Cittadinanza

e Costituzione

ReteStoria

EXPOSCUOLA 2009Padova 12 Novembre 2009

“Una scuola per il cittadino” Seminario

Ufficio Scolastico Regionale del Veneto

Cittadinanza

e Costituzione

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Cittadinanza e Costituzione

Staff di ReteStoria:

Prof. Antonella Lorenzoni L.

Scientifico L. da Vinci di Treviso

Prof. Amerigo Manesso ISTRESCO Treviso

Ins. Emilia Peatini 3° Circolo Didattico di Treviso

e

le scuole

che partecipano al progetto

Progettazione

a cura di

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1.1. 2 ° C. D. Treviso2 ° C. D. Treviso

2.2. 3 ° C. D. Treviso3 ° C. D. Treviso

3.3. 4° C. D. Treviso4° C. D. Treviso

4. 5° C. D. Treviso4. 5° C. D. Treviso

5. S.M. Coletti TV5. S.M. Coletti TV

6. S.M. Serena TV6. S.M. Serena TV

7. S.M. Stefanini TV7. S.M. Stefanini TV

8. L. Scientifico L. da Vinci TV8. L. Scientifico L. da Vinci TV

99. . Fondazione Pio XFondazione Pio X

10. Liceo Linguistico Galilei TV10. Liceo Linguistico Galilei TV

11. I. C. Ponzano11. I. C. Ponzano

12. I. C. Silea12. I. C. Silea

13. I. C. di Breda di Piave13. I. C. di Breda di Piave

14. I. C. di San Biagio14. I. C. di San Biagio

15. C.D. di Villorba15. C.D. di Villorba

16. S.M. di Roncade16. S.M. di Roncade

17. S. M. di Villorba17. S. M. di Villorba

18. S.M. di Mogliano18. S.M. di Mogliano

19. L. Scient. Berto di Mogliano19. L. Scient. Berto di Mogliano

Istituti Scolastici della Rete nel progetto

Cittadinanza e Costituzione

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e Costituzione

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Mappa valoriale della Costituzione

Laboratori Esperienze Fonti Memoria …

Dimensione

Ambito di ricerca per il primo sapere storico

Spostamenti di popolazione legati al lavoro…

Il valore del lavoro per partecipare, essere cittadini

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1. Costituzione per tutti:Sostenere la continuità dei percorsi formativi di cittadinanza attiva e partecipativa e di conoscenza dei principi e dei valori della Costituzione italiana

2. Consolidare il “focus”: (ricerca, sperimentazione, documentazione) sulla CostituzioneCostituzione mappa valoriale per la Cittadinanza

3. Dare continuità al Laboratorio di ricerca- azione “Insegnare la Costituzione”

4. Proseguire nell’attività di formazione nel territorio e a livello regionale.

Le finalità

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•Le regole a scuola

•L’idea di alunno nella storia della scuola (il ventennio e oggi)

•La scuola per tutti: sguardo storico agli anni 60/70

•Forme di democrazia all’interno della scuola: sperimentiamo la partecipazione

•Democrazia e partecipazione: forme e problemi aperti

•Il lavoro minorile:oggi nel mondo e nelle nostre generazioni passate*

•Legati alla terra

•Cortocircuito. Lavoro senza garanzie: ieri e oggi

•Viaggio alla ricerca del lavoro: i migranti

•Viaggio alla ricerca del lavoro: con o senza famiglia

•Viaggio alla ricerca del lavoro. Pericolo di invasione

•Uno Statuto per il lavoro

•Migrazioni, culture, religioni

•Le libertà di essere (bioetica, fine vita, …)

•L’altra metà del lavoro: donne, lavoro, diritti

I Temi

* Collegamenti con altri progetti delle scuole: scambi con bambini studenti – lavoratori in America latina ..

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Laboratori

per tutte

le classi

Didattica del copionecopione

Quadri di societàQuadri di società del presente

Ricerca storico – didatticaRicerca storico – didattica

Esperienze di cittadinanza attiva e partecipativa cittadinanza attiva e partecipativa

Il LaboratorioLaboratorio prevede:

fase di formazione dei Docenti;

fase della progettazione:

fase dell’attuazione nelle classi:

la scelta di un nucleo tematiconucleo tematico,

l’analisi di pluralità di documentidocumenti (rilevanza delle testimonianze orali)

la costruzione di conoscenze

la comunicazionecomunicazione

le verificheverifiche

Una modalità di

insegnamento

che

promuova la

partecipazione

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Modulando le proposte per età ed ordini di scuola, progettando e sperimentando un possibile “curricolo per la Costituzione”.

Il lavoro “in rete” e gli incontri tra docenti di vari ordini di scuole attuano concretamente il dialogo sulla curricolarità dell’apprendimento e sulla definizione dei relativi livelli di competenza e delle soglie di padronanza.

Declinare

gli obiettivi

di apprendimento:

Storia

valenza formativa

e di orientamento

Una comunità di Insegnanti per una valutazione da condividere sulla valenza dell’insegnamento della valenza dell’insegnamento della storiastoria, sulla contaminazione possibile con altre contaminazione possibile con altre disciplinediscipline, e infine,

per essere una vasta esperienza delle varietà per essere una vasta esperienza delle varietà umane, umane,

un lungo d’incontro fra gli uominiun lungo d’incontro fra gli uomini, disciplina eletta a favorire il dialogo interculturaledialogo interculturale.

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SettembreSettembre OttobreOttobre NovembreNovembre DicembreDicembre GennaioGennaio FebbraioFebbraio MarzoMarzo AprileAprile MaggioMaggio

Insegnanti Preparazione

materiali

Formazione

Progettazione

Realizz. percorsi

Realizz. percorsi

Realizz. percorsi

Realizz. percorsi

Comunicazionee documentazione

Esperti

Alunni Realizz.percorsi

Realizz. percorsi

Realizz.percorsi

Realizz.percorsi

Realizz.percorsi

Comunicazione

Genitori, Istituzioni

Durante il percorso:

1. Conferenze, Tavole rotonde aperte ai genitori2. Blog creati e gestiti dagli alunni sui temi …

I tempi del progettoI tempi del progetto

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Riflettere sulla CostituzioneRiflettere sulla Costituzione

La formazioneLa formazione

Lunedì 12 Ottobre 2009Lorenza Carlassare Professore Emerito, Università di Padova, Facoltà di

Giurisprudenza.La costituzione la storia e i principiLa costituzione la storia e i principi

^^^Giovedì, 15 Ottobre 2009 Alessandro Casellato, Storico (ISTRESCO)

La storia orale: la metodologia dell’intervistaLa storia orale: la metodologia dell’intervista^^^

Giovedì, 29 Ottobre 2009 Luigi Mariucci, Prof. ordinario di Diritto del lavoro, Università Ca’ Foscari,

VeneziaLe tematiche del lavoroLe tematiche del lavoro

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Progettare per la CostituzioneProgettare per la Costituzione

La progettazioneLa progettazione

Martedì, 3 Novembre Staff di ReteStoria, Antonella Lorenzoni, Amerigo Manesso, Emilia

PeatiniI temi del progettoI temi del progetto

^^^Martedì, 24 Novembre 2009 Staff di ReteStoria, Antonella Lorenzoni, Amerigo Manesso, Emilia

PeatiniE’ una questione di metodo: il laboratorio storico didatticoE’ una questione di metodo: il laboratorio storico didattico

^^^Giovedì, 10 Dicembre 2009 Staff di ReteStoria, Antonella Lorenzoni, Amerigo Manesso, Emilia

PeatiniCondivisione dei criteri per la valutazioneCondivisione dei criteri per la valutazione

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Alla prossima puntata ….

Lavori in corso!

Le immagini:

1. Milano 1946, dimostranti contro il carovita, Farabolafoto, Milano

2. Treviso 2009, dimostrazione di cittadini stranieri per il lavoro

3. Copia anastatica della Costituzione firmata il 27 dicembre 1947 (fonte: www.senato.it)