Serata di informazione

e sensibilizzazione

Sicurezza ? Sì Grazie !

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Attività e risultati • Azione per un rapido rientro - Raccolta delle istanze dell’utenza

- Stimolo e controllo degli Enti in tutte le fasi

- Diffusione, sensibilizzazione, informazione

- Sostegno alle iniziative dell’Istituto

- Verifiche sul campo

Risultati• Prima fase di rientro a maggio Rientro totale a settembre

• Raccolta fondi per Istituire Borsa di Studio - Azione di sensibilizzazione, diffusione di informazioni.

- Marcia di solidarietà coinvolgimento territorio

- Società Sportiva Murialdo

- Raccolti 760€ già consegnati all’Istituto. L’azione continua …

4

Prossimi Passi

• Continuare

– Sensibilizzazione sul tema sicurezza

– Stimolo e controllo delle istituzioni

• Focalizzare

– Costituzione parte civile

• Avviare

– Estensione sul territorio e creazione rete

– Riordino competenze e responsabilità tramite

proposta di legge popolare

• Coinvolgimento ricercatore Università di Torino

5

Ascolta le istruzioni

Sintesi dei risultati

Questionario sulla sicurezza

nella Scuola

7

Perché un questionario ?

• Prevenire e migliorare la sicurezza nella nostra scuola

• Cosa i nostri ragazzi conoscono circa la sicurezza ?

• Sono stati informati ?

• Hanno recepito le informazioni ?

• Sanno cosa fare in caso di … ?

• Proposta del questionario

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Flusso operativo

Input progressivo in Data Base

Elaborazione Statistiche

Formulazione del Questionario

Compilazione

Pubblicazione dei risultati

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I trend sui risultati Input progressivo in Data Base

Elaborazione Statistiche

Questo modo di procedere ha permesso di

- Identificare trend stabili e statisticamente significativi

- Minimizzare gli sforzi di input dei dati appena riscontrato un trend

- Concentrarsi sulla parte elaborazione dei risultati

- Input di oltre 600 questionari su circa mille compilati

- Lievi differenze fra le risposte dagli studenti del Levi vs. Darwin

- Vedere documento di approfondimento

- Differenze non significative fra gli studenti del biennio e quelli del

triennio

Il questionario è stato erogato a tutti gli

studenti del Liceo Scientifico,

nel periodo di frequenza presso la

sede e la “succursale” Levi,

è quindi possibile che chi stava

frequentando alla Levi, si riferisse alla

sede del Darwin

10

I risultati …

I risultati e le azioni di miglioramento su:

1. I comportamenti in caso di rischio

2. Allarmi e segnalazioni

3. Compiti e dotazioni per far fronte alle emergenze

4. Stato dell’edificio e barriere architettoniche

Prossimi passi

11

I comportamenti in caso di rischio (Q1)

Sai come comportarti in caso di

0%

25%

50%

75%

100%

incendio nube tossica alluvione terremoto presenza di

malintenzionati

SI

NO

E se a questi fattori aggiungessimo i problemi legati ad atti di

vandalismo o incuria con deterioramenti di materiale o strutture?

12

I comportamenti in caso di rischio

aree di miglioramento

In relazione alla presenza di malintenzionati ripristino

della chiusura automatica e controllo all’ingresso.

Continuare ad addestrare in merito ai rischi di incendio

e di terremoto e ai comportamenti da tenere in caso di

pericolo.

Svolgere un’opera congiunta Scuola-Famiglie per

comportamenti per eliminare azioni a danno di arredi e

strutture

13

Allarmi e Segnalazioni (Q2÷Q6)

0%

25%

50%

75%

100%

Sai riconoscere

l'allarme?

Sai se si usano

segnali differenti?

Esposizione della

planimetria con

l'indicazione di vie di

fuga e presidi

conosci il tuo punto

di raccolta?

Sono aff isse le

norme di

comportamento in

caso di emergenza?

SI

NO

NON SO

Ma com’è possibile? Sapranno come

comportarsi in caso

di emergenza?

14

Allarmi e Segnalazioni

aree di miglioramento

Informare adeguatamente gli studenti sui punti di raccolta, percorsi,

modalità per raggiungerli con simulazioni di casi di emergenza,

prove di evacuazione,

lezioni ad hoc

…

Progettare tabelloni di semplice e rapida lettura e verificare la loro

affissione

ma le norme saranno poi lette e memorizzate?

Dedicare tempo alla lettura e apprendimento delle principali regole

15

Compiti e Dotazioni (Q7÷Q13)

0%

25%

50%

75%

100%

Sono stati

assegnati

compiti per

l'evacuazione?

Sai chi svolge

questi compiti?

Hai effettuato

almeno due

prove di

evacuazione?

Ci sono scale

esterne

antincendio?

C'è un kit di

medicazione?

C'è un kit di

medicazione

nei laboratori?

Sai dov'è la

sala di

medicazione

della scuola?

SI NO

NON SO NON C'È

16

Prove di evacuazione e le dotazioni

aree di miglioramento

Estendere le occasioni di informazione sulla sicurezza all’intero

quinquennio.

Istruire/informare gli studenti sull’assegnazione dei compiti, anche

se tali compiti non li riguardano in prima persona.

Svolgere prove di evacuazione «a sorpresa»; prevedere frequenti

e brevi aggiornamenti (es. a cadenza bimestrale) classe per classe

Paline segnaletiche nei punti di raccolta; Indicatori di direzioni per

raggiungere i punti di raccolta.

17

Stato degli immobili e barriere

architettoniche (Q14÷Q17)

0%

25%

50%

75%

100%

Strisce abrasive antiscivolo sulle

scale?

Vi sono parti guaste o danneggiate

pericolose?

ci sono accorgimenti per abbattere

le barriere architettoniche?

SI

NO

NON SO

insufficiente l’impegno all’abbattimento

delle barriere architettoniche per il

55% (no + non so)

18

Stato degli immobili e barriere architettoniche

aree di miglioramento

Periodica identificazione di eventuali danni, attuata con il

coinvolgimento degli studenti ed istituzione di un registro di guasti

pubblicamente consultabile e controllabile

Schede di segnalazione relative alla presenza di barriere

architettoniche e proposte di superamento con l’individuazione dei

costi di realizzazione.

Realizzare azioni educative che prevedano forme di risarcimento

da parte dei diretti responsabili di danneggiamenti.

19

Sintesi

- Maggiore diffusione delle informazioni pratiche sulla

sicurezza

- Azioni educative volte al rispetto della scuola con il

coinvolgimento di TUTTI gli studenti

- Tabelloni di semplice e rapida lettura con ampia

diffusione di segnaletiche, istruzioni, …

- Registro segnalazioni e interventi

20

Prossimi Passi

- Maggiore diffusione delle informazioni pratiche sulla

sicurezza

- Azioni educative volte al rispetto della scuola con il

coinvolgimento di TUTTI gli studenti

- Tabelloni di semplice e rapida lettura con ampia

diffusione di segnaletiche, istruzioni, …

- Registro segnalazioni e interventi

Contributo del comitato:

- Discussione e supporto ad iniziative volte

all’attuazione delle azioni di miglioramento

identificate

- Verifica con ripetizione del questionario

21

Intervento Preside

22

Discussione

23

Allegato

- Questionario

24

I comportamenti in caso di rischio (Q1)

1 Sai come comportarti in caso di: incendio nube tossica alluvione terremoto presenza di malintenzionati nella scuola

sì no

sì no

sì no

sì no

sì no

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Gli allarmi (Q2÷Q6)

2 Sai riconoscere il suono del segnale di allarme? sì no

3 Sai se per indicare emergenze differenti si usano segnali diversi?

sì no

4 Nei corridoi, sui pianerottoli, sui muri di aule, uffici, laboratori, biblioteche è esposta la planimetria con l'indicazione delle vie di fuga e dei presidi antincendio?

sì no non so

5 Sai quale punto di raccolta deve raggiungere la tua classe in caso di emergenza?

sì no

6 Nella tua classe sono affisse le norme di comportamento da adottare in caso di emergenza?

sì no

26

Prove di evaquazione e le dotazioni

(Q7÷Q13)

7 Nella tua classe sono stati assegnati i compiti di aprifila/chiudifila in caso di evacuazione?

sì no non so

8 Sai chi svolge questi compiti? sì no

9 La tua classe ha effettuato nell’arco dell'anno scolastico almeno due prove di evacuazione?

sì no non so

10 Se la scuola è a più piani, è dotata di scale esterne antincendio?

sì no non so

11 La scuola è dotata di kit per le medicazioni? sì no non so

12 Vi è una cassetta per le medicazioni è in dotazione a tutti i laboratori?

sì no non so

13 Sai dove si trova la sala di medicazione per gli allievi della scuola?

sì no non c’è

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Stato degli immobili e barriere

architettoniche (Q14÷Q17)

14 Le scale della scuola sono munite di striscia abrasiva

antiscivolo? sì no non so

Nell’aula della tua classe o in altri spazi che tu frequenti vi sono parti guaste o danneggiate che ti sembrano pericolose?

sì no non so 15

Se sì, dove?...........................................................................................................

Se sì, di quali parti si tratta? 16

intonaci di muri o soffitti pavimenti porte finestre tegole

spigoli vivi accumuli di materiali infiammabili uscite di sicurezza ostruite

altro ………………………………………………….……………………………………

17 La tua scuola ha adottato accorgimenti idonei ad abbattere le barriere architettoniche per favorire gli alunni disabili?

sì no non so