Rapporto annuale 2011 del Museo universitario di Chieti

Rapporto Annuale 2011

a cura di Alessia Fazio, Assunta Paolucci, Maria Del Cimmuto

Dedicato ad Adriano Antonucci

Rapporto annuale 2011

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INDICE

1. Messaggio del Direttore ................................................... ...2

2. Personale ......................................................................... ...6

3. Il Museo nel 2011: gli eventi ............................................ ...7

4. Museo, territorio-scuola:

4A. L’attività didattica .......................................... .38

4B. I progetti educativi ......................................... .43

4C. I progetti speciali con le scuole ...................... .45

4D. L’alta formazione .......................................... .54

5. Museo, ricerca e conservazione:

5A. Il patrimonio ................................................... .55

5B. La ricerca, la conservazione, il restauro .......... .55

5C. I laboratori ..................................................... .56

5D. Le pubblicazioni ........................................... .57

5E. Atti e partecipazioni a congressi ..................... .58

5F. I brevetti ........................................................ .59

5G. Il magazzino ................................................. .59

5H. La biblioteca ................................................. .60

5I. Le convenzioni .............................................. .61

5L. Le missioni all’estero ...................................... .62

5M. Il sito Web .................................................... .63

5N. Il bookshop ................................................... .63

6. Visitatori e Fruitori ............................................................ .64

7. Risorse economiche .......................................................... .67

8. Quadri sinottici ................................................................ .69


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1- MESSAGGIO DEL DIRETTORE

Il 2011 è stato un anno caratterizzato, per tutte le Università italiane

e – per conseguenza – anche per tutte le strutture e le istituzioni

universitarie, dall’avvio dell’applicazione della celebre “Legge Gelmini”.

Nel caso che ci riguarda, anche il nostro Ateneo ha dovuto riscrivere il

proprio Statuto, secondo i dettati delle nuove normative e l’occasione è

stata utilizzata anche per apportare adeguamenti e miglioramenti statutari

stabili che produrranno, negli anni a venire, ricadute sotto forma di miglior

funzionamento delle istituzioni. L’Università “Gabriele d’Annunzio” ha

anch’essa, tramite l’alacre lavoro di una apposita Commissione, prodotto

un suo nuovo Statuto nel quale, tra le moltissime novità, spicca – per quel

che ci riguarda più da vicino – l’introduzione del Museo universitario

quale organo accademico codificato dal massimo strumento legislativo

d’Ateneo, cioè il nostro nuovo Statuto. Questa novità, pur non

comportando alcuna variazione pratica nella gestione e

nell’organizzazione del nostro Museo, rende però conto ed in qualche

modo ratifica l’opera svolta dal momento della fondazione del Museo

(1994) ad oggi, rendendo stabile e pienamente normata l’istituzione

museale anche nel nostro Ateneo.

Come il solito, la presentazione del “rapporto annuale” rappresenta

anche un momento di riflessione per il Direttore e per tutto lo staff

operativo del nostro Museo. Questa riflessione deve coinvolgere nell’anno

che sta per trascorrere almeno alcuni temi essenziali, come il patrimonio,

le risorse umane e gli indici di fruizione, inclusi anche il numero dei

visitatori/fruitori ed i flussi finanziari in entrata.

In questa sede mi limito solo a commentare come più della metà

delle risorse impiegate siano state destinate alle spese per il personale che

proprio nel 2011 è cresciuto sia in quantità sia in qualità. Tre contratti

co.co.co. sono stati attivati a seguito di selezione pubblica ed hanno

consentito l’assunzione, approvata dalla Corte dei Conti nazionale, di

altrettante unità di personale che stanno operando con grande

soddisfazione e con estremo beneficio per la struttura.


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Sul piano del patrimonio inventariato che, acquisito attraverso il

protocollo del nostro Museo, passa poi ad arricchire significativamente il

patrimonio dell’intero Ateneo, mi sia consentito di sottolineare come nel

corso del 2011 abbiamo acquisito dal Liceo “G.B.Vico” una collezione di

antichi strumenti scientifici e di animali tassidermizzati, piante essiccate,

minerali e fossili che, nel complesso, ammontano ad oltre 2000 nuovi

record il cui valore anche economico è veramente inestimabile. A questa

donazione se ne è aggiunta negli ultimi mesi una seconda, da parte dei

coniugi Helen e Paul Critchley, i quali hanno trasferito al nostro Museo

beni immobili costituenti un intero ambulatorio medio della prima metà

del secolo scorso il quale, nel suo complesso, rappresenta un ingente

arricchimento delle nostre collezioni. Inoltre, mediante una apposita

convenzione ormai già sottoscritta, l’Istituto “I. Gonzaga” di Chieti ha in

corso di trasferimento tutte le collezioni storiche esistenti presso la scuola;

anche in questo caso si tratta di una raccolta cospicua, importante e di

elevatissimo valore sia scientifico sia economico. Tutte queste

acquisizioni, che riguardano strumenti e materiali scientifici antichissimi,

stanno davvero stratificando presso il nostro Museo un patrimonio storico

assai più antico della nostra Istituzione, dimostrando il forte valore

aggregativo che il Museo universitario esercita sul territorio di

competenza. Per terminare, segnalo come il celebre gallerista Alfredo

Paglione, di Milano, ha in corso la donazione di opere di grandi artisti

italiani e internazionali, fra i quali Fontana, Sassu ed altri, che saranno

esposti almeno in parte presso il nostro Museo universitario. Vorrei

sottolineare, quindi, come tutte queste acquisizioni hanno incrementato e

stanno incrementando il patrimonio inventariato del nostro Museo

universitario con valori economici dell’ordine di diversi milioni di Euro.

Questo patrimonio, in continuo incremento, non ha comportato alcun

esborso economico da parte del Museo e dell’Ateneo.

Devo poi riferire anche in ordine allo stato della ricerca. In proposito

sottolineerò solo due dati: il nostro Museo ha depositato due brevetti (uno

sulla conservazione dei resti mummificati, l’altro su un nuovo metodo di

datazione assoluta alternativo al Carbonio-14) e nello scorso anno il

Censis (istituto indipendente) ha indicato il nostro Museo quale struttura

che ha prodotto le pubblicazioni di più elevato IF nell’abito dell’intero

Ateneo, con pubblicazioni comparse anche sulla rivista The Lancet. Questi


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due dati da soli dimostrano con inequivocabile chiarezza che il nostro

Museo universitario è, tra l’altro, sede di una ricerca che continua ad

essere di eccellenza.

Termino questo breve messaggio citando sinteticamente i prodotti

nel campo della diffusione culturale. In proposito ricordo solo come si

siano ottenuti risultati importanti sia sul piano della divulgazione che su

quello dell’alta formazione. Per quanto attiene alla divulgazione basterà

ricordare che per il 2011 è stata registrata una flessione del numero totale

dei visitatori annui che rientrano nell’ordine delle 10.000 unità; ma per

contro, aumenta il numero delle prestazioni aggiuntive, quali sono i

prodotti didattici, le visite guidate, i laboratori didattici. Il dato risulta

evidentissimo se si considera che il numero dei servizi erogati (11.157) è

superiore a quello degli ingressi paganti (9.496), dimostrandoci che il

fruitore entrato in Museo può avere richiesto ed ottenuto più di una

prestazione aggiuntiva sotto forma di servizio didattico.

Anche i percorsi espositivi sono stati incrementati significativamente

nel corso dell’anno 2011, soprattutto mediante la presentazione al

pubblico di una selezione della “Raccolta Antonucci”, già acquisita al

patrimonio del Museo negli anni precedenti. Si tratta di due distinte

esposizioni, una centrata sugli strumenti litici preistorici abruzzesi che

riveste una straordinaria importanza didattica e scientifica, soprattutto vista

la sua unicità unita alla rarità e tipicità dei reperti, e l’altra consistente in

una selezione di cose di interesse naturalistico che spaziano dai minerali

ai fossili e fino agli animali conservati in formalina.

L’interfaccia con le scolaresche è certamente aumentata, come

dimostra il numero fortemente in incremento delle convenzioni con Istituti

didattici che usufruiscono del nostro Museo per l’erogazione di laboratori

scientifici. Sul piano dell’alta formazione, si conferma la stabilità del

numero di iscritti ai corsi di formazione per Tecnico della fruizione

museale e al relativo Master, entrambi erogati dal nostro Museo attraverso

la Unidav.

Con quali risorse economiche sono stati raggiunti i citati risultati

scientifici, divulgativi, di visibilità, di fruizione e di incremento del

patrimonio d’Ateneo? Con risorse scarse, provenienti fondamentalmente

da tre cespiti che sono tutti in evidente riduzione: gli incassi attraverso il

botteghino (per biglietti di ingresso e per servizi aggiuntivi, come le visite


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guidate e i laboratori didattici), il fondamentale contributo da parte

dell’Amministrazione centrale dell’Ateneo ed, infine, il contributo cruciale

che annualmente riceviamo dalla Fondazione Cassa di Risparmio della

Provincia di Chieti.

In un’epoca di scarsità di risorse e di prospettive di grande crisi

economica e finanziaria, il nostro Museo persegue, quindi, nei suoi

obbiettivi di programmazione scientifica e divulgativa, ben sapendo che

quando la ripresa dovesse rendere disponibili nuove risorse, noi non

perderemo la potenzialità di crescere nuovamente, avendo a disposizione

una progettualità articolata, ambiziosa e fattiva.

Chiudo questo mio consueto messaggio di presentazione

dell’operato sviluppato nell’anno che sta per chiudersi, ringraziando

anzitutto l’Amministrazione centrale dell’Ateneo che mai come quest’anno

ha affiancato con fiducia i nostri progetti. Un ringraziamento speciale va

poi alle Associazioni di volontariato, prime fra tutte l’Associazione

Nazionale Carabinieri, per la fattiva e continua collaborazione nel

coadiuvare l’opera di custodia del Museo, senza gravare con oneri di

spesa sul nostro bilancio. Infine, il ringraziamento più sentito va a tutto il

nostro personale che con abnegazione, spesso senza orari, con sempre

grandissima professionalità e con altrettanto grande gioia e piacere di

lavorare, porta avanti il nostro Museo, spesso nell’ombra, ma con una

costanza ed una determinazione sulla quale sono basati tutti i nostri

risultati.

Il Direttore del Museo universitario

Prof. Luigi Capasso


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2 - PERSONALE Direttore Prof. Luigi Capasso

Segreteria generale Dr. Antonietta Di Fabrizio

Segreteria amministrativa Dr. Romilda Tinari

Ricerca, conservazione e restauro Prof. Ruggero D’Anastasio

Dottorandi di ricerca con borsa Dr. Luigi Rossano Angelini Dr. Assunta Paolucci Dr. Deneb Cesana

Servizi didattici Dr. Alessia Fazio Dr. Mariangela Sciubba Maria Del Cimmuto Dr. Assunta Paolucci

Assegnisti di ricerca Dr. Luisa Milia Dr. Paul Nibaruta

Editoria Redazione del Journal of Paleopathology Dr. Elisabetta Michetti

Redazione dei quaderni del Museo Maria Del Cimmuto Volontari

Responsabile dei servizi di accoglienza Maresciallo Paolo Bonomo

Comitato scientifico Prof. Carmine Di Ilio Prof. Luciano Artese Prof. Luciano Corbellini Prof.ssa Oliva Menozzi Prof. Carlo Peretto Prof. Antonio Russo Dr. Stefano Maugeri Dott.ssa Paola Tollis Prof. Giovanni Rossetti Prof.ssa Anna Rita Di Campli

Collaboratori scientifici: Prof. Adriano Antonucci (Paleobiologia) Dr. Flavio Bacchia (Museografia)

Ufficio stampa Dr. Luciano Di Tizio Dr. Giampiero Perrotti

Associazioni convenzionate per i servizi aggiuntivi Associazione Nazionale Carabinieri

- Sezione di Chieti Associazione Amici del Museo di

Storia delle Scienze Biomediche (Onlus)

Associazione Cattolica Lavoratori Italiani (ACLI) - sezione di Chieti

Custodia Cooperativa Biblos

Dr. Marinella Urso Dr. Gabriella Vitullo


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3- IL MUSEO NEL 2011

Nel corso dell’anno 2011 abbiamo attivato quattro nuovi incarichi per: - una posizione di Segretario Amministrativo; - due posizioni di tecnici della fruizione museale esperti nel tutoraggio ai

visitatori e nell’elaborazione e realizzazione di laboratori ed attività ludo-didattiche presso Musei Universitari di tipo tecnico-scientifico;

- una posizione di esperto nella realizzazione di progetti didattici per le Istituzioni Scolastiche attinenti le materie dell’offerta didattica dei Musei Universitari di tipo tecnico-scientifico.

GLI EVENTI DEL MUSEO

1. 10 gennaio Incontro a scuola con gli alunni della Scuola dell’Infanzia di Vasto (CH).

2. 14 gennaio Incontro Seminario “La politica per i Giovani” dell’I.I.S. “G.B. Vico”, in collaborazione con l’Associazione culturale “Noi del G. B. Vico”.

3. 19 gennaio Incontro a scuola con gli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli - I.C. di Orsogna (CH).

4. 22 gennaio Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).

5. 25 gennaio Visita al Museo degli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).

6. 28 gennaio PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO”.

Presentazione del Progetto di alternanza scuola-lavoro agli studenti dell’Istituto

Magistrale Statale “I. Gonzaga” – Chieti.

7. 28 gennaio Consegna dei diplomi ai Tecnici della Fruizione Museale dell’anno accademico 2007-2008.

8. 31 gennaio PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO”.

Incontro con gli studenti dell’Istituto Magistrale Statale “I. Gonzaga” – Chieti.


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9. Da febbraio Inizio corsi – Unidav per la Fruizione Museale.

Sono attivati un corso di formazione professionale in “Ausiliario della fruizione museale” e un Master di primo livello per “Tecnici della fruizione museale”.

10. 2 febbraio Rapporto annuale 2010.

Presentazione alla stampa delle attività svolte dal Museo Universitario nell’anno 2010.

11. 2 febbraio PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO”.


12. 3 febbraio Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I.C. di Orsogna (CH).

13. 3 febbraio Conferenza “La poesia del pensiero, il pensiero della poesia”, organizzata dall’associazione culturale “Noi del G.B.Vico”.

14. 4 febbraio Incontro a scuola con gli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).



16. 5 febbraio Incontro a scuola con gli alunni della Scuola dell’Infanzia di Vasto (CH).



18. 8 febbraio Conferenza del personale del Museo presso l’Università degli Studi del Molise, a Campobasso.

19. 9 febbraio Incontro a scuola con gli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli - I.C. di Orsogna (CH).



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22. 14-18 febbraio Partecipazione alla “Prima scuola di Paleoantropologia”, 14-18 febbraio 2011 – Perugia.

23. 15 febbraio Convegno su “Truffe anziani”, organizzato in collaborazione con l’Associazione AUSER.



25. 17 febbraio Incontro a scuola con gli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli – I.C. di Orsogna (CH).





28. 23 febbraio Visita al Museo degli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli - I.C. di Orsogna (CH).



30. 24 febbraio Visita al Museo degli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).

31. 24-26 febbraio Partecipazione al WORKSHOP “I linguaggi per la sostenibilità”, Museo Civico di Zoologia, Roma.

32. 26 febbraio Conferenza organizzata in collaborazione con l’Associazione ANMIL.


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34. 1 marzo Incontro a scuola con gli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).

35. 2 marzo Visita al Museo degli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli – I.C. di Orsogna(CH).

36. 2 marzo PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO”.





39. 5 marzo

Concerto “Le rapsodie Ungheresi” per pianoforte a quattro mani, organizzato dall’Associazione “Amici della Musica” di Chieti.

40. 7 marzo Incontro a scuola con gli alunni della Scuola dell’Infanzia – Vasto (CH).





43. 9-11 marzo Intervento di ricognizione e recupero dei resti umani mummificati presso la Chiesa S. Giovanni Evangelista di Sant’Eusanio Forconese, comune di Casentino (AQ).

44. 10 marzo Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).


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46. 11 marzo Incontro del Seminario “La politica per i Giovani” dell’I.I.S. “G.B. Vico”, in collaborazione con l’Associazione culturale “Noi del G. B. Vico”.

47. 14-17 marzo

Il Prof. Ruggero D’Anastasio, a nome del Museo universitario, presenta “X-ray computed microtomography of Primates’ hyoid bones: implication for language evolution” all’Italian-Australian Archaeology and Cultural Heritage Workshop New Scientific Techniques in Archaeology, Palaeo-Anthropology and Cultural Heritage, Sydney, Australia.





50. 16 marzo

Seminario su “Attività motoria e benessere fisico” organizzato in collaborazione con l’Associazione “Noi del G.B. Vico”.


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55. 23 marzo

Incontro del Direttivo ICOM Abruzzo.


57. 24 marzo Conferenza organizzata in collaborazione con l’Associazione Auser e dall’UNITEL.



59. 26 marzo

“Sogni d’oro con Dino e Orso” LUDOTECA NOTTURNA.

Agli alunni della scuola primaria viene offerta l’occasione di vivere una notte da paleontologi senza mamma e papà.

60. 28 marzo Incontro a scuola con gli alunni della Scuola dell’Infanzia di Vasto (CH).


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62. 30 marzo Visita al Museo degli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli – I.C. di Orsogna (CH).



64. 31 marzo Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I.C. di Orsogna (CH).

65. 1 aprile Incontro a scuola con gli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).

66. 1 aprile PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO”.



68. 2 aprile Convegno “Il recupero del convento di Santa Maria della Pietà”, Convento francescano, Ripa Teatina (CH), con intervento del Prof. Capasso, sul progetto di riconversione di parte del convento di Santa Maria della Pietà in Polo museale universitario per l’Antropologia e la Storia Naturale.


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69. 3 aprile Inaugurazione della mostra di acquerelli e tempere "Luci del Mediterraneo" di Domenico Colasante, architetto - urbanista e scrittore con la passione per l'arte e la storia del territorio.

70. 3-23 aprile Mostra “Luci del Mediterraneo” di Domenico Colasante.


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72. 6 aprile Incontro a scuola con gli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli –I .C. di Orsogna (CH).



74. 8 aprile Visita al Museo degli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).



76. 9 aprile

Conferenza su “Partecipazione e Sicurezza: la fruizione dei beni culturali conservati nei musei ed i problemi connessi alla sicurezza dei beni fruiti e delle persone che ne fruiscono”, coordinate da sua Eccellenza il Prefetto di Chieti, Dott. Vincenzo Greco.

77. 11 aprile Visita al Museo degli alunni della Scuola dell’Infanzia – Vasto (CH).





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81. 14 aprile Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).


83. 15 aprile Visita al Museo degli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).



85. 15 aprile Concerto del Trio Pro Arte et Musica organizzato in collaborazione con l’Associazione “Amici della Musica” di Chieti.

86. 16 aprile Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I.C. di Orsogna (CH).

87. 16 aprile Conferenza del personale del Museo, su “Il cuore di Santa Rosa” a Viterbo.



89. 20 aprile Visita al Museo degli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).




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92. 30 aprile - 8 maggio In occasione del 50° Anniversario dell’Associazione Nazionale dei Carabinieri sezione di Chieti “M.llo Franco Lattanzio” e del 10° Anniversario del Nucleo di Protezione Civile di Chieti, il Museo universitario ha ospitato la mostra temporanea “La storia e le attività dell’A.N.C. Chieti”.

93. 4 maggio PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO”.


94. 5 maggio Visita al Museo degli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I.C. di Orsogna (CH).

95. 5 maggio

Seminario di psicologia dell’emergenza, organizzato in collaborazione con l’Associazione Nazionale Carabinieri e il Nucleo di Protezione Civile di Chieti.


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97. 6 maggio

Incontro del Direttivo ICOM Abruzzo.

98. 6 maggio

Concerto “Marco Sollini, pianoforte”, organizzato in collaborazione con l’Associazione “Amici della Musica” di Chieti.



100. 9-14 maggio Lezione del personale del Museo al “Corso di antropologia forense” nell’ambito del dottorato internazionale dell’Università di Granada.

101. 10 maggio Incontro a scuola con gli alunni della Scuola dell’Infanzia – Vasto (CH).

102. 10 maggio Incontro a scuola con gli alunni della Scuola Primaria di Lanciano (CH).

103. 11 maggio Visita al Museo degli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).


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106. 12 maggio Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).




109. 13 maggio Conferenza e presentazione del libro “Il diritto di vivere” di Franco Ceriati, organizzato in collaborazione con l’Associazione “Noi del G.B. Vico”.

110. 14 maggio

Notte dei Musei 2011 - "Luci, ombre e colori: tra passato e futuro". Il Museo universitario prende parte all'evento internazionale "Nuit européenne des Musées" una serata di apertura straordinaria per oltre 3000 musei Europei. Il tema di quest'anno è stato "Luci, ombre e colori: tra passato e futuro", con la collaborazione dell’Associazione Acquariofili Abruzzese e della Vision Device Srl.


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111. 18 maggio 1° Incontro dei soci ICOM - AIB – ANAI.


113. 20 maggio Visita in Museo degli alunni della Scuola dell’Infanzia – Vasto (CH).


115. 24 maggio Incontro a scuola con gli alunni della Scuola dell’Infanzia di Vasto (CH).

116. 24 maggio XIII Premio di Poesia, organizzato in collaborazione con l’Associazione “Amici del Liceo Scientifico F. Masci”.

117. 25 maggio Visita al Museo degli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).


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118. 25 maggio Concerto di beneficenza “Un donatore moltiplica la vita”, organizzato in collaborazione con il centro Nazionale Trapianti, AIDO, ANED, ASL Lanciano, Vasto, Chieti.


120. 27 maggio Premiazione del XXIV Concorso Scolastico Europeo dal titolo “La famiglia fondamento della società in Europa e nel Mondo”, riservato alle scuole medie, superiori, organizzato dal Movimento per la Vita italiano in collaborazione con il Centro di Servizio per il Volontariato della Provincia di Chieti, il Comune di Chieti e Teate Nostra.


122. 28 maggio Intervento del personale del Museo su “Alimentazione e benessere” nel Congresso di Medicina Sportiva, Università degli Studi “G. d’Annunzio”, Chieti.

123. 28 maggio

“Sogni d’oro con Dino e Orso” LUDOTECA NOTTURNA.

Agli alunni della scuola primaria viene offerta l’occasione di vivere una notte da paleontologi senza mamma e papà.


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124. 29 maggio Concerto “Quatre mains pour un voyage romantique”,organizzato dall’Associazione “Amici della Musica” di Chieti.



127. 1 giugno Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).

128. 3 giugno Visita al Museo degli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna – I. C. di Orsogna (CH).

129. 3 giugno Chiusura del progetto “Il tempo della vita” con gli alunni della Scuola dell’infanzia di Vasto.


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130. 4 giugno Chiusura del progetto triennale “Il Museo va a Scuola” con gli alunni delle classi IV A e IV B della Scuola Primaria di Orsogna.

131. 4 giugno Presentazione del quaderno operativo "Il Museo va a Scuola", resoconto finale dell'omonimo macroprogetto didattico nato dal rapporto di collaborazione tra il Museo Universitario di Chieti e la Scuola Primaria dell’Istituto Comprensivo di Orsogna (CH).

132. 6 giugno Chiusura del PROGETTO DI FORMAZIONE: “EDUCARE IN MUSEO” con gli studenti dell’Istituto Magistrale Statale “I. Gonzaga” – Chieti.


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133. 6-7 giugno Evento ECM “Introduzione all’etnomedicina”, organizzato dal Museo universitario e dall’ordine Provinciale dei Medici di Chieti, in collaborazione con la cattedre di Antropologia delle Facoltà di Medicina di Chieti e Genova.

134. 8 giugno Chiusura del progetto di ricerca-azione “Il Museo Universitario: viaggiare nel tempo tra storia e scienza”con gli alunni della Scuola Primaria di Lanciano.

135. 9 giugno Chiusura della seconda annualità del progetto triennale “la Scuola va al Museo: la vita conquista… l’acqua, la terra, l’aria e l’intelligenza”, riguardante L’ORIGINE DELL’UOMO, con gli alunni delle classi III e IV della Scuola Primaria di Arielli – I.C. di Orsogna.


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136. 11 giugno Conferenza “Vipere e altri serpenti d’Abruzzo. La conoscenza come mezzo di tutela delle specie e di prevenzione dei rischi derivanti dal morso di vipera”, organizzata dalla Societas Herpetologica Italica (S.H.I.) – Museo Regionale di Scienze Naturali di Torino.

137. 11-18 giugno Mostra “Serpenti d’Abruzzo”, un’esposizione di rettili vivi.

138. 14 giugno Conferenza e consegna del Premio Rotary Cianfarani, edizione 2011, alla migliore tesi di Laurea in tema di Archeologia ed Antropologia Abruzzese.

139. 2 luglio Convegno ENPAM, organizzato dall’Ordine dei Medici Chirurghi e degli Odontoiatri della Provincia di Chieti, in collaborazione con il Museo universitario.

http://www.museo.unich.it/index.php?it/94/mostre/17/serpenti-dabruzzo


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140. 9 luglio Prima Edizione del Premio letterario “Prof. Cesidio Cellucci” organizzata con la Fondazione ANMIG di Chieti, in collaborazione con il Museo universitario.

141. 10-16 luglio Settimana Mozartiana: aperture straordinarie dal 10 al 16 Luglio.

142. 10 luglio - 25 agosto “Sere d’estate al Museo”: una serie di aperture serali straordinarie dal 10 luglio al 25 agosto.

143. 10 luglio - 31 dicembre Mostra “Pesci fossili dal Brasile”.

http://www.museo.unich.it/index.php?it/94/mostre/18/pesci-fossili-dal-brasile


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144. 25 luglio Presentazione dell’offerta didattica del Museo universitario per l’anno scolastico 2011/2012 sulle pagine della rivista di turismo scolastico e didattica, Didatour, annuario 2011/2012, Centro-Sud.

145. 5-7 settembre Ciclo di conferenze di formazione, riservata ai Responsabili degli Uffici Comunali di Censimento, sul "15° Censimento generale della popolazione e delle abitazioni 2011", promosso dalla Prefettura di Chieti e dall'Istituto nazionale di statistica (ISTAT).

146. 9 settembre Donazione al Museo universitario di diverse strumentazioni mediche e collezioni di riviste mediche dell’inizio degli anni ’50, da parte dei coniugi Helen e Paul Critchley per la conservazione e la fruibilità da parte della collettività.

147. 15-17 settembre Intervento del personale del Museo su “The reinaissance human mummies from Sant’Eusanio Forconese (L’Aquila, central Italy): a case study for the paleopathology of neonatal mortality, Convegno Internazionale di Paleopatologia di Andorra La Vella.


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148. 21-24 settembre Partecipazione al XIX Congresso AAI (Associazione Antropologica Italiana), Torino.

149. 27-28 settembre Ciclo di conferenze di formazione, riservata ai Responsabili degli Uffici Comunali di Censimento, sul "15° Censimento Generale della popolazione e delle abitazioni 2011", promosso dalla Prefettura di Chieti e dall'Istituto nazionale di statistica (ISTAT).

150. 30 settembre Pubblicazione e presentazione della Brochure con le nuove proposte didattiche per l’anno scolastico 2011/2012.

151. 30 settembre Invio alle scuole dell’offerta didattica del Museo universitario per l’anno scolastico 2011/2012.

152. 10-29 ottobre Il prof. Louis P. Taverne dell’Institut Royal des Sciences Naturelles de Belgique, Bruxelles, soggiorna presso il nostro Museo per studiare i “Pesci fossili dal Brasile”, nuova esposizione del Museo universitario.

http://e20.unito.it/aai2011/default.aspx

http://e20.unito.it/aai2011/default.aspx


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153. 14 ottobre Donazione di volumi di Medicina del 1800-inizi del 1900 da parte delle famiglie Trabucco-Grilli.

154. 18 ottobre Intervento del nostro personale su “La storia di Ötzi, l’uomo del Similaun” durante l’inaugurazione dell’anno accademico presso l’Università della Terza Età.

155. 21 ottobre Incontro del Seminario “La politica per i Giovani” dell’I.I.S. “G.B. Vico”, in collaborazione con l’Associazione culturale “Noi del G. B. Vico”.

156. 21 ottobre Conferenza "Presentazione dell'Opera Omnia, testimonianze e ricordi, recital poesie, intermezzi musicali in ricordo di Renato Sciucchi", organizzata dalla Consulta Comunale delle Associazioni, settore cultura, beni culturali, ambiente – Chieti e a cura delle Associazioni "Camminando Insieme", "Da Grande Voglio Crescere", "Auser-Unitel" , "Noi del G.B. Vico", "Associazione Acquariofili Abruzzese".


29

157. 22-23 ottobre Biodiversamente – Festival dell’Ecoscienza 2011 Museo universitario di Chieti – WWF – ANMS.

Inaugurazione della nuova Collezione biologica.

158. 22 ottobre Presentazione della collezione naturalistica del Liceo Classico "G.B. Vico" e della collezione ittiologica di Umberto Agostini.

159. 22 ottobre Conferenza “Il recupero e la valorizzazione di un’antica collezione naturalistica” con l’intervento del prof. Louis P. Taverne dell’ Institut Royal des Sciences Naturelles de Belgique, Bruxelles.

160. 27 ottobre Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV e V della Scuola Primaria di Arielli –I.C. di Orsogna(CH), per presentare la terza annualità (IL POPOLAMENTO UMANO IN ABRUZZO) del macroprogetto “La scuola va al Museo”.

http://www.museo.unich.it/index.php?it/198/una-collezione-naturalistica


30

161. 2-6 novembre M’ammalia. La settimana dei mammiferi, evento promosso in sinergia dall’Associazione Teriologica Italiana e dall’Associazione Nazionale Musei Scientifici, Orti Botanici, Giardini Zoologici e Acquari (A.N.M.S.).

162. 3 novembre Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV e V della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).

163. 9-11 novembre Partecipazione al XXI Congresso dell’ANMS (Associazione Nazionale Musei Scientifici), Padova.

164. 11 novembre 2011-12 febbraio 2012 Collaborazione nell’allestimento della Mostra “HOMO Sapiens”, con esposizione di ossa ioidi, Palazzo delle Esposizioni, Roma.

http://biocenosi.dipbsf.uninsubria.it/atit/

http://www.anms.it/

http://www.anms.it/


31

165. 12 novembre Ensemble CHORDA ANTIQUA, concerto organizzato dall’Associazione Musicale Theate Musica Antiqua.

166. 14 novembre Tra il Museo universitario e l’Istituto “I. Gonzaga” sono state stilate una

convenzione per il Progetto di Alternanza scuola–lavoro “Un Museo per la Scuola” per

l’a.s. 2011-2012 ed una convenzione che regolamenta un rapporto di collaborazione tra

le due Istituzioni per il recupero, il restauro e la fruibilità delle antiche collezioni della

scuola.

167. 15 novembre UNITRE. Inaugurazione dell’Anno Accademico 2011/2012, con la prolusione del Prof. Luigi Capasso su “L’uomo del ghiaccio” (la mummia umana della Val Senales, Trentino A.A.).

168. 17 novembre Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV e V della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).

169. 18-19 novembre Convegno di chirurgia spinale dal titolo "L'alternativa alla fissazione rigida peduncolare nella patologia degenerativa lombare: indicazioni e trattamento" organizzato in collaborazione fra la Casa di Cura Privata Spatocco di Chieti ed il Museo universitario.


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170. 24 novembre Visita al Museo degli alunni delle classi IV e V della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).

171. 1-3 dicembre Partecipazione del personale del Museo al Convegno “L’arte della tassidermia”, Roma, organizzato dal Museo Civico di Zoologia di Roma e dall’Associazione Nazionale Musei Scientifici.

172. 3 dicembre Concerto “Tappe di un’epoca musicale” organizzato in collaborazione con l’Associazione “Amici della Musica” di Chieti.

173. 7 dicembre Presentazione del progetto C.R.E.A. la SICUREZZA - Comprendi, Ragiona e Attiva la SICUREZZA realizzato in collaborazione con il Liceo Classico "Vico" (scuola capofila), l'I.C. "S.Andrea" e gli Enti interistituzionali Nexus Srl e SVECO.


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174. 11 dicembre Concerto di Natale 2011 organizzato in collaborazione con l’Associazione “Amici della Musica” di Chieti.

175. 14 dicembre Presentazione del “Dizionario del Risorgimento”, organizzata in collaborazione con l’Associazione culturale “Noi del G. B. Vico”.

176. 14 dicembre Concerto “La Canzone del Risorgimento” organizzato in collaborazione con il coro Puccini diretto dal maestro Nicola Pancella.

177. 15 dicembre Incontro a scuola con gli alunni delle classi IV e V della Scuola Primaria di Arielli-I.C. di Orsogna (CH).

178. 17 dicembre Presentazione al pubblico della “Raccolta Antonucci” ed inaugurazione dei nuovi allestimenti del Museo universitario.


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179. 17 dicembre Presentazione del primo volume dei Quaderni del Museo universitario dell’Università “G. D’Annunzio” di Chieti-Pescara, dal titolo: “Adriano Antonucci, un naturalista ottocentesco dei nostri giorni”.

180. 17 dicembre Rassegna “Filmfamily. Parliamo di Famiglia al Cinema” organizzata in collaborazione con l’Ufficio Famiglia dell’Arcidiocesi di Chieti-Vasto.

181. 20 dicembre Stampa del Calendario 2012 del Museo Universitario distribuito a tutto il personale docente e tecnico amministrativo dell’Università “G. d’Annunzio” di Chieti-Pescara.


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4 - MUSEO, TERRITORIO-SCUOLA

4A - L’ATTIVITÀ DIDATTICA

“Nell'offerta al visitatore si realizza la vocazione divulgativa e didattica del Museo Universitario, nel quale è fatto ogni sforzo per rendere facilmente fruibili i messaggi scientifici, avvicinando le tematiche specialistiche al grande pubblico ed agli studenti”.

A.S. 2010/2011

TOTALE SCUOLE

Scuola dell'Infanzia 10

Scuola Primaria 85

Scuola Secondaria di 1° grado 9


totale 124

TOTALE CLASSI

Scuola dell’infanzia 16

Scuola Primarie 138

Scuola Secondaria Inferiore 17

Scuola Secondaria Superiore 31

totale 202

STUDENTI per tipologia scuole

Scuola dell'Infanzia 266

Scuola Primaria 2504



totale 3681


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PERCORSI DIDATTICI classi scuole alunni Percorso 1 “Origini della Vita” 52 36 881 Percorso 2 “Origini dell’uomo” 55 36 962 Percorso integrato 1+2 53 28 1043

totale 160 100 2886

LABORATORI DIDATTICI Nome del laboratorio classi scuole alunni Chi scava… scova 31 17 493 Pianeta Terra 1 1 16 Piccoli investigatori 8 7 140 Fossili: tracce del passato 3 2 43 Suolo e sottosuolo: la vita in un terrario

2 1 48

Viaggio all’interno della Terra 8 6 126 Rocce e minerali 11 6 213 Professione botanico 4 3 70 All’interno della cellula 13 8 208 Le origini della vita: il DNA 12 9 243 Da Lucy ai nostri giorni 1 1 23 Ivo, bambino primitivo 11 7 197 Artigiani del paleolitico 6 4 130 Artisti primitivi 20 13 386 Alla scoperta degli antenati 1 1 20 Otzi: l’uomo di ghiaccio 3 1 64 Una giornata con Lucy 26 14 465 Cugini perduti 2 2 25 Il cammino dell’uomo 1 1 21 Crani, femori, falangi 1 1 22 Antropologia archeologica 12 5 233 I misteri del vetrino 13 7 261 Le malattie dei nostri antenati 10 3 199 Progetto lettura 1 2 38 Attività laboratoriali personalizzate 24 13 485

totale 225 135 4169


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TOTALE SERVIZI EROGATI AGLI STUDENTI UNIVERSITARI

Corso di Laurea Numero di studenti che hanno

frequentato il Laboratorio di

Paleopatologia, di

Antropologia e hanno visitato il

Museo

Totale

Infermieristica 120 120

Igiene Dentale 10 10

Odontoiatria 40 (x n. 3 laboratori) 120

Tecnici di laboratorio

Bio-medico

21 21

Medicina e Chirurgia 150 150

totale 421

TOTALE SERVIZI EDUCATIVI EROGATI

Ingressi 3681

Percorsi didattici 2886

Laboratori 4169

Studenti universitari 421

11.157


40

Nell’A.S. 2010/2011 il Museo è stato visitato da 202 scolaresche di 124 scuole

per un totale di 3681 alunni (=biglietti paganti).

160 scolaresche di 100 scuole, per un totale di 2886 alunni hanno effettuato

percorsi didattici;

225 scolaresche di 135 scuole, per un totale di 4169 alunni hanno effettuato

laboratori didattici;

61 scolaresche di 32 scuole, per un totale di 1181 alunni hanno effettuato due

o più laboratori in un giorno solo (unico biglietto d’ingresso).

Gli studenti universitari hanno effettuato attività laboratoriali senza pagamento

della tariffa applicata.

CONFRONTO TRA I SERVIZI EROGATI NEL 2011 RISPETTO AL 2010

TOTALE SERVIZI EROGATI ALLE SCUOLE A.S. 2009/2010

Ingressi 3816


Laboratori 4032

11.146

TOTALE SERVIZI EROGATI ALLE SCUOLE nel periodo gennaio 2011/dicembre 2011

Ingressi 3681


Laboratori 4169

10.736


41


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4B - I PROGETTI EDUCATIVI

Un museo che lavora per progetti avvia un processo metodologico in cui:

costruisce la sua identità, si impegna a rispondere ai bisogni di

formazione e alle esigenze del contesto sociale in cui opera;

promuove ed affronta la formazione senza improvvisare, ma scegliendo

soluzioni pianificate, nell'ottica del miglioramento della qualità del

servizio;

mette in moto le sue risorse e si preoccupa di stabilire collegamenti con

il territorio;

conosce, coinvolge ed interagisce con le realtà formative dell'ambiente

in cui opera;

si inserisce nel contesto locale e nazionale, contribuendo e partecipando

al suo sviluppo, mettendo a disposizione e ricevendo risorse;

è disponibile alla condivisione e al confronto: accetta le sfide, tiene

conto delle aspettative dell'utente, propone, opera, monitora, controlla i

risultati, valuta, riprogetta.

Il progetto didattico ha nel suo mirino formativo la pratica della ricerca: vale

a dire, l’investigazione e la scoperta di saperi inediti (non curricolari) di

natura metacognitiva e fantacognitiva.

Il progetto didattico, è il simbolo del fare-ricerca, nel nome e nel segno della

trasversalità delle conoscenze e dell’interdisciplinarità curricolare.

Ecco perché, allora, la nostra attenzione si focalizza su un costante e fertile

rapporto con le scuole proprio attraverso i progetti didattici a breve oppure a

lunga scadenza che affiancano la normale offerta didattica del Museo.

I progetti didattici del Museo universitario possono essere di diverse

tipologie e di diversa durata: possono prevedere pochi giorni oppure

svilupparsi in diverse annualità. La maggior parte dei progetti a lunga

scadenza sono corredati di convenzioni tra l’istituto scolastico ed il Museo

universitario.


43

ATTIVITA’ LUDO-DIDATTICHE

2 LUDOTECHE NOTTURNE La ludoteca notturna vuole offrire agli

alunni della scuola primaria la possibilità

di diventare giovani esploratori per una

notte, accompagnati da personale

qualificato del Museo.

33 COMPLEANNI AL MUSEO

I compleanni al Museo offrono la possibilità di festeggiare il compleanno

all’interno del museo. È possibile scegliere tra cinque diversi programmi:

“Inseguendo Dino”; “Inseguendo Homo”; “Teatrando l’Uomo primitivo”,

“Il mare racconta”, “Tra orsi e mammuth dell’era glaciale”.


44

4C - I PROGETTI SPECIALI CON LE SCUOLE

PROGETTO DIDATTICO “Il Museo va a Scuola”

- Il popolamento umano in Abruzzo –

-

Il progetto multidisciplinare “Il popolamento umano in Abruzzo”

costituisce il terzo ed ultimo iter didattico del macroprogetto “Il Museo va

a scuola”, iniziato nell’anno scolastico 2008/2009, presso la Scuola

Primaria dell’Istituto Comprensivo di Orsogna (Chieti) e così articolato:

I ANNO SCOLASTICO 2008/2009

TITOLO DEL PROGETTO: ORIGINE DELLA VITA

II ANNO SCOLASTICO 2009/2010

TITOLO DEL PROGETTO: ORIGINE DELL’UOMO

III ANNO SCOLASTICO 2010/2011

TITOLO DEL PROGETTO: POPOLAMENTO UMANO IN

ABRUZZO

Attraverso questo percorso si è voluto creare un efficace modo di concepire

il rapporto tra scuola e museo, inteso come dialogo permanente che sapesse

valorizzare la pluralità degli approcci al sapere nella consapevolezza

dell'unità della conoscenza, attraverso un iter di ricerca, dall'ipotesi alla

verifica, tra “problematizzazione”, sperimentazione, costruzione del sapere

e riflessione, in un lavoro squisitamente interdisciplinare, che consentisse ai

ragazzi di “ricostruire” i processi che hanno dato origine alla Terra, ma

soprattutto, alla vita e alla sua evoluzione sul pianeta.

In tal modo, si è, quindi, voluto:

- promuovere il ruolo del Museo come luogo di apprendimento di

fenomeni scientifici in una dimensione storica, culturale e sociale;


45

- consentire un contatto ravvicinato con gli oggetti e i fenomeni naturali

per avviare una riflessione autonoma e successivamente condivisa;

- raggiungere gli obiettivi di apprendimento attraverso attività e contesti

emotivamente coinvolgenti (i reperti museali hanno “preso vita” grazie ad

attività e laboratori interagenti).

Nel percorso sono state utilizzate metodologie che valorizzano la persona,

la sua espressione, la costruzione collettiva delle conoscenze.

Altro punto di forza del progetto è stato l’utilizzo della Pedagogia Teatrale,

che si è configurata come un prezioso strumento formativo, multidisciplinare

e interdisciplinare, insostituibile strumento di attivazione simbolico-

comunicativo-emotiva, dinamico-relazionale, culturale ed interculturale

dell’alunno.

Infatti, al termine di ogni anno scolastico, i bambini hanno socializzato il

percorso svolto con una rappresentazione teatrale e nel III anno, la


46

socializzazione è avvenuta con la messa in scena di quattro storie che

avevano come leitmotiv gli elementi naturali (acqua, fuoco, aria, terra).

Ogni anno, abbiamo allestito a scuola ma anche in Museo, una mostra con

tutti i lavori svolti dagli alunni e ognuno di loro ha utilizzato per il

macroprogetto un quaderno specifico, suo diario di bordo.

A conclusione del macropercorso sono stati prodotti un CD con tutta la

documentazione, un quaderno operativo per gli insegnanti, una

comunicazione presentata al convegno ANMS (Padova, 11 Novembre 2011)

ed un articolo sulla rivista “Scuola e didattica”, editrice La Scuola, in corso

di pubblicazione.

PROGETTO DIDATTICO “La Scuola va al Museo:

la vita conquista… l’acqua, la terra, l’aria e l’intelligenza”

Il progetto multidisciplinare “Origine della vita” costituisce il secondo iter

didattico del macroprogetto “La Scuola va al Museo”, già iniziato nell’anno

scolastico 2008/2009, presso la Scuola Primaria di Arielli (Chieti) ed così

articolato:

I ANNO SCOLASTICO 2009/2010

TITOLO DEL PROGETTO: ORIGINE DELLA VITA

II ANNO SCOLASTICO 2010/2011

TITOLO DEL PROGETTO: ORIGINE DELL’UOMO

III ANNO SCOLASTICO 2011/2012

TITOLO DEL PROGETTO: POPOLAMENTO UMANO IN ABRUZZO

Questo articolato percorso formativo

nasce per diffondere le conoscenze

sulla Preistoria dell’uomo, periodo

che delinea la Storia Naturale di tutti

noi, ma che oggigiorno non fa

purtroppo parte del nostro bagaglio

culturale. Attraverso attività

laboratoriali, gli alunni sono stati

chiamati a compiere gli stessi gesti

che gli uomini preistorici facevano

migliaia di anni fa, rivivendo la


47

Preistoria “dal vivo”. In tal modo sono riusciti a comprendere il significato di

alcune modificazioni fisiche tipiche dell’uomo, come l'ambiente abbia

influito sul percorso anatomico e culturale umano, e come importanti

elementi (minerali, rocce, fuoco…) abbiano permesso la sopravvivenza dei

nostri avi.

Ogni laboratorio didattico è stato svolto con l’intervento diretto di esperti in

classe e sono state effettuate numerose visite e laboratori presso il Museo

Universitario di Chieti. Ciascuna attività è partita da situazioni stimolo; la

parola d’ordine è stata, infatti, partire dall’esperienza per poi riflettere e

costruire significati cognitivi condivisi.

Il gruppo di bambini, in questo contesto, si è posto come co-costruttore di

conoscenze in una dinamica che ha coinvolto anche gli insegnanti. Al

termine del percorso è stata allestita una drammatizzazione teatrale sugli

argomenti trattati e una mostra per illustrare alle famiglie le esperienze

vissute.

PROGETTO DI RICERCA-AZIONE

“Il museo universitario:

viaggiare nel tempo tra storia e scienza”

Il progetto didattico “Il Museo Universitario: viaggiare nel tempo tra storia e scienza” ha voluto promuovere l’acquisizione ed il riconoscimento del

profondo valore della scienza e della storia nella nostra civiltà negli alunni

della Scuola Primaria “Eroi Ottobrini” di Lanciano (Chieti). L’azione

educativa è stata calibrata ed adeguata al diverso livello cognitivo, alle reali


48

capacità ed esigenze degli alunni, secondo il principio di valorizzazione

della persona.

Il progetto didattico, infatti, attraverso una progettazione verticale si è

proposto di coinvolgere tutte le classi, dalla prima alla quinta, della Scuola

Primaria “Eroi Ottobrini”, basandosi soprattutto sull’interdisciplinarietà

dell’ambito storico e scientifico, costruendo concetti e procedure disciplinari

partendo dalle esperienze dei bambini.

Analisi, ragionamento, confronto, discussione, ricerca, sono, infatti, le

operazioni fondamentali sia del metodo storico sia del metodo scientifico.

Storia e scienza non partono dalle risposte e, dunque, dalla verità, ma dalle

domande e dai dubbi e stimolano ad essere protagonisti della scoperta,

aprendo la mente all’osservazione e alla riflessione. Per gli alunni delle

classi prima e seconda, attraverso l’uso della metodologia della ricerca-

azione, il viaggio nel tempo è stato il punto di partenza per creare un primo,

se pur semplice, approccio alla metodologia storica e scientifica utilizzando

l’osservazione, il confronto e la ricerca. Per le prime classi, infatti, dal

momento che molte fonti archeologiche e letterarie sono legate

all’alimentazione, è stato effettuato un percorso che ha affrontato in modo

più ampio, la tematica della nutrizione, nonché della flora e della fauna ad

essa collegate, attraverso un confronto tra il passato ed il presente.


49

Per gli alunni delle classi terza, quarta e quinta sono state programmate

unità di apprendimento che si sono proposte di far comprendere quanto

profondo ed evidente sia il nesso tra procedimenti scientifici e storici nello

studio di una particolare ed eccezionale vicenda come quella di Ercolano,

sempre attraverso la metodologia della ricerca-azione con attività strutturate

al fine di consentire l’acquisizione di strategie operative, conoscenze e

competenze utili ad apprendimenti di tipo superiore convergente e

divergente. La costruzione di un percorso educativo di tipo storico-

scientifico, attraverso l’uso di fonti archeologiche, scientifiche e letterarie,

aiuta gli studenti a porsi interrogativi solo in apparenza banali, a ricercare

attivamente spiegazioni: in tal modo i ragazzi sono stati coinvolti in un

processo di continua discussione e rielaborazione dell'appreso.

PROGETTO DI FORMAZIONE

Alternanza scuola-lavoro: educare in museo

Anche quest’anno abbiamo stipulato una convenzione con l’Istituto

Magistrale Statale “I. Gonzaga” – Chieti per un percorso di formazione ai fini

dell’alternanza scuola-lavoro.

Il Progetto si è collocato all'interno del percorso scolastico delle classi terze

e quarte dell’istituto “I. Gonzaga” come metodologia integrativa di

formazione, centrata sul tirocinio diretto presso la struttura del Museo

Universitario. Obiettivi principali sono stati:

promuovere la formazione degli studenti attraverso l’esperienza pratica

dello stage per sviluppare ed incrementare l’apprendimento delle

competenze professionali;

far comprendere il legame tra teoria e pratica professionale e

l’integrazione tra le conoscenze acquisite (sapere) e quelle

operativamente professionalizzanti (saper fare, saper essere e sapersi

relazionare);

favorire la selezione, la ridefinizione e l’organizzazione delle conoscenze

e delle metodologie socio-psico-pedagogiche acquisite nel percorso

scolastico in relazione alle richieste e alle problematiche da affrontare

mediante azioni professionali nella struttura museale.


50

Nella prima fase del percorso, abbiamo delineato ai ragazzi quali sono le

potenzialità educative del Museo, mostrando le schede di progettazione dei

nostri laboratori, (quali obiettivi hanno, quali sono le metodologie adottate

e quali sono gli indicatori da rispettare); nella seconda fase, gli alunni

hanno:

- scelto un reperto all’interno del Museo

- ideato insieme un laboratorio didattico sull’oggetto scelto;

- compilato una scheda sulle fasi di sviluppo del progetto

- realizzato e illustrato agli alunni delle altre classi, una presentazione di

un power point sull’articolazione del laboratorio progettato.

In tal modo, si è voluto favorire, orientare e sostenere il passaggio dalla

formazione teorica socio-psico-pedagogica acquisita durante il percorso

scolastico alla prassi educativa e didattica negli studenti dell’Istituto

Magistrale Statale “I. Gonzaga” – Chieti.

Uno degli obiettivi di questo progetto è stato, infatti, apprendere

sperimentando, mettendo alla prova della prassi quanto si è acquisito per

affrontare i problemi reali che si incontrano nell’agire didattico,

individuando le risposte possibili alla luce della teoria e della loro

esperienza, valutando quali tra queste siano più ragionevolmente

praticabili in ragione degli obiettivi e del contesto.

Grazie ai risultati raggiunti, è stata stipulata una nuova convenzione tra il

Museo universitario e l’Istituto “I. Gonzaga” per il Progetto di Alternanza

scuola-lavoro anche per l’anno scolastico 2011-2012.


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PROGETTO

“Il tempo della vita”

Il bambino si affaccia sul mondo mosso dal voler toccare,

esplorare,sperimentare.

Queste operazioni che lo vedono protagonista entusiasta del vivere, creano

conoscenza mediata dall’esperienza diretta, ma ancor più vanno a costruire

un mondo interiore, fatto di pensieri, immagini, emozioni e simboli.

Con l’elemento magico, come la macchina del tempo, che utilizza il canale

fantastico di apprendimento di ciascun bambino, è possibile creare la linea

del tempo degli esseri viventi e del mondo, al fine di cogliere l’evento del

tempo che passa, del tempo che fa, per una primissima costruzione di fatti

storici, in maniera ludica, con l’ausilio di strategie ed attività propedeutiche.

Per conseguire quest’importantissimo obiettivo, ci siamo proposti, all’interno

del percorso didattico delle sezioni della Scuola dell’Infanzia “La città del

sole” di Vasto (Chieti), di far considerare ai bambini il concetto di un tempo

remoto, di popolazioni diverse, lontane, che vivevano la loro vita in modo

molto differente dalla nostra. Attraverso conversazioni sulle conoscenze già

in possesso dei bambini, attività ludiche e laboratoriali, storie illustrate e

fiabe, abbiamo voluto far comprendere ai bambini chi era l’uomo primitivo,

come viveva e perché la sua vita è così diversa dalla loro.

Avendo sempre ben presenti gli obiettivi formativi indicati, abbiamo

proposto nel percorso, delle attività mirate ad illustrare, a scoprire com’era


52

la vita durante il periodo preistorico e a mostrare come l’intelligenza

dell’uomo abbia permesso di migliorarla partendo dalla necessità di

soddisfare i bisogni primari quali nutrirsi, proteggersi dal freddo e dagli

animali feroci.

Il gruppo di bambini, in questo contesto, si è posto come co-costruttore di

conoscenze in una dinamica che ha consentito loro la possibilità di essere

direttamente protagonisti del proprio sapere.

Al termine del progetto è stato costruito un libro/diario, è stata allestita una

drammatizzazione teatrale sulla vita dell’uomo primitivo ed una mostra per

illustrare alle famiglie le esperienze vissute.


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4D - L’ALTA FORMAZIONE

Il corso di formazione professionale per “Tecnico della fruizione museale”

organizzato e condotto dal nostro Museo per due annualità, nell’anno

2010, in collaborazione con l’Università telematica Leonardo da Vinci si è

trasformato in:

Corso di formazione professionale in “Ausiliario della fruizione museale”

Master di primo livello per “Tecnici della fruizione museale”.

Unidav per la Fruizione Museale nasce dall'esigenza di fornire alla "nuova

generazione di musei" professionalità idonee ad interpretare le moderne

esigenze dei visitatori.

Il link “Unidav per la Fruizione Museale” è:

www.unidav.it/index.php?goToZone=informativa&openNews=32

Inoltre, è raggiungibile dalla home page dell’Università “G. D’Annunzio”:

www.unich.it cliccando sul banner “unidav” oppure dalla home page del

nostro museo cliccando sul banner “unidav per la fruizione museale”.

http://www.unidav.it/index.php?goToZone=informativa&openNews=32

http://www.unich.it/


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5 - MUSEO, RICERCA E CONSERVAZIONE

5A - Il patrimonio

I coniugi Helen e Paul Critchley hanno donato al Museo universitario per la

conservazione e la fruibilità da parte della collettività, diverse strumentazioni

mediche (apparato per raggi X, pellicole di raggi X, strumenti chirurgici vari,

sedia del dentista) e collezioni di riviste mediche dell’inizio degli anni ’50,

appartenute al Dott. David Sgandurra, medico condotto e dentista di

Farindola (PE).

5B - La ricerca, la conservazione, il restauro

La Sezione di Antropologia annessa al Museo svolge un'intensa attività di

RICERCA in molti filoni inerenti sia gli aspetti di Antropologia del vivente sia

quelli dell'Antropologia degli uomini fossili ed antichi. Tutte le attività si

svolgono presso la sede della Sezione (annessa al Museo Universitario), la

quale si avvale di una adeguata dotazione laboratoristica e logistica.

Nell’ambito dell’Antropologia archeologica è in corso lo studio delle ossa

umane antiche provenienti prevalentemente da contesti archeologici.

Attualmente sono in corso di restauro, di studio e documentazione i resti

scheletrici umani provenienti dalla importante ed estesa necropoli italica di

Opi (Val Fondillo) e dalla necropoli longobarda di Sacca di Goito (Mantova).

Per quanto riguarda la paleopatologia la Sezione di Antropologia ha studiato

e pubblicato i più antichi casi di trapanazione del cranio (dal Neolitico di

Catignano), così come anche i più antichi casi di tumori ossei, relativi a

dinosauri del Giurassico americano. È attualmente capofila di un progetto di


55

ricerca internazionale relativo allo studio comparativo di resti umani moderni

e neandertaliani.

Uno specifico programma di ricerca dedicato alla CONSERVAZIONE DI

RESTI UMANI ANTICHI ha consentito di sviluppare tecniche innovative per

la conservazione di resti umani antichi, anche mummificati.

Una parte delle attività è rivolta allo studio dell'antropologia del vivente,

soprattutto in collaborazione con varie Procure della Repubblica e Tribunali

italiani nel settore specifico dell'identificazione personale. Attraverso l'analisi

delle immagini della fisionomia del volto i metodi di antropologia del vivente

sono applicati all'identificazione di persone riprese attraverso telecamere. Lo

studio e l'analisi dei dermatoglifi (in collaborazione con strutture apposite

dell'Arma dei Carabinieri), consente l'identificazione personale attraverso il

metodo dattiloscopico (celebre l'individuazione ed il brevetto di una

impronta digitale di Leonardo da Vinci).

Il Museo universitario è sede della Redazione della più importante Rivista

mondiale del settore, il JOURNAL OF PALEOPATHOLOGY, al cui Editorial

Board prendono parte i più illustri studiosi mondiali del settore. Il Journal

pubblica tre numeri all'anno.

5C - I Laboratori

Il LABORATORIO DI OSTEOLOGIA è il luogo in cui lo studio macroscopico

e antropometrico dei resti umani antichi, generalmente provenienti da scavi

archeologici o da procedure giudiziarie. Il laboratorio dispone di scheletri di

pesci, anfibi, rettili, uccelli e moltissimi mammiferi che servono come

archivio consultivo di osteologia comparata.

Il LABORATORIO DI MICROMORFOLOGIA OSSEA è dedicato allo studio

dell'istologia dell'osso antico e possiede linee di trattamento sia dell'osso

totale sia dell'osso decalcificato. Tramite apposita convenzione con struttura

esterna, è attiva anche una linea di ricerca di micromorfologia mediante

microscopia elettronica a scansione e di microanalisi elementare.


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5D - Le pubblicazioni

1) Capasso L., Del Cimmuto M., Di Fabrizio A., E. Michetti, Paolucci A.,

Angelini L. R., Urso M., Vitullo G., Nibaruta P., Parrucci G., D'Anastasio

R., Sciubba M. Communicating science: the experience of the University

Museum "G. D'Annunzio" of Chieti-Pescara. Atti del XIX congresso

dell'Associazione Nazionale Musei Scientifici (in stampa).

2) Capasso L., Vecchiet J., D’Anastasio R. Notizie sull'epidemia di tifo

addominale in Civitella del Tronto (Teramo) durante la prima metà dell'anno

1817. Igiene e Sanità pubblica (in stampa).

3) Ruggero D'Anastasio, Deneb Teresa Cesana, Maria Luisa Milia, Luigi

Capasso. Possible Correlation Between Dental Enamel Hypoplasia And

Historic Natural Disaster In The Roman Population Of Herculaneum (79 Ad

– Central Italy). Journal of Archaeological Sciences (in stampa).

4) Deneb T. Cesana, Ruggero D’Anastasio Indicatori paleopatologici: stato

dell’arte e metodologie di rilevazione. Atti del Workshop: Biologia dello

scheletro.i Asti, settembre 2011. (in stampa).

5) Deneb T. Cesana, Assunta Paolucci, Paul Nibaruta, Ruggero D’Anastasio I

resti scheletrici umani di Santa Maddalena (Castel Di Sangro, L’Aquila):

testimonianze di un recente passato. Archivio per L’Antropologia e la

Etnologia (in stampa).

6) Lorenzo Capasso, Lamberto Manzoli Ruggero D’Anastasio Storia Delle

Epidemie Di Peste In Abruzzo. Igiene Moderna (in stampa: lavoro n. IM

11009).

7) J. Viciano, I. Alemán, R. D’Anastasio, M.C. Botella, L. Capasso (2011) Sex

diagnosis of immature individuals from Herculaneum (79 AD, Naples, Italy)

based on the metric analysis of permanent dentition* America Journal of

Physical Anthropology DOI: 10.1002/ajpa.21471.

8) Festa F, Papadopoulou LC, D'Anastasio R, Anastasi G, Festa M, Caputi S,

Tecco S. Maxillary and mandibular base size in ancient skulls and of modern


57

humans from Opi, Abruzzi, Italy: a cross-sectional study. World J Orthod.

2010 Spring;11(1):e1-4.

9) Capasso L., D’Anastasio R. Relazione sullo Stato di Conservazione dei resti

biologici di S. Zopito. In: (Gredo ed.) Il famoso Zòpiro detto S. Zopito. 2011.

Arti grafice Cantagallo, Penne.

10) Del Cimmuto M., a cura di, Adriano Antonucci, un naturalista ottocentesco

dei nostri giorni, Edicola editrice, Chieti 2011.

5E - Atti e partecipazioni a congressi

1) Ruggero D’Anastasio, Bernardetta Pallozzi, Luigi Capasso, Conservazione in

microclima di reperti fossili piritizzati. XXI Congresso dell’Associazione

Nazionale Musei Scientifici. Padova: 9-11 novembre 2011.

2) Maria Del Cimmuto, Antonietta Di Fabrizio, Alessia Fazio, Assunta Paolucci,

Mariangela Sciubba, Ruggero D’Anastasio, Deneb Cesana, Gabriella Vitullo,

Luigi Capasso. Il recupero e la valorizzazione di un’antica collezione

naturalistica. XXI Congresso dell’Associazione Nazionale Musei Scientifici.

Padova: 9-11 novembre 2011.

3) Alessia Fazio, Antonietta Di Fabrizio, Assunta Paolucci, Maria Del Cimmuto,

Mariangela Sciubba, Luigi Capasso. Il Museo va a Scuola. XXI Congresso

dell’Associazione Nazionale Musei Scientifici. Padova: 9-11 novembre 2011.

4) Luigi Capasso, Deneb T. Cesana, Maria L. Milia, Mariangela Sciubba,

Assunta Paolucci, Antonietta Di Fabrizio, Ruggero D’Anastasio.

L’autofluorescenza dell’osso umano. XIX Congresso dell’Associazione

Antropologica Italiana. Torino, 21-24 settembre 2011.

5) Ruggero D’Anastasio, Deneb T. Cesana, Maria L. Milia, Marta Di Nicola,

Mariangela Sciubba, Maria Del Cimmuto, Assunta Paolucci, Paul Nibaruta,

Luigi Capasso. Determinazione del sesso mediante osso ioide in individui

scheletrici da contesti archeologici. Congresso dell’Associazione



58

6) Joan Viciano, Inmaculada Alemán, Ruggero D’Anastasio, Luigi Capasso.

Misure dentarie alternative: correlazione tra le dimensioni del colletto e della

corona. Congresso dell’Associazione Antropologica Italiana. Torino, 21-24

settembre 2011.

7) Deneb T. Cesana, Ruggero D’Anastasio, Maria L. Milia, Mariangela Sciubba,

Assunta Paolucci, Alessia Fazio, Maria Del Cimmuto, Gabriella Vitullo, Luigi

Capasso. Lesioni multiple circolari su due individui adulti dalla necropoli

preromana di Bazzano (AQ – Italia centrale). Congresso dell’Associazione


8) R. D’Anastasio, C. Tuniz, L. Mancini, D.T. Cesana, D. Dreossi, M. L. Milia, L.

Capasso L. X-ray computed microtomography of Primates’ hyoid bones:

implication for language evolution. Italian-Australian Archaeology and

Cultural Heritage Workshop. New Scientific Techniques in Archaeology,

Palaeo-Anthropology and Cultural Heritage. 14th-17th March 2011 Sydney,

p. 33.

5F - I Brevetti

1. “Tecnica di conservazione dei resti mummificati” – Estensione europea del

brevetto n. RM2010A000095, depositato in data 8 marzo 2010;

2. “Tecnica di datazione dei resti ossei antichi mediante fluorescenza”.

Inventori designati: Luigi Capasso, Ruggero D’Anastasio

Università degli Studi “G. d’Annunzio” Chieti-Pescara.

5G - Il Magazzino

Nei magazzini di deposito, in gestione al Museo Universitario, a Palazzo De

Pasquale a Chieti è allocata una collezione scheletrica umana antica fra le

più ricche d’Italia, composta da oltre 2000 scheletri umani di varia antichità

e provenienti da molte necropoli arcaiche, abruzzesi ed italiane di epoca

pre-romana, romana e medievale.


59

La collezione rappresenta un vero e proprio archivio biologico che molti

studiosi sia italiani che stranieri chiedono di consultare a scopo di studio. Le

collezioni osteologiche, inoltre, vengono consultate anche da studenti e

ricercatori per tesi di laurea e lavori sperimentali.

5H - La Biblioteca

Il fondo librario del Museo universitario continua a crescere.

Oltre alle acquisizioni ordinarie, necessarie per studi e aggiornamenti, il

numero delle pubblicazioni si è notevolmente incrementato con la

“donazione dei coniugi Helen e Paul Critchley”, riguardanti testi e periodici

medici dell’inizio degli anni ’50.

Un’ulteriore donazione, costituita da volumi di Medicina è stato offerta alla

nostra Biblioteca dalle famiglie Trabucco-Grilli. Linda Trabucco, nipote del

Dott. Grilli, in accordo con la famiglia, ha deciso di donare al Museo una

serie di volumi di Medicina del 1800 - inizi del 1900, appartenuti al nonno,

ritenendo la sistemazione dei volumi presso la biblioteca del Museo più

consona e decorosa per la loro conservazione e fruizione.

Il fondo, che è attualmente in fase di catalogazione, è cospicuo e composto

da circa cinquemila fra volumi e fascicoli ed esso non solo incrementa


60

sensibilmente il patrimonio librario complessivo del nostro Museo, ma tende

a direzionare una specifica specializzazione della nostra propria biblioteca

verso i campi della geologia e della paleontologia.

5I - Le Convenzioni

Oltre alle convenzioni stipulate dal Museo a scopo esclusivamente didattico

con istituti e plessi scolastici, il Museo ha anche sottoscritto nel corso del

2011 ulteriori cinque convenzioni:

1) Convenzione stipulata fra il Museo universitario e l’A.N.M.I. di Chieti.

E’ stata stipulata una convenzione tra il Museo Universitario

e l’A.N.M.I finalizzata alla cooperazione tra le due

Istituzioni.

Uno degli aspetti che la Convenzione regola, infatti, è la

possibilità dell’Istituzione A.N.M.I di usufruire gratuitamente

dell’auditorium del Museo, assicurando il proprio intervento

nell’organizzazione di eventi proposti dal Museo al

Territorio.

2) Convenzione stipulata fra il Museo universitario e l’UNITRE di Chieti.

La convenzione tra il Museo Universitario e l’UNITRE si

prefigge di regolare rapporti di collaborazione tra le due

Istituzioni.

Uno degli aspetti che la Convenzione stabilisce, infatti,

è la possibilità dell’Istituzione UNITRE di usufruire

gratuitamente dell’auditorium del Museo, assicurando il

proprio intervento nell’organizzazione di eventi

proposti dal Museo al Territorio.

3) Convenzione stipulata fra il Museo universitario e l’A.N.M.I.G. di Chieti.

La convenzione tra il Museo Universitario e l’A.N.M.I.G.

regolamenta un rapporto di cooperazione tra le due Istituzioni.

L’Istituzione A.N.M.I.G., assicurando il proprio intervento

nell’organizzazione di eventi proposti dal Museo al Territorio,

potrà usufruire gratuitamente dell’auditorium del Museo.


61

4) Convenzioni stipulate fra il Museo universitario e l’Istituto Magistrale Statale

“I. Gonzaga” di Chieti.

Tra il Museo Universitario e l’Istituto “I. Gonzaga” sono state stilate:

1) una convenzione per Progetto di Alternanza scuola –lavoro “Un Museo per

la Scuola” per l’a.s. 2011-2012;

2) una convenzione che regolamenta un rapporto di collaborazione tra le due

Istituzioni.

Il Museo si impegna a recuperare, restaurare e rendere fruibili nei propri

spazi le antiche collezioni dell’Istituto “I. Gonzaga” (animali tassidermizzati,

erbari, strumenti scientifici, libri) che potrà usufruire gratuitamente di tutte le

attività didattiche organizzate dal Museo.

5L - Le Missioni all’Estero

Dal 14 al 17 marzo 2011, il Prof. Ruggero

D’Anastasio, a nome del Museo universitario, ha

presentato “X-ray computed microtomography of

Primates’ hyoid bones: implication for language

evolution” all’Italian-Australian Archaeology and

Cultural Heritage Workshop New Scientific

Techniques in Archaeology, Palaeo-Anthropology

and Cultural Heritage, Sydney, Australia.


62

5M - Il sito Web

Il sito web del Museo Universitario è tenuto costantemente aggiornato dal

web master, dott. Luigi Rossano Angelini, dottorando in “e-learning”, e da

Maria Del Cimmuto, tecnico della fruizione museale presso il Museo.

www.museo.unich.it

5N - Il Book-shop

Grazie alla convenzione con il Distributore Espera S.r.l., Editoria e Servizi per

Archeologia continua l’attività del book-shop del Museo.

Il book-shop offre al visitatore una relazione di volumi specializzati su

Archeologia, Preistoria, Paleontologia, e Storia delle Scienze, adatti ad ogni

tipo di pubblico (dai bambini agli specialisti). Nel 2011 sono stati venduti

137 libri con un incasso complessivo di euro 1351,30; a ciò si aggiungono le

vendite di gadget e piccoli oggetti.

http://www.museo.unich.it/


63

6 - VISITATORI E FRUITORI

INGRESSI AL MUSEO (biglietti staccati)

interi gratuiti scuole progetti ingressi

compleanni

ingressi

ludoteche

totale

mensile

numero

compleanni

numero

ludoteche

gennaio 42 123 211 8 44 428 3

febbraio 46 210 510 41 24 831 2

marzo 70 394 704 17 37 22 1244 3 1

aprile 328 305 854 30 70 1587 5

maggio 194 676 840 81 55 1846 3 1

giugno 225 260 44 24 553 2

luglio 516 316 280 832

agosto 595 110 705

settembre 146 121 57 267 4

ottobre 73 219 17 47 356 3

novembre 22 109 165 61 357 4

dicembre 40 238 92 63 433 4

Totale 2297 3081 3437 96 508 77 9.496

Riepilogo INGRESSI AL MUSEO

interi 2297

gratuiti 3081

scuole 3437

compleanni 508

ludoteche 77

altro 96

totale 9.496

numero compleanni 33

numero ludoteche 2


64


65

INDICE DI ATTRATTIVITA’

Dividendo il numero delle scuole ospitate dal nostro Museo per la somma

dei chilometri percorsi per arrivare dalle loro sedi fino a Chieti, si è ottenuta

una media di 57,35 km.

Questo numero indica la media dei chilometri che ogni scolaresca e,

dunque, ogni scolaro, ha coperto per raggiungere il nostro Museo.

Ore spese (medie): - per trasferta (a/r):

h= 3 - per la visita:

h= 3 Chilometri percorsi (media): Km=57,35


66

7 - RISORSE ECONOMICHE

INCASSI DA BIGLIETTI NEL 2011

interi gratuiti scuole ingressi

compleanni

ingressi

ludoteche

€

gennaio 42 123 211 44 1691

febbraio 46 210 510 24 2606

marzo 70 394 704 37 22 3086

aprile 328 305 854 70 3671

maggio 194 676 840 81 55 3420

giugno 225 260 44 24 730

luglio 516 316 1002

agosto 595 110 1190

settembre 146 121 57 842

ottobre 73 219 17 47 705,50

novembre 22 109 165 61 1277

dicembre 40 238 92 63 735,75

€ 21.030,50

€


67

BUDGET 2011


68

8 - QUADRI SINOTTICI

8A - Quadro sinottico dei fruitori nell’anno 2011

Numero complessivo visitatori e fruitori 9.496

Visitatori 5.474 Fruitori di attività ludo didattiche 585 Studenti 3.437

TOTALE SCUOLE 124

TOTALE CLASSI SCOLASTICHE 202

TOTALE SERVIZI EROGATI ALLE SCUOLE 10.736

NUMERO COMPLESSIVO DI EVENTI 182

TOTALE COMPLEANNI 33

TOTALE LUDOTECHE 2

TOTALE LIBRI VENDUTI 137

8B - Quadro sinottico dei fruitori comparativo

Quadro sinottico dei fruitori comparativo

anno 2010 anno 2011

Numero complessivo visitatori e fruitori

13.728

9.496

Visitatori 9.473 5.474

Fruitori di attività ludo didattiche 722 585

Studenti 3.533 3.437

TOTALE SCUOLE 118 124 TOTALE CLASSI SCOLASTICHE 205 202 TOTALE SERVIZI EROGATI ALLE

SCUOLE 11.546 10.736

NUMERO COMPLESSIVO DI EVENTI 108 181 TOTALE COMPLEANNI 33 33 TOTALE LUDOTECHE 3 2 TOTALE LIBRI VENDUTI 303 137


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8C - Quadro sinottico degli Eventi

Evento Numero

Mostre ed esposizioni temporanee 5 Incontri con scolaresche (anche fuori della sede del Museo) 103 Conferenze, seminari, incontri, dibattiti 35 Concerti 9 Presentazioni di libri, premi, eventi vari 10 Aperture notturne, aperture speciali 10 Compleanni al Museo 33 Ludoteche notturne 2 TOTALE 207 8D - Quadro sinottico dei Prodotti Scientifici

Tipo di prodotto Numero

Pubblicazioni scientifiche senza Impact Factor 11 Pubblicazioni scientifiche con Impact Factor 4 Presentazioni a Congressi (nazionali ed internazionali) 18 Pubblicazioni divulgative (brochure, cataloghi, etc.) 4

8E - Quadro sinottico del Patrimonio

Tipo di bene Numero di record

inventariati nel 2011

Oggetti circa 2000 Libri, volumi, riviste circa 600


70

LA RASSEGNA STAMPA 2011 E’ DISPONIBILE ALL’INDIRIZZO WEB:

http://www.museo.unich.it/rassegna-stampa

Rapporto annuale 2011 del Museo universitario di Chieti

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Transcript of Rapporto annuale 2011 del Museo universitario di Chieti