1

LICEI

Classico,Linguistico,

Scientifico,Scienze Applicate, Scienze Umane

ISTITUTI TECNICI Amministrazione, finanza e marketing-Sistemi

informativi aziendali-Turismo-

Costruzioni, ambiente e territorio

Istituto Statale

d’Istruzione

Superiore

“Francesco

Gonzaga”

Castiglione delle

Stiviere (Mn)

QUADERNO

DELLE VACANZE

CLASSI PRIME

a.s. 2013-2014

2

ALCUNE REGOLE D’ORO PER UNO STUDIO

EFFICACE

1. Quando decidi di studiare, fallo davvero!

2. Individua un posto tranquillo dove studiare

3. Se ti annoi, cambia posizione per ritrovare la

concentrazione

4. Leggi sempre in piena luce

5. Studia giorno per giorno, possibilmente

collegandoti con le attività effettuate in classe la

mattina (lasciar passare troppo tempo vuol dire, di

fatto, ricominciare daccapo)

6. Datti una tabella di marcia e rispettala

7. Impara a conoscere e ad avere dimestichezza con i

tuoi libri di testo

3

COMPETENZA ORTOGRAFICA (segni di interpunzione; uso delle maiuscole; regole ortografiche)

a) Riscrivi il seguente brano inserendo i segni di punteggiatura e le maiuscole mancanti.

potrebbero essere le più antiche parole scritte mai scoperte simboli intagliati su gusci di tartaruga più di

8000 anni fa sono stati rinvenuti in un sito funerario di Jiahu nella provincia cinese di Henan una ventina

di tombe in particolare contenevano quattordici gusci con undici differenti segni essi rappresenterebbero

dice G. Harbottle archeologo della State University of New York una qualche forma di scrittura

primitiva a oggi è l’antica Mesopotamia l’attuale Iraq il luogo in cui si ritiene sia nata la scrittura

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………

……………………………………………….

b) Completa le seguenti frasi scegliendo la forma corretta tra quelle proposte tra parentesi.

1. Io non (centro/c’entro) niente con questa storia.

2. (Allora/all’ora) che cosa ne dici?

3. Avete preso il giornale? No, (ce ne/ce n’è) siamo dimenticati.

4. (Ce/c’è) ancora neve in montagna?

5. Io e i miei amici andiamo proprio (d’accordo/daccordo).

6. Ti ricordi Luca? (Lo/l’ho) incontrato stamattina alla stazione.

7. Domani andremo a (scegliere/sciegliere) il regalo per la zia.

8. Sono stato testimone di (un incidente / un’incidente) spaventoso.

9. Se non (gliel’ho/ glielo) dici, penso che si offenderà

10. Ho commesso (un/uno) sbaglio incredibile.

COMPETENZA MORFOLOGICA (parti del discorso; il verbo)

a) Nelle seguenti frasi segna una croce sulla risposta esatta.

1. E’ successo un fatto che mi ha incuriosito. “fatto” è

o sostantivo

o verbo

o aggettivo

2. Prima di te ho visto tuo fratello. “ prima” è

o congiunzione

o aggettivo

o preposizione

4

3. Se vuoi ascoltarmi, ti racconto tutto. “ se “ è

o avverbio

o congiunzione

o preposizione

4. Ehi, che fai? “ che “ è

o congiunzione

o avverbio

o pronome

5. Molti ragazzi studiano poco “ poco “ è

o avverbio

o pronome

o aggettivo

6. Dopo ti spiegherò tutto. “ dopo “ è

o preposizione

o avverbio

o congiunzione

b) Nel seguente brano individua e sottolinea con colori diversi gli avverbi, le preposizioni, le

congiunzioni.

C’erano una volta tre discepoli di un mago che decisero di lasciare il loro maestro e di cercare fortuna

nel mondo. Il mago non era d’accordo, ma li lasciò partire, affidandoli però al servo Bhola, in uomo di

buon senso. A mezzogiorno si fermarono in una radura della foresta a mangiare e Bhola iniziò subito a

preparare il pranzo. I ragazzi trovarono delle ossa sotto un albero e decisero di mettere alla prova quello

che avevano imparato. Il primo disse. “Io rimetterò insieme queste ossa”; all’istante si ricompose lo

scheletro di un grande felino: Il secondo disse: “Io aggiungerò muscoli e pelle” e di colpo si ricompose

una tigre. Il terzo disse: “Io gli darò vita”. Bhola cercò di fermarlo, ma inutilmente. La tigre tornò in vita

e mangiò i tre apprendisti; allora Bhola ritornò tristemente dal mago.

c) Riscrivi il seguente brano, che ha come tempo di base il presente, usando come tempo di base il passato

remoto.

E’ tardi. Da tempo dovrei essere in ufficio. Ansiosamente esploro una via dopo l’altra, in cerca di un

rifugio. Meno male: là c’è una signora che sembra stia per risalire in macchina. Rallento, aspetto che lei

salpi per ereditare il posto. Un coro frenetico di clacson immediatamente si scatena alle mie spalle.

Intravedo, voltandomi, la faccia congestionata di un camionista che si sporge in fuori, mi urla ingiuriosi

epiteti e con un pugno pesta sullo sportello, per dar rumore alla sua collera: Dio, come mi odia. Devo

proseguire. E quando, fatto l’intero giro dell’isolato, torno sul posto, la signora se n’è andata, è vero, ma

già nello spazio rimasto libero qualcun altro sta incuneando la sua auto.

d) Completa le seguenti frasi scegliendo la forma corretta (imperfetto, passato prossimo, passato remoto)

tra quelle indicate fra parentesi.

1. Ieri sera quando (uscivo/sono uscito/uscii) di casa (nevicava/è nevicato/nevicò). 2. Tutte le volte

che la (incontravo/ho incontrata/incontrai), quella vecchietta mi (salutava/ha salutato/salutò),

anche se non la (conoscevo/ ho conosciuta/conobbi) affatto. 3. Alla prima della Traviata il

5

pubblico (fischiava/ha fischiato/fischiò) sonoramente l’opera, che poi (diventava/è

diventata/divenne) una delle più popolari e rappresentate in tutto il mondo. 4. Durante la seconda

guerra mondiale una bomba (colpiva/ha colpito/colpì) il teatro, che (bruciava/è bruciato/bruciò)

completamente. 5. Stamattina durante l’intervallo alcuni ragazzi (si spintonavano/si sono

spintonati/ si spintonarono), finchè (arrivava/è arrivato/arrivò) il professore di matematica, che li

(faceva/ha fatti/fece) smettere.

e) Nelle seguenti proposizioni sottolinea col rosso i verbi transitivi e col blu quelli intransitivi.

1. Ho comperato una bicicletta nuova: ti porto subito a vederla.

2. L’auto viaggiava ad una velocità di 160 km all’ora; per questo motivo i carabinieri hanno fermato il

guidatore e gli hanno sequestrato la patente.

3. Quel signore fischia un allegro motivetto.

4. Il bambino dei nostri vicini cresce sano e diventa ogni giorno più bello.

5. È molto invecchiato dall’ultima volta in cui l’ho visto.

6. Ho vissuto un’esperienza straordinaria.

f) Nelle seguenti proposizioni sottolinea col rosso i verbi attivi e col blu quelli passivi.

1. Il nido è caduto dall’albero e così gli uccellini sono stati mangiati dal gatto.

2. Omero racconta che il vecchio cane Argo aspettò per vent’anni il suo padrone Ulisse e poi morì.

3. Finalmente sono iniziate le tanto attese vacanze.

4. La donna aveva appena addormentato il neonato quando squillò il telefono e lo svegliò.

5. Per il fine settimana si prevedono piogge abbondanti.

6. Sono stato interrogato dalla polizia quale testimone dei fatti.

g) Nelle Frasi che seguono, dopo aver individuato e sottolineato il complemento oggetto, trasformalo il

soggetto e cambia la frase attiva in passiva.

1. Il genitore riprende il figlio.

…………………………………………………………..

2. Chiara studiava la poesia.

…………………………………………………………..

3. Il peso della neve ha rotto i rami.

…………………………………………………………..

4. Voi affermate il falso.

…………………………………………………………..

5. Tutti apprezzano il bello.

…………………………………………………………..

6. Il nonno ha piantato il melo in giardino.

…………………………………………………………..

6

COMPETENZA SINTATTICA (frase semplice e frase complessa; le congiunzioni; coordinazione e subordinazione)

a. Individua, sottolineandoli, i verbi ed i loro soggetti.

1.L’anno 568 scoppiò in Liguria una terribile pestilenza. 2.All’improvviso comparivano certe macchie per le

case, sulle porte, sui vasi, sui vestiti. 3.Se qualcuno voleva toglierle, le macchie ingrandivano di più.

4.L’anno successivo nascevano in molte parti del corpo degli uomini grossi bubboni. 5.Sopravveniva una

febbre altissima e in tre giorni gli uomini morivano. 6.La gente fuggiva dalle città e cercava scampo nei

luoghi deserti. (Paolo Diacono)

b. Sottolinea il predicato nominale e cerchia il predicato verbale.

1. E’ probabile che i ladri siano scappati.

2. Silvia e Lidia sono studentesse della II A.

3. Piera e Nadia sono andate al cinema, perché sono fanatiche di Tom Cruise.

4. Leo, Maria e Francesca sono usciti.

5. Lucia è un’amica di Marco, spesso studiano insieme.

6. Matteo si allena tutti i giorni.

c)Fai l’analisi logica delle seguenti frasi:

1. Nel corso della giornata

le strade

si erano riempite

di pendolari.

2. Il cavalcavia

di Mestre

era

un serpentone

di mezzi pesanti

che

avanzavano

con lentezza

nei due sensi di marcia.

3. Quel giorno

avevano chiuso

i battenti

altre quattro aziende.

4. Di capannoni

aveva parlato

nella mattina

un docente

di urbanistica

dell’università

di Venezia.

5. Ai suoi studenti

aveva spiegato (che)

la costruzione

di capannoni industriali

aveva sottratto

7

al paesaggio agrario

un’estensione

di ben 3500 chilometri quadrati.

d. Scegli tra le tre possibilità date, quella ritenuta più adeguata e corretta per il completamento della frase.

1.Leo fu criticato a. e aveva giocato male a pallone

b. pur avendo giocato male a pallone

c. perché aveva litigato con Andrea

2.Affinché tu superi l’esame a. non dovrai studiare con continuità

b. non è necessario che studi

c. è necessario che studi con serietà

3.Nel caso che continuasse a piovere a. resterò in casa

b. non resterò in casa

c. andrò a giocare con gli amici

4. Sebbene non abbia letto quel libro a. lo leggerò ugualmente

b. so di che argomento tratta

c. ignoro di che cosa parla

5.Andrei in vacanza negli Stati Uniti a. se fossi libero da impegni di lavoro

b. se avrei tanti soldi

c. pur lavorando

6.Gli telefonai subito a. siccome era freddo

b. per dirvi ciò

c. come seppi ciò

e. Dividi i seguenti periodi in proposizioni con una sbarretta verticale e sottolinea una volta le proposizioni

principali e le coordinate alla principale e due volte le subordinate.

1. Spero proprio che Elisa non arrivi in ritardo anche questa volta perché altrimenti saranno guai per

tutti.

2. Questa sera abbiamo ospiti a cena; perciò ricordati di passare dal forno per comprare il pane.

3. Sono ritornata dal lavoro così stanca che non sono riuscita a mangiare e mi è venuto anche un forte

mal di testa.

4. Per arrivare in tempo abbiamo preso un taxi, ma ci è costato molto caro.

5. Fammi sapere a che ora arriva il treno, così vengo a prenderti alla stazione.

f. Nelle seguenti frasi distingui la differente funzione di che: congiunzione (C) o pronome relativo (P).

1. Sento dire che le tue parole sono state apprezzate. C / P

2. Ci sono coloro che amano l’arte. C / P

3. Sono certo che loro dicono al verità. C / P

4. Era accaduto che il giorno precedente fosse andato all’ospedale. C / P

5. I più ritenevano che l’enigma fosse irrisolvibile. C / P

6. Io, che non sapevo scolpire, ruppi la tavola di marmo. C / P

7. Egli vide mio padre che mi stava aspettando. C / P

8. Egli vide che mio padre mi stava aspettando. C / P

8

COMPETENZA LESSICALE E SEMANTICA (sinonimi e contrari; significato contestuale)

a)Leggi il seguente brano e sottolinea i sinonimi con cui sono indicati i protagonisti della vicenda.

Due malviventi hanno fatto irruzione ieri mattina nell’agenzia n. 3 della Cassa di Risparmio di Castiglione.

Uno dei due ladri, col viso coperto da un passamontagna, ha minacciato con la pistola in pugno gli impiegati

tenendoli a bada, l’altro ha scavalcato il bancone e ha costretto il cassiere ad aprire la cassaforte. Ha afferrato

tutte le banconote e le ha messe in un sacco. Poi i due rapinatori sono usciti e sono saliti in una macchina che

li aspettava con a bordo altri due delinquenti. Dopo due ore i malfattori sono stati catturati dalla polizia e la

refurtiva è stata tutta recuperata.

b)Sostituisci l’aggettivo bello con un termine più appropriato. (Talvolta il nuovo termine può essere

posticipato).

1. È una neonata molto bella.

………………………………………………………………………………

2. Quella ragazza ha un bel modo di parlare.

………………………………………………………………………………

3. Gli abiti della presentatrice televisiva del sabato sera sono sempre belli.

………………………………………………………………………………

4.Alla prima teatrale alcune signore indossavano bei gioielli.

………………………………………………………………………………

5. La partita di domenica giocata su un campo bagnato è stata proprio bella.

………………………………………………………………………………

6. Le acrobazie al trampolino del circense sono state veramente belle.

………………………………………………………………………………

7. Ho fatto una bella mangiata e ora mi sento un po’ appesantito.

………………………………………………………………………………

8. lo studente che ha scritto questa relazione ha una bella intelligenza.

………………………………………………………………………………

c1) Scrivi tre sinonimi accanto ad ognuno dei seguenti termini.

Abitazione Frivolo

Insegnante Scellerato

Lavoro Dichiarare

Pazienza Farfugliare

Frizzante Costruire

Magico Aspettare

c2) Scrivi tre contrari accanto ad ognuno dei seguenti termini.

Paura Genuino

Forza Ricco

Bontà Muovere

9

Odio Contrariare

Giudizioso Dare

Felice Gettare

c) Scrivi delle frasi in cui ciascuna parola sia usata con diversi significati:

miglio

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

tasso

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

bagno

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

cifra

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

lente

…………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………..

COMPETENZA TESTUALE (coerenza logico-testuale; capacità di comprendere e riassumere un testo narrativo)

1) Ordina numerandole le frasi che compongono la favola: Il ragazzo ed il lupo

Il ragazzo ed il lupo (……) a)Il ragazzo si mise a gridare: “Qua, qua, fate presto, il lupo!”

(……) b)Un ragazzo badava alle pecore e, come se avesse visto il lupo, cominciò a gridare: “Aiuto, il lupo,

il lupo!”

(……) c)Ancora due o tre volte il ragazzo fece così, finchè per davvero, un giorno, sbucò fuori il lupo.

(……) d)Il lupo s’avvide che non c’era niente da temere: comodo comodo, sgozzò tutto il gregge.

(……) e)I contadini credettero che anche stavolta facesse per finta, al solito suo, e non gli diedero retta.

(……) f) I contadini corsero e videro che non c’era niente di vero.

2) Leggi attentamente il testo seguente e svolgi le attività proposte

Il signor Picotin si affacciò alla finestra. Il cielo era stellato, dalla strada giungevano lieti rumori.

- Che bella sera, -esclamò volgendosi alla signora Picotin che stava leggendo il romanzo d’appendice del Journal. Ma

egli avrebbe voluto dire ben altro: lo si vedeva dal suo volto. Infatti, dopo un lungo silenzio disse: - Elvira, vado a

comperare un sigaro.

La moglie alzò lentamente il capo dal giornale, suonò il campanello: accorse la donna di servizio. -Maria, il signore ti

manda a comperare un sigaro...

La signora s’immerse nella lettura. Maria andò a comperare il sigaro. Picotin si affacciò di nuovo alla finestra.

“Mai, mai che io possa uscire solo soletto alla sera?” pensava.

Chi conosceva la timidezza del signor Picotin unita al grande amore che portava per la consorte non avrebbe potuto che

attribuire alla primavera, al cielo stellato, un tal pensiero così insolitamente risentito.

Alcune sere dopo i coniugi Picotin stavano terminando il pranzo quando Maria portò una lettera, recapitata in quel

momento da un ragazzo per Picotin. Questi pian piano l’aprì, si mise gli occhiali, la scorse in un baleno. Erano poche

parole. Il signor Picotin si alzò in piedi, misurò a passi di lupo la stanza mentre la moglie lo guardava molto sorpresa e a

un tratto gridò: -Ah, ah, ah ....- Si fermò in faccia alla signora Picotin, agitò la lettera in aria, poi la gettò sul tavolo

10

esclamando con voce drammatica: -E’ terribile, è terribile...- E prese il cappello e il bastone e uscì ripetendo: -E’

terribile, è terribile, -mentre sua moglie esterrefatta leggeva le poche parole della misteriosa lettera: “Vostra moglie vi

tradisce”.

All’angolo della strada il signor Picotin trovò il suo amico Salon che lo aspettava.

- Com’è andata? - gli chiese Salon.

-Benissimo, - rispose Picotin ridendo, -benissimo. Elvira è rimasta senza parola; io, naturalmente facendo fuoco e

fiamme, me ne sono venuto via.

I due amici passarono una serata allegrissima. Quando si separarono a mezzanotte, Salon disse: -E sabato? Sabato verrà

anche Perier, andremo a teatro.

-Sabato? Altra lettera anonima. Farò una scenata, una spaventosa scenata e uscirò sbattendo la porta. Tu aspettami alle

otto in punto all’angolo della strada.

Il sabatto, alle otto in punto, recapitarono una lettera al signor Picotin. Questi stava sbucciando un’arancia con molta

disinvoltura e non poté accorgersi che la moglie era visibilmente impallidita. Picotin inforcò gli occhiali, lesse la lettera,

e in un attimo, poiché il tenore era il medesimo di quella precedente. Il signor Picotin si alzò in piedi, levò in alto i

pugni, poi li abbatté fragorosamente sul tavolo urlando: - E’ vero, è vero, non può essere che vero. Tu mi tradisci.

Un bicchiere era caduto per terra frantumandosi: così la scena aveva ancor più quel calore drammatico che il signor

Picotin desiderava.

Picotin si avviò verso l’uscio dopo essersi messo in testa il cappello con un gesto disperato, emettendo dei suoni che

non sapremmo specificare con precisione, ma che, secondo lui, dovevano meravigliosamente dimostrare quanto fosse

esacerbato il suo animo.

Stava per varcare la soglia della camera da pranzo quando la moglie lo chiamò: -Picotin ...

Picotin aveva appena fatto in tempo a voltarsi che la signora Elvira gli si gettava ai piedi piangendo: - Picotin uccidimi,

Picotin scacciami, hai ragione ... sono stata un’ingrata; ma fu un momento di debolezza, te lo giuro, Picotin.

La signora Picotin, sempre aggrappata ai piedi del marito, si confessò per un’ora. E non è necessario riferire tutti i

particolari che Picotin apprese da lei sulla sua adultera relazione con il signor Dodette.

da C. Zavattini, Al macero, Einaudi.

1) Quale dei seguenti titoli esprime meglio l’idea centrale?

a) Lettere anonime

b) Gli espedienti del signor Picotin

c) Reciproci inganni

d) Moglie e marito

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2) Dividi il testo in sequenze e fai di ciascuna una breve sintesi

I .................................................................................................................................................................

II ................................................................................................................................................................

III ..............................................................................................................................................................

IV ...............................................................................................................................................................

V ................................................................................................................................................................

VI ...............................................................................................................................................................

3) Riassumi il testo in cinque righe.

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

...............................................................................................................................................................................

12

I NUMERI NATURALI

Stabilisci quali delle seguenti uguaglianze sono vere e quali sono false e giustifica lo tua risposta.

45 12 = 45 10 + 45 2

58 0 = 58

23 20 = 23 2 + 23 10

12 (5 + 7) = 60 + 84

78 2 5 = 78 10

45 1 = 45

27 15 = 27 3 + 27 5

Indica le proprietà applicate in ciascuna delle seguenti uguaglianze.

37 (12 – 4) = 37 12 – 37 4 …………………………………………………………………………………….

(210 + 180) : 15 = 210 : 15 + 180: 15 ……..…………………………………………………………………………….

(219 – 99) : 9 = (219 : 9) – (99 : 9) ………………………………………………………………………………….

1384 – 703 = (1384 – 3) – (703 – 3) ………………………………………………………………………………….

Stabilisci quali delle seguenti uguaglianze sono vere e quali false e giustifica la tua risposta.

817 – 39 = 818 – 40 ………………………………………………………………

48 18 = 48 20 – 48 2 ………………………………………………………………...

387: (3 3) = (387 : 3) : 3 ………………………………………………………………

1349 – 299 = 1350 – 300 ………………………………………………………………

320 : (8 – 8) = 320 : 8 – 320 : 8 ………………………………………………………………

Riconosci quale proprietà è stata applicata in ciascuna delle seguenti uguaglianze.

5 (15 20) = (5 15) 20 ……………………………………………………....................................................................

157 1 = 157 ………..........................................................………………………....................................................... ..

341 12 0 = 0 ..................................................................………………..…............................................................

2 28 5 = 2 5 28 ................................................................................................................ ..............….....……………..

11 (5 + 23 + 18) = 11 5 + 11 23 + 11 18 …………………………………………………….....................................

13

Calcola il valore delle seguenti espressioni applicando, ogni volta che è possibile, le proprietà delle potenze.

[(23 + 3

3) : 7]

4(3 + 2)

7 : (5

2)

5 + 2 2

4 [37]

{(72 – 3 2

4 + 1)

3: [(1 + 2

3)

2 –79]

2}

4 – {[l + 8: (11 – 3

2)

2]

3 – 5

2}

3 [8]

[(25

2 – 32 3 – 2

3 : 2

2) : (20 – 2

4 + 1) + (3

2)

2 : (2

3 3 – 15)] [3 3

4 – 5

4 : 5 – (2

2)

3 – 24] [480]

[(52 – 4

2) (15 – 7) – 2

4 3] : [(4

2 + 7 2) : 3 – 2] + (10 – 2

3)

2 [7]

3 + 68 : {62 + 1 – 3 [17 – (3

3 + 5

2 – 2 10 – 27)] + 11 3} 3

2 [21]

{23 – 6 5 : [7 2

2 – 3 – 2

2 (5

4 5

2 : 5

5)]} (10 – 2 3) [8]

{[(25 + 2

4 + 2

3 + 2

2 + 2 + 2

0)

3 :7

3]

2 : 9

5 + 9

2} : 10 [9]

{[(22

33 – 3

2 2

3)

5:36

4 – 30]

4 2

4}

3 : 12

12 [1]

[(27 2

4 : 2

9)

2 5

4 – 9 10

3] : 100 + 100

0 – (2

4 – 4

2) [11]

{[(213

: 210

33)

2 : 3

6 + 3

0] : 13}

2 + 5

2 + 5

0 [51]

LE FRAZIONI E I NUMERI RAZIONALI ASSOLUTI

Calcola il valore delle seguenti espressioni, applicando le proprietà delle potenze ogni volta che è possibile.

8

15:

4

3

6

7:

9

4:

3

22

2

11:

2

11

44 27]

222

3323

8

7:

4

11

8

1:

4

5

14

3

6

7

4

32:

4

11

[1]

2332

5

9

4

7

3

1

2

5:

4

1

2

1:

2

1.

2

1 36

1

22

4634

14

34:

4

5

7

4

2

3:

2

3:

4

3:

4

3

12

1

6

6

50

62

524

5

25:

8

15:

4

3

6

7:

2

31:

2

12

2

13

64

1

2:55

41

3

213

2

12

3

85

55

5

03

2

[1]

0

239

324

3

2

3

2

3

2:

3

2:

3

2

3

2

3

2

62

3

2

1

2

1

4

7

10

3

5

11

32

7

20

1

3

24:

5

18

6

12

8

5

14

LE FRAZIONI E I NUMERI RAZIONALI ASSOLUTI

1) Individua, nel seguente gruppo di frazioni, quelle tra loro equivalenti:

7

2;

14

9;

28

8;

20

11;

35

30;

21

6;

6

4

2) Individua, nel seguente gruppo di frazioni, quelle ridotte ai minimi termini:

8

4;

20

16;

15

4;

15

12;

8

7;

5

6;

30

8

3) Individua, nel seguente gruppo di frazioni, quelle semplificabili e riducile.

20

8;

9

5;

7

11;

14

6;

8

15;

22

12;

28

14

Completa le seguenti uguaglianze in modo da ottenere frazioni equivalenti.

4) 16

...

4

3

18

...

9

5

...

30

8

5

5) ...

8

90

72

10

...

60

48

12

...5

6) 19

...

57

42

...

7

6

1

...

4

35

28

7) Riduci ai minimi termini le seguenti frazioni:

200

75;

90

72;

153

105;

216

204;

120

96;

72

60;

1485

495;

4004

3744

8) Individua, nel seguente gruppo di frazioni, quelle proprie, quelle improprie, quelle apparenti.

25

14;

6

18;

9

5;

18

25;

20

21;

2

14;

30

25;

9

36;

40

1

Frazioni proprie …………………………………………………………………………..

Frazioni improprie …………………………………………………………………………..

Frazioni apparenti …………………………………………………………………………..

Confronta ciascuna delle seguenti coppie di frazioni e stabilisci quale simbolo occorre porre

tra loro, scegliendolo fra >, < o =.

9) 7

3...

5

2;

9

5...

5

3;

3

5...

5

8

10) 7

3...

4

3;

24

19...

12

7;

4

2...

3

1

11) 14

22...

7

11;

9

7...

3

7;

49

42...

7

6

12) Disponi le seguenti frazioni in ordine crescente.

3

1;

4

2;

5

4;

7

5;

3

2;

11

6

15

13) Disponi le seguenti frazioni in ordine decrescente.

30

18;

12

20;

15

6;

45

15;

20

15;

16

9

1. Determina la frazione generatrice dei seguenti numeri decimali limitati.

3,8; 0,692; 0,06; 5,25; 4,71; 9,231; 23,04; 3,005; 12,325

40

493;

200

601;

25

576;

1000

9231;

100

471;

4

21;

50

3;

250

173;

5

19

2. Determina la frazione generatrice dei seguenti numeri decimali periodici.

32,12;358,0;45,0;2597,0;481,0;2,3;72,7;21,7;30,3

30

367;

12

7;

11

5;

72

43;

999

481;

9

29;

18

131;

33

238;

30

91

Calcola il valore delle seguenti espressioni.

3. 7,2)64,1:691,0(:)50,22,06,0( 9

11

4. )35,075,0()]46,153,1(5,0)1,08,1(:)2,17,1(25,0[ 222

60

47

5. 60,04,1:]5,0)5,510(:)5,053:8,1[( 20

13

Utilizza la definizione di proporzione per verificare se i quattro numerici ciascuno dei seguenti

gruppi possono costituire, nell’ordine, i termini di una proporzione.

a) 36, 18, 21, 7 b) 15, 24, 36, 45 c) 42, 28, 72, 48 [a) no; b) no; c) sì]

a) 4

15,

8

5,

3

4,

9

2 b) 5,60,

3

1,4 c)

4

1,6,

3

2,13 [a) sì; b) sì; c) no]

Ordina i seguenti numeri in modo che formino una proporzione.

a) 8, 2, 4, 16 b) 9, 3, 5, 15 [a) 8, 2, 16, 4; b) 9, 3, 15, 5]

a) 7, 2, 8, 28 b) 3, 2, 12, 8 [a) 7, 2, 28, 8; b) 3, 2, 12, 8]

Applica a ciascuna delle seguenti proporzioni la proprietà dell’invertire e del permutare.

a) 12 : 3 = 8 : 2 b) 63 : 9 = 21 : 3

a) 5 : 7 = 15 : 21 b) 5

3:

3

2

2

3:

3

5

Applica a ciascuna delle seguenti proporzioni la proprietà del comporre e, quando possibile,

dello scomporre.

a) 125 : 25 = 45 : 9 b) 15 : 36 = 5 : 12

a) 49 : 7 = 63 : 9 b) 69 : 23 = 15 : 5

Risolvi le seguenti proporzioni.

a) 14 : x = 8 : 16 b) 6 : 4 = 5 : x 3

10);28) ba

a) 3

4:12:

4

5x b) 4:

5

52

65

2:x

25

2);

36

5) ba

a) 12 : x = x : 108 b) x : 20 = 45 : x 30);36) ba

16

I NUMERI RELATIVI

Calcola il valore delle seguenti espressioni, eliminando prima le parentesi.

+7 – 4 – (–2 + 5 + 3) +(–4 + 7) – 10 [–10]

(+ 4 – 7 – 9) + 15 – (+3 + 5 – 10) +(–4 + 10) [+11]

5

1

4

3

4

1

2

3

5

1

5

12

3

1

6

5

2

1

5

3

2

1

4

3

15

13 60

59

3

1

3

2

2

3

5

7

2

1

5

2

3

4

5

6

Calcola il valore delle seguenti espressioni .

4

5

6

5

4

1

3

1

12

7

5

1

2

1

4

3

5

4

4

5

2

1

20

11

5

1

3

1

4

1:

8

5

6

1

8

1

12

5

4

3

2

11

2

35

4

13:

3

15

3

11

8

7

22

1

5

1

4

5

2

5

20

13

2

15:3

4

5

2

1

15

1

Calcola le seguenti potenze.

(–3)3;

0

5

2; (+2)

5;

23,1 ;

1

21

4; (+0,02)

2;

5

2

3;

3

5

1

Calcola il valore delle seguenti espressioni applicando, ogni volta che è possibile, le proprietà

delle potenze.

22

32

3323

8

7:

4

3

2

1:

4

51

14

11

6

72

4

3:

4

11 [1]

4

1

3

42

2

1

3

21

8

3

4

1:

2

1

4

122

6

1

8

1

2

11

9

521

6

15:

8

3

6

1

4

7

9

2

3

12

32

85

222

12

3:

18

59:

4

1

2

1

4

11

15

4

5

2 2

5

3

1

4

1:

9

1

3

1

11

1:1

11

7

32

33

2

1

9

1

22

2

3

1

17

MONOMI

Esegui le seguenti espressioni con monomi:

1. babababababa 333333

4

5

4

1

2

1)3(4 [a

3b]

2. 2xy – (4xy) + 3x2

– (3xy) – (–8x2) = [–5xy +11 x

2 ]

3. xxyxyy12

11

3

8

10

3

4

7

15

2

6

1 222 [0]

4. 223332

8

5

3

4

8

5

5

1

4

18 yxxyxyxyx 33

24

25yx

5. 10a4b

4 : (5ab

3) – (–10 a

5b) : (-2a

2) + (–18 a

3b

6) : (+9b

5) = [–5a

3b]

6. 2x2y

2(–3x

2y) + 3x

3y(+xy

2) – 5xy(x

3y

2) – (–3x

4y

3) = [– 5x

4y

3 ]

7. abbababaaaa 3:29)3(:5 3332222 [2a2]

8. 44

2

3434

232 :3

12 abbabaaab 2

4

9a

9. 3732223364 :))((25:15 bbaabaababba [2a

6b

6]

10. 2234257222 23:2:434

2

1yxyyxxyzyxxzyx [2yz

2]

Calcola il M. C. D. e il m.c.m. dei seguenti gruppi di monomi:

1. 15 xy2 ; 18 x

3y

4 ; 6xy

3z

2 [M.C.D. = 3xy

2 m.c.m. = 90x

3y

4z

2 ]

2. 27

4

3yx ; 2x

6y

2 ; 5

5

4xy [M.C.D. = 1xy

2 m.c.m. = 1x

7y

5 ]

3. 10 a3b

3 ; 15a

2b

2c

2 ; 4 a

2b

3c

4 [M.C.D. = a

2b

2 m.c.m. = 60 x

7y

5 ]

POLINOMI

Risolvi e semplifica le seguenti espressioni:

1. (2x – 3y) + (x – 2y) – [–2y + (4x – 3y)] = [–x]

2. [(a5 – a

4) – (a

3 – a

2 + a – 1)] – [(1 – a) – (–a

2 + a

3 + a

4 – a

5)] = [0]

3. –2y2 – [3y

2 + xy – (2y

2 – 3xy) – (4xy + 5y

2)] = [2y

2]

4. bababa3

5

2

3

2

12

4

1

2

7 b

12

11

5. – 6a(a – 3b) – b(3a – 4) + 3a(2a – 5b) = [+4b]

18

6. 2x (x2 – y

2) – 7x

2y – x[(x – y)2y – 3x(x + 3y)] = [5x

3]

7. 222222

4

3

3

2

10

3

5

1

2

5

2

15

2

1babababaabaabb ba3

6

1

8. –3(a + 2) + (2a2 + 6a + 3)(a

2 –3a +2) + 11a

2 = [2a

4]

9. 222222

4

3

3

2

10

3

5

1

2

5

2

15

2

1aabbaabbabbaba 3

6

1ab

10. +11x2 – 3(x + 2) + (x

2 –3x+2) (2x

2 + 6x + 3) = [2x

4]

Risolvi e semplifica i seguenti prodotti notevoli:

1. (3 a2b + 2)(3 a

2b – 2) =

2. yxyx2

1

2

1

3. 3232

4

3

4

3yxyx

4. (a – 2b)2 =

5. (5x2y – 2)

2 =

EQUAZIONI

1. Senza risolvere l'equazione trova tra i seguenti valori:

–2; +3; +1 la soluzione dell’equazione 3x – (5x – 2) = 8 – (15 – 7x)

2. Tra le seguenti equazioni indica quelle impossibili, indeterminate, determinate.

3x = 0

0x = 7

0x = 0

9x = –1

3. Verifica se le seguenti equazioni sono equivalenti.

13 – [7 x – 9(2 x + 7) – 4] + 24 x – 14 = 7 x + 10 8

)23(5

3

)1(2

3

14 xxx

4. Risolvi e verifica le seguenti equazioni:

(5 – x)(x + 2) + 4x(x+1) + 1 = 3 – (3x +1)(1 – x)

6

12

3

4

3

1

2

5

5

1x

xxx

[4(x – 3) – 2(x – 6)] = 2(x – l) – x

4)53(9

1)72(

3

2)1(

7

14 xxx

20

6

5

3

1

2

1 xxx

Risolvi i seguenti problemi sui poliedri.

PRISMA

1. In un rombo le diagonali sono una i 12

5 dell'altra e la loro somma è 68 cm. Calcola la superficie totale del

prisma che ha per base il rombo, sapendo che è alto 24 cm. [3456 cm2]

2. Un prisma ha per base un triangolo rettangolo con un cateto di 7 dm e l'ipotenusa di 25 cm.

Sapendo che la superficie totale è di 1568 dm2, trova il volume del solido. [2100 dm3]

CUBO

3. Un cubo ha il volume di 216 cm3. Calcola la superficie totale e il volume di un secondo cubo che

ha lo spigolo pari ai 6

7 di quello dato. [294 cm

2; 343 cm

3]

PARALLELEPIPEDO

1. Un parallelepipedo rettangolo ha le dimensioni di base di 9 dm e 12 dm; trova la diagonale e il

volume, sapendo che superficie totale è di 552 dm2. [17 dm; 864 dm

3]

2. Un pezzo di marmo (ps 2,5.), a forma di parallelepipedo a base quadrata di area 400 cm2, pesa 30

kg. Trova la superficie totale del pezzo di marmo. [3200 cm2]

PIRAMIDE

1. Una piramide retta a base quadrata ha il perimetro di base di 42cm e la superficie laterale di

183,75 cm2. Calcola il volume del solido. [257,25 cm

2]

2. Una piramide a base quadrata ha il volume di 400 cm3 e lo spigolo di base di 10 cm. Trova la

superficie totale del solido. [360 cm2]

SOLIDI DI ROTAZIONE

1. Un recipiente a forma cilindrica ha l'altezza di 14 dm e il raggio di 25 cm. Trova il peso quando è pieno di

olio (ps 0,9).

2. Un cilindro di ghisa (ps 7,5) alto 16 dm e con il raggio di 6 dm presenta una cavità conica avente la base

coincidente con la base del cilindro. Sapendo che la superficie totale del solido è 904,32 dm2, trova il peso

del solido e il lato del cubo equivalente al solido. [11 304 kg; 11,46 dm]

21

PROBABILITÀ

Calcola la probabilità che estraendo una carta da un mazzo di 40 carte si abbia:

a) una carta di seme cuori

b) un re o un fante

c) il due di picche

40

1;

5

1;

4

1

Da un'urna contenente 21 dischetti contrassegnati dalle lettere del nostro alfabeto, viene

estratto un dischetto. Calcola la probabilità che il dischetto estratto rechi:

a) una vocale

b) una consonante

c) la lettera "r"

d) una consonante della parola "padre"

7

1;

21

1;

21

16;

21

5

Nel lancio di un dado calcola la probabilità di ottenere:

a) un numero maggiore di 1

b) un numero minore di 5

c) un numero maggiore di 4

d) un numero divisibile per 2

2

1;

3

1;

3

2;

6

5

Nel gioco della roulette calcola la probabilità di ottenere:

a) un numero nero

b) un numero dispari minore di 15

c) lo zero

d) un numero rosso o il 7

37

19;

37

1;

37

7;

37

18

Esegui le seguenti equivalenze:

36 dm3 = Kg

258 cm3 = g

0,68 m3 = hg

78 dm3 = hg

35 kg = dm3

666 Mg = m3

478 dag = cm3

2 65 m3 = dal ,

58 t = l

0,007 dam3 = q

7 t = m3

350 dm3 = Mg

363 kg = cm3

0,01 m3 = kg

840 hg = dm3

75 q = m3

28 dm3 = dl

0,009 dam3 = dal

5 m3 = hl

5 m3 = q

22

1. Quanti quadrati si possono tracciare che abbiano come vertici quattro dei punti in figura? A) 2 B) 3 C) 4 D) 5 E) 6 2. Una classe è composta da 9 ragazzi e 13 ragazze. Metà di loro ha l’influenza. Qual è il minimo numero di ragazze che hanno sicuramente l’influenza? A) 7 B) 5 C) 2 D) 6 E) 4 3. In una gara sono assegnati 12 quesiti: gli elaborati sono stati distribuiti tra i membri della commissione giudicatrice in modo che tutti gli elaborati relativi ad un quesito siano valutati da due commissari e che ogni commissario valuti gli elaborati di tre quesiti. Quanti sono i membri della commissione? A) 6 B) 8 C) 12 D) 18 E) 24 4. I numeri 2, 3, 4, insieme ad un altro numero sconosciuto,

sono scritti nella griglia 2x2 a lato, uno per ogni casella. Si sa che la somma dei numeri della prima riga vale 9 e che la somma dei numeri della seconda riga vale 6. Il numero sconosciuto è A) 5 B) 6 C) 7 D) 8 E) 4 5. Pierino crede che, se un triangolo è isoscele, allora tutti i suoi angoli siano acuti. Quale delle seguenti figure può convincerlo del contrario?

6. In figura sono rappresentate tre rette a, b, c che si intersecano in un punto, formando angoli l’ampiezza di due dei quali (in gradi) è indicata in figura.

Quanti gradi misura l’angolo dipinto di grigio? A) 52 B) 53 C) 54 D) 55 E) 56 7. Daniele ha 9 monete, ciascuna da 2 centesimi; sua sorella Anna ha 8 monete, ciascuna da 5 centesimi. Qual è il minimo numero di monete che devono cambiare proprietario perché ciascuno abbia la stessa quantità di denaro? A) 4 B) 5 C) 8 D) 12 E) La situazione non è realizzabile. 8. Il matematico francese August de Morgan, morto nel 1899, soleva dire di aver avuto xanni nell’anno x2. Quando nacque de Morgan? A) 1806 B) 1848 C) 1849 D) 1899 E) In un altro anno.

23

A. Put in the correct form of the plural.

1) desk

2) pencil

3) bike

4) cat

5) invitation

6) watch

7) game

8) cage

9) cake

10) box

B. Singular or Plural?

Fill the gaps with the correct form of the nouns (singular or plural).

1. They ate some ………………..(tomato)

2. You can put (sugar) ……………….in your tea.

3. We have to buy new (furniture)……………

4. I need to wash my (hair) ……………….

5. We had lots of (fun) ……………….

6. The Milfords have a lot of (money) ……………………….

7. How many (people) …………………were at the cinema with you?

8. Could you give some (information) …………………….on your project?

9. In this hotel, (family) ………………..are very welcome.

10. Those (man) …………………..seem to be very tired.

C. Decide whether the words in bold are nouns or verbs. Write N or V

N/V

We read books.

She rides a horse.

My parents are nice.

They play the drums.

He often helps his brother.

Frank never has lunch at school.

I don't like carrots.

1) ox

2) roof

3) potato

4) party

5) deer

6) chief

7) photo

8) series

9) wife

10) brother-in-law

24

Her friends live in a flat.

John often gets up late.

Peggy comes home from school at 3.30

D. Which object form of the personal pronoun can substitute the underlined words in the sentence? 1) The teacher always gives the students homework. me them you 2) I am reading the book to my little sister. her us him 3) The boys are riding their bikes. it them her 4) My father is writing a letter to John. me her him 5) I don't know the answer. she her it 6) Sally is going to Anne. her him me 7) Open the window, please. it them us 8) Can you tell the people the way to the airport, please? you them us 9) The books are for Peter. him her you 10) Can you help my sister and me, please? her me us

25

E. Personal Pronouns – Subject Replace the words in brackets by the correct personal pronouns. Note that Sue is the person speaking. The (*) means that you are asked a question.

1. My name is Sue. (Sue) ……………….am English. And this is my family. 2. My mum's name is Angie. (Angie) ……………….is from Germany. 3. Bob is my dad. (My dad) ……………..is a waiter. 4. On the left you can see Simon. (Simon) ………………..is my brother. 5. (Sue and Simon) ……………are twins. 6. Our dog is a girl, Judy. (Judy) …………………is two years old. 7. (Sue, Simon, Angie and Bob) ……………….live in Canterbury. 8. (Canterbury) …………….is not far from London. 9. My grandparents live in London. (My grandparents) …………….often come and see

us. 10. What can (*)……………………….tell me about your family?

F. Personal Pronouns Object Aaron was on a business trip to California. He shows you the souvenirs he got for his family.

Fill in the correct pronouns.

1. My sister Jane loves books. This novel is for (she) ……………… 2. My children like Disney films. The video is for (they) ………………. 3. My brother Matt collects picture postcards. These postcards are for (he)……………... 4. My parents like Latin music. The CD is for (they)………………... 5. I like watches. This nice watch is for (I) ………………… 6. My wife and I love sweets. These sweets are for (we)…………….. 7. My nephew likes cars. The toy truck is for (he)……………... 8. My neighbour wants to go to California next year. The guide book is for (she)

……………. 9. Here is another souvenir. I don't know what to do with (it)……………. 10. You know what? - It's for (you)………………….

G. Possessive Adjectives

Replace the personal pronouns by possessive adjectives.

1. Where are (you) ………..friends now? 2. Here is a postcard from (I) ……………….friend Peggy. 3. She lives in Australia now with (she) ………………..family. 4. (She) ………………..husband works in Newcastle. 5. (He) ……………..company builds ships. 6. (They) ………………….children go to school in Newcastle. 7. (I) ………………….husband and I want to go to Australia, too. 8. We want to see Peggy and (she) …………………family next winter. 9. (We) …………………..winter will be great fun!

26

H. Complete using the simple present 1 They often……………………………………(talk) about stickers. 2 Mary ………………………………..(collect) cassettes. 3 Tom and Sue ………………………….(buy) a lot of comics. 4 The dog ……………………………………(hide) some bones under a tree. 5 Uncle George ………………………….(go) to the doctor every week 6 Our friends always …………………………….(play) football in the park. 7 My mother …………………………………(go) shopping on Mondays 8 He …………………………………(call) my name only when he ………..(need) me 9 They ……………………………….(sit) down in the back row 10 Carol ………………………..(say) good bye when she ………………(leave) 11 She …………………………..(help) Tom with the homework every afternoon 12 My sister …………………………..(live) in a big house. 13 The children …………………………(eat) hamburgers when their parents are out. 14 Bill …………………………………..(have) got nine posters. 15 I …………………………………………..(be) at home. I. Form the questions. Example: I am hungry. - Are you hungry? 1. He goes to school………………………………………………………? 2. She wants an ice cream……………………………………………..? 3. We are ready…………………………………………………………….? 4. Lions eat meat…………………………………………………………..? 5. Donald can skate……………………………………………………….? 6. Tamara likes sweets…………………………………………………..? 7. The cat is on the chair………………………………………………..? 8. Pam wants another T-shirt…………………………………………..? 9. Mother irons the shirts………………………………………………..?

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10. They listen to the teacher………………………………………….? 11. I like black shoes………………………………………………………? 12. We run to school………………………………………………………? 13. It is raining………………………………………………………………? 14. They talk about stickers…………………………………………….? 15. She helps Roger……………………………………………………….? J. Put the sentences into negation. Use short forms (doesn't, don't, isn't,...) Example: I am hungry. - I am not hungry. 1. They wash the car. They ………………………………the car. 2. I get up early. I ……………………………………………..early. 3. They walk to school. They …………………………….to school. 4. Jim eats an orange. Jim ……………………………………..an orange. 5. My sister listens to her new CD. My sister ……………………………………………to her new CD. 6. Ann cleans her shoes. Ann ……………………………………………….her shoes. 7. Henry climbs the tree. Henry ……………………………………………………….the tree. 8. They are at the cinema. They …………………………………………..at the cinema. 9. We like pizza. We ……………………………………………………….pizza. 10. Gary and Peter go to the party. Gary and Peter …………………………………to the party. 11. My parents work in a restaurant. My parents ………………………………………in a restaurant. 12. We like our uncle. We ……………………………………………..our uncle. 13. She sings her favourite song. She ………………………………………..her favourite song. 14. Bill reads a book. Bill ………………………………………………………….a book. 15. Mary goes to the zoo. Mary …………………………………to the zoo.

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K. Put in the verb in brackets into the present progressive and form affirmative sentences. Example: Jane __________ a magazine. (to read) Answer: Jane is reading a magazine. 1) Alexander ………………………..………………. film. (to watch) 2) We ……………………………………..a computer game. (to play) 3) The dog …………………………..…at the cat. (to bark) 4) Peter ……………………………….his rabbits. (to feed) 5) Philip and Johnny …………………..………….a song. (to sing) 6) Mary …………………………………....her hair. (to wash) 7) I ………………………………………....to Doris. (to talk) 8) Peggy …………………………………..a picture. (to draw) 9) Henry and his sister …………………………….……….their mother. (to help) 10) You ……………………………………………..….the poem by heart. (to learn) L. Complete the sentences. Use Simple Present and Present Progressive.

1. Look! Jenny (go) ……………………to school.

2. She (wear) …………………a raincoat and wellies and she (carry) ………………………an umbrella.

3. Jenny usually (cycle) ………………to school, but today she (take) …………the bus because it (rain) ………………….

4. The bus (leave) ……………….t 7.35 and (arrive) …………………………at Jenny's school at 7.45.

5. The first lesson (begin) …………………………….at 8 o'clock.

6. Mr Cooper always (buy) ………………………….a pound of sugar.

7. The shop assistant (close) ……………………………..the door now.

8. Kevin and Alan never (throw) ………………………………away glass bottles.

9. Look! Freddy (carry) ………………………………two baskets.

10. Now Mrs Caveman (look) ………………………….out of the window.

11. Mrs Bingham (go)…………………………….shopping every Saturday.

12. I (count) ……………………………..the money at the moment.

13. Mr Root always (open) ……………………..a box of eggs before buying them.

14. Mum often (forget) ………………………………………her change.

15. Listen! The manager (talk) ………………………….to a customer.

16. My friends often (go) ……………….shopping at the other supermarket.

17. We always (put) …………………………….our things in a basket.

18. The shop (close) ………………………at the moment.

19. Every Sunday they (play) …………………………………..tennis.

20. She (take) …………………………………………a shower now.

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M. Members of a Family (male and female)

Write down the term for the opposite sex

mum

brother

son

uncle

grandmother

granddaughter

nephew

wife

boyfriend

cousin

N. Fill in the correct member of the family. Keep to the family tree . Who am I?

1. My …………………..is 64 years old. His name is ………………………. 2. My …………………is 62. Her name is………………………….. 3. I have got a……………………………, she is 37. 4. My ……………………is 40. He is married with two ………………………… 5. I have got two………………………, too. 6. My ……………………is called…………………… . She is 17 years old. 7. My ……………………..is called Joe. He is married. 8. His …………………..is called…………………, just like my………………………. 9. Do you know who I am? My name is ……………………………………

O. Write the past forms of the irregular verbs.

1. go → ……………………….. 2. come → ……………………

3. buy → ……………………..

4. have → ……………………. 5. do → ………………………

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P. Complete the table in simple past.

positive negative question

Jane was tired.

Sean did not work

Did I have a cat?

Mary did not sing.

Did she see us?

Q. Put the sentences into the simple past

1. We open the door. → ………………………………………………..

2. You write poems. → ……………………………………………….. 3. Richard plays in the garden. → ……………………………………

4. Kerry does not speak English. → ………………………………………

5. Do you see the bird? → …………………………………………………

R. Write sentences in simple past.

1. you / cards / play ……………………. 2. I / a car / want ……………………… 3. we / the game / lose …………………. 4. not / I / early / get up …………………… 5. not / Jeff and Linda / home / cycle ……………………..

S. „Was“ or „Were“?

1. I ………………….hungry. 2. You ……………………….in Australia last year. 3. She ……………………..not there. 4. Charly Chaplin …………………..a famous actor. 5. Lisa and James ………………………………..at home.

T. Ask for the bold part (grassetto) of the sentence.

1. Billy ate an apple. ………………… 2. The children played in the garden. …………………….. 3. Laura came home at six o'clock. …………………….. 4. The boy read a book. ………………………………. 5. The girl wrote five letters………………………………..

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FUNCTIONS

1. Chiedi ad una ragazza quanti anni ha ………………………………………………………………………………………………

2. Dimmi che vieni da un paese europeo ……………………………………………………………………………………………..

3. Chiedimi dove sono nato …………………………………………………………………………………………………

4. Afferma di amare il cacio ………………………………………………………………………………………………… 5. Informati sull’aspetto di qualcuno ………………………………………………………………………………………………… 6. Attira l’attenzione ……………………………………………………………………………………………………. 7. Scusati per qualche cosa che hai fatto …………………………………………………………………………………………………… 8. Parla di un’azione in corso di svolgimento …………………………………………………………………………………………………… 9. Informati sulla quantità

………………………………………………………………………………………………….. 10. Informati sul possesso

………………………………………………………………………………………………….. 11. Dai un ordine

………………………………………………………………………………………………….. 12.Informati su un’azione completamente passata ……………………………………………………………………………………………………… 13. Presenta una persona ad un amico …………………………………………………………………………………………………… 14. Chiedi l’ora ………………………………………………………………………………………………….. 15. Dai un’informazione stradale …………………………………………………………………………………………………….. TRANSLATE

1 A che ora ti alzi? …………………………………………………………………………………………………… 2 Non conosco i suoi genitori …………………………………………………………………………………………………….. 3 Ieri ho visto un bel film ……………………………………………………………………………………………………….. 4 Dove è papà? E’ in giardino sta innaffiando i fiori ………………………………………………………………………………………………………….. 5 Mi scusi, come posso raggiungere la stazione? ………………………………………………………………………………………………………………..

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6 “Di chi è questo libro?” “ E’ di Paul” …………………………………………………………………………………………………………………… 7 Non mangio mai il pesce, non mi piace ……………………………………………………………………………………………………………………… 8 La mamma di Paul fa l’ infermiera …………………………………………………………………………………………………………………………. 9 Non ti preoccupare, ci sono dei pomodori nel frigorifero …………………………………………………………………………………………………………………………… 10 “Hai comperato un nuovo Cd la settimana scorsa?” “No” ………………………………………………………………………………………………………………………… 11 Hai dei fratelli? ……………………………………………………………………………………………………………………. 12 Dove abita John? …………………………………………………………………………………………………………………………… 13 Abita di fronte al parco, in un cottage molto grazioso …………………………………………………………………………………………………………………………… 14 A che ora inizia la partita? …………………………………………………………………………………………………………………………… 15 Mi piace viaggiare, ma non mi piace prendere l’aereo. ………………………………………………………………………………………………………………………….

READING Nasreddin the Ferry Man Nasreddin once had an old boat, which he used to ferry people across the river. One day, he was taking a university professor to the other side. "What is the square root of 9?" asked the professor. "I don't know," answered Nasreddin. "How do you spell elephant?" asked the professor. "I have no idea," replied Nasreddin. "Didn't you study anything at school?" demanded the professor, surprised. "No," said Nasreddin. "Then you wasted half your life," said the professor. Nasreddin was silent for a little while. Then he said: "Can you swim?" "No," said the professor. "Then you wasted ALL of your life," said Nasreddin. "We are sinking." ANWER THE QUESTIONS 1 What was Nasreddin's job? A. university professor B. ferry man C. judge

2 What kind of question did the professor ask him first?

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A. a language question B. a history question C. a Maths question

3 What kind of question did he ask second? A. a language question a history question B. a Maths question

4 Why didn't Nasreddin know any of the answers? A. He was a history professor. B. He never studied at school. C. He couldn't swim.

5 Which man was probably able to swim? A. Nasreddin B. the professor

6 Who had the most useful knowledge? A. Nasreddin B. the professor

Nasreddin the Ferry Man

Gap-fill exercise

Nasreddin was a …………………….man. One day, he had a …………………..professor in his

boat. The professor asked him a ………………question, but Nasreddin couldn't…………………...

Then the professor asked him a …………………question, but again Nasreddin couldn't answer.

The professor was ………………………that Nasreddin learned nothing at…………………. He

said that Nasreddin had wasted …………………..his………………………...

Then Nasreddin asked the professor if he could………………... The professor said………………...

Nasreddin said "Then you have wasted ALL your life. We are ………………………..."