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ISTITUTO STATALE DI ISTRUZIONE SUPERIORE “MORANTE - GINORI CONTI”

ISTRUZIONE L ICEALE – TECNICA - PROFESSIONALE

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Succursale: Operatore del Benessere VIA N ICOLODI, 2 - 50131 FI - TEL. 055.571841

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RELAZIONE FINALE MONITORAGGIO BES

a.s. 2016 / 2017

Monitoraggio a cura delle Funzioni Strumentali d’istituto

Prof.ssa Segoni Cecilia

Prof.ssa Salvadori Simona

Prof.ssa Lelli Elisa

Prof.ssa Cirillo Brigida

mailto:[email protected]


http://www.elsamorante.gov.it/




Monitoraggio BES a.s. 2016/2017

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Indice

1) Azioni messe in campo dalle FS ……………………………………………………………………………. Pag. 3

2) Analisi dei dati raccolti dai questionari somministrati

ai genitori degli alunni iscritti presso i plessi Morante – Nicolodi ……………………………… Pag. 5

3) Analisi dei dati raccolti dai questionari somministrati

ai genitori degli alunni iscritti presso il plesso Ginori Conti ……………………………….………. Pag. 8

4) Osservazioni generali e conclusioni ……………………………………………………………………… Pag. 12

5) Prospettive future ed azioni previste per l’a.s. 2017/2018 ……………………………………. Pag. 12

6) Ringraziamenti ……………………………………………………………………………………………………. Pag. 13


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1) Azioni messe in campo dalle FS

IL PUNTO DI PARTENZA

• Stesura del Vademecum BES unico, in collaborazione con il DS e le FS dei 3 plessi.

• Nomina tutor di stage per gli alunni con BES A.

• Riorganizzazione dei PEI ed incontri esplicativi con gli insegnanti di sostegno.

• Presentazione dei casi BES ai consigli di classe prima dell’inizio dell’anno scolastico

mediante apposite schede e del Protocollo BES ai nuovi docenti.

• Predisposizione di nuovi moduli per PDP e BES delle diverse tipologie, con indicazioni

specifiche relative ai laboratori per il plesso Nicolodi, Ginori ed al corso serale.

• Organizzazione calendario PEI e PDP.

● Riunioni periodiche del G.L.I e del gruppo degli insegnanti di sostegno alla presenza del

DS.

● Stesura lettera informativa per i nuovi iscritti con BES, redatta alla presenza del DS ed

in collaborazione con la FS orientamento, inviata alle scuole medie ed ai

neuropsichiatri del territorio.

● Definizione del monitoraggio BES.

● Presenza di almeno una FS BES ad ogni open-day, in stretta collaborazione con la FS

orientamento.

● Aggiornamento schede personali alunni DSA e L. 104 sulla piattaforma dell’U.S.P.

● Organizzazione riunioni PEI e PDP intermedie.

● Collaborazione con RSPP per l’organizzazione del piano di evacuazione alunni con

esodo supportato.


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● Attuazione del progetto pilota di Counseling scolastico nella classe II D nella sede

Morante.

● Nomina del DS della Prof.ssa Ori come Referente d’Istituto per gli alunni adottati

● Nomina del DS della Prof.ssa Giannoni come Referente dell’orientamento in uscita

alunni con BES A inscritti alla sede del Morante

● Circolare del DS 346 sulla conformità degli strumenti compensativi e la loro

vidimazione.

● Lezione richiesta dal DS del Dott. Rialti sugli strumenti compensativi, rivolta alle FS dei

tre plessi ed ai coordinatori di classe dell’area umanistico – linguistica (dispense in fase

di elaborazione).

● Collaborazione con i tutor e le FS Alternanza scuola-lavoro.

IL PUNTO DI ARRIVO

● Attuazione del monitoraggio BES ed analisi dei dati

● Presentazione dei relativi esiti

● Revisione del Vademecum alla luce delle criticità emerse e sua integrazione

● Definire il ruolo dei tutor di alternanza nominati per gli alunni BES A e indicazioni per

l’Esame di Stato alunni BES


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2) Analisi dei dati – plessi Morante e Nicolodi

Premessa: quanti sono i BES corsi OSSS+LSU?

Sono stati somministrati 121 questionari, dei quali 17 non sono stati restituiti.

Dal loro esame sono emersi i seguenti dati:


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● Pieno rispetto dei PEI e sostanziale rispetto dei PDP (82% risposte

positive)

● Generale soddisfazione relativa al protocollo BES seguito dall’Istituto

(82% risposte positive).


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● Riscontri positivi sull’apprendimento attraverso l’uso delle TIC, anche se

non in tutte le discipline (74% risposte positive).

Tutti i dati del monitoraggio verranno inviati ai docenti, in modo che ciascun Consiglio possa

esaminarli nel dettaglio e adoperarsi per risolvere le criticità eventualmente emerse.


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3) Analisi dei dati – plesso Ginori Conti

Questionario anonimo somministrato online

attraverso GOOGLE MODULI mediante il Link

inviato tramite e-mail ai genitori degli alunni con

Bisogni Educativi Speciali (BES B-C)

Si evince una confusione dei genitori in merito alla differenza tra BES A - B – C, poiché i dati

non coincidono con il numero di alunni iscritti nel nostro istituto per ciascuna tipologia.


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I genitori potevano esprimere il grado di soddisfazione delle azioni messe in campo dalla

scuola mediante una scala di valori che andava da 1 (scarso gradimento) fino a 5 (molto

soddisfatti).


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4) Osservazioni generali e Conclusioni

Dall’analisi dei questionari pervenuti emerge:

• Un adeguato intervento da parte del servizio di educativa scolastica.

• Una didattica concretamente inclusiva , che si avvale, tra le diverse metodologie,

dell’utilizzo di schemi e mappe concettuali di cui beneficiano tutti gli studenti.

• Delle difficoltà circoscritte all’interno dei diversi percorsi.

• Un ambiente di apprendimento generalmente sereno.

• Una buona collaborazione all’interno dei Gruppi di Lavoro e dei Consigli di Classe.

• Una necessità di interventi di supporto metodologico agli studenti per la creazione

di strumenti compensativi personalizzati ed efficaci.

• Un interesse particolare verso iniziative che riguardano il confronto con altri genitori

di alunni con BES e incontri con esperti, espresso significativamente anche dalle

famiglie degli studenti in uscita.

5) Prospettive future ed Azioni previste per l’a.s. 2017/2018

Prospettive future

● Convocazione del G.L.I. per stesura P.A.I e del G.L.H per pianificare in modo particolare

le azioni nelle seguenti aree di intervento: orientamento in uscita, costruzione di

progetti di vita realmente efficaci, riflessione a posteriori sulla riduzione delle riunioni

Pei e programmazione di tali riunioni per il prossimo anno.

● Pianificazione interventi di formazione specifica sugli strumenti compensativi rivolti ai

docenti non precedentemente formati ed al sostegno.

● Pianificazione di lezioni sul metodo di studio e la produzione di mappe concettuali

rivolte alle future classi prime, da inserirsi nei progetti di accoglienza.


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● Organizzazione di iniziative rivolte ai genitori di alunni con BES (esperti, gruppi di

supporto etc, incontri con famiglie di alunni BES, in particolare ad inizio anno per

illustrare il Vademecum e presentare ai BES A i docenti di sostegno ).

● Pianificazione di incontri rivolti ai coordinatori di classe ed agli insegnanti di sostegno

sulla corretta compilazione di un modulo PEI/PDP.

● Riproposizione del progetto Counseling nel plesso Morante.

6) Ringraziamenti

Si ringraziano i genitori ed i colleghi per la disponibilità mostrata in questa prima

sperimentazione di monitoraggio degli interventi didattico/educativi e delle procedure

adottate dal nostro istituto.

Si ringrazia la DS prof.ssa Annamaria Gabellini per il supporto offerto al lavoro delle FS BES e

per aver creduto nell’opportunità di crescita offerta dalla valutazione delle azioni messe in

campo da alunni, genitori, personale e docenti dell’istituto.

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