: AMMINISTRAZIONE, FINANZA E MARKETING

TECNICO SETTORE TECNOLOGICO:

indirizzo: MECCANICA, MECCATRONICA ED ENERGIA

La richiesta di attivazione di un indirizzo linguistico si pone in coerenza con i principi educativi

e formativi cui si ispira la proposta formativa dell’Istituto:

formazione nel pluralismo e sostegno del diritto all’apprendimento: la scuola ha

come scopo la formazione della persona mediante lo studio, l’acquisizione delle

conoscenze e lo sviluppo di una coscienza critica nel rispetto dell’identità culturale,

religiosa e politica di ciascuno e di tutti;

educazione alla libertà ed alla democrazia: il PTOF dell’Istituto è diretto a

sviluppare negli studenti la consapevolezza del proprio ruolo in rapporto alle diverse

realtà sociali su scala locale, nazionale ed internazionale, favorendo la capacità di


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confrontarsi, di scegliere e partecipare alle scelte conformandosi al metodo

democratico, aderendo a valori universalmente condivisi ed impegnandosi per una

cultura dei diritti umani;

educazione alle pari opportunità: l’Istituto, al fine di rendere effettivo il diritto

all’apprendimento e di garantire pari opportunità di formazione a tutti, studentesse e

studenti, promuove interventi finalizzati all’accoglienza, al recupero delle situazioni di

svantaggio, al controllo ed alla prevenzione della dispersione scolastica;

educazione all’apertura verso il territorio ed al confronto interculturale:

l’Istituto interagisce con le formazioni sociali e le organizzazioni culturali, economiche e

professionali presenti nel territorio. Favorisce il confronto interculturale promuovendo

attività di incontro e scambio che incoraggino la conoscenza ed il rispetto di contesti

socio-culturali diversi;

educazione alla professionalità: il PTOF dell’Istituto è pensato con lo scopo di

formare figure culturali e professionali in grado di valorizzare le proprie competenze

negli ambiti più diversi, di lavorare all’interno di strutture organizzate nelle quali siano

richieste attitudini alla collaborazione ed all’innovazione, di affrontare e risolvere

problemi grazie alle conoscenze e competenze acquisite.

Inoltre, l’Istituto di Istruzione Superiore “Cattaneo-Mattei” è attento a inserire e mantenere

l’Istituto in una realtà territoriale a livello di Enti sia attraverso stage e progetti di ricerca-

azione, sia con attività di alternanza scuola-lavoro, sia attraverso la partecipazione alle

seguenti reti di scuole:

R.I.F.O.L. PD e RO: rete dei licei di Padova e Rovigo di ricerca e formazione su

competenze e profilo in uscita comune a tutti i licei;

R.I.F.O.L.-LS.2 : per il potenziamento nello studio delle lingue straniere facoltative;

BIBLIOMEDIASCUOLA con Liceo Cornaro di Padova: per l’organizzazione, il

potenziamento e la fruibilità del patrimonio della biblioteca d’Istituto anche in via

telematica;

C.T.I e C.T.R.S. della Bassa Padovana (capofila Istituto Comprensivo di Este): per

ridurre gli svantaggi e favorire l’inserimento di studenti con cittadinanza italiana e non;

orientamento.

Io come te: rete che coordina e organizza azioni di supporto per alunni stranieri;

C.S.S. Padova sud (capofila Istituto Comprensivo di Casalserugo): rete che coordina

e organizza azioni per stranieri, Bisogni educativi speciali, integrazione studenti,

formazione docenti; orientamento.

Università di Padova: per la realizzazione di progetti Miur;

Rete SICUREZZA e ALTERNANZA ITI MECCANICA: con Istituto Marconi di Padova;

Rete del Mattei: rete di tutti gli istituti Mattei d'Italia


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Letteratura a scuola, competenze per la vita: Rete interregionale per la

realizzazione di progetti Miur DM 435/15.

RETE ACQUISTI Cornaro

Per quanto riguarda nello specifico le lingue straniere, sia il liceo scientifico “Cattaneo” che il

“Mattei” hanno mantenuto per anni sezioni a bilinguismo (francese o tedesco per il

“Cattaneo”; francese per il “Mattei”), esperienze consolidate nel tempo (e interrotte solo a

seguito della riforma del 2008) che hanno sempre riscontrato un grande apprezzamento da

parte delle famiglie e degli studenti stessi. Nel periodo seguito alla cessazione dell’offerta di

due lingue straniere, l’istituto ha continuato a proporre attività a sostegno del pluralismo

linguistico, così come del consolidamento delle competenze in lingua inglese, con corsi

pomeridiani tenuti da docenti interni e da esperti esterni.

Inoltre, a livello di istituto, si è consolidato nel tempo un notevole impegno:

• ad accogliere studenti universitari per progetti di miglioramento della didattica

laboratoriale, in discipline sia scientifiche che linguistiche;

• ad accogliere studenti europei in stage, a realizzare esperienze di stage europei con scambi

tra scuole, classi o gruppi di studenti;

• a favorire lo sviluppo di una dimensione comunitaria, attraverso scambi culturali, la

presenza di docenti madrelingua per moduli di conversazione, la partecipazione consolidata a

progetti europei (Erasmus+ e, in precedenza, Comenius);

• ad utilizzare i gemellaggi con le città partner di Monselice e Conselve per promuovere

l’apertura verso altre realtà;

• a sostenere attivamente gli studenti che trascorrono un anno di studio all’estero, affinché si

tratti di un’esperienza arricchente per l’intero istituto;

• a supportare e guidare gli studenti che intendono sostenere le certificazioni in lingua

inglese e francese;

• a sviluppare competenze tra tutti i docenti per avviare percorsi CLIL efficaci;

• a proporre agli studenti un ampio ventaglio di possibilità di avvicinarsi alle lingue straniere

con la partecipazione a spettacoli in lingua, seminari in lingua gestiti da esperti su tematiche

significative per i diversi indirizzi, partecipazione ad iniziative del territorio (che ha forte

vocazione culturale e turistica).

3. Trend degli iscritti degli ultimi 5 anni:

ANNO di riferimento 2012 2013 2014 2015 2016

Totale alunni

frequentanti istituto 754 739 1232* 1179* 1101*

Alunni classi prime

Liceo Cattaneo

MONSELICE

113 98 94 98 66


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N.B. I dati contrassegnati dal simbolo * corrispondono al totale degli alunni dell’Istituto

compresi quelli della sede accorpata di Conselve.

Numero alunni di alcuni degli istituti comprensivi del territorio che hanno scelto il

liceo linguistico A.S. 2015/16:

Ist. Comprensivo Monselice 14 studenti

Ist. Comprensivo Villa Estense 2 studenti

Ist. Comprensivo Tribano 7 studenti

Ist. Comprensivo Tommaseo 8 studenti

A.S. 2016/17

Ist. Comprensivo Monselice 9 studenti

Ist. Comprensivo Villa Estense 0 studenti

Ist. Comprensivo Tribano 9 studenti

Ist. Comprensivo Tommaseo 13 studenti

4. Descrizione dell’indirizzo di studi che si intende attivare. Riferimenti normativi,

finalità e risultati di apprendimento del liceo linguistico.

Il DPR 89/2010 (“Revisione dell’assetto ordinamentale, organizzativo e didattico dei licei ai

sensi dell’articolo 64, comma 4, del decreto legge 25 giugno 2008, n. 112, convertito dalla

legge 6 agosto 2008, n. 133”) descrive all’art. 6 il liceo linguistico:

1. Il percorso del liceo linguistico è indirizzato allo studio di più sistemi linguistici e culturali.

Guida lo studente ad approfondire e a sviluppare le conoscenze e le abilità, a maturare le

competenze necessarie per acquisire la padronanza comunicativa di tre lingue, oltre l’italiano,

e per comprendere criticamente l’identità storica e culturale di tradizioni e civiltà diverse.

2. Dal primo anno del secondo biennio è impartito l’insegnamento in lingua straniera di una

disciplina non linguistica, prevista nell’area delle attività e degli insegnamenti obbligatori per

tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili dalle istituzioni scolastiche nei limiti

del contingente di organico ad esse assegnato e tenuto conto delle richieste degli studenti e

delle loro famiglie. Dal secondo anno del secondo biennio è previsto inoltre l’insegnamento, in

una diversa lingua straniera, di una disciplina non linguistica, compresa nell’area delle attività

e degli insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti o nell’area degli insegnamenti attivabili

dalle istituzioni scolastiche nei limiti del contingente di organico ad esse assegnato e, tenuto

conto delle richieste degli studenti e delle loro famiglie. Gli insegnamenti previsti dal presente

comma sono attivati nei limiti degli organici determinati a legislazione vigente.


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I risultati di apprendimento specificamente previsti per il liceo linguistico si pongono in chiara

corrispondenza con i principi educativi e formativi cui si ispira l’istituto “Cattaneo-Mattei”,

precedentemente elencati. Nello specifico, i risultati elencati nell’Allegato A del DPR 89/2010,

sono:

• avere acquisito in due lingue moderne strutture, modalità e competenze comunicative

corrispondenti almeno al Livello B2 del Quadro Comune Europeo di Riferimento;

• avere acquisito in una terza lingua moderna strutture, modalità e competenze comunicative

corrispondenti almeno al Livello B1 del Quadro Comune Europeo di Riferimento;

• saper comunicare in tre lingue moderne in vari contesti sociali e in situazioni professionali

utilizzando diverse forme testuali;

• riconoscere in un’ottica comparativa gli elementi strutturali caratterizzanti le lingue studiate

ed essere in grado di passare agevolmente da un sistema linguistico all’altro;

• essere in grado di affrontare in lingua diversa dall’italiano specifici contenuti disciplinari;

• conoscere le principali caratteristiche culturali dei paesi di cui si è studiata la lingua,

attraverso lo studio e l’analisi di opere letterarie, estetiche, visive, musicali, cinematografiche,

delle linee fondamentali della loro storia e delle loro tradizioni;

• sapersi confrontare con la cultura degli altri popoli, avvalendosi delle occasioni di contatto e

di scambio.

Piano degli studi del liceo linguistico (Allegato D DPR 89/2010)


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L’orario annuale delle attività e insegnamenti obbligatori per tutti gli studenti è di 891 ore nel

primo biennio, corrispondenti a 27 ore medie settimanali, e di 990 ore nel secondo biennio e

nel quinto anno, corrispondenti a 30 ore medie settimanali.

Seconda e terza lingua straniera proposte: Tedesco e Francese

Per quanto riguarda la scelta delle lingue straniere da indicare come seconda e terza lingua, ci

si orienta su tedesco e francese, un binomio che può sembrare scontato ma che in realtà

risponde a precise esigenze formative e in coerenza con quanto richiesto dal territorio e dal

mercato del lavoro. Il liceo linguistico non è un percorso di tipo commerciale, né prettamente

volto a maturare competenze spendibili nel turismo; tuttavia, è inconfutabile che una figura

professionale che padroneggia la lingua con sicurezza e può associare alla competenza

comunicativa anche conoscenze approfondite in campo artistico e letterario presenta un valore

aggiunto spendibile in numerosi contesti di lavoro – anche in virtù del primo risultato di

apprendimento previsto per l’area metodologica comune a tutti i licei: “Aver acquisito un

metodo di studio autonomo e flessibile, che consenta di condurre ricerche e approfondimenti

personali e di continuare in modo efficace i successivi studi superiori, naturale prosecuzione dei

percorsi liceali, e di potersi aggiornare lungo l’intero arco della propria vita”. Una descrizione

più dettagliata dei possibili sbocchi lavorativi verrà offerta più avanti nel presente documento;

si propongono qui alcune delle motivazioni culturali ed economiche che supportano la scelta del

tedesco e del francese. Non va inoltre dimenticato che le Indicazioni Nazionali per i Licei sono

davvero poco prescrittive in materia di contenuti per le lingue straniere nel Liceo Linguistico, il

che consente una grande flessibilità nella scelta dei contenuti, anche in collaborazione con gli

altri indirizzi dell’istituto, nonché con gli Enti Locali e altre realtà del territorio.

Lingua e cultura tedesca1

Il tedesco è una lingua indiscutibilmente importante per la vicinanza geografica non solo alla

Germania, ma anche all’Austria (per il Veneto in particolare) e alla Svizzera. Dal punto di vista

economico, la Germania è il primo partner commerciale per il nostro Paese, sia come mercato

di sbocco dell'export italiano, sia come Paese di provenienza dell'import italiano. Non solo per

la grande industria; tuttavia, anche le PMI giocano un ruolo importante: “L’Italia – sostiene

Stefan Brandeis, responsabile di Roedl & Partner, che è specializzata nella consulenza all’M&A,

in Italia […] – nell’ultimo paio d’anni è tornato a essere uno dei mercati di maggiore interesse

per le imprese familiari tedesche.” (Il Sole24Ore, 3 agosto 2016,

http://www.ilsole24ore.com/art/impresa-e-territori/2016-08-03/italia-piu-attrattiva-la-

germania-080835.shtml?uuid=ADD0VT1&refresh_ce=1 ). Quanto al turismo, la Germania è il

1 Quando non diversamente attribuite, le informazioni sono tratte da

http://www.infomercatiesteri.it/paese.php?id_paesi=69#slider-1 , pagina web gestita dal Ministero degli Affari Esteri

e da Diplomazia economia italiana, consultato il 5 settembre 2016.

http://www.ilsole24ore.com/art/impresa-e-territori/2016-08-03/italia-piu-attrattiva-la-germania-080835.shtml?uuid=ADD0VT1&refresh_ce=1

http://www.ilsole24ore.com/art/impresa-e-territori/2016-08-03/italia-piu-attrattiva-la-germania-080835.shtml?uuid=ADD0VT1&refresh_ce=1

http://www.infomercatiesteri.it/paese.php?id_paesi=69#slider-1


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primo Paese di provenienza dei turisti stranieri che giungono in Italia. Secondo gli ultimi dati a

disposizione il numero dei turisti tedeschi in Italia ha raggiunto la cifra record di 10,3 milioni;

una particolare attenzione per il Veneto da parte del turismo tedesco rende questo settore

particolarmente interessante (cfr dati 2015 http://www.veneziatoday.it/cronaca/turismo-

veneto-dati-ciset-2015.html) Da un punto di vista strettamente culturale, lo studio del tedesco

ha una valenza particolare in un percorso liceale grazie ai numerosi collegamenti possibili in

ambito letterario, filosofico e artistico. La conoscenza del tedesco permette poi, durante gli

studi universitari, l’accesso al programma di mobilità studentesca Erasmus nelle sedi

universitarie tedesche ed austriache, numerose e proponenti percorsi di specializzazione molto

diversificati.

Lingua e cultura francese2

Circa 212 milioni di persone parlano quotidianamente il francese; allargando la platea a coloro

che appartengono a paesi dello spazio dell’Organizzazione della Francofonia (quindi locutori ma

non necessariamente nella vita quotidiana) il numero aumenta fino a 274 milioni). È la quarta

lingua utilizzata in Internet, la terza usata negli affari, la seconda nei media di informazione

internazionale e la seconda lingua si lavoro per la maggior parte delle organizzazioni

internazionali (UE, Comitato olimpico, Croce Rossa Internazionale…) ed è una delle sei lingue

ufficiali dell’UNESCO e dell’ONU. (http://www.francophonie.org/Langue-Francaise-2014/

2 Salvo quando diversamente indicato, in particolare quindi nella prima parte del paragrafo, le informazioni sono tratte

da http://www.ambafrance-it.org/Tutta-la-relazione-italo-francese-in-cifre-chiave pagina web e allegato pdf

dell’Ambasciata di Francia in Italia.

http://www.veneziatoday.it/cronaca/turismo-veneto-dati-ciset-2015.html

http://www.veneziatoday.it/cronaca/turismo-veneto-dati-ciset-2015.html

http://www.francophonie.org/Langue-Francaise-2014/

http://www.ambafrance-it.org/Tutta-la-relazione-italo-francese-in-cifre-chiave


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Per quanto riguarda il nostro Paese, dal punto di vista economico la Francia e l’Italia sono l’una

per l’altra dei partner economici fondamentali, con, circa 70miliardi di euro di scambi nel 2015,

ovvero circa 200 milioni di euro di scambi quotidiani tra i due paesi. La Francia è il secondo

cliente e il secondo fornitore della penisola. La Francia è il primo investitore in Italia1: quasi

1/5 degli investimenti internazionali in Italia (46 miliardi di euro) è di provenienza francese.

L’Italia è il quinto investitore in Francia, dopo gli Stati Uniti, il Regno Unito, la Germania, e la

Svizzera. In totale, più di 1.200 filiali italiane con sede in Francia e che impiegano circa 80.000

dipendenti. Per quanto riguarda i progetti di creazione di posti di lavoro in Francia, l'Italia è il

terzo paese al mondo dopo gli Stati Uniti e la Germania. La Francia e l’Italia possiedono nel

campo delle tecnologie di punta competenze riconosciute a livello mondiale: aerospaziale,

componentistica per l’automobile, chimica, meccanica, energia, telecomunicazioni e

informatica, industria farmaceutica e biotecnologie. Per i due paesi l’economia digitale e la

collaborazione delle imprese francesi e italiane in questo campo sono fondamentali. Nello,

specifico, nel Veneto l’export verso la Francia ha registrato un trend positivo nel 2016 (+5,2%)

(http://mattinopadova.gelocal.it/focus/2016/06/13/news/frena-l-export-nel-2016-anche-a-

nordest-ci-salva-la-francia-1.13655221) che ha consentito di salvaguardare in parte il risultato

economico complessivamente non positivo a livello nazionale e regionale. “La cooperazione si

sta rafforzando anche nel settore dell’ambiente. Per quanto riguarda il turismo, in particolare

nel Veneto, si fa riferimento all’articolo segnalato a proposito dei flussi dei turisti di lingua

tedesca, da cui si evince una forte presenza di cittadini francesi nel nostro territorio. Quanto

all’apprendimento della lingua francese, un milione e ottocentomila giovani e adulti la

imparano ogni anno su tutto il territorio italiano: se a scuola l’inglese rimane la prima lingua

straniera obbligatoria, tre alunni su quattro scelgono il francese come seconda lingua alla

scuola media. Nel 2015 l'Italia ha contato oltre 35 000 candidati alle certificazioni DELF-DALF.,

ponendosi al secondo posto a livello mondiale per le certificazioni DELF-DALF. Lo studio del

francese, come detto in precedenza per il tedesco, consente la partecipazione al programma di

mobilità studentesca universitaria Erasmus offrendo la possibilità di passare un periodo di

studio riconosciuto in una università francofona (la Francia è la terza destinazione preferita

dagli Italiani), qualunque sia la specializzazione scelta (ex studenti del “Cattaneo” hanno

utilizzato proficuamente le loro competenze in francese, acquisite durante il liceo, per Erasmus

all’interno di percorsi di studio in medicina, in giurisprudenza…). Al fine di garantire una

maggiore spendibilità del titolo di studio, è intenzione dell’istituto proporre all’Ufficio Scolastico

Regionale il percorso che conduce all’ESABAC, con esame finale di conclusione del secondo

ciclo valido sia in Italia che in Francia.

5. Sbocchi professionali e universitari

Il Liceo Linguistico fornisce in ambito linguistico quella che oggi si definisce una “pre-

professionalità”, vale a dire una buona preparazione che, pur trovando il proprio

http://mattinopadova.gelocal.it/focus/2016/06/13/news/frena-l-export-nel-2016-anche-a-nordest-ci-salva-la-francia-1.13655221

http://mattinopadova.gelocal.it/focus/2016/06/13/news/frena-l-export-nel-2016-anche-a-nordest-ci-salva-la-francia-1.13655221


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completamento naturale negli studi universitari, può trovare diretta applicazione nel mondo del

lavoro, ad esempio nelle aziende che privilegiano i rapporti commerciali con l'estero e che,

pertanto, necessitano, spesso prioritariamente rispetto alle competenze tecnico-

amministrative, delle solide competenze linguistiche, oppure in enti e associazioni che operano

in ambito turistico-culturale. Come accennato, i corsi di laurea – lingue straniere, traduzione

ed interpretariato, ecc. – sono lo sbocco più comune; le università facilmente raggiungibili

dagli studenti che frequentano la scuola secondaria a Monselice (Padova, Venezia, Ferrara,

Bologna) offrono percorsi di laurea triennale e magistrale molto vari, che si possono adattare a

qualunque carriera che si intenda intraprendere: ad esempio, a Venezia è possibile iscriversi

anche ai corsi di laurea che portano all’apprendimento delle lingue orientali (in cui le lingue

occidentali sono spesso importante strumento di studio, oltre che lingue parlate comunemente

nei paesi dell’area d’interesse), oppure, dopo la triennale, alla laurea magistrale in Relazioni

Internazionali Comparate, in cui lo studio delle lingue è legato a quello dell’economia e del

diritto internazionali, con corsi erogati anche in lingua inglese. Inoltre, il Liceo Linguistico

fornisce la cultura generale indispensabile per la frequenza di corsi post-secondari (universitari

ma non solo) di carattere applicativo-tecnico, ad esempio le specializzazioni attivate in

collaborazione con Università, Regioni, Enti locali, imprese, che preparano a professioni come

interpreti e traduttori, bibliotecari, allestitori museali, addetti alle pubbliche relazioni, operatori

turistici, esperti di comunicazione. Per coloro che scelgono l’università, ma iscrivendosi a corsi

di laurea di altro settore, la conoscenza delle lingue offre comunque maggiori possibilità di

frequentare corsi universitari all'estero e permette di approfondire la propria preparazione

tramite la fruizione diretta di testi in lingua originale o di testi non ancora disponibili tradotti in

italiano.

6. Informazioni relative al contesto socio-economico del territorio monselicense

Monselice è una cittadina situata nella provincia di Padova a 22 Km dal capoluogo, sul versante

meridionale dei Colli Euganei. Si trova alla confluenza di importanti vie di comunicazione: la

posizione pressoché centrale nel territorio meridionale della Provincia ha reso da sempre facile

l’accesso alla città, grazie allo snodo stradale per Padova, Rovigo, Mantova e la costa adriatica,

a quello ferroviario tra nord e centro-Italia e la Pianura Padana, cui si aggiungono il casello

autostradale dell’A13 Padova-Bologna e il canale Bisatto, navigabile, che attraversa il centro

abitato e raggiunge la Riviera del Brenta. Una fitta trama di strade comunali e provinciali (oltre

110 km) serve i centri periferici e funge da collegamento con i comuni vicini. Le strade urbane

locali assicurano le connessioni tra il capoluogo, i centri minori ed il territorio rurale. La

popolazione residente risulta, al 31.12.2015, di 17.596 abitanti; negli ultimi anni, non si sono

registrati significativi cambiamenti demografici.

Per l’organizzazione sanitaria, Monselice fa parte dell’Azienda ULSS 17 insieme ad Este,

Montagnana e Conselve, mentre il distretto scolastico di appartenenza è il n. 52. Parte del


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territorio comunale di Monselice si trova all’interno del Parco Regionale dei Colli Euganei.

L’economia di Monselice rispecchia l’andamento generale del territorio della “Bassa Padovana”.

La sua duplice vocazione agricola ed industriale è favorita dalla collocazione pianeggiante posta

sullo snodo viario citato. L’attività industriale della città è legata da decenni alla presenza dei

cementifici, in cui hanno lavorato e lavorano tutt’oggi molti monselicensi.

Offerta scolastica superiore: oltre all’IIS Cattaneo, il Comune di Monselice comprende l’IIS

Kennedy che offre vari percorsi nei due indirizzi, Economico e Tecnologico. È importante

sottolineare, tuttavia, che gli istituti di Monselice sono collocati, all’interno della Provincia di

Padova, nel recentemente determinato “ambito 23”, all’interno del quale sono presenti soltanto

quattro scuole secondarie di secondo grado (due a Monselice e due a Piove di Sacco, quindi

con bacini d’utenza completamente diversi). Se per gli alunni la suddivisione in ambiti non

comporta variazioni rispetto al passato, per gli insegnanti inseriti nell’ambito 23 si tratta di una

notevole contrazione delle possibilità di lavoro; un aumento dell’offerta formativa sul territorio

potrebbe quindi tradursi anche in un beneficio per i docenti.

Per quanto riguarda le possibili connessioni tra l’indirizzo linguistico e le attività economico-

produttive del territorio, va ricordato che il Comune di Monselice si impegna fattivamente nel

restauro, nella riqualificazione e nella promozione del patrimonio storico-ambientale, per il

quale è necessaria una preparazione nel campo della storia dell’arte abbinata a una buona

conoscenza delle lingue straniere quale il liceo linguistico può sicuramente fornire.

In particolare, ricordiamo che nel corso degli ultimi 10 anni il già prestigioso patrimonio storico-

monumentale della Città è stato implementato dal restauro e apertura al pubblico di numerosi altri

siti di grande pregio tra cui Palazzo della Loggetta, divenuto sede del settore cultura e turismo e

dell'ufficio IAT del Comune ma anche utilizzato per convegni, eventi culturali e matrimoni; il

complesso della Chiesa di San Paolo, divenuta sede dei Museo San Paolo (attualmente viene

aperto solo in occasione di alcuni eventi mirati, ma da fine 2016 sarà definitivamente aperto al

pubblico come museo della città); Villa Pisani, pregevole edificio cinquecentesco che racchiude un

grande ciclo di affreschi della metà del '500.

Inoltre è stato potenziato l’Ufficio Turistico che dal 5 febbraio 2015, per effetto della Legge

regionale 111/2013 è diventato IAT di Destinazione aperto al pubblico tutti i giorni. Lo IAT accoglie

in media 25.000-30.000 visitatori e turisti l’anno, fornendo informazioni su Monselice (monumenti,

ospitalità, enogastronomia, occasioni e luoghi di divertimento, di svago, di spettacolo e di

attrazione), sui Colli Euganei, sulle Terme Euganee e sulla provincia di Padova in generale.

Collegato in rete con il sistema che raccoglie ed elabora gli eventi della Regione Veneto, è in grado

di fornire informazioni anche su tutti gli eventi del Veneto.

È stata inaugurata a giugno 2016 anche la versione in lingua cinese del portale turistico

www.monseliceturismo.it che è quindi attualmente in 5 lingue (italiano, inglese, francese, tedesco,

cinese).


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I dati statistici relativi agli ultimi 10 anni evidenziano una costante crescita dei turismo a Monselice.

Il 2014 si è chiuso con un +14,5% delle presenze, il che significa che nelle strutture ricettive si

soggiorna più a lungo che in passato. Inoltre sono aumentati gli italiani, un dato in controtendenza

con la statistica degli ultimi anni delle destinazioni turistiche dei Veneto che evidenzia un

consolidamento progressivo della vocazione turistica di Monselice e la potenzialità attrattiva del

nostro territorio. Nel 2015 Monselice ha registrato 22.395 arrivi (+ 1,52% rispetto al 2014) e

59.591 presenze (+20,96% rispetto al 2014), un trend quindi molto positivo, in linea con il

contesto turistico internazionale, nazionale e regionale sul quale ha molto influito anche l’azione

svolta a livello locale perché l’incremento, soprattutto delle presenze, è nettamente superiore alla

media. In termini di presenze, sono aumentati non solo gli italiani (+19%) ma anche i turisti

stranieri in particolare tedeschi (03151), olandesi (06%), inglesi, americani, francesi, per citarne

solo alcuni.

Considerata l’ampia e variegata ricchezza culturale e naturalistica di Monselice – che va dallo

straordinario patrimonio monumentale al paesaggio, dalle ville venete al santuario giubilare, dal

castello al museo cittadino, dai sentieri dei Parco Colli all’anello ciclabile dei Colli Euganei, fino alle

eccellenze enogastronomiche – il Comune di Monselice pensa di avviare una tematizzazione delle

proposte tesa a valutare l’ipotesi di creare dei club di prodotto di filiera che mettano insieme

operatori del ricettivo con altri operatori, portando così alla creazione di pacchetti tematici mirati a

rispondere al meglio alle esigenze del turista contemporaneo che sempre più desidera

un’esperienza di crescita culturale oltre che divertente o rilassante.

Attualmente nel Comune di Monselice esistono 3 hotel e 21 strutture ricettive extra alberghiere

(agriturismo, B&B, affittacamere, residence, ostelli) per un totale di 203 camere e circa 500 posti

letto ed un agricampeggio con 10 piazzole.

È in fase di realizzazione un campeggio termale di alto livello presso il castello di Lispida ed è in

fase di valutazione la realizzazione di un hotel a quattro stelle nei pressi del nuovo ospedale Madre

Teresa dì Calcutta.

Punto di forza dell’attrattività turistica di Monselice sono anche i numerosi eventi con radici

profonde nella storia dei territorio, quali San Valentino, la Giostra della Rocca, la Fiera dei Santi.

L’Amministrazione Comunale da anni potenzia questi eventi legati alla tradizione e storia locale che

hanno un maggiore appeal sui visitatori proprio perché collegati ad eventi storici e di lunga

tradizione. Gli eventi sono infatti essi stessi strumenti di comunicazione e promozione di una

destinazione e possono divenire strumento per la scelta di una destinazione come luogo di vacanza

o di escursione. Un’attenta collaborazione con tutti gli attori turistici del territorio

(Amministrazione, Pro Loco, Società La Rocca, AsCom, Strutture Ricettive e della ristorazione) e

una precisa comunicazione dell'evento attirano numerosi turisti non solo da fuori provincia ma

anche da regioni limitrofe, Emilia Romagna e Friuli in particolare.

Infine, va ricordata l’importanza della collaborazione tra il territorio di Monselice e l’Università di

Padova. Infatti ha sede presso Ca’Emo il corso Master in Pianificazione e progettazione dei Prodotto


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Turistico, frutto della collaborazione tra Amministrazione Comunale e Università di Padova. Ogni

anno, il corso ospita laureati che intendono approfondire un percorso di studi legato al turismo. Il

corso è diretto dalla Prof. Paola Zanovello del Dipartimento dei Beni Culturali dell'Università di

Padova e potrebbe diventare il naturale collegamento con l’indirizzo linguistico.

7. Motivazioni ulteriori a sostegno della richiesta dell’indirizzo e della

collocazione nella sede di Monselice (Liceo “Cattaneo”)

Varie motivazioni hanno portato alla scelta di collocare l’indirizzo linguistico nella sede di

Monselice, via Matteotti 10:

Presenza di un nuovo laboratorio linguistico: nella sede del Liceo “Cattaneo” verrà

allestito entro Dicembre 2016 con il contributo dell’Amministrazione comunale di

Monselice, un nuovo laboratorio linguistico all’avanguardia e di ultima generazione che

consentirà ad ogni insegnante di svolgere una vasta gamma di funzioni didattiche

estremamente utili e di fondamentale importanza per gestire in modo ottimale il

processo di insegnamento/apprendimento delle lingue straniere. In particolare il nuovo

laboratorio consentirà di: gestire fino a 99 postazioni singole, suddividere la classe in

vari gruppi di lavoro (fino a 10) al fine di individualizzare al massimo l’insegnamento,

inviare immagini video ad uno o più studenti e/o gruppi, inviare contemporaneamente

due programmi audio diversi, inviare un programma video live in tempo reale, abilitare

la funzione “conferenza”, abilitare il “paring” tra studenti, l’ascolto discreto, conversare

con il singolo o con un gruppo, gestire il controllo della rete, disabilitare l’uso di

qualsiasi programma, inviare messaggi di testo a singoli o gruppi, controllare gli

applicativi e i relativi programmi aperti sui computer degli alunni ecc.;

Sostegno dell’Amministrazione Comunale di Monselice: l’Amministrazione Comunale di

Monselice ha supportato fin dall’inizio l’idea dell’attivazione di questo nuovo indirizzo, in

quanto vi vede un valore aggiunto per l’intera cittadinanza e l’arricchimento dell’offerta

formativa del polo scolastico monselicense (vedi allegato);

Sostegno di altre amministrazioni comunali interessate ad un’offerta formativa più

ampia nel Monselicense, che consentirebbe ai propri ragazzi di frequentare istituti non

troppo lontani da casa, dando alle famiglie l’opportunità di esercitare una scelta

educativa davvero libera, non vincolata dalla distanza casa-scuola, e agli studenti di

poter frequentare l’indirizzo desiderato (vedi lettera Sindaco Bagnoli di Sopra);

Posizione centrale nella rete dei trasporti locali: Monselice è servita dagli autobus di

linea provenienti da tutti i paesi vicini, nonché dalla rete ferroviaria (linea Venezia-

Bologna). A questo proposito, è importante mettere in evidenza come le linee che

arrivano a Monselice non siano sempre le stesse che giungono anche ad Este, portando


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a tempi di percorrenza (verso Monselice e verso Este) diversi per l’utenza. Si

confrontino, ad esempio, gli orari degli autobus di linea per gli studenti residenti nei

comuni di Agna e Bagnoli di Sopra (tradizionalmente afferenti a Monselice per la scuola

secondaria).

È evidente che arrivare ad Este può essere per alcuni studenti un problema, a causa

della necessità di cambiare mezzo o dell’orario di partenza anticipato (per il ritorno

avviene lo stesso). Non si può ignorare il fatto che, al momento dell’iscrizione, le

famiglie siano piuttosto restie a scegliere istituti per raggiungere i quali i loro figli

quattordicenni devono cambiare più mezzi di trasporto, all’andata e al ritorno. Questo

determina la scelta di optare per scuole di Padova (il percorso richiede più tempo ma è

garantita almeno la corsa diretta) o per un altro indirizzo, penalizzando le attitudini

dello studente che si vede costretto a ripiegare su un istituto diverso da quello su cui

era orientato; nel primo caso, l’offerta formativa locale perde uno studente, nel secondo

non risponde alle esigenze reali dell’utenza. La diversità del bacino d’utenza afferente a


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Monselice e ad Este è d’altra parte visibile nella presenza in entrambe le cittadine di vari

indirizzi di studio, sia per il liceo (scientifico, scienze applicate), che per l’istituto tecnico

(“informatica”, “costruzioni, ambiente e territorio”, “amministrazione, finanza e

marketing”), che per il professionale (“servizi commerciali”).

Per quanto riguarda l’importanza della linea ferroviaria, un numero cospicuo di studenti

della zona di Battaglia Terme e di Montegrotto/Abano era solito frequentare il liceo

“Cattaneo”, in particolare nelle sezioni a bilinguismo, probabilmente anche per

l’evidente valore aggiunto di padroneggiare più lingue straniere abitando nella zona

termale, a forte vocazione turistica. L’immagine sottostante indica la frequenza e la

comodità del trasporto ferroviario verso Monselice, trasporto che ha come ulteriore

vantaggio la vicinanza dell’istituto alla stazione (5 minuti a piedi).

ALLEGATI:

1. Lettera Amministrazione Comunale Bagnoli

2. Lettera Amministrazione Comunale Monselice


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RICHIESTA DI ATTIVAZIONE LICEO LINGUISTICO · IIS “CATTANEO-MATTEI” – MONSELICE-CONSELVE -...

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