Relazione illustrativa del Dirigente Scolastico · una relazione con una bassa autostima da parte...

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Relazione illustrativa del Dirigente Scolastico Art. 8 comma 5 D.I. 44/2001

Conto Consuntivo anno finanziario 2015

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RELAZIONE AL CONTO CONSUNTIVO 2015

Il conto consuntivo del LICEO VITTORIA COLONNA per l’anno 2015, elaborato secondo quanto disposto

dal D.I. n. 44 /01, riepiloga i dati contabili di gestione del Programma annuale 2015 approvato dal Consiglio

d’Istituto il 9/2/2015 e acquisito con il controllo dei revisori il 24/02/2015 parere positivo, è composto dalla relazione

del Dirigente Scolastico e dai seguenti documenti elaborati dal direttore amministrativo

Conto finanziario (Mod. H)

Rendiconti progetti/attività (Mod. I)

Situazione amministrativa definitiva (Mod. J)

Conto del patrimonio (Mod. K)

Elenco residui (Mod. L)

Spese personale (Mod. M)

Riepilogo spese (Mod. N)

- RELAZIONE DEL DIRIGENTE SCOLASTICO

Con la presente relazione si illustrano i risultati conseguiti con la gestione 2015 tenuto conto del

Piano dell‟Offerta Formativa, delle Entrate, delle Spese e della composizione dell‟avanzo di

amministrazione al 31/12/2015

Le risorse impegnate sono state utilizzate secondo il Programma annuale 2015 conseguendo nel

complesso i risultati formativi e di apprendimento individuati dal Collegio dei docenti nel rispetto

degli Indirizzi del Consiglio di Istituto del Vittoria Colonna. La descrizione articolata ,di seguito

illustrata, consente di acquisire informazioni specifiche sulle singole azioni progettuali messe in atto

con particolare attenzione agli elementi di forza e di debolezza che le hanno caratterizzate

- A LIVELLO ORGANIZZATIVO si è consolidato un utilizzo più funzionale delle risorse

umane e materiali attraverso il potenziamento del ricorso agli strumenti multimediali e

l'introduzione di protocolli d'uso/procedure chiare che hanno indicato le modalità da seguire

per ottimizzare i servizi offerti. E' stata ulteriormente potenziata la rete informatica per

migliorare la gestione del registro elettronico e del laboratorio linguistico del secondo piano

.L'acquisto di beni e servizi è stato oculato, rispondente ai bisogni e gestito secondo il

regolamento di contabilità ricercando sempre il maggior vantaggio nel rapporto qualità/prezzo

per l'Istituto. Infatti per favorire la comunicazione e la didattica sono state acquistate tre nuove

3 LIM destinate alle aule didattiche ed è stato incrementato il numero dei PC portatili (n.5) ed

è stato utilizzata l‟assistenza tecnica per migliorare il servizio.

- SUL PIANO DIDATTICO FORMATIVO è stata potenziata l‟elaborazione dei criteri

omogenei di verifica e di valutazione per dipartimento asse-disciplinare. I consigli di classe

hanno svolto un ruolo centrale nell‟elaborazione dei piani personalizzati anche per gli alunni

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con DSA calibrati sui bisogni formativi, la cui presenza in Istituto risulta consistente.(n.54

alunni). Sono state promosse e incentivate le forme articolate della flessibilità organizzativa e

didattica come previsto dal regolamento sull'autonomia (DPR 275/99), da registrare in merito

alle prove INVALSI una maggiore sensibilizzazione degli studenti, dei genitori e dei docenti

alla collaborazione per la somministrazione ma c‟è ancora tanto da lavorare.

E' stato valorizzato l'ambiente di lavoro "sicuro" nel rispetto del DLgs 81/08 con lo

svolgimento anche delle prove annuali di evacuazione e delle attività di formazione rivolte al

personale scolastico e agli studenti per la diffusione della cultura della prevenzione e della

sicurezza.

Anche per l‟a.s. 2014/15 al fine di favorire l‟apprendimento degli STUDENTI e di migliorare gli

ESITI sono state attuate iniziative di formazione del personale con il ricorso a collaborazioni

opportunamente designate finalizzate alla qualificazione del curricolo dei nuovi Licei. Tra le

tematiche privilegiate si è lavorato nel proseguimento dei percorsi già avviato su Cittadinanza e

Costituzione e Didattica della Storia in collaborazione con l‟Università di Roma Tre e il MIUR,

Didattica della Matematica, Didattica del Latino dell‟Italiano quest‟ultimo anche in previsione della

seconda prova dell‟Esame di Stato, BES e DSA

Il consolidamento dell'uso del sito web ha favorito la diffusione delle attività didattiche svolte e ha

divulgato le migliori opportunità culturali di studio e di orientamento per gli studenti anche in

ambito europeo: si registrano, infatti, per il 2015 n. 10 alunni che hanno scelto percorsi di studi

all‟estero e la partecipazione a ERASMUS+ Si è avviato inoltre il gruppo di lavoro, con

affidamento dell‟incarico ad un tecnico esterno per la realizzazione del nuovo SITO WEB

ATTIVITA' OOCC

Nello svolgimento delle attività collegiali è stata favorita la partecipazione attiva dei genitori e

degli studenti secondo il Patto di corresponsabilità; pertanto, è stato dato ampio spazio agli incontri

ed ai colloqui periodici settimanali e generali quadrimestrali, oltre ai colloqui individuali quando

necessari per il profilo formativo o per gli aspetti disciplinari. Inoltre, attraverso la corrispondenza e

mail e il registro elettronico genitori e studenti sono stati informati tempestivamente ed in modo

trasparente sull'andamento delle frequenze e sulla valutazione in itinere oltre agli esiti finali

quadrimestrali Nel corso dell‟anno scolastico 2014/2015 si è raggiunto il corretto e totale uso

del registro elettronico da parte di tutti i docenti compresa la prenotazione e la gestione dei

colloqui per il ricevimento INDIVIDUALE con le famiglie. L'attività di monitoraggio e di

autovalutazione dei progetti e delle attività è stata rendicontata periodicamente dal Dirigente

scolastico durante le sedute del Collegio dei Docenti e la riflessione sugli esiti ha consentito di

mettere a punto le azioni da assumere per superare le criticità e per il miglioramento dei risultati con

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la lotta alla dispersione e agli insuccessi. Hanno svolto, a tal proposito, un lavoro determinante

le funzioni strumentali e le commissioni individuate dal Collegio.

Dai risultati 2015 si riscontra un quadro di miglioramento rispetto agli anni precedenti per i giudizi

sospesi, (a.s. 2010/2011 non ammessi 17,36% giudizio sospeso 27,60% - a.s. 2011/2012 non

ammessi 7,06% giudizio sospeso 19,17% - a.s. 2012/2013 non ammessi 3% giudizio sospeso 11% -

a.s. 2013/2014 non ammessi 8% giudizio sospeso 17% a.s. 2014/2015 non ammessi 4% giudizio

sospeso 11% ).

- ATTIVITA’ DELLE FUNZIONI STRUMENTALI e DELLA COMMISSIONE POF e

AUTOVALUTAZIONE

Servizio agli studenti (FS prof. Corsetti)

L‟attività del Centro di Ascolto che si è svolta da ottobre 2014 a febbraio 2015 ha coinvolto

singolarmente ca.400 ragazzi e alcuni incontri di gruppo in n.18 classi. Per un totale di 136 ore.

Dall‟analisi degli incontri e dei questionari si evince una correlazione tra il vissuto personale, le

situazioni di disagio e il rendimento scolastico che suggerisce di lavorare su tali aspetti per migliorare

gli apprendimenti. L‟ascolto ha promosso l‟autonomia e la responsabilità del loro agire, motivandoli a

sviluppare le loro potenzialità/capacità sia nella scuola, sia nella vita; sono stati affrontati problemi

anche di autostima, che incidevano sul benessere psicofisico e di conseguenza sul rendimento

scolastico. Nello specifico si è aiutato lo studente a superare le eventuali difficoltà scolastiche,

personali, relazionali , rafforzare la motivazione allo studio, lavorare per il riconoscimento della

soggettività studentesca come sintesi di doveri e di diritti protetti, favorire la conoscenza e la

relazione nelle prime fasi dell‟anno scolastico nel passaggio dalla scuola media a quella

superiore, individuare strategie per gestire e risolvere i problemi relazionali nei gruppi classe,

favorire l‟innalzamento dell‟autostima tramite la conoscenza del sé , supportare l‟adolescente

nel processo di crescita

Nell‟anno scolastico 2015/2016

L‟attività del Centro di Ascolto è iniziata il 19 ottobre e terminerà il 29 febbraio 2016 , fino al 21

dicembre sono stati coinvolti singolarmente circa 40 alunni di tutte le classi con una frequenza

maggiore per le classi terze per un totale di 81 ore . Nel mese di novembre su richiesta ed in

collaborazione con i docenti delle classi prime e seconde si sono svolti alcuni incontri di gruppo in

alcune classi dove si notavano dei segnali attraverso alcuni comportamenti da parte degli alunni

che potevano far pensare alla presenza di fenomeni di bullismo, perciò i counselor hanno realizzato

interventi di focus group ed inoltre è stato somministrato un questionario sul bullismo a tutte le

classi interessate . Dalla relazione della responsabile del Centro di Ascolto e dall‟analisi dei dati

si deduce che nelle classi prese in considerazione non sono emerse problematiche sul bullismo ,

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naturalmente questo dato è da riferirsi solo nelle classi in cui è stato somministrato il questionario .

Per quanto riguarda i colloqui in generale dall‟analisi sugli interventi per i singoli alunni si nota una

correlazione tra il vissuto personale , le situazioni di disagio e il rendimento scolastico che suggerisce

una relazione con una bassa autostima da parte degli alunni che si riflette specialmente con un

inflessione del rendimento scolastico. I counselor attraverso i colloqui hanno focalizzato

l‟attenzione sull‟autoaiuto finalizzato sia al miglioramento dell‟autostima che alla motivazione

allo studio .

Inoltre come funzione per gli studenti ho partecipato attivamente agli open day e ministage

promossi ed organizzati dalla F.S. orientamento in ingresso Prof.ssa Napolitano ; in collaborazione

con i docenti dell‟orientamento in uscita ho ricevuto e comunicato a tutte le otto classi V le

date delle giornate per l‟orientamento in uscita organizzate con le Università Roma 3 l‟Università

Europa di Roma, l‟Università Jhon Cabot , l‟Università Europea di Traduzione e l‟ Università “ La

Sapienza “ ,comunicando le attività e le date degli incontri con fotocopie e locandine per tutti gli

alunni e via e.mail anche a tutti i genitori; ho collaborato al coordinamento dell‟attività

dell‟organico di potenziamento L. 107 per la realizzazione dei laboratori pomeridiani , coordinando e

garantendo il regolare svolgimento dell‟ attività durante le ore pomeridiane ; inoltre ho dato la mia

disponibilità permettendo a tutti gli studenti che ne hanno fatto richiesta di rimanere nel nostro

istituto anche nelle ore pomeridiane che sono state dedicate allo studio individuale e di gruppo .

Orientamento in itinere e post diploma (FS prof.ssa Attento)

L‟attività di ri-orientamento (in itinere) nell‟a.s. 2014/15 è stata particolarmente intensa. Ha

coinvolto circa una trentina di ragazzi e i loro genitori. Al 20% di essi, dopo accurate

valutazioni di ogni singolo caso, è stato consigliato un percorso di studi più inerente alle loro

capacità e propensioni personali al fine di favorire il successo scolastico e il prosieguo negli

studi. La restante parte necessitava più che altro di stimoli per una maggiore presa di coscienza

dell‟impegno nello studio individuale teorico, di metodologia nello studio e, considerata l‟età

adolescenziale, un po‟ più di tempo per una crescita personale e di maturazione.

Per quanto riguarda l‟attività di orientamento post-diploma, gli alunni del triennio, in continuità

con gli aa.ss. precedenti e a tutt‟oggi, sono stati informati periodicamente delle opportunità

relative alle iniziative e corsi di studi delle università per favorire una scelta consapevole ai fini

del futuro inserimento nel mondo del lavoro, con un‟attenzione particolare alle professioni

nuove e emergenti più richieste, allo sviluppo di competenze nelle social skills, per favorire il

lavoro in team, di public speaking e su come preparare un Curriculum Vitae vincente.

Dai colloqui avuti con i frequentanti le classi del triennio durante l‟a.s. 2014/15 e in quello in

corso, e dai dati rilevati dal questionario somministrato alle sole classi quinte a maggio 2015, è

emerso che gli studenti hanno molto gradito l‟offerta formativa fornita dall‟Istituto,

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evidenziandone la sistematica e capillare disseminazione delle informazioni, la varietà e

l‟attività di counseling.

In particolare gli studenti delle classi quarte e quinte invitate, sia nell‟a.s. 2014/15 che nel

presente, hanno dichiarato di ritenere particolarmente utile la partecipazione alle prove di

simulazione online di pre-selezione dei test d‟accesso di alcune facoltà delle aree da loro

prescelte, nonché il materiale fornito, l‟accoglienza presso la nostra Aula Magna, per le sole

classi terminali del Liceo delle Scienze Umane, dei referenti della Facoltà di Scienze della

Formazione dell‟U.E. di Roma di orientamento con una lectio magistralis in inglese, la

partecipazione del test di orientamento e attitudinale e sua restituzione e nell‟a.s. 2014/15 alla

giornata organizzata presso l‟Ateneo dell‟Università Europea di Roma con alcune lectio

magistralis in inglese su temi di attualità e sulle opportunità nel mondo del lavoro.

Sono state effettuate visite da parte degli studenti interessati in orario scolastico ed

extrascolastico presso:

Salone dello Studente – Campus Orienta di Roma presso la Fiera di Roma sia ad ottobre 2014

che ad ottobre 2015

YIF presso lo Spazio Factory – La Pelanda 2014 e ex Mattatoio di Testaccio 2015

RomeCup presso l‟ITIS di Via Cavour

Università Roma 1-2-3 Le prestigiose università pubbliche (Sapienza, Tor Vergata, Roma Tre)

organizzano Open Day per presentare le loro diverse aree disciplinari e le loro facoltà ai nostri

studenti, che partecipano a seconda delle proprie attitudini e preferenze.

U.E. di Roma - Il 22 aprile l‟Università Europea di Roma ha predisposto gratuitamente per il

nostro Istituto, presso il prestigioso Ateneo, una giornata di formazione e orientamento

formativo

JCU di Roma – Nel mese di dicembre 2014 gli allievi hanno partecipato alla Giornata di Vita

Universitaria presso la John Cabot University di Roma, seguendo anche una lezione di

economia in inglese creata ad hoc. Il 24 aprile, presso il Campus della John Cabot University,

gli studenti hanno partecipato all‟Open House. A febbraio 2015 abbiamo invece accolto in Aula

Magna i referenti dell‟ateneo americano per una sessione di orientamento e di lectio magistralis

in inglese sul mercato del lavoro.

Carriere Internazionali presso Eataly a novembre 2014.

La partecipazione per un gruppo ristretto alla trasmissione radiofonica Radio2 Social Club presso gli

studi della Rai di Via Asiago nell‟a.s. 2015/16 con approfondimenti come ASL su come si lavora in

una Radio.

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Ad aprile 2015 l‟IPSIA C. Cattaneo di Roma ha ospitato una numerosa delegazione di nostri studenti

per una breve formazione sull‟ASL e per mostrare loro i percorsi di ASL che hanno attivato con una

presentazione dell‟esperienza dei loro studenti partecipanti.

Nell‟a.s. 2015/16 la collaborazione con l‟Università di Roma Tre si è incrementata, come da richiesta

di interesse anche da parte degli studenti, in particolare in tali attività:

un nostro studente di classe quinta del Liceo Scientifico è stato selezionato a partecipare a marzo 2015

al Masterclass di Fisica delle particelle;

numero crescente di studenti del liceo scientifico interessati alla partecipazione degli Open Day della

Facoltà di Economia rispetto l‟anno scorso;

la collaborazione alle attività laboratoriali del Piano di Laurea Scientifiche, in corso.

ASTER – OrientaLazio

A dicembre 2015 un gruppo selezionato di studenti ha partecipato alla Giornata di Formazione e

Informazione „Opportunità di lavoro in Italia e all‟Estero‟ presso la sala Pirelli dell‟ICE Agenzia

organizzata dalla Federazione Maestri del Lavoro.

A ottobre 2015 all‟evento Maker Faire Rome presso L‟università di Roma “La Sapienza

A vari open day organizzati dalla Sapienza e da Tor Vergata in particolare nelle aree di

Giurisprudenza e Scientifiche.

Dai monitoraggi sulle scelte post-diploma dal 2007 al 2014 suddivise per indirizzo di studi, si

evincono alternanze nelle scelte ed un crescente numero di diplomati che non riesce ad inserirsi

nel mondo del lavoro.

Commissione POF e Autovalutazione

Nell‟anno scolastico 2014/15 non è stato ritenuto dal Collegio dei docenti per ragioni di mancanza

finanziamento adeguato di nominare una FS POF e Valutazione di Istituto. Pertanto, la

Commissione POF e Valutazione d‟Istituto, costituita da tre docenti (prof. D‟Amore, prof.ssa

Guarnotta e prof. Montaperto), per l‟a.s. 2014/15 ha provveduto a integrare il POF pluriennale

nella parte annuale, a coordinare e monitorare le molteplici attività del POF e il processo di

autovalutazione. In particolare la Commissione ha predisposto il Piano Annuale delle Attività per

l‟ampliamento dell‟offerta formativa, con attento esame di tutte le schede presentate dai referenti

relativamente ai progetti e alle attività per l‟ampliamento dell‟offerta formativa, operando una

valutazione preventiva. Ha stabilito i criteri per la selezione dei progetti presentati: 1) coerenza con il

Piano dell‟Offerta Formativa; 2) integrazione e ampliamento dell‟Offerta Formativa in relazione ai

bisogni degli studenti e ai risultati previsti dal quadro normativo attuale; 3) collaborazione con Enti

esterni come valore aggiunto; 4) numero di studenti coinvolti, tenendo conto che tale criterio non va

inteso in senso assoluto qualora il progetto abbia una rilevanza qualitativa, soprattutto se in termini di

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contrasto alla dispersione; 5) particolare attenzione ai progetti mirati alla prevenzione della

dispersione, degli insuccessi scolastici e al miglioramento degli standard culturali ed educativi degli

studenti. Quanto alla valutazione preliminare della fattibilità finanziaria dei progetti presentati sono

stati dati per assunti i seguenti criteri: 1) saranno sicuramente attivati i progetti senza oneri di bilancio

per l‟Istituto e/o finanziati totalmente da Enti esterni; 2) non si finanzieranno progetti che non

producano documentazione digitale da pubblicare anche sul sito web dell‟Istituto; 3) si esclude il

pagamento di esterni e l‟acquisto di materiale a carico del FIS; 4) deve sussistere una proporzione tra

il finanziamento e il numero degli studenti che si avvantaggeranno dell‟attività, ai fini della

rendicontazione. Vengono, quindi, dalla Commissione vagliati e classificati in una tabella, redatta dal

prof. Montaperto, i progetti per l‟ampliamento dell‟offerta formativa presentati dai docenti sui quali si

esprime parere di fattibilità. La Commissione in particolare si è occupata di:

aggiornamento del P.O.F. con gli elementi nuovi deliberati in seno agli Organi collegiali

dell'Istituto, in primis i Dipartimenti disciplinari;

screening sulla realizzazione dei progetti approvati dal Collegio dei docenti (distinguendo

quelli che sono stati avviati, quelli in procinto di iniziare, quelli che non potranno essere

attivati);

redazione del Rapporto di autovalutazione d'Istituto, secondo le indicazioni della Direttiva

MIUR n. 11 del 18 settembre 2014, avente per oggetto "Priorità strategiche della valutazione

del Sistema educativo di istruzione e formazione", ai sensi del DPR n.80/2013 che ha emanato

il regolamento sul Sistema nazionale di valutazione.

Nel frattempo, in riferimento al nuovo regolamento sul SNV sotto il profilo degli obblighi inerenti

alla funzione docente, essendo stato attribuito all‟Istituzione scolastica il compito di elaborare il

Rapporto di AutoValutazione (RAV), la Commissione da febbraio a luglio ha lavorato con i compiti

dell‟un'unità di autovalutazione alla redazione del RAV (pubblicato e consultabile su Scuola in

Chiaro).

Nell‟a.s. 2015/16, invece, data la quantità del lavoro è stata nominata la funzione strumentale PTOF e

Valutazione di Istituto (prof. Nicotra) nel corso del collegio docenti del 13 ottobre 2015, che ha

coordinato il lavoro costante e impegnativo della Commissione PTOF, costituita da tre docenti (prof.

Montaperto, prof.ssa Smith e prof.ssa Valenza). Il lavoro di progettazione e stesura del PTOF ha

ovviamente vagliato e recepito le novità introdotte dalla legge 107 del luglio del 2015, che hanno

modificato e integrato la fisionomia del tradizionale POF. Le riunioni effettuate nel corso dei mesi di

novembre e dicembre del 2015 hanno così mirato all‟individuazione della struttura di base del

documento. Si è così gradualmente costruito un piano triennale dell‟offerta formativa con

l‟indispensabile apporto di diverse componenti del corpo docente, non solo della commissione PTOF

allargata ai referenti di dipartimento e di area disciplinare ma anche all‟organico di potenziamento,

quest‟ultimo previsto dalla Legge 107/15 e assegnato a scaglioni a partire dal mese di novembre 2015.

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Il documento PTOF (pubblicato sul sito d‟Istituto www.vittoriacolonnalicei.gov.it) ha preso le mosse

dal RAV, dalle linee di indirizzo del Dirigente scolastico, dalle priorità e dai traguardi che la scuola si

è data, per porre così al centro l‟offerta progettuale, senza trascurare l‟esplicitazione delle scelte

organizzative e gestionali. La Commissione ha inoltre collaborato con il prof. Montaperto

nell‟elaborazione del Piano di Miglioramento, secondo il format dell‟Invalsi, con particolare

attenzione a due livelli: il piano didattico e quello organizzativo. La Commissione PTOF si è inoltre,

nel processo virtuoso di collaborazione e comunicazione Scuola-Famiglia al fine di soddisfare il

principio di trasparenza, si è preoccupata di predisporre e organizzare i Tavoli di Approfondimento, a

tutt‟oggi in corso, sulle singole aree tematiche progettuali per favorire anche la diffusione delle

iniziative progettuali proposte.

- PROGETTI

I progetti a carattere pluriennale nel 2015 in continuità con le attività avviate nell‟anno precedente

sono stati molteplici ed apprezzati nel loro complesso in quanto hanno coinvolto i docenti delle

diverse discipline e una ampia platea di studenti.

I progetti inseriti e attivati nel 2015 sono stati i seguenti:

1. P01-DIMENSIONAMENTO

2. P02-SICUREZZA

3. P03-FORMAZIONE E AUTOVALUTAZIONE

4. P04-PLURIENNALE POF

5. P05-ORIENTAMENTO

6. P06-RECUPERO E VALORIZZZIONE DELLE ECCELLENZE

7. P07-VIAGGI DI ISTRUZIONE

8. P09-AMPLIAMENTO OFFERTA FORMATIVA –BIBLIOTECA- EVENTI CULTURALI E SCIENTIFICI

9. P12-ATTIVITA‟ SPORTIVA

P01 - DIMENSIONAMENTO

Previsione iniziale € 0,00 Variazioni in corso d’anno € 0,00

Il progetto consente di gestire tutti i movimenti contabili relativi al vecchio Istituto Vittoria

Colonna e le relazioni finanziarie con l'altro Istituto subentrante Gioberti a seguito del

dimensionamento del 2008

Permane il nodo della mole dei residui attivi dovuti al nuovo Vittoria Colonna dal MIUR per euro

251.286,96 che si risolverà allorquando verranno assegnati dal MIUR gli specifici finanziamenti.

Un'altra possibile soluzione potrà venire dal passaggio alla nuova forma di bilancio (gestione di

cassa anziché di competenza) per le istituzioni scolastiche con la revisione in corso del

http://www.vittoriacolonnalicei.gov.it/

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regolamento di contabilità. Durante il 2015 non sono stati riscossi residui attivi ma si è provveduto

ad aggiornare il Protocollo di Intesta del 23 gennaio 2009 (Verbale prot.n.377/C09 del 3/2/2015)

ed a trasferire, con emissione di mandato in conto residui, all‟Istituto Vincenzo Gioberti l‟importo

di euro 28.325,94

P02 - SICUREZZA Previsione iniziale € 5.200,00 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 5.200,00 Somme impegnate € 5.200,00 Pagato € 1.866,07 Rimasto da pagare € 3.333,93 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Residua disponibilità finanz € 0,00

Si è proseguito il cammino virtuoso avviato per la diffusione della cultura della prevenzione

e sicurezza grazie alle collaborazioni tecniche con il RSPP Ing. Orlandi e il medico

competente dr. Peliti. Nel corso del 2015 è' stato valorizzato l'ambiente di lavoro "sicuro"

nel rispetto del DLgs 81/08 con lo svolgimento anche delle prove annuali di evacuazione e

delle attività di formazione rivolte al personale scolastico e agli studenti per la diffusione della

cultura della prevenzione e della sicurezza. E precisamente sono state svolte le seguenti attività:

1. prove di esodo generale per tutte le classi e tutto il personale (19 febbraio 2015)

2. formazione classi prime con prove di evacuazione (19 marzo 2015)

3. incontro di formazione sui contenuti del DLgs 81/08 tenuto dall‟Ing. Fernando Orlandi,

RSPP di Istituto, rivolto al personale docente (3 marzo 2015)

4. intervento formativo per gli addetti della squadra di emergenza (19 marzo 2015)

5. Riunione periodica e formazione alunni classi prime 2015/2016 (dicembre 2015)

Progetti - P03 - FORMAZIONE E AUTOVALUTAZIONE Previsione iniziale € 3.500,00 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 3.500,00 Somme impegnate € 3.500,00 Pagato € 571,20 Rimasto da pagare € 2.928,80 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Residua disponibilità finanz € 0,00

Nel corso dell'anno 2015 è stata proseguita la tradizione degli aggiornamenti destinati ai docenti (sia

interni che esterni), già avviata negli anni dal Dirigente Scolastico con incontri ad alto livello, al fine

di potenziare i punti di forza (la scuola promuove modalità didattiche innovative anche attraverso

l‟input costante dell‟aggiornamento e alla formazione in sede e fuori sede dei docenti) e ridurre le

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criticità in quanto (solo il 15% dei docenti si avvale di modalità didattica innovativa quali classe

aperte, gruppi di livello, classi parallele con il supporto delle nuove tecnologie didattiche; inoltre da

rilevare, una contenuta partecipazione complessiva dei docenti alle attività di formazione proposte:

circa il 35%, che è comunque un traguardo importante rispetto allo storico dell‟Istituto ed evidenzia

un cammino virtuoso in crescita positiva rispetto agli anni precedenti.

In particolare da segnalare i seminari di aggiornamento/formazione su "BES e DSA" – azione 1 (con

il coinvolgimento dell‟USR nella persona della dott.ssa D‟Antimi), su "Didattica della Storia -

Cittadinanza e Costituzione" – azione 2 (con il coinvolgimento dell‟Università degli Studi di Roma

“Tor Vergata” nella persona del prof. Merluzzi) e su “Didattica del Latino” – azione 3, che hanno

rappresentato un indiscutibile momento anche di crescita formativa nonché di riflessione

professionale per ciascun docente. Ribadita l‟obbligatorietà dell‟aggiornamento / formazione, infatti,

le attività in oggetto sono state finalizzate a una ricaduta su innovazione didattica; una ricaduta su esiti

educativo - formativi documentabili e verificabili rispetto ex-ante; una funzionalità allo sviluppo della

cultura; una funzionalità alle azioni di miglioramento; una contestualità dei tempi di

aggiornamento/formazione e applicazione didattica; un processo in modalità di ricerca-azione;

circolarità virtuosa tra aggiornamento/formazione dell‟insegnamento (per docente) e innalzamento

dell‟apprendimento (per discente).

In particolare per il seminario BES-DSA – azione 1 (14 settembre/20 ottobre 2015) è emerso che i

docenti hanno complessivamente una buona attenzione nei confronti della problematica DSA,

sebbene soltanto pochi abbiano piena consapevolezza dei bisogni degli alunni affetti da tali disturbi,

anche a causa di non sempre adeguata formazione in merito, e addirittura alcuni siano del tutto

riluttanti a un confronto didattico. Nel numero complessivo (indirizzo linguistico, scienze applicate e

scienze umane) degli alunni iscritti (oltre 800), distribuiti nelle 35 classi, risultano depositate oltre 50

diagnosi di DSA. Per questi alunni è stata programmata la stesura di un Piano Didattico

Personalizzato, che tenendo conto della diagnosi funzionale e dell‟ambiente familiare e scolastico

definisca gli obiettivi specifici per le singole aree (socio-affettiva, cognitiva trasversale, linguistico-

espressiva, logico-matematica, psico-motoria), nonché determini gli indicatori e gli strumenti di

verifica/valutazione in funzione anche di un‟opportuna scansione dei contenuti nel tempo. Quanto alla

quantità e alla qualità dei rapporti dell‟Istituzione scolastica e dei docenti soprattutto con le famiglie,

si è evidenziata la volontà di confronto e di collaborazione, al fine di una fattiva sinergia nell‟interesse

degli alunni affetti da DSA, la cui problematica è affidata e gestita dall‟intero Consiglio di Classe con

il contributo del Coordinatore.

In particolare per il seminario Didattica della Storia – Cittadinanza e Costituzione – azione 2 (29

ottobre 2015), nel primo modulo dalle ore 14.30 alle ore 16.30 “Cittadinanza e Costituzione”,

partendo dall‟esperienza di didattica laboratoriale dell‟a.s. 2014/15 “Lezioni di Costituzione”, si è

discusso - attraverso un‟attenta lettura e disamina delle linee di indirizzo - dei contenuti e delle

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modalità di insegnamento nonché della valutazione: “Cittadinanza e Costituzione”, pur non essendo

una disciplina autonoma, ha contenuti che non solo trovano espressione nel complessivo voto delle

discipline delle aree storico-geografica e storico-sociale di cui essa è parte integrante, ma anche

influiscono nella definizione del voto di comportamento per le ricadute che determina sul piano delle

condotte civico-sociali espresse all‟interno della scuola così come durante esperienze formative fuori

dell‟ambiente scolastico. Si è evidenziato, inoltre, che la partecipazione ad iniziative di cittadinanza

attiva promosse dalle istituzioni scolastiche e/o in collaborazione con il territorio, oltre a costituire

preziosa esperienza di formazione, configura opportunità di accesso al credito formativo. Nel secondo

modulo, dalle ore 16.30 alle ore 18.30 “Didattica della Storia”, prendendo spunto dalla visione della

proiezione audiovisiva “Voci dal marmo” (consultabile sul sito web d‟Istituto

www.vittoriacolonnalicei.gov.it), un prodotto degli studenti in occasione di un concorso legato alla

memoria della prima guerra mondiale, sono stati segnalati elementi utili per una efficace

coinvolgimento degli studenti nel corso delle lezioni di storia, al fine di rendere più attiva la loro

partecipazione, suscitare il loro interesse e migliorare la loro preparazione. In particolare, il rapporto

diretto con le fonti, il ruolo attivo nella produzione di ricerche o webquest e l‟utilizzo del linguaggio

audiovisivo e digitale. Successivamente sono state esposte le teorie di M. Recalcati, recentemente

pubblicate in un interessante studio in cui si riflette in termini lacaniani sulle trasformazioni sociali e

sul loro impatto sul mondo della scuola e sulla efficacia del rapporto tra docenti, studenti, nonché sulla

mediazione delle famiglie. Nelle conclusioni l‟attenzione è stata rivolta alle recenti acquisizioni delle

teorie neuro-cognitive esposte da Nicholas Carr e Paolo Ferri, a confronto con le spiegazioni

presentate da Stanislav Dahoney, che non solo aiutano a comprendere le profonde trasformazioni di

carattere psicologico, cognitivo e socio-culturale che si sono avute nella società occidentale negli

ultimi decenni, ma anche illustrano le diverse attitudini e capacità cognitive e di concentrazione che la

trasformazione digitale ha prodotto nelle menti, in particolare sugli effetti nella generazione dei

“nativi digitali”.

In particolare il seminario Didattica del Latino - L’insegnamento del latino – azione 3 (7/14

settembre 2015), si è articolato in continuum con l‟azione dell‟anno precedente in due moduli: il

primo “Lingua latina: metodologia didattica” (per un impegno orario di 24 ore) è stato rivolto ai

docenti titolari della cl. di concorso A051 in ingresso; il secondo “Lingua latina: didattica

laboratoriale” (per un impegno orario di 16 ore) è stato rivolto non soltanto ai docenti ma anche agli

alunni del primo anno del liceo sia Linguistico sia delle Scienze umane. Nei primi incontri, durante i

quali è stata fornita una bibliografia di riferimento che è agli atti sono state distribuite fotocopie di

articoli di questa letteratura, si è riflettuto sul valore dell‟insegnamento del latino e l‟importanza di

una didattica finalizzata – per un miglior apprendimento del discente – al pieno coinvolgimento

cognitivo ed emozionale dell‟alunno. Pertanto, sono stati progettati laboratori didattici, realizzati e

sperimentati negli incontri con gli studenti. La partecipazione dei docenti coinvolti è stata totale e

13

attiva. Quanto all‟adesione degli alunni, su base volontaria, si è osservata una risposta numericamente

positiva (54 alunni) inoltre, il gruppo-classe ha risposto mostrando interesse per la disciplina e

desiderio di sapere e soprattutto di “saper fare”. Al termine degli incontri è stato somministrato

anonimamente un questionario di gradimento, al fine di un immediato feedback della presente azione

formativa dalla quale è emerso un 92% di alto gradimento in termini di organizzazione e di

realizzazione didattica. Per verificare invece sulla didattica “tradizionale” la positiva ricaduta

auspicata del presente corso di aggiornamento/formazione, sarà svolta un‟appendice di uno o due

incontri. Quanto alle ore di progettazione, coordinamento scientifico, monitoraggio e valutazione

l‟impegno orario è quantificabile in n.16 ore.

In ultimo, ma non secondariamente, è da osservare il coinvolgimento dei destinatari

complessivamente in numero totale nella fase di disseminazione attraverso anche la pubblicazione

online dei report di lavoro e dei materiali sul sito web d‟Istituto nella sezione formazione

www.vittoriacolonnalicei.gov.it.

Il presente progetto è comunque “rilanciato” nel PTOF 2016/19 con un ampliamento delle azioni

(Internazionalizzazione, Comunicazione interna/esterna, Liceo Economico Sociale, Liceo Cambridge,

Esabac, Portfolio docenti)

CLIL ACCORDO DI RETE

In riferimento al protocollo di intesa che prevede come scuola capofila il Liceo Lucrezio Caro

relativo alla formazione CLIL, approvato dal Collegio dei docenti del 27 giugno 2013, il Liceo

Vittoria Colonna ha partecipato nel secondo semestre 2015 alla formazione presso le

UNIVERSITA‟ di ROMA per la metodologia CLIL con n.4 docenti (prof.ssa Barsanti, prof.

Brino, prof. Montaperto, prof. Sbano), che si concluderà entro il mese di marzo. Inoltre è da

segnalare che nel mese di febbraio 2016 sono stati attivati con finanziamento Miur le seconde

tranche di formazione linguistica B2/C1.

P04 - PLURIENNALE POF Previsione iniziale € 68.610,00 Variazioni in corso d’anno € -5.106,68

Data Finalizza

te

Tipo Conto Importo Descrizione

30/06/2015 E 3/5 2.796,00 Versamenti genitori alunni per esami certificazioni linguistiche

30/06/2015 E 1/5 376,79 Versamenti genitori alunni per progetto Autocad

30/06/2015 E 1/11 123,21 Versamenti genitori alunni per progetto Autocad

30/06/2015 E 8/1 -15.000,00 Minor accertamento progetto "A scuola di inclusione"

30/11/2015 E

3/5 2.540,01 Variazione aumentativa -Corso di latino alunni classi prime

30/11/2015 E

3/10 147,99 Variazione aumentativa -Corso di latino alunni classi prime

30/11/2015 E 1/5 1.050,00 Variazione aumentativa - Istruzione domiciliare

30/11/2015 E 1/11 343,35 Variazione aumentativa - Istruzione domiciliare

30/11/2015 E 3/5 309,00 Esami corsi di lingua 2014-2015 -Sessione invernale

30/11/2015 E 3/5 175,00 Variazione aumentativa-Laboratori LUDIS

http://www.vittoriacolonnalicei.gov.it/

14

30/11/2015 E 1/9 1.531,25 Certificazioni linguistiche 2015-2016

30/11/2015 E 1/11 500,72 Certificazioni linguistiche 2015-2016

Previsione definitiva € 63.503,32 Somme impegnate € 50.440,29 Pagato € 47.976,71 Rimasto da pagare € 2.463,58 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 57.751,32 Residua disponibilità finanz € 7.311,03

Erasmus

Nel 2015 è stato avviato il progetto biennale ERASMUS +, dal titolo "23% Who cares? - Youth

unemployment in Europe" finanziato dalla Unione Europea il quale mira ad offrire nuove

opportunità o possibili soluzioni all'emergenza occupazionale nel nostro Continente. Tale progetto è

il risultato di un lavoro, durato mesi, realizzato attraverso incontri di progetto tra i docenti referenti

degli Istituti degli altri paesi con i quali si è stabilito il partenariato Austria, Germania, Spagna e

Portogallo. Alla data del 30 giugno 2015 sono state realizzate le seguenti fasi:

1) 7 gennaio-16 marzo 2015 a Oberwart (Austria): mobilita di lungo periodo (2 mesi) Ha

partecipato un‟ alunna della classe IV del Liceo Scientifico opzione Scienze applicate.

2) 22-27 febbraio 2015 a Oberwart (Austria): mobilità di breve periodo (5 giorni). Hanno

partecipato 2 alunni del Liceo Scientifico opzione Scienze Applicate (classi IV e V); 2 alunni

della classe II del Liceo Linguistico; 1 alunna della classe III del Liceo delle Scienze Umane e

duce docenti accompagnatori

3) dal 22 marzo (fino al 22 o 29 maggio 2015) sono stati ospitati 4 ragazze e un ragazzo

provenienti dalle scuole di paesi partner nell'ambito del programma per la mobilità di lungo

periodo.

4) dal 18 al 22 maggio, l'Istituto "Vittoria Colonna", (mobilità di breve periodo) in

collaborazione con istituzioni, enti, università, mondo del lavoro, è stato protagonista, insieme

ai docenti e ai nostri studenti e delle scuole partner, del secondo dei 5 meeting in programma

nell‟arco dei due anni di vita del progetto realizzando conferenze e attività, inerenti alla

tematica del progetto, calato sulle specificità del contesto socio-culturale italiano. Abbiamo

svolto iniziative ed attività finalizzati alla creazione di una prospettiva europea di studio e

soprattutto di lavoro, ma anche nella conoscenza e accoglienza reciproche, nell'approccio alle

abitudini, ai costumi, al cibo e a tutto ciò che caratterizza i nostri rispettivi paesi. Le famiglie

del nostro Istituto si sono rese disponibili ad ospitato n. 27 studenti provenienti dai vari paesi

partner accompagnati da 10 docenti.

5) Dal 6 al 10 maggio 2015 il gruppo di studenti dei paesi partner ospiti nella mobilità di lungo

periodo in Italia e i loro host/brother-sister, accompagnati da un docente, hanno partecipato al

Festival di Europa approfittando dell‟occasione per visitare la città evidenziando l‟aspetto

artistico-culturale.

Il progetto continua nel presente a.s. e sono state realizzate altre due mobilità:

15

6) Dopo l‟interessante mobilità in Austria dello scorso inverno siamo stati ospiti della scuola

partner spagnola dal 15 al 20 novembre 2015. Gli studenti meritevoli coinvolti sono stati n. 6,

uno di quarta Liceo Scientifico, 3 di terza del Liceo linguistico, e 1 di seconda liceo

linguistico, accompagnati da due docenti. Hanno raggiunto una studentessa di terza liceo

linguistico in mobilità a Vall d‟Alba, dallo scorso 20 settembre fino al 30 novembre,

unitamente agli altri studenti delle scuole partner.

7) Il 26-27 novembre 2015 a Firenze due studenti accompagnati da un docente hanno

partecipato all‟incontro di Formazione per la Mobilità a lungo termine degli alunni

nell‟ambito dell‟Erasmus+ PARTENARIATI STRATEGICI KA2–Settore Istruzione

Scolastica organizzato dall‟INDIRE.

8) Già dal 10 gennaio 2015 uno studente di terza liceo linguistico è ospite a Moura in Portogallo

unitamente agli altri studenti delle scuole partner. È in contatto con la sua mentore e con altri

docenti ai quali ha raccontato di essersi facilmente integrato sia nella scuola che nella

famiglia. Dal 28 febbraio al 6 marzo gli studenti meritevoli selezionati sono stati n. 3 studenti

del liceo Linguistico, n. 2 studentesse del Liceo delle Scienze umane e una del secondo liceo

linguistico accompagnati da due docenti sono stati coinvolti per la mobilità di breve periodo.

Per molti studenti, anche se non hanno potuto usufruire dell‟esperienza della mobilità all‟estero, il

progetto continua ad essere portato avanti con attività diverse e articolate organizzate ad hoc relative

alla tematica; la lingua target è l‟inglese.

La docente di contatto ha seguito varia formazione sia a Firenze che a Torino organizzata

dall‟Agenzia Nazionale INDIRE e ai Caffè eTwinning che si sono svolti nel Lazio.

CORSI DI LINGUA

Come per i precedenti anni scolastici l‟attività è stata coordinata dalla Prof.ssa Attento ed è stata

potenziata la politica scolastica di dimensione internazionale con l‟acquisizione delle

certificazioni sono stati svolti corsi di lingua inglese per la valorizzazione delle eccellenze

finalizzati al conseguimento della certificazione di livello europeo CEFR per i livelli ESOL A2,

B1 e B2, basata sulla verifica delle abilità linguistiche-comunicative (scritto, parlato, lettura ed

ascolto). Sono stati organizzati 4 corsi ( 1 corso A2- 2 corsi B1- 1 corso B2) che hanno visto la

partecipazione di 63 studenti.

Hanno sostenuto l‟esame di livello A2 n. 3 studenti nella sessione estiva e n.2 hanno richiesto di

essere prenotati nella prossima sessione autunnale.

Hanno sostenuto l‟esame di livello B1 n. 13 studenti nella sessione estiva e n. 3 hanno richiesto

di essere prenotati nella prossima sessione autunnale.

Hanno sostenuto l‟esame di livello B2 n. 8 studenti.

Per l‟anno scolastico 2015/2016 sono stati programmi 7 corsi di di lingua finalizzati alle

certificazioni 5 di lingua inglese, 1 di francese e 1 di spagnolo.

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Il progetto Intercultura e Internazionalizzazione coordinato dalla Funzione strumentale per

l‟orientamento post diploma ha coinvolto una trentina di ragazzi e i loro genitori interessati alla

mobilità individuale, hanno invece partecipato poi effettivamente al programma circa la metà

nell‟a.s. 2014/15 e registriamo un costante aumento anche nell‟a.s. 2015/16. I genitori hanno

molto apprezzato l‟attività di counseling fornita sempre a titolo gratuito e l‟attenzione e la cura

dei docenti Tutor e dei docenti dei rispettivi Consigli di Classe nel favorire tale esperienza di

crescita personale e formativa, soprattutto per la disponibilità ad essere in contatto con lo

studente per supportarlo in particolare durante la permanenza all‟estero.

Tale attività interculturale, come da pianificazione, ha incluso inoltre l‟adesione e

collaborazione con: la John Cabot University, l‟associazione ONLUS Intercultura (tutte le

classi), la United Network e Leonardo per i progetti IMUN (classi biennio) e NHSMUN (classi

triennio), in entrambi gli aa.ss., solo nell‟a.s 2015/16 Res Publica, Spazio Europa- Europa noi

(classi seconde a.s. 2014/15), il Globe Theatre di Roma (classi quarte a.s. 2014/15), la

Produzione ”Dai domanda” della Utbildningsradion (UR) per la realizzazione di un programma

di 10 puntate che ha come punto di partenza la naturale curiosità degli studenti stranieri per l‟Italia la

sua lingua e il suo patrimonio culturale nell‟a.s. 2014/15.

A gennaio 2015 una nostra ex lodevole studentessa, attualmente frequentante in Olanda

l‟Università, ha tenuto nell‟Aula Magna un intervento di orientamento per mostrare agli studenti

la concreta possibilità di studiare all'estero e ottenere borse di studio in università pubbliche in

Europa. L‟incontro è stato molto apprezzato dagli studenti partecipanti.

Olimpiadi disciplinari

Nel corso dell‟anno l‟Istituto ha partecipato a molteplici Olimpiadi disciplinari (matematica a cura

della Prof.ssa Sorbera, fisica a cura del Prof. Apollonio, filosofia a cura della Prof.ssa Bianco,

problem solving a cura della Prof.ssa Pagliuca, italiano e del talento e della cultura entrambe a cura

del prof. Montaperto) a carattere nazionale, che in tutte le loro fasi di svolgimento (dalla selezione e

individuazione dei partecipanti sino alla partecipazione alle fasi di competizione) non solo hanno

favorito ai discenti coinvolti l‟affinarsi delle conoscenze e competenze nelle singole discipline,

riportando anche meritati successi a livello territoriale, ma anche hanno dato modo di confrontarsi tra

loro in una dimensione più ampia del gruppo classe con una proficua ricaduta tanto didattica quanto

socio – relazionale.

In particolare per le Olimpiadi di Italiano e del Talento e della Cultura, curate dal prof. Montaperto, è

da segnalare la partecipazione attiva degli studenti (trenta/trenta fascia biennio e triennio, come da

bando): RISULTATI ATTESI ottima conoscenza della lingua italiana e del patrimonio culturale, e

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piazzamento nella fase concorsuale - RISULTATI OTTENUTI più che buona conoscenza della lingua

italiana e del patrimonio culturale, e buon piazzamento nella fase regionale: n. 2 finalisti regionali (per

le Olimpiadi di Italiano) e n.3 squadre finaliste regionali (per le Olimpiadi del Talento e della

Cultura).

A scuola di inclusione

A seguito del finanziamento della proposta progettuale elaborata dal prof. Montaperto ottenuto da

parte del Miur, è stata realizzata una ricca attività laboratoriale in presenza con particolare attenzione

agli alunni non solo BES/DSA ma anche a rischio di dispersione e di abbandono, per promuovere e

favorire nei discenti coinvolti l‟inclusione sociale e la promozione del benessere scolastico, attraverso

la partecipazione anche a concorsi e attività esterne – in linea con il curricolo sia di indirizzo che di

classe – a livello non soltanto territoriale. In particolare tra le molteplici attività, si segnala il

laboratorio trasversale per n. 30 ore frontali e n.20 funzionali, nel corso del quale attraverso una

metodologia opportuna ai tempi e ai luoghi (sia frontale che interattiva), tutti gli alunni dell‟Istituto –

in particolare i soggetti con BES e DSA, oltre quaranta certificati – sono stati coinvolti nella

partecipazione ad attività in orario curricolare ed extra-curricolare, con l‟incentivo per i discenti sia di

una sana occasione di confronto culturale al di fuori del gruppo classe sia di una messa in opera delle

personali potenzialità, secondo le linee della recente normativa ministeriale (in particolare, C.M. n.8

del 06.03.13 prot. 561). Inoltre, il Prof Enrico Montaperto, responsabile di Istituto per i BES-

DSA, ha svolto un ottimo lavoro sia con le famiglie sia di supporto ai docenti in particolare

nella fase di redazione dei PDP e nel monitoraggio delle azioni individuate e messe in atto nei

PDP.

Lezioni di Costituzione

Il progetto, a seguito di selezione della candidatura del prof. Montaperto da parte del Miur, è stato

realizzato con il coinvolgimento di un gruppo classe costituito da sedici discenti (classe quinta liceo

scientifico): il prodotto finale in formato multimediale realizzato dalla classe quinta sez. Q con il

Prof. Montaperto ha permesso di consolidare una cultura civico-sociale, intrecciando lo sguardo

locale con più ampi orizzonti e affrontando i temi della formazione e del patrimonio culturale. Infatti,

il prodotto finale – frutto di un‟articolata azione di analisi, studio e ricerca – ha assunto una veste

rispondente alla massiva diffusione dei mezzi anche digitali mobili: si è trattato di un video della

durata di quasi 5 min., nato dall‟intenzione di voler ripercorrere alcune tappe – più significative a

detta del gruppo di lavoro – dei cambiamenti che hanno coinvolto e modificato, nel corso temporale di

circa un secolo (dal 1923 al 2015), il volto intrinseco della Scuola, che rimane il luogo per eccellenza

destinato a garantire e promuovere lo sviluppo della cultura e della ricerca, nonché a tutelare il nostro

patrimonio. Pertanto, dopo alcuni fotogrammi introduttivi con richiamo all‟articolo 9 della

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Costituzione (tema della proposta progettuale), si è sviluppata una “pellicola” – avente come leit-

motiv le riforme scolastiche – in tre tempi (anni „20/„30, anni „50/„60, anni „80/„90), sulle note di

altrettante colonne sonore in linea con il periodo storico, che si è chiusa con le immagini di una

Scuola tecnologica, rispondente all‟uso di nuovi strumenti didattici e fattivamente impegnata in

“Lezioni di Costituzione”. Il prodotto è stato presentato nelle giornate conclusive dei lavori del

progetto presso le Aule Parlamentari. In ultimo, ma non secondariamente, è da osservare il

coinvolgimento dei destinatari complessivamente in numero totale nella fase di disseminazione

attraverso anche la pubblicazione online del prodotto finale sul sito di istituto

www.vittoriacolonnalicei.it

Il Concorso Pirandello

Nel progetto, coordinato dal prof. Montaperto, è stata svolta sul grande Maestro Agrigentino

un‟attività laboratoriale di “Scrittura creativa” con la partecipazione di ben tre gruppi di lavoro

(costituiti ciascuno da cinque elementi, come da bando, appartenenti alle classi quinte) a una giornata

di studio (febbraio) dal titolo “Novella e Dramma in Pirandello” (ospitandone in Aula Magna la

Conferenza con la partecipazione del prof. Milioto, Consigliere del C.N.S.P. di Agrigento), che ha

favorito nei discenti coinvolti l‟affinarsi della capacità di analisi letteraria, attraverso lo studio dello

scrittore e in particolare l‟analisi della sua produzione durante tutte le fasi di svolgimento del progetto

(tanto in classe quanto in biblioteca), e il confronto con un articolato lavoro di ricerca, che ha

sollecitato l‟uso trasversale di abilità di comunicazione verbale e non verbale. E‟ da segnalare,

purtroppo, quale criticità la carenza di disponibilità finanziaria per permettere agli studenti coinvolti

di partecipare al Convegno Nazionale tenutosi nella città natale di Pirandello.

CORSO DI AUTOCAD

Il corso, finanziato con fondi genitori, tenuto dal prof. D‟Amore e diviso in due sezioni

“Autocad base” ed “Elementi di Disegno Meccanico 2D/3D con Autocad” per complessive 14

ore è stato frequentato da 15 allievi. Al termine del corso gli allievi coordinati dal docente hanno

realizzato disegni di cuscinetti a sfere, ruote dentate a denti diritti,alberi motori, giunti.

ISTRUZIONE DOMICILIARE

Nell‟ambito delle azioni di supporto è stato svolto nel secondo quadrimestre dell‟anno 2014/15

il progetto Istruzione domiciliare che ha coinvolto il consiglio di classe della VB. L‟attività è

consistita in azioni online e in presenza presso il domicilio dello studente interessato per un

totale di 30 ore. L‟esito è stato pienamente positivo, in quanto lo studente non solo è stato

ammesso all‟Esame di Stato ma ha anche conseguito il diploma con una buona valutazione.

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P05 - ORIENTAMENTO Previsione iniziale € 500,00 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 500,00 Somme impegnate € 499,99 Pagato € 499,99 Rimasto da pagare € 0,00 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 500,00 Residua disponibilità finanz € 0,01

Sono state condotte diverse attività coordinate dalla Prof.ssa Napolitano Giuditta funzione

strumentale per l‟orientamento dal 1° settembre 2015 infatti il Collegio dei docenti sulla base del

curriculum vitae ha assegnato l‟incarico di Funzione Strumentale per l‟Orientamento in ingresso alla

Prof.ssa Napolitano Giuditta.

La docente ha individuato attraverso l‟esame del RAV nel mese di ottobre sono emersi i seguenti

punti di forza e di debolezza.

Tra i punti forza è emerso che l‟Istituto con il gruppo di lavoro organizza azioni di orientamento

finalizzate alla comprensione delle specificità (personali e di inclinazione) degli alunni di tutte le

classi e di tutti gli indirizzi e si reca presso le Istituzioni scolastiche di primo grado sul territorio per

incontrare gli allievi e gli insegnanti, al fine di favorire una continuità nel bacino di utenza.

Tra i punti di debolezza è risultato che :

Sono da migliorare le azioni di orientamento mirato e continuativo all'interno del proprio bacino di

utenza territoriale del primo ciclo.

I contatti con gli Istituti secondari di primo grado nella maggior parte dei casi non proseguono con

azioni congiunte per garantire e favorire la continuità educativa. Inoltre il monitoraggio dei risultati

nel passaggio spesso rimangono solo a livello cartaceo.

Tenendo conto delle indicazioni contenute nel RAV e delle linee di indirizzo del Dirigente

Scolastico, il progetto di Orientamento in ingresso ha quindi promosso negli studenti delle scuole

secondarie di primo grado la scoperta della propria personalità in formazione, ovvero attitudini,

aspirazioni, inclinazioni e motivazioni finalizzate all‟elaborazione di un proprio progetto di vita e

di lavoro didattico. L‟intervento orientativo è diventato, in questo modo, indispensabile per

aiutare i ragazzi a utilizzare le proprie competenze, a comprendere quale scelta si addica di più

alle loro capacità e quindi a conoscersi per una scelta di indirizzo il più consapevole possibile ,

ma anche per acquisire le informazioni rilevanti sulle offerte e prospettive provenienti dal mondo

scolastico esterno. Inoltre sono state attuate tutte le strategie necessarie a coinvolgere nelle

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iniziative di Open day e dei Ministage, organizzati dall‟ Istituto , le scuole che appartengono al

bacino di utenza del Liceo al fine di consolidare i rapporti di rete e comunicazione tra le scuole

di I grado presenti sul territorio. Pertanto allo scopo di favorire scelte consapevoli sono state

proposte attività di orientamento in ingresso articolate in due momenti, uno informativo e l‟altro

formativo.

L‟informazione, rivolta agli studenti di terza media e ai loro genitori, ha garantito la presentazione

dell‟offerta formativa del nostro Istituto che si è articolata nel modo seguente :

Incontri con Referenti , studenti e genitori presso ciascuna scuola media

Open-day sabato 12 dicembre dalle ore 10.00 alle ore 13.00 , giovedì 21 gennaio 2016 dalle

ore 15.00 alle ore 18.00.

Tavolo di lavoro con Referente dell’Orientamento ed alcuni docenti della commissione per

l‟Orientamento nei giorni mercoledì 17 febbraio 2016 alle ore 16:00 o alle ore 17:30 .

Sportello di Orientamento ogni giovedì dalle ore 11:00 alle ore 12:00.

Per il momento formativo sono stati proposti Ministage e attività di laboratorio che si sono svolti da

ottobre 2015 a febbraio 2016.

I Ministage sono rivolti a piccoli gruppi di studenti delle classi terze , hanno avuto lo scopo di

favorire un primo approccio alle discipline caratterizzanti gli indirizzi di studi presenti presso il

nostro Istituto.

I ragazzi hanno sperimentato il sapere e il saper fare delle diverse materie attraverso esperienze

formative articolate in brevi unità di apprendimento.

Le attività di laboratorio sono state rivolte agli interi gruppi classe che nel corso di una mattinata o

del pomeriggio hanno visitato e fatto esperienze dirette e concrete nei laboratori specifici dei diversi

indirizzi avendo così una panoramica completa dell‟offerta formativa del nostro Istituto .

Labor vobiscum

Nell‟ottica poi di una continuità fra ordini di scuola diversi e dell‟aggiornamento continuo anche in

futuro , il nostro Istituto ha messo a disposizione i propri laboratori per la realizzazione di attività in

collaborazione con i docenti di aree affini della scuola media, per approfondire alcuni contenuti già

affrontati dagli studenti con i propri insegnanti durante l‟attività didattica curricolare o trattare temi

nuovi attraverso l‟utilizzo delle strutture di cui la nostra scuola dispone.

Complessivamente la partecipazione ai Ministage, agli Open day e a tutte le attività di orientamento

proposte ha fatto riscontrare un alto numero di partecipanti con la presenza di molti genitori e

alunni verificabile nel il numero delle iscrizioni effettuate per il 2016/2017 che evidenziano il

pieno raggiungimento degli obiettivi fissati:

21

1. Ampia adesione alle iniziative didattiche del nostro Istituto da parte delle scuole del I

municipio;

2. notevole incremento delle domande di iscrizione da parte del nostro bacino di utenza (Sono

state acquisite complessivamente 287 domande di iscrizione ma per carenza di spazi sono

state smistate ad altre scuole 24 alunni)

3. notevole incremento delle domande di iscrizione da parte di studenti con ottimi livelli di

conoscenze e competenze;

4. consolidamento dei rapporti di collaborazione fra ordini di scuola diversi.

P06 - RECUPERO E VALORIZZAZIONE DELLE ECCELLENZE Previsione iniziale € 6.939,82 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 6.939,82 Somme impegnate € 2.844,56 Pagato € 2.844,56 Rimasto da pagare € 0,00 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 6.939,82 Residua disponibilità finanz € 4.095,26

Nell‟anno scolastico 2014-2015 sono state individuate le seguenti discipline oggetto di corsi di

recupero: Matematica, inglese e latino e sono stati organizzati 3 corsi di matematica (classi

prime- classi seconde dei corsi Scienze Umane Linguistico classi quarte classi del secondo biennio

del liceo delle scienze applicate), 2 corsi di inglese (primo biennio e secondo biennio di tutti gli

indirizzi) e 2 corsi di latino (classi prime e terze e classi seconde). Tutti i corsi hanno avuto la

durata di 10 ore frontali con 6 lezioni da un‟ora e mezza e l‟ultima lezione da un‟ora (verifica

efficacia del corso).

Gli alunni iscritti ai corsi sono stati individuati dai loro docenti in sede di scrutinio finale. Sono

stati inseriti alcuni alunni su richiesta esplicita dei genitori anche se il docente di materia aveva

indicato il recupero con studio individuale e sempre su richiesta delle famiglie altri studenti con

lievi carenze in inglese anche se non avevano il giudizio sospeso in tale disciplina.

Tutti gli alunni che hanno frequentato i corsi di recupero sono poi stati ammessi alla classe

successiva in seguito agli accertamenti disciplinari di luglio.

Per quanto riguarda la valorizzazione delle eccellenze il Liceo Vittoria Colonna non ha potuto

procedere alla prevista assegnazione delle borse di studio agli alunni meritevoli con i proventi

dell‟appartamento di Via Labicana (euro 4.095,26) poiché ad oggi, è in corso di definizione la

causa intentata dall‟ex affittuaria dell‟appartamento medesimo seguita dall‟Avvocatura di Stato.

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P07 - VIAGGI DI ISTRUZIONE Previsione iniziale € 200,00 Variazioni in corso d’anno € 14.246,60

Data Finalizzate

Tipo

Conto Importo Descrizione

30/04/2015 E 3/13 13.285,00 Versamenti genitori per viaggio di istruzione in Sicilia

30/11/2015 E 3/13 961,60 Variazione aumentativa viaggio di istruzione a Firenze

Previsione definitiva € 14.446,60 Somme impegnate € 14.239,60 Pagato € 14.239,60 Rimasto da pagare € 0,00 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 14.446,60 Residua disponibilità finanz. € 207,00

Nell‟anno scolastico 2014/2015 non sono stati effettuati viaggi di istruzione. Le procedure avviate per

nel mese di novembre 2014 hanno subito una significativa interruzione a causa della occupazione

dell‟istituto nel bimestre novembre/dicembre 2014. Tuttavia, nel mese di maggio 2015 la classe 2I ha

potuto recarsi a Siracusa per assistere alle rappresentazioni teatrali al Teatro Greco.

Nel mese di novembre 2015 la classe 2D coordinata dal Prof. Delle Cese ha effettuato un‟interessante

visita didattica giornaliera a Firenze.

Nel corso dell'anno 2015/2016 la Commissione Viaggi di Istruzione coordinata dal prof. Montaperto

– a seguito delle richieste avanzate dai C.d.C. del mese di novembre – ha espletato tutte le azioni

necessarie per mettere in essere le proposte di viaggio sia della durata di un giorno sia di più giorni,

nel rispetto della normativa e delle delibere del Collegio docenti. Il bilancio, come da verbali redatti e

depositati agli atti, nonché dal quadro sinottico dei viaggi (Praga, Berlino, Andalusia, Venezia,

Firenze, etc.) non può non considerarsi positivo anche per il favore incontrato dagli stessi studenti e

dalle loro famiglie. Al momento sono già state effettuate le partenze per Praga e Andalusia.

P09 - AMPLIAM.OFF.FORM-BIBLIOTECA EVENTI CULT.E SCIENT. Previsione iniziale € 201.902,02 Variazioni in corso d’anno € 19.022,52

Data Finalizzate

Tipo


30/04/2015 E 3/2 300,00 Maggiore accertamento per versamenti genitori per progetto Fare Cinema -Lab3

30/11/2015 E 1/9 2.540,22 Variazione Milano expo

30/11/2015 E 1/11 833,30 Variazione Milano expo

30/11/2015 E 3/13 11.205,00 Variazione Milano expo

30/11/2015 E 4/1 177,00 Variazione Milano expo

30/11/2015 E 3/13 3.817,00 Variazione Festival della Scienza

30/11/2015 E 8/1 150,00 Variazione Festival della Scienza

23

Previsione definitiva € 220.924,54 Somme impegnate € 220.143,44 Pagato € 218.489,05 Rimasto da pagare € 1.654,39 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 220.924,54 Residua disponibilità finanz € 781,10

Il 2015 ha visto la realizzazione del progetto in rete (Liceo Vittoria Colonna - Liceo Pilo

Albertelli - Liceo via di Ripetta - Ipssar P.Artusi - ANSA) finanziato dal MIUR “Expo2015-

Un‟occasione di cittadinanza agroalimentare”

Il progetto è stato rivolto a tutti gli studenti degli Istituti in rete con un coinvolgimento

complessivo di 4351 alunni; di questi hanno avuto parte attiva ca. 360 studenti appartenenti a 16

classi che hanno realizzato un prodotto in linea con il progetto/concorso. Il concorso è stato

pubblicato sul sito del Liceo Vittoria Colonna con un link di riferimento alla pagina “Expo-

2015” sul portale Ansa, che ha permesso un coinvolgimento degli Istituti superiori su territorio

nazionale.

Il progetto ha visto:

1. la realizzazione da parte dell‟ANSA di uno Speciale sul Web dedicato a “I Giovani e

l‟EXPO”, per i giovani quale punto di riferimento per navigare alla ricerca di

informazioni, opportunità e spunti di riflessione anche con info-grafiche per far capire

che cosa è l‟EXPO, come funziona e quali occasioni offre.

2. La pubblicazione costante da parte dell‟ANSA di news, foto e servizi video di interesse

per i giovani su tematiche legate all‟agroalimentare in dimensione anche europea, per

garantire una finestra informativa tempestiva e certificata sull‟EXPO-2015 e sulla

cultura dell‟alimentazione.

3. Lo sviluppo e l‟attuazione da parte degli Istituti in rete di un concorso per gli studenti

(esteso con bando della Scuola capofila anche ad alunni di altri Istituti su territorio

nazionale), che in base al curricolo d‟indirizzo di studi hanno partecipato alla

realizzazione di prodotti sulle tematiche dell‟Expo 2015 e tra i quali i migliori hanno

ottenuto l‟opportunità anche di pubblicare il loro lavoro sul sito internet dell‟Agenzia

Ansa. Nella fattispecie, il Liceo Vittoria Colonna ha prodotto: una silloge di fumetti dal

titolo “Buono da mangiare, buono da pensare” con una versione in traduzione; un video

dal titolo “I Giovani e l‟Expo” in formato bidimensionale del bando concorsuale; un

saggio dal titolo “La classicità: soluzioni per un‟ecologia moderna?” con un testo in

lingua latina; il Liceo Albertelli ha prodotto una brochure sulla “Qualità del cibo” in

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traduzione inglese; un esagono per la “Didattica della qualità del cibo”; un poster sulla

“Qualità della pizza”;il Liceo via di Ripetta ha prodotto: un calendario con frutta/verdura

di stagione; una banconota “Milano-Expo2015; un album fotografico di tradizioni agro-

alimentari su linee di correnti artistiche; l‟Istituto Artusi ha prodotto un menù con filo

conduttore l‟olio extravergine di oliva; una degustazione di vini del Lazio; un percorso

gastronomico/archeologi-co del Lazio.

4. Presenza all‟Expo (5 e 6 maggio 2015)

Il progetto didattico si è concluso al 30.06.2015 con un appendice autunnale in cui è stata

centrale la realizzazione di visite giornaliere a Milano Expo 2015 per gruppi di interesse, con il

supporto di un docente per classe, che hanno coinvolto ben 110 alunni (fascia biennio/triennio) e

6 docenti.

In autunno si è espletata la parte economico-finanziaria.

Il Museo adotta una Scuola

Nel mese di febbraio 2015 in convenzione con il Museo Centrale del Risorgimento (Il

Vittoriano) ha avuto avvio un importante progetto di didattica laboratoriale-sperimentale sulle

fonti storiche che mira al recupero dell‟archivio storico scolastico e della collezione di strumenti

didattici storici ancora in possesso della scuola. Il progetto ha visto coinvolti in prima persona,

nell‟attività di catalogazione e schedatura, anche un gruppo di dieci studenti del triennio dei

Licei Vittoria Colonna coadiuvati e seguiti passo dopo passo da docenti interni, nonché storici e

archivisti del Museo. Il recupero dell‟archivio scolastico ha portato alla scoperta e alla

valorizzazione di materiali documentari vari e preziosi, dai registi di classe alle pagelle, dai

diplomi ai più rari registri autografati da personalità del mondo della politica e della cultura

transitate in visita al Liceo tra la fine del XIX secolo e i primi anni del XX. I primi risultati sono

stati esposti nella Mostra permanente storico-documentaria inaugurata il 25 maggio nell‟atrio

dell‟Istituto. In particolare il progetto ha permesso, oltre a un potenziamento delle competenze

disciplinari (soprattutto legate alla storia e all‟informatica) una ricaduta su esiti educativo -

formativi documentabili e verificabili rispetto ex-ante; una funzionalità allo sviluppo

dell‟orientamento in uscita; una funzionalità alle azioni di conoscenza di sé e dell‟altro; un

apprendimento in situazione “lavorativa” del mondo del lavoro; un‟acquisizione di competenze

spendibili nel mercato del lavoro; una correlazione della proposta formativa dell‟Istituto con l‟offerta

culturale, economica e sociale del territorio. In ultimo, ma non secondariamente, è da osservare il

coinvolgimento dei destinatari complessivamente in numero totale nella fase di disseminazione

attraverso anche la permanenza delle teche espositive nell‟atrio dell‟Istituto.

25

Fare Cinema Lab3

Il progetto si è svolto fino ad aprile 2015 durante il quale gli studenti partecipanti guidati da un

tutor hanno prodotto due sceneggiature e un cortometraggio di buon livello.

Festival della Scienza

Come gli scorsi anni nel mese di ottobre gli alunni dell‟Istituto hanno partecipato all‟evento

culturale “Festival della Scienza” di Genova. L'iniziativa è stata a carico delle famiglie. Gli

studenti (complessivamente 19 delle classi 1D-2D-1E del Liceo Linguistico e 5R del Liceo

Scientifico) sono stati coinvolti in conferenze e laboratori multimediali ed hanno avuto modo di

visitare i palazzi storici di Genova potenziando così le loro competenze storico-artistiche.

Altri progetti attuati nel 2015 sono: Lettura e Incontri con l‟autore coordinati dalla

Commissione Cultura (incontri realizzati: Conferenza “Le innovazioni nel Medioevo” -Prof.

Feniello Incontro con l‟autrice Alessandra Ballerini analisi e lettura del testo “Che la vita ti sia

lieve”, incontro con l‟autore Nicola Maranesi e analisi e lettura del libro “Avanti sempre”;

Incontro con Piero Terracina sull‟Olocausto; Conferenza sul rapporto tra “Poesia e

Cantautorato nel „900”- Prof. Pomponi); Adotta il Farnese e Festival del Cinema;.

Progetti - P12 - ATTIVITA' SPORTIVA ATTIVITA' SPORTIVA Previsione iniziale € 13.820,00 Variazioni in corso d’anno € 925,00

Data Finalizzate

Tipo


30/04/2015 E 3/13 925,00 Maggiore accertamento per versamenti genitori per campo scuola velico

Previsione definitiva € 14.745,00 Somme impegnate € 14.745,00 Pagato € 13.216,84 Rimasto da pagare € 1.528,16 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 14.745,00 Residua disponibilità finanz € 0

Nell‟anno scolastico 2014/2015 il Centro Sportivo Scolastico si è arricchito di nuove

opportunità per gli studenti tra cui il nuoto, la ginnastica posturale e la vela.

Il Centro Sportivo Scolastico ha coinvolto 200 alunni ed ha svolto le attività sportive dal 15

settembre 2014 al 20 maggio 2015. Per l‟ultimo giorno di lezione (8 giugno 2015, in

considerazione del riscontro positivo ottenuto dagli alunni durante l‟anno, è stata organizzata la

Festa dello Sport presso il Centro Romauno.

Nello specifico nell‟a.s. 2014/2015 gli studenti hanno potuto praticare le seguenti attività

sportive:

1. Nuoto –Allenamenti pomeridiani presso il Centro Romauno nel periodo dal 12

novembre 2014 all‟ 11 marzo 2015

2. Ginnastica Posturale presso la sala Fitness del Liceo nel periodo da settembre

2014/marzo 2015

3. Fitness e Step presso la sala Fitness del Liceo nel periodo da settembre 2014/maggio

2015

4. Basket – Allenamenti in palestra e gara amichevole c/o l‟Istituto Sant‟Ivo

5. Pallavolo Femminile - Allenamenti in palestra e Campionati Studenteschi passaggio alle

Semifinali

6. Pallavolo Maschile - Allenamenti in palestra e Campionati Studenteschi passaggio alle

Semifinali –Fase provinciale

7. Calcio a 5 Maschile- Campionati Studenteschi passaggio alle Semifinali

8. Atletica Leggera Maschile- Campionati studenteschi 2° classificato

9. Boowling – Torneo Provinciale 1° classificato-Torneo Provinciale a squadra 1°

classificati- Torneo Regionale 3° classificato

Infine, dal 5 al 9 maggio 2015 nella località Spiaggia Romea, Lido delle Nazioni (Ferrara), si è

svolto il progetto Campo Scuola Vela, che ha visto coinvolti 33 studenti appartenenti a varie

classi dei Licei Vittoria Colonna. Le lezioni teorico-pratiche tenute dagli istruttori qualificati

FIV, sono state accompagnate da numerose altre attività sportive, pallavolo, calcio, basket, tiro

con l'arco, escursioni in bike, in una struttura immersa nella cornice verde della riserva naturale

Parco del Delta del Po.

Per l‟a.s. 2015/2016 le attività del centro sportivo scolastico di ampliamento dell‟offerta formativa

sono riprese regolarmente nel mese di ottobre con corsi pomeridiani di pallavolo maschile e

femminile,basket, fitness e ginnastica posturale tenutesi nei locali palestra del Liceo Vittoria Colonna.

Nel mese di novembre 2015 al prosieguo delle attivitá sportive quali atletica leggera maschile e

femminile, pallavolo basket e calcio e nuoto svoltesi presso il centro convenzionato di RomaUno si

sono aggiunti il campo scuola vela di una settimana da tenersi presso il "centro velico di Gallipoli "

Nel mese di dicembre il centro sportivo scolastico si é avvalso della collaborazione della prof. Lucia

Savino dell‟organico di potenziamento (legge 107) con attivitá sportive pomeridiane.

Nell‟ ambito del percorso sportivo si svolgeranno campionati studenteschi delle suddette discipline

come da piattaforma Miur .

AGGREGATI DI SPESA

Attività - A03 - Spese di personale S Previsione iniziale € 2.172,00 Variazioni in corso d’anno € 1.362,94

Data Finalizzate

Delibera C.I. Tipo


30/11/2015 E 4/1 276,94 Assegnazione risorsa finanziaria per funzionamento

30/11/2015 E 4/1 1.086,00 Assegnazione risorsa finanziaria per compenso revisori dei conti

Previsione definitiva € 3.534,94 Somme impegnate € 3.534,94 Pagato € 3.534,94

Le spese di personale gestite nell'aggregato A03 -Spese di personale del Programma Annuale

2015 hanno riguardato il pagamento del compenso ai revisori dei conti ( euro 3.534,94)

TIMO ALCUNE RIFLESSIONI SUGLI AGGREGATI Dl SPESE AMMINISTRATIVE E DIDATTICHE

Attività - A01 - Funzionamento amministrativo generale

Funzionamento amministrativo generale

Previsione iniziale € 221.727,45

Variazioni in corso d’anno € 30.037,41

Data Finalizzate

Tipo


30/09/2015 E 2/1-2/2-2/3-

4/4 1.102,72

Variazioni aggregato A1 –Contributo Funzionamento Amministativo

30/09/2015 E 3/10-4/4 19.709,69 Variazioni aggregato A1 –Spese per Ditta di Pulizia

30/09/2015 E 4/1 3.475,00 Variazioni aggregato A1 – Affitto Via Labicana

30/09/2015 E 3/2-3/7-3/8-

6/3-4/4 5.750,00

Variazioni aggregato A1 – Canone Distributori Automatici

Previsione definitiva € 251.764,86

Somme impegnate € 86.565,14

Pagato € 59.511,07

Rimasto da pagare € 27.054,07 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate)

Avanzo di amministrazione +

accertamenti assegnati € 254.812,86

Residua disponibilità finanz € 168.247,72

L'importo impegnato al 31 dicembre 2015 è di euro 86.565,14 di cui euro 64.056,49 spese per l‟

appalto esterno per la ditta di pulizia locali. Le spese hanno riguardato i servizi essenziali e le spese

fisse: carta, cancelleria uffici, toner e per uffici, materiale di pulizia e igienico sanitario, registri di

classe e personali per i docenti, telefono fisso Telecom e adsl, spese postali, abbonamenti a riviste

amministrative, materiale di consumo per lavori di piccola manutenzione assistenza software

gestionale degli uffici, spese per la realizzazione del nuovo Sito web e la dismissione del vecchio

compresa la conservazione dell‟archivio documentale , acquisto di un nuovo PC per gli uffici, spese

di gestione e tenuta conto di tesoreria.

A02 - Funzionamento didattico generale Previsione iniziale € 8.116,99 Variazioni in corso d’anno € 39.644,42

Data Finalizzate

Tipo


28/02/2015 E 3/5 1.890,00 Assegnazione risorsa finanziaria aggiuntiva per il funzionamento amministrativo e didattico. nota prot. 1444 del 28/01/2015

28/02/2015 E 3/6 3.297,42 Assegnazione risorsa finanziaria aggiuntiva per il funzionamento amministrativo e didattico. nota prot. 1444 del 28/01/2015

30/06/2015 E 2/3 4.856,79 Versamenti per contributi di Istituto a.s. 2014-2015

30/06/2015 E 3/8 168,21 Versamenti per contributi di Istituto a.s. 2014-2015

30/06/2015 E 3/10 150,00 Versamenti per contributi di Istituto a.s. 2014-2015

30/06/2015 E 3/10 24,21 Assegnazione risorsa finanziaria aggiuntiva per il funzionamento

amministrativo e didattico.Quota attrezzature diversamente abili

24/07/2015 E 3/6 365,00 Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento

offerta formativa a.s. 2014-2015

24/07/2015 E 4/4 4.734,80 prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione

versamenti genitori per contributo ampliamento offerta formativa a.s. 2015-2016



30/09/2015 E 2/1 39,95

prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta

formativa a.s. 2015-2016

30/09/2015 E 3/6 3.630,34

prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta


30/09/2015 E 3/7 1.700,00 prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta


30/09/2015 E 3/8 500,00 prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta




30/09/2015 E 4/4 412,53 prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta formativa a.s. 2015-2016

30/09/2015 E 8/1 121,17 Versamenti da restituire alle famiglie

Previsione definitiva € 47.761,41 Somme impegnate € 47.209,82 Pagato € 32.500,93 Rimasto da pagare € 14.708,89 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Avanzo di amministrazione + accertamenti assegnati € 47.761,41 Residua disponibilità finanziaria € 551,59

Le spese impegnate hanno riguardato la didattica curricolare e l‟ampliamento dell‟offerta formativa .

Si è provveduto all'acquisto di materiale di consumo per il funzionamento didattico generale :carta

per fotocopie, cancelleria per la didattica reagenti e vetreria di laboratorio, filtri per cappe aspiranti

materiali per l‟educazione artistica, sussidi didattici per il laboratorio di Fisica,materiale

informatico (access point, mini tastiere, cuffie, alimentatori, cavi di sicurezza per pc, lampade di

ricambio per LIM, ricambi hardware)

Nell'ambito dei servizi ci si è avvalsi del programma Axios per la comunicazione via web scuola

famiglia e della pagella elettronica, di tecnici informatici per la gestione della rete WI -FI

dell'istituto e del nuovo sito web. Inoltre, nel mese di dicembre è iniziata la ristrutturazione del

laboratorio di chimica con l‟adeguamento dell‟impianto gas.

Sono state acquistati n. 3 LIM per le aule didattiche 5 pc portatili per le aule didattiche e

biblioteca, n. 2 proiettori per l‟Aula Magna e il Laboratorio di Informatica, strumenti per il

Laboratorio di Fisica (Pompa a vuoto e stroboscopio) n. 3 lavagne per aule didattiche .

Si riporta di seguito il rendiconto dettagliato del contributo volontario dei genitori per il 201 5

AL CONSIGLIO di ISTITUTO

CONSUNTIVO 2015

RENDICONTO DI COME SONO STATI SPESI I CONTRIBUTI DEI GENITORI PER L‟AMPLIAMENTO

DELL‟OFFERTA FORMATIVA PER L‟ANNO FINANZIARIO 2015

Il contributo versato dalle famiglie per l'ampliamento dell'offerta formativa secondo le indicazioni della circolare ministeriale ha consentito di acquistare e far

funzionare strumenti multimediali e attrezzature necessarie ai docenti per svolgere le attività didattiche quotidiane e inoltre quelle legate ai progetti tra cui ne citiamo alcuni: il Centro Sportivo Scolastico, Erasmus+, Laboratori di espressione artistica, laboratori di chimica, Olimpiadi disciplinari di Italiano, Fisica, Scienze,

Filosofia, della Cultura e del Talento, Progetto Autocad, Certificazioni linguistiche, Progetto A Scuola di inclusione, Lezioni di Costituzione, Corso concorso

Pirandello, Corsi di potenziamento linguistico, Progetto Il Museo adotta una Scuola, Progetto in rete Expo2015 – Un‟occasione di cittadinanza agroalimentare, Progetto Expo-Milano2015, Progetto Fare Cinema Lab3, Giornata dell‟Intercultura, Giornata della Fisica, Incontri con l‟autore coordinati dalla Commissione Cultura.

Dal rendiconto di spesa dettagliato sotto riportato si comprende l'importanza del versamento del contributo per l‟ampliamento dell‟Offerta Formativa.

Il contributo è inoltre indispensabile per il funzionamento Utilizzo Aula Magna dei laboratori multimediali

ENTRATE

CONTRIBUTI ACCERTATI ANNO FINANZIARIO 2015 50.390,30

RIMBORSI EFFETTUATI PER TRASFERIMENTI ALTRA SCUOLA . 100,00

DISPONIBILITA‟ ESERCIZIO FINANZIARIO 2015 . 50.290,30

SPESE EFFETTUATE BENI DI CONSUMO Materiali per le attività didattiche -Carta per fotocopie per uso didattico- Cancelleria per stampa libretti personali e informative didattiche e

Laboratori didattici - Reagenti per laboratorio di chimica, Strumenti per laboratori di chimica, biologia, scienze, fisica, informatica –palestra

etc…

MATERALE PER LA DIDATTICA (Carta e cancelleria, pennarelli, etc)

670,48

MATERIALI e STRUMENTI per il funzionamento dei Laboratori :

Multimediali-Chimica-Biologia-Fisica-Palestra : Microfono, Lavagna portablocco,

Filtro Armadio laboratorio di chimica, Reagenti di laboratorio di chimica, acqua

distillata, vetreria laboratorio di biologia e chimica, materiale progetti educazione

artistica, Prismi, Miniraggio, Wave Pendulum, Calolimetri, Contenitore isolante di calore, Ampelometro, Asta magnetica rettilinea, magnete, alimentatore switching,

Rivestimento trave palestra, acconto tapis roulant.

4.010,65

MATERIALE INFORMATICO : Access point, ministastiere, cuffie, alimentatori e

cavi di sicurezza per pc portatili nelle aule, casse acustiche, lampade di ricambio per proiettori LIM per la didattica, pezzi di ricambio hardware

2.570,39

TOTALE 7.251,52 SERVIZI e MANUTENZIONE DELLE ATTREZZATURE Linea adsl laboratori- Contratti di assistenza software didattico gestione alunni e comunicazioni scuola -famiglia- laboratori didattici:

Linguistico, Fisica, Chimica, Biologia, Scienze, Informatica, Biblioteca, Aula Magna. Servizio di stampa fotocopiatrici per uso didattico etc…

ASSICURAZIONE INTEGRATIVA ALUNNI anno 2015/2016 6.308,00

SERVIZI HARDWARE e SOFTWARE e per la DIDATTICA

INFORMATICA : Contratti annuali Assistenza tecnica informatica per

comunicazioni Scuola-Famiglia, Registro Elettronico e Sito web gestione, comunicazione, aggiornamento contenuti, problematiche tecniche, manutenzione

10.073,39

Produzione e diffusione delle attività didattiche -Realizzazione di eventi

LICENZE D'USO SOFTWARE - Office Professional Pc Laboratorio Fisica

SPESE FISSE PER SERVIZI: linea adsl dedicata ai laboratori per la didattica e per

tutte le aule dell‟istituto attraverso il WI-FI per tutti i laboratori e per tutte le LIM

nelle aule e tutti computer dislocati nelle aule

1.889,33

FOTOCOPIE PER USO DIDATTICO: noleggio e costo copia 4.248,83 TOTALE 21.909,55

BENI STRUMENTALI Strumenti per lo svolgimento delle attività didattiche LIM PER AULE n. 3 7.283,40 PC per aula multimediale biblioteca e per aule didattiche (n. 5 notebook) 2.928,00 Sostituzione n. 2 videoproiettori rotti (Laboratorio di Informatica - Aula Magna) 2.061,80

Strumenti per il Laboratorio di Fisica (Pompa per vuoto e stroboscopio) 1.361,52 Lavagne bianche per aule didattiche (n. 3) 494,10

TOTALE 14.128,82 Totale spese €. 43.289,89

f.to IL DSGA-Antonella Ruina

AGGREGATO 05- MANUTENZIONE EDIFICI Previsione iniziale € 7.000,00 Variazioni in corso d’anno € -1.078,68 Previsione definitiva € 5.921,32 Somme impegnate € 5.921,32 Pagato € 0,00 Rimasto da pagare € 5.921,32 (residui passivi elencati analiticamente nel modello L entrate)

Nell‟aggregato sono stati programmati tutti i fondi provinciali per urgente funzionamento e minuto

mantenimento assegnati dall‟Amministrazione Provinciale. Tali fondi sono stati utilizzati per

interventi legati falegnameria e fabbro, per la revisione dei condizionatori Il budget assegnato dalla

Provincia si conferma come determinante per l‟esecuzione di lavori urgenti al fine di assicurare il

decoro e la sicurezza dell‟Istituto per l‟usura delle infrastrutture ma anche in alcuni casi per gli atti di

vandalismo nei bagni, i cui responsabili non sempre vengono individuati nonostante l‟azione di

prevenzione svolta dai collaboratori scolastici

ANALISI DEI DATI CONTABILI

Il Conto Consuntivo 2015 si è chiuso con le seguenti risultanze contabili

RIEPILOGO DATI CONTABILI

Entrate Importo Uscite Importo Entrate – Uscite

Programmazione definitiva 954.632,10 Programmazione definitiva 639.541,81 Disp. fin. da programmare

315.090,29

Accertamenti 532.648,09 Impegni 454.844,10 Avanzo/Disavanzo di competenza

77.803,99

competenza Riscossioni

residui

516.871,04

3.399,60

competenza Pagamenti

residui

395.250,96

89.907,68

Saldo di cassa corrente (a)

35.112,00

Somme rimaste da riscuotere

15.777,05 Somme rimaste da pagare 59.593,14 Residui dell’anno attivi/passivi

-43.816,09

(+) (+)

Residui non riscossi anni precedenti

846.878,08 Residui non pagati anni precedenti

551.614,33

(=) (=)

Totale residui attivi 862.655,13 Totale residui passivi 611.207,47 Sbilancio residui (b)

251.447,66

Saldo cassa

iniziale (c) 207.476,34

AVANZO DI AMMINISTRAZIONE (a+b+c)

494.036,00

CONTO FINANZIARIO 2015

RIEPILOGO DELLE ENTRATE

Aggregato Programmazione

definitiva (a) Somme accertate (b)

Disponibilità (b/a) *

Avanzo di amministrazione presunto 416.232,01 0,00 -

Finanziamenti dello Stato 313.056,17 313.056,17 100,00%

Finanziamenti dalla Regione 0,00 0,00 -

Finanziamenti da Enti locali o da altre istituzioni pubbliche 33.071,32 27.319,32 82,61%

Contributi da Privati 166.245,05 166.245,05 100,00%

Proventi da gestioni economiche 0,00 0,00 -

Altre Entrate 26.027,55 26.027,55 100,00%

Mutui 0,00 0,00 -

Totale entrate 954.632,10 532.648,09

Disavanzo di competenza 0,00

Totale a pareggio 532.648,09

(*) il rapporto tra le somme accertate e gli importi derivanti dalla programmazione definitiva individua la percentuale di risorse disponibili rispetto alle previsioni. Più si avvicina al valore 100% e maggiori risulteranno le disponibilità dell’Istituto. Questo prospetto riporterà le voci degli aggregati presenti nel Piano dei Conti delle entrate da applicare per l’anno cui il Conto Finanziario si riferisce. Quanto sopra riportato fa riferimento al Piano dei Conti per l’anno 2015.

ANALISI DELLE ENTRATE Per ogni aggregato/voce di entrata si riporta la previsione iniziale, le variazioni in corso d’anno e quindi la previsione definitiva.

AGGREGATO 01 – Avanzo di amministrazione

Aggr. 01 Voce 01 – Avanzo di amministrazione non vincolato Previsione iniziale € 1.780,29 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 1.780,29 Previsione definitiva delle sottovoci: 01) Non vincolato generale € 1.780,29

Annotazioni:

Aggr. 01 Voce 02 – Avanzo di amministrazione vincolato Previsione iniziale € 414.451,72 Veriazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 414.451,72 Previsione definitiva delle sottovoci: 03) FIS-2008_2009__maggiore assegnazione quote ATA € 1.604,33 - 04) FIS 2009_2010 maggiore assegnazione quote ATA € 1.614,00 - 05) FIS 4/12 2010_2011 maggiore assegnazione quote ATA € 462,52 - 12) Finanziamenti Direttiva 68/2005- € 160.269,30 - 21) Contributi alunni vincolati:Corsi di

Inglese € 11.160,00 - 22) Contributi alunni vincolati: Corso di vela € 5.250,00 - 23) Contributi alunni vincolati: Lab.3-Cinema € 1.350,00 - 24) Condominio di Via Labicana € 4.095,26 - 26) Avanzo di Amministrazione Vecchio Istituto € 205.001,06 - 31) Finanziamento corsi di recupero € 2.844,56 - 32) Affitto

appartamento Via Labicana-quota 2015 € 695,00 - 33) Contributi alunni MOF € 772,02 - 34) Contributo Istituto 2014_2015 € 6.180,99 - 35) Fondi autonomia_formazione sicurezza € 1.624,77 - 36) Funzionamento settembre-dicembre 2014 € 3.191,51 - 37) Integrazione funzionamento 2014 € 1.637,13 - 38) Formazione 2014 € 747,84 - 39) Assegnazione f/di per sofferenza finanziaria € 5.951,43

Annotazioni:

AGGREGATO 02 – Finanziamenti dello Stato

Aggr. 02 Voce 01 – Dotazione ordinaria Previsione iniziale € 54.254,80 Variazioni in corso d’anno € 32.473,03

Data Finalizzate

Importo Descrizione

28/02/2015 E 5.187,42 Assegnazione risorsa finanziaria aggiuntiva per il funzionamento amministrativo e didattico. nota prot. 1444 del 28/01/2015

30/06/2015 E 24,21 Assegnazione risorsa finanziaria aggiuntiva per il funzionamento amministrativo e didattico.Quota attrezzature diversamente abili

30/11/2015 E 1.263,43 Corsi di recupero

30/11/2015 E 2.761,28 Contributo funzionamento amm.vo didattico

30/11/2015 E 1.319,90 Riscossione assegnazione risorsa per funzionamento amministrativo e didattico-DDG N. 1039 del 30 novembre 2015

30/11/2015 E 1.086,00 Compenso revisori dei conti saldo 2015

Previsione definitiva € 86.727,83 Somme accertate € 86.727,83 Riscosso € 86.727,83 Previsione definitiva delle sottovoci: 01) Contributo funzionamento amm.vo e did. € 18.149,91 - 03) Servizi di pulizia -Direttiva 68/2005 € 64.056,49 - 04) Compensi per revisori € 3.258,00 - 07) Finanziamento per corsi di recupero alunni sospesi € 1.263,43

Aggr. 02 Voce 04 – Altri finanziamenti vincolati Previsione iniziale € 230.100,00 Variazioni in corso d’anno € -3.771,66

Data Finalizzate

Importo Descrizione

28/02/2015 E 1.762,70 Assegnazione per l'acquisto di libri in comodato d'uso agli studenti ai sensi dell'art. 6 comma 2 D.L. 104/2013- Nota email prot. n. 3271 del 25/02/2015

28/02/2015 E 994,27

Asseganzione fondi per la realizzazione i progetti di orientamento-D.L. n.104 del 12/9/2013 art.8 comma 1-DDG n.164 del 20/11/2014.-Nota email prot. 3260 del 25/2/2015

30/06/2015 E -15.000,00 Minor accertamento progetto "A scuola di inclusione"

30/11/2015 E 1.393,35 Variazione aumentativa - Istruzione domiciliare

30/11/2015 E 3.550,52 Variazione progetto “Milano Expo”

30/11/2015 E 3.527,50 Finanziamento progetto in rete Italiano L2

Previsione definitiva € 226.328,34 Somme accertate € 226.328,34 Riscosso € 220.031,31 Rimaste da riscuotere € 6.297,03 (residui attivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Previsione definitiva delle sottovoci: 04) Progetto Expo 2015 € 200.000,00 - 05) Progetto A Scuola di Inclusione € 10.000,00 - 06) Progetto Certamen € 5.100,00 - 07) Comodato d'uso libri € 1.762,70 - 08) Progetti orientamento € 994,27 - 09) Progetto L2-Italiano come lingua seconda € 3.527,50 - 10) Progetto Expo Milano 2015 € 3.550,52 - 11) Progetto Istruzione Domiciliare € 1.393,35

Annotazioni:

AGGREGATO 04 – Finanziamenti da Enti Locali

Aggr. 04 Voce 01 – Unione Europea Previsione iniziale € 27.150,00 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 27.150,00 Somme accertate € 21.398,00 Riscosso € 21.398,00 Previsione definitiva delle sottovoci: 01) Fondi Erasmus+ € 27.150,00

Aggr. 04 Voce 03 – Provincia vincolati Previsione iniziale € 7.000,00 Variazioni in corso d’anno € -1.078,68

Data Finalizzate

Importo Descrizione

30/11/2015 E -1.078,68 Minore Accertamento F/di Urgente Funzionamento e Minuto Mantenimento anno 2015

Previsione definitiva € 5.921,32 Somme accertate € 5.921,32 Riscosso € 0,00 Rimaste da riscuotere € 5.921,32 (residui attivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Previsione definitiva delle sottovoci: 01) Fondi Minuto Mantenimento e Urgente Funzionamento € 5.921,32

Aggr. 05 Voce 02 – Famiglie vincolati Previsione iniziale € 7.950,00 Variazioni in corso d’anno € 158.295,05

Data Finalizzate

Importo Descrizione

30/04/2015 E 925,00 Maggiore accertamento per versamenti genitori per campo scuola velico

30/04/2015 E 13.285,00 Versamenti genitori per viaggio di istruzione in Sicilia

30/04/2015 E 300,00 Maggiore accertamento per versamenti genitori per progetto Fare Cinema -Lab3

30/06/2015 E 5.175,00 Versamenti per contributi di Istituto a.s. 2014-2015

30/06/2015 E 2.796,00 Versamenti genitori alunni per esami certificazioni linguistiche

30/06/2015 E 500,00 Versamenti genitori alunni per progetto Autocad

24/07/2015 E 365,00 Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta formativa a.s. 2014-2015

24/07/2015 E 16.180,80 prelevamento conto corrente postale n. 24738049-Riscossione versamenti genitori per contributo ampliamento offerta formativa a.s. 2015-2016

30/09/2015 E 12.672,44 Variazioni aggregato 2

30/11/2015 E 961,60 Variazione aumentativa viaggio di istruzione a Firenze

30/11/2015 E 2.688,00 Variazione aumentativa -Corso di latino

30/11/2015 E 309,00 Esami corsi di lingua 2014-2015 -Sessione invernale

30/11/2015 E 175,00 Variazione aumentativa-Laboratori LUDIS

30/11/2015 E 2.031,97 Certificazioni linguistiche 2015-2016

30/11/2015 E 11.205,00 Variazione Progetto Milano expo

30/11/2015 E 3.967,00 Variazione Festival della Scienza

30/11/2015 E 18.877,26 Contributo ampliamento offerta formativa 205-2016

30/11/2015 E 16.148,03 Corsi di lingua 2015-2016

30/11/2015 E 450,00 Corsi di nuoto 2015-2016

30/11/2015 E 49.065,95 Viaggi di istruzione 2015-2016

30/11/2015 E 217,00 Campo velico 2015-2016

Previsione definitiva € 166.245,05 Somme accertate € 166.245,05

Riscosso € 164.186,35 Rimaste da riscuotere € 2.058,70 (residui attivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Previsione definitiva delle sottovoci: 01) contributi vincolati alunni € 50.390,30 - 02) contributi vincolati alunni € 4.578,20 - 03) contributi vincolati alunni € 88.577,55 - 04) contributi vincolati alunni € 18.669,00 - 06) Contributi vincolati alunni € 4.030,00

Annotazioni:

AGGREGATO 07 – Altre entrate

Aggr. 07 Voce 01 – Interessi Previsione iniziale € 38,38 Variazioni in corso d’anno € 0,00 Previsione definitiva € 38,38 Somme accertate € 38,38 Riscosso € 38,38 Rimaste da riscuotere € 0,00 (residui attivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Previsione definitiva delle sottovoci: 01) interessi € 38,38

Annotazioni:

Aggr. 07 Voce 02 – Rendite Previsione iniziale € 6.445,00 Variazioni in corso d’anno € 18.023,00

Data Finalizzate

Importo Descrizione

03/04/2015 E 5.750,00 Canone distributori automatici- 2^ rata

30/06/2015 E 3.048,00 maggiore accertamento affitto appartamento Via Labicana al 30/6/2015

30/09/2015 E 9.225,00 Canone distributori automatici e affitto appartamento di Via Labicana

Previsione definitiva € 24.468,00 Somme accertate € 24.468,00 Riscosso € 24.468,00 Rimaste da riscuotere € 0,00 (residui attivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Previsione definitiva delle sottovoci: 01) Affitto appartamento Via Labicana € 7.218,00 - 02) ARGENTA SRL -Distributori Automatici € 17.250,00

Annotazioni:

Aggr. 07 Voce 04 – Diverse Previsione iniziale € 0,00 Variazioni in corso d’anno € 1.521,17

Data Finalizzate

Importo Descrizione

30/09/2015 E 21,17 Errato versamento da restituire

30/11/2015 E 1.500,00 Rimborso spese per utilizzo locali scolastici

Previsione definitiva € 1.521,17 Somme accertate € 1.521,17 Riscosso € 21,17 Rimaste da riscuotere € 1.500,00 (residui attivi elencati analiticamente nel modello L entrate) Previsione definitiva delle sottovoci: 03) CANONI RIMBORSI e RECUPERI € 1.521,17

Annotazioni:

RIEPILOGO DELLE SPESE

Aggregato Programmazione

definitiva (a) Somme impegnate

(b) Obblighi da

pagare (b/a) *

Attivit… 308.982,53 143.231,22 46,36%

Progetti 329.759,28 311.612,88 94,50%

Gestioni economiche 0,00 0,00 -

Fondo di riserva 800,00 0,00 -

Totale spese 639.541,81 454.844,10

Avanzo di competenza 77.803,99

Totale a pareggio 532.648,09

(*) il rapporto tra le somme impegnate e gli importi derivanti dalla programmazione definitiva definisce la percentuale degli obblighi da pagare che l’istituto ha assunto. Più tale rapporto si avvicina al 100% e maggiore sarà stata l’attività posta in essere dall’istituto rispetto alle previsioni iniziali.

SITUAZIONE AMMINISTRATIVA

FONDO DI CASSA Fondo di cassa all’inizio dell’esercizio € 207.476,34 Ammontare somme riscosse:

a) in conto competenza b) in conto residui

€ €

516.871,04 3.399,60

Totale € 520.270,64 Ammontare dei pagamenti eseguiti:

c) in conto competenza d) in conto residui

€ €

395.250,96 89.907,68

Totale € 485.158,64 Fondo di cassa a fine esercizio € 242.588,34 Avanzo (o disavanzo) complessivo di fine esercizio

- Residui attivi - Residui passivi

€ €

862.655,13 611.207,47

Avanzo (o disavanzo) di amministrazione a fine esercizio € 494.036,00

SITUAZIONE DEI RESIDUI La situazione dei residui è la seguente:

Iniziali Variazioni

(radiazioni) Definitivi Riscossi

Da Riscuotere

Residui esercizio

Totale redidui

Attivi 850.277,68 0,00 850.277,68 3.399,60 846.878,08 15.777,05 862.655,13

Iniziali Variazioni

(radiazioni) Definitivi Pagati Da Pagare

Residui esercizio

Totale residui

Passivi 641.522,01 0,00 641.522,01 89.907,68 551.614,33 59.593,14 611.207,47

I residui attivi e passivi sono elencati analiticamente nel modello L.

RIEPILOGO DELLE SPESE PER TIPOLOGIA DEI CONTI ECONOMICI Questo modello fornisce un quadro riepilogativo delle spese impegnate per tutti i progetti/attività (art.19 del regolamento) ed è articolato secondo il raggruppamento delle spese previste dal piano dei conti. Il riepilogo delle spese raggruppate per singola tipologia permette di analizzare dell’Istituto dal punto di vista economico. Una prima analisi si può ottenere rapportando le più importanti aggregazioni di spesa sul totale delle spese effettuate.

Tipo Descrizione Somme

impegnate

Rapporto tra Tipo e il totale delle

somme impegnate

01 Personale 49.657,01 10,92%

02 Beni di consumo 21.610,47 4,75%

03 Acquisto di servizi ed utilizzo di beni di terzi 159.351,40 35,03%

04 Altre spese 54.631,22 12,01%

05 Oneri straordinari e da contenzioso 0,00 0,00%

06 Beni d'investimento 13.917,02 3,06%

07 Oneri finanziari 0,00 0,00%

08 Rimborsi e poste correttive 155.676,98 34,23%

Totale generale 454.844,10 100%

MINUTE SPESE La gestione delle minute spese per l’esercizio finanziario 2015 è stata effettuata correttamente dal D.S.G.A.; le spese sono state registrate nell’apposito registro ed il fondo iniziale di € 258,23 anticipato al D.S.G.A. con mandato n. 1 del 18/02/2015 è stato regolarmente restituito con apposita reversale n. 94 del 23/12/2015. I movimenti sulle partite di giro in entrata ed in uscita (anticipo, reintegri e restituzione anticipo) non sono presenti nei modelli H (conto finanziario), K (stato patrimoniale), J (situazione amministrativa definitiva) e nel modello N (riepilogo per tipologia di spesa)

INDICI DI BILANCIO Dal calcolo di alcuni indici, dai quali si possono ricavare informazioni circa l’andamento della gestione finanziaria.

INDICI SULLE ENTRATE

INDICE DI DIPENDENZA FINANZIARIA Indica il rapporto tra le entrate da trasferimenti ordinari (aggregati 02 e 03) e il totale degli accertamenti.

Finanziamento dello Stato =

313.056,17 = 0,59

Totale accertamenti 532.648,09

INDICE DI AUTONOMIA FINANZIARIA Indica il rapporto tra le entrate non provenienti da trasferimenti ordinari (aggregati 02 e 03) e il totale degli accertamenti, che esprime la capacità di reperimento di risorse proprie e autonome.

Enti + Privati + Altre entrate =

219.591,92 = 0,41


INDICE DI MANCATA RISCOSSIONE Indica il rapporto tra il totale degli accertamenti e la previsione definitiva (escluso l’avanzo di amministrazione). Ed espr ime il grado di “incertezza” (e dunque la maggiore o minore affidabilità) delle entrate su cui è basata la programmazione annuale.

Totale accertamenti =

532.648,09 = 0,99

Previsione definitiva (escluso avanzo) 538.400,09

INDICE INCIDENZA RESIDUI ATTIVI Indica il rapporto tra gli accertamenti non riscossi sul totale degli accertamenti dell’esercizio di competenza.

Accertamenti non riscossi =

15.777,05 = 0,03


INDICE SMALTIMENTO RESIDUI ATTIVI Indica il rapporto tra le riscossioni e i residui attivi.

Riscossioni residui attivi =

3.399,60 = 0,00

Residui attivi 850.277,68

INDICE DI ACCUMULO DEI RESIDUI ATTIVI Indica il rapporto tra il totale dei residui attivi a fine anno e il totale degli accertamenti più il totale dei residui attivi ad inizio anno.

Totale residui attivi a fine anno =

862.655,13 = 0,62

Totale accertamenti + Residui attivi 1.382.925,77

INDICI SULLE SPESE INDICE SPESE PER ATTIVITA’ DIDATTICHE Si ottiene rapportando la somma degli impegni relativi all’aggregato A02 e di tutti i progetti, al totale degli impegni.

Impegni A02 + Impegni Progetti =

358.822,70 = 0,79

Totale Impegni 454.844,10

INDICE SPESE ATTIVITA’ AMMINISTRATIVE Si ottiene rapportando la somma degli impegni relativi all’aggregato A01, al totale degli impegni.

Impegni A01 =

86.565,14 = 0,19


INDICE INCIDENZA RESIDUI PASSIVI Rapporto tra gli impegni non pagati sul totale degli impegni dell’esercizio di competenza.

Impegni non pagati =

59.593,14 = 0,13


INDICE SMALTIMENTO RESIDUI PASSIVI Rapporto tra i pagamenti e i residui passivi iniziali.

Pagamenti residui passivi =

89.907,68 = 0,14

Totale residui passivi 641.522,01

INDICE DI ACCUMULO DEI RESIDUI PASSIVI Indica il rapporto tra il totale dei residui passivi a fine anno e il totale della massa spendibile (impegni sulla competenza e residui passivi anni precedenti)

Totale residui passivi a fine anno =

611.207,47 = 0,56

Totale impegni + Residui passivi 1.096.366,11

SPESA PRO-CAPITE PER ALUNNO Rapporto tra il totale degli impegni e il numero degli alunni

Totale impegni =

454.844,10 = 565,73

Numero alunni 804

SPESA AMMINISTRATIVA PRO-CAPITE PER ALUNNO Rapporto tra il totale degli impegni dell’aggregato A01 e il numero degli alunni

Totale impegni A01 =

86.565,14 = 107,67

Numero alunni 804

Roma, 10 marzo 2016

IL DIRIGENTE SCOLASTICO Prof.ssa Lina Maria Rosaria D'Amore

Firma autografa omessa ai sensi dell’art. 3 del D. Lgs. n. 39/1993

Relazione illustrativa del Dirigente Scolastico · una relazione con una bassa autostima da parte...

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