Genitori ed insegnanti, pur mossi da buone intenzioni, non sempre riescono ad aiutare i ragazzi ad aiutarsi nel risolvere le loro difficoltà, poiché si rapportano in modo sbagliato, ne bloccano la creatività, ne diminuiscono la fiducia in sé stessi.

un'efficace relazione fra insegnante e allievo ,

fra gli allievi stessi e fra genitori e figli è FONDAMENTALE !

◼ Tre sono le tecniche fondamentali per modificare i comportamenti inadeguati:

◼ 1. l'ascolto attivo

◼ 2. l’incoraggiamento e il messaggio in prima persona

◼ 3. la risoluzione dei conflitti con il metodo del problem solving.

◼ 4 l’accettazione incondizionata

◼ 5 il non GIUDIZIO

pochi insegnanti e pochi genitori sono in grado di possedere

modelli che servano da riferimento per guidare

i loro stessi comportamenti.T. Gordon

SCHOOLCOUNSELING

per "MOTIVARE A MOTIVARSI“

Aiutare ad Aiutarsi - Motivare a Motivarsi

al cambiamento , prendendo atto delle

TENTATE soluzioni disfunzionali e attivando

sempre nuove

TENTATE soluzioni che se riconosciute

funzionali

potranno essere foriere di modificazioni nel

qui e ora innescando un processo di concreto

cambiamento nel rapportarsi prima di tutto a

se stessi , poi agli altri e all’ambiente

circostante.

Tentate Soluzioni

MOTIVAZIONE

DefiniamolaLa motivazione può essere definita come un “qualcosa”, una forza

che spinge una persona a svolgere un’attività e a concluderla nel

migliore dei modi.

Prof.ssa Liana Gerbi

La qualità dell’informazione

La quantità di motivazione varia a seconda

dell’attività che dobbiamo svolgere, o meglio

dell’argomento che dobbiamo studiare.Attività che ci

piace

+ motivazione

Attività che

non ci piace

- motivazione

Prof.ssa Liana Gerbi

Distinguiamo 2 tipi di

motivazione

Esterna: Ha origine dall’esterno – Ci spinge ad

affrontare lo forzo sapendo che alla fine avremo

una ricompensa.(coerente)

Interna: Originata dalla persona stessa

E’ il risultato di un effettivo vero interesse e ciò

porta a perseverare nell’impegno per raggiungere

risultati gratificanti. (efficace – congruente)

Prof.ssa Liana Gerbi

Moto e Azione

Questo è il segreto: trovare qualcosa che ci

motivi ad agire, che ci spinga a muoverci

verso una direzione precisa.

Senza la motivazione non ci muoviamo.

Questo non vuol dire essere opportunisti o

utilitaristi, ma solo mettere una benzina

diversa nel motore della vita.

Prof.ssa Liana Gerbi

Moto e Azione

◼ Il primo movente che dovrebbe spingerci a

studiare è il desiderio di accrescere

l'eccellenza della nostra natura e di rendere

un essere intelligente ancora più intelligente.

(Montesquieu)

Prof.ssa Liana Gerbi

RIEPILOGO PER L’USR LAZIO DELLA VALUTAZIONE DEL CORSO EFFETTUATA da

25 docenti su 32 partecipanti iscritti SU QUESTIONARI ANONIMI

CONSEGNATI E RITIRATI A FINE CORSO

Questionario di valutazione TITOLO DEL CORSO

"Counseling-Schoolcounseling per Motivare a Motivarsi”

Su 5 incontri

Corso di formazione per il personale della scuola riconosciuto dal MIUR Ufficio Scolastico Regionale per il Lazio

(D.M. 90/2003 ) Relatrice Prof.ssa Liana G erbi – IC.SEGNI (Roma)

Il questionario ha lo scopo di valutare l’efficacia del Modulo nel suo complesso e non quello di valutare l’apprendimento dei partecipanti. Parte A: VALUTAZIONE DEL CORSO

1. Ritengo che la coerenza rispetto agli obiettivi del corso sia stata:

Massima Minima

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

12 4 6 3

2. Ritengo che la soddisfazione rispetto alle mie personali aspettative sia stata:

Massima Minima

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

12 3 6 3 1

3. Valuto l’esperienza formativa complessivamente:

Efficace Inefficace

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

13 4 7 1

4. Considero l’utilità e trasferibilità di concetti, tecniche e strumenti nella mia realtà professionale:

Molto elevata Nessuna

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

13 4 6 2

Parte B: VALUTAZIONE ANALITICA

5. Riguardo ai seguenti indicatori la mia valutazione è:

Ottimo Scarso

10 9 8 7 6 5 4 3 2 1

Trattazione dei Contenuti

14 6 4 1

Contributo Docente

15 5 2 3

Metodi didattici

12 7 5 1

Materiale didattico

12 7 5 1

Contributo partecipanti

10 6 5 4

• Qui sono raccolte/assemblate le risposte di 25 docenti su 32 partecipanti iscritti Parte C: VALUTAZIONE DEL PERCORSO FORMATIVO 1) Le tre cose per me più importanti che “porto a casa” sono:

Il confronto con i colleghi –L’importanza della comunicazione –Messaggio IO ,Messaggio TU 6

1)

Prestare più attenzione a formulare le domande – Graditissima conoscenza prof.Gerbi -

L’importanza del lavoro di gruppo-Osservare senza intervenire (magari!)-La conoscenza di

tecniche per rapportarmi al meglio con i miei alunni – Maggiore attenzione alla

comunicazione ed ascolto in generale ed in particolare con gli alunni – L’ottima “Empatia”

della relatrice –L’acquisizione di alcune tecniche di Counseling – Maggiore capacità di

Ascolto – CONGRUENZA – La voglia di approfondire gli argomenti riprendendo i testi –

Ascoltare gli altri senza dare Giudizi – Ascoltare le persone (alunni,figli,amici,

colleghi)mentre parlano, con attenzione –l a tranquillità nel lavoro e in famiglia –Recupero

della motivazione personale all’insegnamento – Conferma delle mie capacità e competenze

rispetto al lavoro con gli alunni -

2)

Ascolto Attivo(4) –Imparare ad Essere –L’importanza dell’Ascolto Attivo-Saper ascoltare

chi mi sta vicino sia nella mia vita che sul lavoro-Metodo del Brain-STORMING - Il QUI e

ORA (3) – Comunico-Ogni persona è unica e distinta - Confronto e condivisione di punti di

vista diversi- Le “DIVERSITA’ ritenute come Arricchimento”-La consapevolezza che spesso ,

gli insuccessi nel mio lavoro non dipendono solo dai miei errori- Il Rapporto che C’E’

STATO all’interno del corso tra noi docenti - Essere più disponibile ed interagire con le

colleghe –Che in ogni individuo ci sono le “Potenzialità”,per essere il massimo della vita –

Confronto con docenti di altre scuole – Aver conosciuto una persona che mi ha coinvolto

totalmente ovvero la prof.ssa Liana Gerbi – Motivazione (Mia Personale) a lavorare di più

(qualitativamente) sulla comunicazione – FIDUCIA –La certezza che si può coltivare la teoria

anche dopo tanti anni - Comunicare ed immedesimarsi nelle diverse situazioni – Sono capace

di mettermi un po’ più NEI PANNI DELL’ALTRO – parlare con calma ai bambini -

3) Come catturare l’attenzione e gestire una situazione di apprendimento/insegnamento-

L’importanza della definizione della situazione problematica –Saper valutare in modo

corretto il QUI e ORA(2)- Prestare più attenzione nell’Ascolto e rispettare i Silenzi -La

conferma dell’importanza del lavoro che svolgo - La necessità di comunicare per aiutare Me

stessa e gli altri –consigli per affrontare le problematiche con un bambino difficile a scuola –

Consigli utili per risolvere problemi interpersonali in situazioni difficili –Porsi in Ascolto

Attivo sempre soprattutto in classe –La Piramide dei Bisogni –La conoscenza con la relatrice

del corso – Maggiore senso di responsabilità personale – Che le Diversità sono la

“Normalità”- Il piacere di aver ascoltato una persona molto preparata come Liana Gerbi –

Aver avuto un confronto con docenti di diversi ordini di scuole – Affinamento del metodo di

insegnamento rispetto alla classe intera , compresi gli H - EMPATIA – Problem Solving –

Analizzare me stessa – Individuare e capire Quale soluzione prendere in determinate

situazioni –

RIEPILOGO 1) Le cose che mi aspettavo di imparare e che ho / non ho imparato:

Adottare delle strategie per risolvere i problemi- Più tecniche per motivare la

comunicazione- A non fare esagerata autocritica –Niente di più di ciò che ho appreso ,forse

perché per me gli argomenti trattati erano tutti nuovi (2) – Non si finisce mai di imparare

,io mi metto sempre in dubbio e cerco di fare del tutto per saperne di più – A condividere le

cose che ho imparato con i colleghi - –Le mie aspettative sono state soddisfatte- Mi

aspettavo di migliorare la mia capacità di riflessione e di ascolto e penso di aver raggiunto

l’obiettivo –Non mi aspettavo altre cose … ero (o credevo )di essere a digiuno!-

Gestione efficace con i colleghi “antichi” – Non avendo idea di cosa avrei imparato,

comunque tutto ciò che è stato presentato si è rivelato molto UTILE E MI HA FATTO

MOLTO RIFLETTERE – Più tecniche specifiche –Sviluppare la MOTIVAZIONE

all’apprendimento ,puntando sulla comunicazione .

2) Gli argomenti che vorrei approfondire in futuro sono:

Tutti attraverso la prassi quotidiana- Rapporto scuola/famiglia– Circle Time -Brain

storming con i post –it (2)- La comunicazione nei suoi diversi aspetti e modalità-

Comunicare e relazionare per una corretta condivisione-“Modelli di Famiglia” –

Comunicazione a Una e a Due Vie – Gestione di gruppi –classe disomogenei : come

lavorare in modo “Efficace” con tutti ? – Mi piace il raffronto con gli altri ,quindi vorrei

approfondire l’aspetto psicologico – Stili educativi da condividere con i genitori –

TECNICHE DI CONDIVISIONE – Apprendere tecniche e strumenti sempre innovativi

che mi aiutino a tirare fuori il meglio nei bambini – L’intero percorso formativo -

Professionalità tra docenti - INTERAZIONE SCUOLA/FAMIGLIA – TERAPIA DI

COUNSELING CENTRATA SUL CLIENTE – Comunicazione efficace con gli adulti ,

perché spessissimo i genitori non accettano un punto diverso dal proprio e sono convinti

che i figli siano il non plus ultra in ogni campo e in ogni momento -

4) Ulteriori suggerimenti ed osservazioni:

Maggiore lentezza per “imparare facendo”- Tecniche per motivare la comunicazione- Un

grazie speciale alla Prof…… Insegnamenti utilissimi e preziosi per la vita di tutti i giorni ,

Grazie !- Fare questi corsi con le famiglie degli alunni -

IL Direttore del corso IL Coordinatore del corso

Prof.ssa Liana Gerbi Prof.ssa Virginia Pistola

A.I.C.I. Sede Legale : Via Elio Adriano 13 Tivoli - Roma C.Fiscale 97540570583

Lodare e predicare la luce non serve a nulla,

se non c'è nessuno che possa vederla.

Sarebbe invece necessario insegnare all'uomo

l'arte di vedere.

Carl Gustav Jung

Prossima Pubblicazione di Liana Gerbi

Liana Gerbi

Manuale di Counseling Scolastico

per MOTIVARE A MOTIVARSI