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OFFICINA DEL LETTORE a cura di Adriana OFFICINA DEL LETTORE a cura di Adriana OFFICINA DEL LETTORE a cura di Adriana OFFICINA DEL LETTORE a cura di Adriana LorenziLorenziLorenziLorenzi

Relazione Laboratori di Lettura

“L’Officina del lettore”

Edizione XXIV Premio Nazionale

di Narrativa Bergamo

A cura della dott.ssa Adriana Lorenzi


INTRODUZIONE

• L’Officina del lettore ha avvicinato alla lettura il giovane pubblico delle scuole secondarie superiori, partendo dalla condivisione di alcuni racconti letti in classe e dai romanzi della cinquina finalista al Premio Nazionale di Narrativa Bergamo.

• Mentre nel corso delle lezioni di italiano si lavora in modo particolare sul testo, sull’autore/autrice che l’ha prodotto e sulla realtà nel quale è inserito (sia autore sia testo) e non c’è davvero tempo per indagare la dimensione più ricettiva del lettore, l’obiettivo dell’iniziativa all’interno dei due incontri per classe è stato quello di far lavorare non solo sul testo, autore e realtà ma anche sul piano emotivo, cognitivo ed esperienziale del lettore.


I PRESUPPOSTI

CONCETTUALI

La lettura è considerabile come una prefigurazione di mondi possibili, palestra di trasformazione personale, costruzione di soggetti etici, ossia soggetti capaci di preoccuparsi del bene degli altri anche se molto diversi e molto distanti da loro.

La lettura di racconti, romanzi e poesie può offrire un nuovo vocabolario all’esperienza e un’immagine più vera della libertà intesa come conoscenza, interpretazione, comprensione di cose diverse e distanti da noi.

Promuove le cosiddette life skills, ossia competenze per la vita individuate dall’Organizzazione Mondiale della Sanità (2004), intese come la capacità, di:

• leggere dentro se stessi;

• riconoscere le proprie emozioni e quelle degli altri;

• governare le tensioni; analizzare e valutare le situazioni;

• prendere decisioni; risolvere problemi;

• affrontare in modo flessibile ogni genere di situazione; esprimersi;

• comprendere gli altri;

• interagire e relazionarsi con gli altri in modo positivo.


GLI ISTITUTI CHE HANNO

ADERITO AL PROGETTO

COLLEGIO SANT’ALESSANDRO

• III Liceo Classico: 17 studenti

• V Liceo Scientifico: 25 studenti

• N. 2 Incontri per classe

ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE PALEOCAPA

• 20 Studenti riuniti da 4 classi quinte diverse

• N. 1 Incontro

LICEO PSICOPEDAGOGICO SECCO SUARDO

• 10 Studentesse riunite da 3 classi quarte e quinte diverse

• N. 2 Incontri

LICEO SCIENTIFICO MASCHERONI

• Classe V: 17 studenti

• N. 2 Incontri


METODOLOGIA ADOTTATA:

prima esercitazione

Ad ogni avvio dei lavori, per facilitare la conoscenza, èstato chiesto a ciascuno studente di presentarsi attraverso un libro letto in tempi recenti oppure lontani che ha segnato un momento importante, magari addirittura un passaggio tra un prima e un dopo lettura.

Grazie a questo esercizio sono stati puntualizzati insieme agli studenti le motivazioni che spingono i soggetti alla lettura che sono di tipo:

• Estetico

• Affettivo• Informativo


Risultati della prima esercitazione

COLLEGIO SANT’ALESSANDRO CLASSICO

• 365 storie per 4 stagioni• La bella estate

• Il fu Mattia Pascal

• Uno, nessuno, centomila• Colazione da Tiffany

• Il giardino segreto• Il profumo

• Le parole che non ti ho detto• Madame Bovary

• La casa degli spiriti

COLLEGIO SANT’ALESSANDRO SCIENTIFICO

• Il barone rampante

• Và dove ti porta il cuore• Siddharta

• Follia

• Finché non cala il buio• La chiamavano due cuori

• Cuore di tenebra• Niente di nuovo

• I miserabili• Il vecchio e il mare

• La trappola per topi

• Diario di Anna Frank• Il vecchio che leggeva romanzi

• La gabbianella e il gatto• Il mondo di Sofia

• Dieci piccoli indiani

• Il gattopardo• Brilla una stella

• Il dottor Jeckyll e Mister Hyde• Il giorno

• Il piccolo principe• Novecento

• Il signore degli anelli

ISTITUTO TECNICO INDUSTRIALE

• Il piccolo principe• Autobiografia di Roberto Baggio

• Le cronache di Narnia

• Il tiranno• Siddharta

• Il vecchio e il mare• Io non ho paura

• Il signore degli anelli• La chimera

• Se questo è un uomo

• Lo scudo di Talos

LICEO PSICOPEDAGOGICO

• Un milione di piccoli pezzi• Il piccolo principe

• Il deserto dei Tartari

• Cent’anni di solitudine• Padri e figli

• Narciso e Baccadoro• Uno, nessuno, centomila

• Harry Potter• Lo strano caso del cane ucciso a mezzanotte

• Notturno indiano

LICEO SCIENTIFICO MASCHERONI

• Il piacere

• L’allievo modello• 1984

• Harry Potter- Il giovane Holden

• Twilight• Narciso e Boccadoro

• Un sacchetto di biglie• Dieci piccoli indiani

• Il signore degli anelli



seconda esercitazionePer aumentare il grado di comprensione nei ragazzi dei processi di coinvolgimento attivati dalla

lettura, è stato proposto un esercizio di lettura individuale prima e di scambio in gruppo poi.

Rispetto al racconto letto, ciascuno studente doveva individuare e registrare su un foglio: 1. emozioni provate2. conoscenze acquisite3. possibili conseguenti comportamenti/strategie comportamentali

In gruppo, gli studenti hanno successivamente discusso su quanto avevano individuato singolarmente, per poter riportare le loro considerazioni su un cartellone suddiviso in tre colonne.

Le difficoltà sono state:• per quanto riguarda il primo punto, quello di confondere il personaggio con se stessi in qualità di

lettori. Anche se la consegna consisteva nell’elencare le emozioni vissute al momento della lettura, qualcuno si è concentrato su quella vissuta dal personaggio;

• per quanto riguarda il terzo punto della consegna, si è verificata la fatica di individuare comportamenti concreti, trasformando quanto provato e compreso dalla lettura. Dopo aver letto il testo relativo a una donna anziana che prepara l’impasto del pane, uno studente ha detto che avrebbe preparato la piadina nel pomeriggio, una studentessa che sarebbe andata a studiare a casa della nonna e un’altra che sarebbe passata a trovarla. Interrogati poi sull’effettivo compimento dei loro propositi, tutti e tre hanno raccontato di come vi avevano tenuto fede il pomeriggio successivo all’incontro.



terza esercitazione

Per lavorare sui cinque romanzi finalisti al Premio, in vista anche degli incontri con gli autori, sono state raccontate le trame dei romanzi e poi, suddivisi in cinque gruppi, gli studenti sono stati invitati a individuare:

1. le tematiche presenti nel romanzo

2. i collegamenti, quesiti, domande, considerazioni relative alle tematiche individuate

3. le domande da porre all’autore/autrice durante l’incontro con lui/lei


RISULTATI DEL LAVORO SUI

CINQUE ROMANZI FINALISTI


ANDREJ LONGO


COLLEGIO S. ALESSANDRO:

SCIENTIFICO

Perché l’ambiente di Napoli:

è una denuncia?

Sono esperienze personali?

Quanto tempo ha impiegato a

scriverlo?

Perché l’idea dei 10

comandamenti?

Nell’ultimo racconto alla fine

si sparano?

Arancia meccanica, I ragazzi

dello zoo di Berlino

Mare dentro, Independence

Day,

I compiti in classe

Olympia, Colazione sull’erba

(Manet)

Nel nome del

padre

Gioventù bruciata

La ricerca della felicità

Il padrino, 13 giorni,

Vespa

Red e Toby,

Eurialo e Niso

American Beauty

Mrs Dalloway

Italo Svevo

Trasgressione

Morte

Gli errori

Problemi sociali:

Violenze

Furto

Droga

Gioventù

La ricerca della felicità

La ricerca del potere

Amicizia

L’amore, rapporto di coppia

difficile

DOMANDE ALL’AUTORERIFERIMENTITEMATICHE


COLLEGIO S. ALESSANDRO

CLASSICO

Perché scrivere un libro sui

10 comandamenti se poi

non vengono rispettati?

I comandamenti, quindi,

dovrebbero essere

riscritti per essere

rispettati nella società di

oggi?

Il Laureato

Concezione del matrimonio

oggi, preso con troppa

leggerezza

Le tavole delle legge

La Bibbia

Paolo e Francesca nel canto

V dell’Inferno

Evoluzione del rapporto

madre-figlio

Coerenza con se stessi

Il singolo e la società



LICEO SCIENTIFICO

MASCHERONI

Cosa l’ha spinta a scrivere

un libro su queste

tematiche e dai toni così

crudi e forti?

Si è immedesimato,

durante la stesura dei

racconto nei personaggi?

Con questo libro voleva

provocare il lettore

suscitandogli particolari

sentimenti ed emozioni?

Gomorra

Il problema dei rifiuti a

Napoli

Ci sono pervenuti esempi

dalla nostra esperienza

personale di questo

degrado, ma non in modo

così drammatico e diretto

Degrado sociale

Malavita organizzata

Regole di vita

Sesso droga, violenza e

rassegnazione

Omertà e sudditanza

Apparenza

Racconti cruenti e

paradossali




Ci sono dei riferimenti

autobiografici?

Sono storie vere?

L’intento è quello di portare il

lettore a riflettere sulla

realtà napoletana oppure

ad una riflessione in

senso più generale?

Da dove è arrivata l’idea di

usare come titolo delle

10 storie i 10

comandamenti?

Canzone:Il testamento di Tito

di De Andrè

Libro: Camilleri Voi non sapete

Cinema: Noi i ragazzi dello zoo di Berlino

Mare dentro

Lettera a un bambino mai nato

Emigrazione

Mafia: ingranaggio sociale a

cui non puoi sfuggire

Droga: effetti della

tossicopidendenza

Brama del successo

Aborto e violenza tra le mura

domestiche

Omertà della madre

Sacrifici per permettere alla

famiglia di condurre un

avita dignitosa

Eutanasia (dignità umana)

Mancanza di scrupoli per

raggiungere i propri fini

Pentimento

Senso di protezione per il

figlio

Speranza in un futuro diverso

dal suo per il figlio

Riflessione sulla guerra

Ribellarsi all’ordine costituito

Matrimoni per interesse

Condizione delle ragazze



CRISTINA COMENCINI



SCIENTIFICO

Ci sono riferimenti

autobiografici?

E’ meglio credere nei propri

ideali anche dopo che

vengono criticati e fatti

crollare?

Goodbye Lenin

Caduta del muro di Berlino

Fine guerra fredda

Russia dopo il comunismo

Vantaggi e svantaggi del

comunismo

Politica, comunismo

Ricerche delle risposte

Viaggio

Abbandono

Solitudine

Rapporto padre/figlio

Incontri

Perdita di un ideale

Significato della vita

Caduta del comunismo

Ricerca della propria identità

Continuare a sostenere un

ideale comunista

DOMANDECOLLEGAMENTITEMATICHE



CLASSICO

Per quale motivo non si è

approfondito sul piano

politico, ma si è rimasti

su un piano generale di

distinzione

destra/sinistra?

Quanto influisce per quanto

riguarda la sua vita

esperienza la formazione

cinematografica nella

produzione letteraria?

Quale è il rapporto

cinema/letteratura?

Goodbye Lenin

Guerra fredda

Ogni cosa è illuminata

Caterina va in città

La Fattoria degli animali

Ricordo-desiderio-necessità

Politica ideologia

Rapporti padre-figlio

Netta divisione tra bene e

male

Trasmissione dei valori e/o

verità da una

generazione all’altra

Ricerca della verità

Rapporto uomo-donna

Emigrazione



LICEO SCIENTIFICO

MASCHERONI

Esiste un legame tra la sua

esperienza personale e

la trama del libro?

E’ stato facile per lei

riconoscere il crollo dei

suoi ideali?

Vuole trasmettere un ideale

politico attraverso il

libro? Quale?

Perché lei, essendo donna,

ha voluto utilizzare una

figura maschile come

protagonista, per una

riflessione così profonda,

così interna e cara alla

sua generazione?

Perché Mario non vuole

accettare che il

comunismo e il fascismo

non esistano più e non

sono le uniche due

possibilità di scelta??

Mio fratello è figlio unico

Politica attuale

Legame tra vita privata e

ideali politici

Ricerca delle origini

Le influenze sulle scelte

Rapporti tra realtà e ideali

personali

L’ossessione




Cosa c’è di autobiografico?

Come è nato questo libro?

Marx, Fidel Castro

Dittatura comunista, censura

Goodbye Lenin

Guccini

Che Guevara

Ideologia comunista

Risvolti teorici

Risvolti pratici –

degenerazione delle utopie

Difficoltà ad accettare le

responsabilità

Politica e giovani



ISTITUTO TECNICO

INDUSTRIALE PALEOCAPA

Questo racconto è tratto da

esperienze

autobiografiche?

Perché ha scelto un

personaggio

ossessionato dal

comunismo?

Quali sono le difficoltà che ha

incontrato nella stesura

del racconto?

E’ soddisfatta della sua

opera?

L’Orlando Furioso

La Fattoria degli animali

Il comunismo

L’amore

Ossessione

Ricerca

Libertà di espressione

Divorzio-famiglia



PIETRO GROSSI



SCIENTIFICO

Ha provato a far tornare la

palla nello stesso punto di

partenza nel biliardo?

Come mai scegliere questo

linguaggio diretto?

Perché il personaggio non si

sblocca?

E’ una vicenda vera?

Scoprendo Forrester

Leopardi

Save the last dance

Hercules

L’ultimo samurai

Abitudinarietà

Voglia di partire che non si

può realizzare

Fragilità

Amore coniugale e paterno

Amicizia




CLASSICO

Dietro al racconto ci sono

spunti di esperienze

personali?

La scrittura oltre ad essere

un mezzo di comunicazione

potrebbe essere possibilità

di indagine interiore?

Come ti è nata l’idea di

scrivere questo libro?

Misantropo (Menandro) =

rifiuto delle relazioni

Madame Bovary: viaggiava

con la fantasia fissando la

cartina di Parigi

Ricordati di guardare la luna:

routine e non cambiamento

del padre che porta alla

rottura del rapporto con il

figlio

L

o strano caso del cane ucciso a mezzanotte

Va dove ti porta il cuore

Foscolo: non muore del tutto

chi ha eredità d’affetti

Importanza di mettersi in

gioco

Valore del cambiamento che

anche se comporta

sofferenza permette di

conoscersi (quaderni della

moglie aperti alla sua morte)

Credere nelle proprie

passioni ad es. il gioco e

sfruttare questa passione

per farne un’abilità

Tema del ricordo: per la

bambina recupererà se

stesso e la sua storia

leggendo le lettere della

madre

Tema dell’amicizia: aiutando

l’altro a superare un grave

ostacolo, guarisce lui stesso

dalle proprie paure

Tema della morte che

sopravvive negli affetti



LICEO SCIENTIFICO

MASCHERONI

C’è stato un momento

particolare nella sua vita in

cui si visto distruggere il suo

“equilibrio interno”?

Billy Elliot

Spesso crediamo di essere

convinti di qualcosa nella

quale crediamo solo per

abitudine

Distruzione dell’illusione che

la vita è regolata da un

equilibrio interno

Importanza della famiglia e

del poter sempre contare su

di essa

Importanza dell’amicizia, per

un amico bisogna essere

pronti a sacrificarsi

Diversi modi per vedere il

proprio lavoro (guadagnarsi

da vivere, elemento

caratterizzante di una

persona, ragione di vita)



ISTITUTO TECNICO


Cosa ti ha portato a scrivere

questo libro?

Che messaggio vuole

trasmettere questo libro?

Geometria

Corruzione

Precarietà vita-lavoro

Sport

Lavoro

Amore

Dolore



ANDREA BAJANI



SCIENTIFICO

C’è un elemento

autobiografico nel libro?

Quale è la sua posizione

politica?

Quali sono le sue opinioni sul

valore della famiglia?

Perché imposta la narrazione

come una lettera rivolta alla

madre?

Secondo lei, dove si trova il

perdono?

Tutto su mia madre

L’urlo di Munch

Cuore di tenebra

Canto di Natale

Goodbye Lenin

Marx

Sufraggette

Alice nel paese delle

meraviglie

Ciaul scopre la luna: la

scoperta interiore

Il viaggio. interiorità ed

esteriorità

Rapporto madre-figlio

Il denaro, causa del distacco

Rapporto uomo-donna

Il mondo visto con gli occhi di

un bambino

La solitudine

Il capitalismo e l’alienazione

La donna vista come oggetto

sessuale

Il comunismo

La vergogna di non

vergognarsi

Il perdono




CLASSICO

La storia deriva da

esperienze personali?

Perché l’emigrante verso

est?

Che rapporto ha con i suoi

ricordi?

Padri e figli di Turgenev

Adelphoe di Terenzio

Leopardi, Le Rimemebranze

La coscienza di Zeno

Rapporto madre-figlio

Ricordo

Viaggio ed emigrazione

Influenze politiche ed

economiche sulla vita

Tradimento

Il disprezzo, motivo di unità



LICEO SCIENTIFICO

MASCHERONI

Ci sono riferimenti

autobiografici?

Perché proprio la Romania?

I motivi che lo hanno portato

ad elaborare questa trama?

Come definirebbe Lorenzo?

Situazioni personali

Godddbye Lenin

Reazioni dei figli ai divorzi

Incompatibilità dei caratteri

dei genitori

Anselmi personaggio di “Ti

amo in tutte le lingue del

mondo”

Love actually

Abbandono

Legami affettivi

Lavoro

Complicità

Gioco

Legami tra il rapporto con se

stessi e con gli altri

Crescita

Viaggio



LAURA PUGNO



SCIENTIFICO

Come mai Samuel si

accoppia con la figlia?

Che spunti ha preso per

scrivere il libro?

Come mai ha deciso di

rappresentare le sirene

come animali, piuttosto che

come la mitica Sirenetta?

Come ha fatto a conoscere

così bene la realtà

giapponese?

Sirenetta

Splash mi è caduta una sirena nel piatto1984

Waterfall

Odissea

Emarginazione del diverso

Bestialità dell’uomo

Paura del futuro (malattia)

Solitudine

Bisogno di sfogare il proprio

dolore

Speranza (Mia se ne va) di un

nuovo futuro

Oppressione politica

Rassegnazione di sapere di

dover morire




CLASSICO

Come mai Samuel si

accoppia con la figlia?

Che spunti ha preso per

scrivere il libro?

Come mai ha deciso di

rappresentare le sirene

come animali, piuttosto che

come la mitica Sirenetta?

Come ha fatto a conoscere

così bene la realtà

giapponese?

Sirenetta

Splash mi è caduta una

sirena nel piatto

1984

Waterfall

Odissea

Scoperta dell’uomo nel

futuro (scoperte naturali,

prima fra tutti, le sirene)

Malattia come conseguenza

dello sviluppo umano

Sfruttamento delle sirene e

associazioni

Organizzazione segreta -

yakuza

Impossibilità dell’uomo di

prevedere le conseguenze

delle sue azioni

Ciò che è lecito e ciò che non

lo è



LICEO SCIENTIFICO

MASCHERONI

Perché proprio le sirene?

Perché proprio i giapponesi?

Quali aspetti del manga

l’hanno ispirata?

1984

La saga della sirena (manga)

Matrix

Underworld

Visione tragica di un

possibile futuro

Orientalismo

Abuso dell’uomo nei

confronti della natura

Fantascienza

Pessimismo

Trasposizione in un nuovo

contesto di un soggetto

mitologico

Malvagità umana e

inconsapevolezza animale




E’ solo una provocazione o

una premonizione?

Perché ha scelto proprio le

sirene?

Perché insiste in modo

accentuato e con espressioni

morbose in alcune

descrizioni?

Oliver Twist

Odissea

The fisherman and his soul(Wild)

La sirenetta

Denuncia sociale

Disagio interiore dovuto a

esperienza personali

Unione tra due realtà diverse



ISTITUTO TECNICO


Perché sirene così feroci?

Perché tutto questo

consanguismo?

Perché è ambientato in

Giappone?

Darwin

American History

Waterworld

Il pianeta delle scimmie

Manga

La chimeraI viaggi di GulliverCentopassi

Il padrino

Tre metri sopra il cieloHo voglia di teMemoria di una geishaLa sconosciuta

Amore, affetto

Mafia – yakuza

Diversità tra umani e sirene

Discriminazione

Evoluzione della specie

Visione futuristica

Inquinamento atmosferico


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