Pullia Prima Fundamina · 2018-04-13 · Prima Fundamina Corso di latino per il primo biennio della...

PrimaFundaminaCorso di latinoper il primo biennio della scuola secondaria di secondo gradoGrammatica, esercizi, versioni

Giampiero Anselmi - Antonella Pullia

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La grammatica della dipendenzaper l’apprendimento della lingua latina

Volume I

S108

Estratto della pubblicazione

PrimaFundaminaCorso di latinoper il primo biennio della scuola secondaria di secondo gradoGrammatica, esercizi, versioni

Giampiero Anselmi - Antonella Pullia

®

La grammatica della dipendenzaper l’apprendimento della lingua latina

Volume I


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Prima edizione: febbraio 2012S108ISBN 978-88-244-5907-5

Ristampe8 7 6 5 4 3 2 1 2012 2013 2014 2015 2016

In ottemperanza all’art. 5, D.L. 137/2008, conv. in L. 169/2008 in materia di adozioni di testi scolastici,la Casa Editrice Simone per la Scuola si impegna a mantenere invariato il contenuto di questo volumenei cinque anni successivi alla sua pubblicazione, fatta salva l’uscita di indispensabili appendici diaggiornamento che dovessero rendersi necessarie e che saranno rese separatamente disponibili.

Questo volume è stato stampato pressoTipolitogrtafia Petruzzi Corrado & C. SncZona Industriale Regnano06012 Citta di Castello (PG)

Questo testo rispetta le disposizioni di cui all’art. 15 del D.L. 112/2008, conv. in L. 133/2008 epertanto, al fine di potenziare la disponibilità e la fruibilità a costi contenuti di testi, documenti estrumenti didattici da parte delle scuole, degli alunni e delle loro famiglie è venduto, oltre che nellaversione a stampa, nella versione elettronica, disponibile collegandosi al sito www.simonescuola.it

Per informazioni, suggerimenti, proposte: [email protected]

Revisione ed editing: Alessandro Alfani

Impaginazione: Luana Parrella

Grafica e copertina:

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La recente riforma della scuola media superiore, che ha visto in alcuni licei la diminuzione delle oredestinate allo studio delle lingue classiche, rende indispensabile una profonda revisione dei metodid’insegnamento di queste materie. Ormai da molto tempo ai testi di grammatica si sono sostituiti, sianella scuola media di primo grado che nel biennio della scuola secondaria di secondo grado, corsi dieducazione linguistica che, pur nella loro varietà, sono accomunati dal fatto di privilegiare un approccioalla lingua di tipo descrittivo piuttosto che normativo. Gli alunni che nella scuola media (e in molti casianche in quella elementare) sono entrati in contatto con almeno una lingua straniera, sanno già che nonesistono regole grammaticali valide in assoluto e che è impossibile applicare le strutture tipiche dellanostra lingua a lingue diverse dall’italiano. Ciò non significa che le metodologie d’insegnamento dellelingue straniere debbano essere utilizzate anche nello studio del latino. Chi si accinge ad affrontare lostudio delle lingue classiche, infatti, non deve acquisire capacità produttive e ancor meno abilitàconversazionali o direttamente comunicative. Obiettivo ultimo nell’apprendimento di queste lingue è latraduzione dei testi che ci sono pervenuti; è necessario, pertanto, entrare in possesso delle nozioni utilia decodificare i classici, riflettendo sul modo di ragionare ad essi sottinteso e sui meccanismi difunzionamento della lingua. Per far ciò si può partire immediatamente dallo studio del “come si trovaespresso” ciò che bisogna tradurre dal latino piuttosto che del “come si dovrebbe tradurre” in latino. Inquest’ottica può essere ridotto al minimo indispensabile lo studio della parola isolata dal contestocomunicativo nel quale essa è collocata, e può essere privilegiato un approccio di tipo morfosintattico,che consenta di studiare le forme a partire dalle funzioni e non viceversa.

Il corso che viene qui presentato tiene conto di queste considerazioni e propone, per la prima volta inItalia, lo studio della lingua latina a partire dal modello della sintassi strutturale, teorizzato da L. Tesnièree basato sulla centralità del verbo e sui rapporti di dipendenza che si stabiliscono all’interno dellaproposizione e tra le proposizioni (la “grammatica della dipendenza”). Il metodo messo a punto dallostudioso francese, opportunamente ricalibrato in funzione delle esigenze didattiche degli studenti italianie adattato a cogliere la struttura del periodo latino, ha senz’altro il pregio di facilitare il raggiungimentodegli obiettivi sopra individuati.Fin dalle prime pagine, pertanto, viene data priorità allo studio della dipendenza del verbo (mettendoin evidenza le relazioni che esso stabilisce con gli altri elementi della frase), all’analisi delle funzionidei casi (più che alla loro corrispondenza con i complementi), allo studio dei connettivi (pronomi,congiunzioni e preposizioni) che servono a cementare il testo e a dargli coesione.

L’opera si compone di due volumi, il primo dei quali si apre con una sezione propedeutica (Elementi disintassi strutturale e di analisi logica) che introduce il metodo utilizzato, consentendo agli alunni difamiliarizzare con i concetti di “valenza” e “saturazione” del verbo, di “nodo” verbale, sostantivale,aggettivale e avverbiale, e di “traslazione”.

Presentazione

3


Ciascun volume è costituito da tredici capitoli, nei quali gli argomenti vengono scanditi in maniera taleda abbandonare lo schema tradizionale che prevede lo studio sistematico della morfologia del nome,dell’aggettivo e del verbo al primo anno (oltre l’80% del carico di lavoro complessivo!), seguito dallostudio della sintassi dei casi nel secondo anno e del periodo nel terzo. Il materiale morfosintattico, infatti,è stato contratto e fuso: in ogni capitolo si studiano insieme nomi, pronomi, verbi, preposizioni econgiunzioni, e si introducono gradualmente le funzioni dei casi e le proposizioni subordinate,sottolineando il rapporto tra complementi e subordinate, tra preposizioni e congiunzioni subordinanti.In ragione di ciò, nel testo, sono stati frequentemente inseriti stemmi esemplificativi della struttura disingole frasi d’autore, semplici o complesse, che consentono di evidenziare i rapporti di dipendenza trai diversi elementi (verbi, nomi, aggettivi). Lo spazio dedicato alle eccezioni, a bassissima occorrenzastatistica, è stato ridotto al minimo indispensabile. Gli esempi proposti, gli esercizi e le versioni sonoquasi tutti su testi d’autore, anche se opportunamente semplificati. La traduzione dall’italiano è stataquasi del tutto eliminata. La trattazione, inoltre, è arricchita da numerose rubriche che forniscono cennidi carattere lessicale, storico e storico linguistico (Storie di parole, Falsi amici, La lingua nel tempo,Romanitas, Il latino nell’italiano), indicazioni utili per affrontare le più comuni difficoltà legate allatraduzione (Consigli per la traduzione) e suggerimenti per un utilizzo consapevole del vocabolario (Laconsultazione del vocabolario).Nel primo volume si studiano: le declinazioni di nomi e aggettivi; i pronomi personali, possessivi,dimostrativi, determinativi e relativi; l’indicativo, il congiuntivo, il participio e l’infinito attivi e passivi;la subordinazione esplicita all’indicativo; la subordinazione implicita espressa con il participio; laproposizione infinitiva; la proposizione finale; il cum narrativum. Il volume si chiude con una breveantologia divisa per generi letterari, le tavole morfologiche con le coniugazioni dei verbi e un glossariolatino-italiano.Nel secondo volume si approfondisce e completa lo studio: dell’aggettivo, con la trattazione delcomparativo e del superlativo; del pronome, con i composti di quis, quid; del verbo (vengono trattati iverbi deponenti e semideponenti, il gerundio, il gerundivo e il supino); delle subordinate; della sintassidei casi e del periodo. Il secondo tomo si conclude con un’antologia di poeti e prosatori e una sezionededicata alla metrica. L’opera, infine, è corredata di un prontuario morfosintattico, ovvero una grammatica essenziale dellalingua latina, di facile consultazione e utile per l’intero quinquennio, e di una guida per il docentecontenente materiali per le prove d’ingresso, il recupero e le esercitazioni in classe.

Agli insegnanti che sperimentano il testo viene assicurato un supporto online per l’intera durata delcorso, sia per la costruzione di prove di verifica, sia per il recupero e l’approfondimento. Attraverso ilsito web della casa editrice, inoltre, è possibile stabilire un contatto diretto con gli autori per costruireinsieme ulteriori materiali da diffondere tra tutti i colleghi interessati.

Il metodo proposto è nato nella scuola ed è stato testato in diversi cicli di classi dei licei, ottenendorisultati molto soddisfacenti. Saranno comunque molto apprezzati tutti i suggerimenti che verranno daicolleghi per migliorarlo in vista di future edizioni dell’opera.

Gli Autori

Presentazione

4

5

Elementi di sintassi strutturale e di analisi logica1. Dalla parola alla frase .............................................. 151.1 Com’è fatta una parola: radice, tema, desinenza,

prefisso, suffisso ................................................................ 15ESERCIZI 1-4 ................................................................ 15-17

1.2 Le parole piene .................................................................. 17Il nome ................................................................................ 17L’aggettivo .......................................................................... 17Il verbo ................................................................................ 17L’avverbio .......................................................................... 18La traslazione .................................................................... 18La connessione .................................................................. 18ESERCIZI 5-6 ................................................................ 19-20

1.3 Il nodo sostantivale e i subordinati del nome ................ 201.4 Il nodo aggettivale e i subordinati dell’aggettivo .......... 211.5 Il nodo avverbiale e i subordinati dell’avverbio ............ 211.6 Il nodo verbale e i subordinati del verbo ........................ 22

Valenza e saturazione ...................................................... 22I verbi avalenti .................................................................. 22I verbi monovalenti .......................................................... 23Il soggetto e la proposizione soggettiva ............................ 24ESERCIZIO 7 ........................................................................ 24I verbi bivalenti ................................................................ 25La funzione transitiva e intransitiva del verbo ................ 25ESERCIZIO 8 ...................................................................... 26La valenza e il significato del verbo .................................. 26ESERCIZIO 9 ...................................................................... 26La forma attiva e la forma passiva del verbo .................. 27La variazione del numero degli attanti ............................ 27ESERCIZI 10-11.................................................................... 28La forma riflessiva del verbo ............................................ 29I verbi riflessivi apparenti e i verbi pronominali.............. 29ESERCIZI 12-14 .............................................................. 29-30I verbi trivalenti ................................................................ 30

1.7 La classificazione dei verbi .............................................. 31I verbi predicativi .............................................................. 31I verbi servili ...................................................................... 31I verbi copulativi................................................................ 32ESERCIZIO 15 ...................................................................... 33La valenza e il significato del verbo essere ........................ 34ESERCIZIO 16 ...................................................................... 34

2. Dalla frase al periodo .............................................. 352.1 La coordinazione e il periodo composto ........................ 35

ESERCIZIO 17 ...................................................................... 362.2 La subordinazione e il periodo complesso .................... 36

ESERCIZI 18-19.................................................................... 37

2.3 La classificazione delle subordinate ................................ 38Le subordinate completive .............................................. 38ESERCIZIO 20 .................................................................... 38Le subordinate circostanziali .......................................... 39Le subordinate aggettive ................................................ 40

Introduzione | Primo incontrocon la lingua latina1. Il latino, lingua indoeuropea .............................. 41

2. Il latino, lingua dell’Impero romano ............ 42

3. Dal latino alle lingue neolatine ........................ 42

4. Il latino, lingua della civiltà europea ..................nel Medioevo .................................................................. 43

5. Il latino dall’Umanesimo a oggi ...................... 43

Gradus primus1. L’alfabeto ........................................................................ 45

2. La fonetica ...................................................................... 462.1 Le consonanti .................................................................... 462.2 Le vocali .............................................................................. 46

ESERCIZI 1-2 ................................................................ 46-47La lingua nel tempo ................................................ 47

2.3 Dittonghi e iati .................................................................... 48La lingua nel tempo ................................................ 48ESERCIZIO 3 ...................................................................... 48

3. La pronuncia del latino ........................................ 49ESERCIZIO 4 ...................................................................... 49

4. Le sillabe ........................................................................ 50ESERCIZI 5-6 ...................................................................... 50

5. L’accento ........................................................................ 51ESERCIZI 7-8 ...................................................................... 51Le particelle enclitiche ...................................................... 52ESERCIZI 9-10...................................................................... 52

Gradus secundus1. Le basi della morfologia latina ...................... 53

ESERCIZI 1-4 ................................................................ 54-55

Indice


Indice

6

2. La flessione nominale .......................................... 562.1 Le funzioni fondamentali dei casi ................................ 57

Il nominativo .................................................................... 57ESERCIZIO 5 ...................................................................... 57Il genitivo .......................................................................... 58ESERCIZIO 6 ...................................................................... 58Il dativo................................................................................ 59ESERCIZIO 7 ........................................................................ 59L’accusativo........................................................................ 60ESERCIZIO 8 ........................................................................ 61Il vocativo .......................................................................... 61ESERCIZIO 9 ........................................................................ 61L’ablativo .......................................................................... 62ESERCIZIO 10 .................................................................... 62La lingua nel tempo .................................................. 62

2.2 Le declinazioni del nome ................................................ 632.3 La declinazione degli aggettivi qualificativi ................ 63

La lingua nel tempo .................................................. 63ESERCIZI 11-12.................................................................... 64

3. La flessione verbale .............................................. 65La lingua nel tempo .................................................. 65

3.1 La diatesi del verbo .......................................................... 653.2 I modi e i tempi del verbo .............................................. 663.3 Il paradigma ...................................................................... 673.4 Dai temi ai tempi .............................................................. 683.5 Suffissi e desinenze .......................................................... 69

ESERCIZI 13-14 .................................................................. 70

Gradus tertiusESERCIZIO 1 ...................................................................... 72

1. La prima declinazione ........................................ 73ESERCIZIO 2 ...................................................................... 73Memorĭter ........................................................................ 74ESERCIZI 3-6 ................................................................ 74-75

2. Gli aggettivi femminili della prima classe .. 76

Memorı̆ter ...................................................................... 76La concordanza dell’aggettivo .......................................... 77ESERCIZIO 7 ...................................................................... 77La lingua nel tempo .................................................. 78

3. L’indicativo presente del verbo sum .......... 78I pronomi personali ............................................................ 78La lingua nel tempo .................................................. 78

4. Le funzioni del verbo sum ................................ 79Il nome del predicato ........................................................ 79ESERCIZIO 8 ...................................................................... 80La preposizione in ............................................................ 81ESERCIZIO 9 ...................................................................... 82Il dativo di possesso ............................................................ 82ESERCIZIO 10 .................................................................... 82

5. L’indicativo presente delle coniugazioni ....regolari e della coniugazione mista.............. 83

5.1 La prima coniugazione (verbi in -ā) .............................. 83Memorı̆ter ...................................................................... 84

ESERCIZI 11-13.................................................................... 84Il complemento di causa efficiente .................................... 85ESERCIZIO 14 ...................................................................... 85

5.2 La seconda coniugazione (verbi in -ē) .......................... 86Memorı̆ter ...................................................................... 86ESERCIZI 15-17.................................................................... 86Le preposizioni a/ab .......................................................... 87ESERCIZI 18-19.................................................................... 87

5.3 La terza coniugazione (verbi in -ĕ) ................................ 88Memorı̆ter ...................................................................... 88ESERCIZI 20-23 .............................................................. 88-89

5.4 La quarta coniugazione (verbi in -ī) .............................. 89Memorı̆ter ...................................................................... 89ESERCIZI 24-26.................................................................... 90La preposizione de .............................................................. 90Il vocativo ............................................................................ 91

5.5 La coniugazione mista (verbi in -ĭo) ............................ 91

Memorı̆ter ...................................................................... 92ESERCIZI 27-29 .................................................................. 92La preposizione cum .......................................................... 92ESERCIZIO 30 .................................................................... 92La costruzione della frase latina ...................................... 93

6. L’imperativo presente del verbo sum,delle coniugazioni regolari e dellaconiugazione mista ................................................ 93ESERCIZI 31-34 ............................................................ 94-95Alcuni avverbi di tempo, luogo, negazione e quantità .... 95Memorı̆ter ...................................................................... 95VERSIONE 1 | INIZIA LA SCUOLA .................................... 96FALSI AMICI | CATHEDRA ................................................ 96Memorı̆ter ...................................................................... 96

7. Le congiunzioni coordinanti .......................... 97ESERCIZIO 35 .................................................................... 98VERSIONE 2 | LE GRANDI ISOLE ITALIANE .................... 98La consultazione del vocabolario ........................ 98La lingua nel tempo .................................................. 99ESERCIZIO 36 .................................................................... 99

8. Le particolarità della primadeclinazione: il numero ...................................... 99

La lingua nel tempo .................................................. 99La concordanza con i pluralia tantum ............................ 100ESERCIZIO 37 .................................................................. 100

STORIE DI PAROLE | Feriae ........................................ 100VERSIONE 3 | NESSUNO È CONTENTO ......................................DI CIÒ CHE HA .................................................................. 101La preposizione sub .......................................................... 101Consigli per la traduzione | Una parola molto versatile: quam ........................................ 101FALSI AMICI | AULA ........................................................ 102STORIE DI PAROLE | Anfore ed esagerazioni.......... 102La proposizione locativa .................................................. 102ESERCIZIO 38 .................................................................. 102VERSIONE 4 | LA VITA DEI CONTADINI ........................ 103La preposizione post ........................................................ 103Il complemento di tempo determinato .......................... 103


7

La lingua nel tempo ................................................ 104ESERCIZIO 39 .................................................................. 104La proposizione temporale all’indicativo ...................... 104Memorĭter ...................................................................... 105Il complemento predicativo del soggetto e dell’oggetto .. 105ESERCIZIO 40 .................................................................. 106VERSIONE 5 | LE DEE DIANA E VESTA .......................... 106VERSIONE 6 | DE VINDEMIĀ ............................................ 107FALSI AMICI | CASA ........................................................ 107ROMANITAS | LA VILLA .................................................. 107

9. Le particolarità della primadeclinazione: i casi ................................................ 108ESERCIZI 41-42 ................................................................ 108L’analisi logica del nominativo | Riepilogo .................... 109VERSIONE 7 | LA DEA DELLA SAPIENZA .................... 109Il latino nell’italiano .................................................... 110

Gradus quartusESERCIZIO 1 ...................................................................... 112

1. La seconda declinazione .................................. 113

La lingua nel tempo ................................................ 114

Memorı̆ter .................................................................... 114ESERCIZI 2-3 .................................................................... 115

Memorı̆ter .................................................................... 115

ROMANITAS | IL TRIBUNUS .......................................... 115ESERCIZIO 4 .................................................................... 115

Memorı̆ter .................................................................... 116ESERCIZI 5-7 .................................................................... 116

2. Gli aggettivi della prima classe ........................ 117

Memorı̆ter .................................................................... 117ESERCIZIO 8 .................................................................... 117La concordanza dell’aggettivo ...................................... 118ESERCIZI 9-12 .......................................................... 118-119

Memorı̆ter .................................................................... 119ESERCIZI 13-14 ................................................................ 119Le preposizioni apud e penes .......................................... 120Il complemento di denominazione ................................ 120ESERCIZIO 15 .................................................................. 121

Memorı̆ter .................................................................... 121ESERCIZIO 16 .................................................................. 121I numerali ordinali .......................................................... 121

VERSIONE 1 | ELOGIO DELLA VITA IN CAMPAGNA .... 122L’aggettivo sostantivato .................................................. 122ESERCIZIO 17 .................................................................. 122VERSIONE 2 | L’ACQUA .................................................. 123I nomi dipendenti da aggettivi ........................................ 123Il complemento di esclusione .......................................... 123

ROMANITAS | LE THERMAE .......................................... 123ESERCIZIO 18 .................................................................. 123VERSIONE 3 | DE PIRATIS .............................................. 124Il complemento di materia .............................................. 124ESERCIZI 19-20 ................................................................ 124VERSIONE 4 | L’ULTIMA NOTTE DI ENEA A CARTAGINE .. 125

Gli avverbi di modo derivati dagli aggettivi ..............................della prima classe ............................................................ 125Le preposizioni erga e inter ............................................ 125

3. Gli aggettivi e i pronomi possessivi .......... 126ESERCIZIO 21 .................................................................. 126Il vocativo della seconda declinazione .......................... 127ESERCIZI 22-23 ................................................................ 127Il complemento eccettuativo .......................................... 127

Memorı̆ter .................................................................... 127

4. L’indicativo imperfetto del verbo sum,delle coniugazioni regolari e dellaconiugazione mista .............................................. 128ESERCIZI 24-27 ................................................................ 129VERSIONE 5 | LAVORI IN CAMPAGNA .......................... 130La proposizione concessiva all’indicativo ...................... 130ESERCIZIO 28 .................................................................. 131VERSIONE 6 | L’EGITTO E IL PAPIRO ............................ 131VERSIONE 7 | NOTIZIE SULLA SICILIA ........................ 131Le preposizioni ob e propter ............................................ 132VERSIONE 8 | I GALLI ...................................................... 132ESERCIZIO 29 .................................................................. 132FALSI AMICI | INCULTUS ................................................ 132Il nome deus ...................................................................... 133VERSIONE 9 | IL DIO MERCURIO .................................. 133La consultazione del vocabolario | I fenomeni dell’omofonia e dell’omografia ................................ 133Il complemento di mezzo o strumento .......................... 134ESERCIZIO 30 .................................................................. 134VERSIONE 10 | ATENE .................................................... 134Le preposizioni e/ex ........................................................ 135

5. Le particolarità della seconda ....................declinazione .............................................................. 135ESERCIZIO 31 .................................................................. 136VERSIONE 11 | ALCUNE DIVINITÀ DEL MARE ............ 136ESERCIZIO 32 .................................................................. 136VERSIONE 12 | LA SPAGNA .......................................... 137La preposizione prae ........................................................ 137Consigli per la traduzione | Una parola molto versatile: ut .................................................... 137Il latino nell’italiano .................................................... 138

Gradus quintus1. Il pronome is, ea, id ............................................ 140

ESERCIZI 1-2 .................................................................... 140Avverbi legati al pronome is, ea, id ................................ 140Il possessivo di terza persona: differenze traitaliano e latino ................................................................ 141ESERCIZIO 3 .................................................................... 142Il complemento di moto in luogo circoscritto ................ 142ESERCIZIO 4 .................................................................... 142La lingua nel tempo .............................................. 142VERSIONE 1 | IL POETA FEDRO .................................... 143ESERCIZIO 5 .................................................................... 143VERSIONE 2 | I GERMANI ................................................ 143


Indice

8

Il complemento di causa .................................................. 143La proposizione causale all’indicativo .......................... 144ESERCIZIO 6 .................................................................... 144

2. I composti di is, ea, id .......................................... 145

La lingua nel tempo ................................................ 146ESERCIZI 7-9 .................................................................... 146

Memorı̆ter .................................................................... 146ESERCIZIO 10 .................................................................. 147La preposizione ante ........................................................ 147VERSIONE 3 | ALCUNI POPOLI DEL NORD .................. 147L’avverbio usque .............................................................. 148VERSIONE 4 | COME NACQUE L’ARA MASSIMA .......... 148La preposizione ad .......................................................... 149ESERCIZIO 11 .................................................................. 149Il complemento di fine .................................................... 150ESERCIZIO 12 .................................................................. 150

Memorı̆ter .................................................................... 150

3. L’indicativo futuro semplice del verbosum, delle coniugazioni regolari e dellaconiugazione mista .............................................. 151

La lingua nel tempo ................................................ 152

Memorı̆ter .................................................................... 153ESERCIZI 13-17 ................................................................ 153VERSIONE 5 | IL FUTURO GLORIOSO DI ENEA ..................E DEI SUOI DISCENDENTI .............................................. 154La preposizione per .......................................................... 154ESERCIZIO 18 .................................................................. 154

4. I pronomi personali di prima e seconda persona ........................................................................ 155ESERCIZI 19-21 ........................................................ 155-156VERSIONE 6 | PLUTONE, DEMETRA E PROSERPINA .. 156Memorı̆ter .................................................................... 156STORIE DI PAROLE | Venustus .................................. 157Memorı̆ter .................................................................... 157ESERCIZIO 22 .................................................................. 157VERSIONE 7 | DEDALO E ICARO .................................... 157

5. I pronomi riflessivi e la forma riflessiva ....del verbo .................................................................... 158ESERCIZIO 23 .................................................................. 159VERSIONE 8 | DE SACRIFICIIS ...................................... 159ROMANITAS | LA PIÙ ANTICA RELIGIONE ROMANA .. 159Il complemento di stato in luogo .................................... 160ESERCIZIO 24 .................................................................. 160La preposizione pro ........................................................ 161La preposizione super ...................................................... 161VERSIONE 9 | LE ANTICHE VIE DELL’ITALIA ................ 162Il complemento di moto a luogo .................................... 162ESERCIZIO 25 .................................................................. 163Il complemento di moto da luogo .................................. 163Il complemento di moto per luogo ................................ 163Le preposizioni extra, iuxta e prope ................................ 164VERSIONE 10 | IMPRESE DI ENEA IN ITALIA ................ 164FALSI AMICI | PROVOCARE ............................................ 164VERSIONE 11 | ALESSANDRO MAGNO ........................ 164

L’analisi logica dell’accusativo | Riepilogo .................... 165Il latino nell’italiano .................................................... 166

Gradus sextus1. L’indicativo perfetto del verbo sum e l’indicativo

perfetto attivo delle coniugazioni regolari edella coniugazione mista .................................. 168

La lingua nel tempo ................................................ 170I perfetti con apofonia .................................................... 171Memorı̆ter .................................................................... 171I perfetti con raddoppiamento ...................................... 171Memorı̆ter .................................................................... 171I perfetti sigmatici .......................................................... 172Memorı̆ter .................................................................... 172I perfetti in -v- e in -u- .................................................... 172Memorı̆ter .................................................................... 172ESERCIZIO 1 .................................................................... 172La consultazione del vocabolario ...................... 173ESERCIZI 2-3 .................................................................... 173

Consigli per la traduzione ........................................ 173La lingua nel tempo ................................................ 174VERSIONE 1 | IL DIO DEL VINO ...................................... 174VERSIONE 2 | IL RAPIMENTO DELLE SABINE ............ 175FALSI AMICI | INIURIA ...................................................... 175La proposizione temporale introdotta da dum ............ 175ESERCIZIO 4 .................................................................... 175

2. L’indicativo perfetto passivo delle ..............coniugazioni regolari e della coniugazionemista .............................................................................. 176

La lingua nel tempo ................................................ 177VERSIONE 3 | LA PREISTORIA DEL LAZIO (I) .............. 177STORIE DI PAROLE | Nummus .................................... 177VERSIONE 4 | LA PREISTORIA DEL LAZIO (II) .............. 177

3. I tempi dell’indicativo derivati dal tema ....del perfetto ................................................................ 178

3.1 L’indicativo piuccheperfetto attivo ............................ 1783.2 L’indicativo futuro anteriore attivo ............................ 178

4. L’indicativo piuccheperfetto e futuro ........anteriore passivo .................................................. 179ESERCIZI 5-6 .................................................................... 180Consigli per la traduzione | I due futuri .............. 180

VERSIONE 5 | LA PREISTORIA DEL LAZIO (III) ............ 180

5. Gli aggettivi pronominali ................................ 181

La lingua nel tempo ................................................ 182La consultazione del vocabolario ...................... 182ESERCIZIO 7 .................................................................... 182VERSIONE 6 | I MALI DEL CORPO ........................................SI POSSONO SOPPORTARE .......................................... 182 ESERCIZI 8-9 .................................................................... 183VERSIONE 7 | ALCUNE ANTICHE DIVINITÀ..........................VENERATE IN ITALIA ...................................................... 183 VERSIONE 8 | UN GRANDE COMANDANTE ........................E UN LABORIOSO CONTADINO .................................... 183


9

ROMANITAS | LA TUNICA E LA TOGA .......................... 184VERSIONE 9 | LE IMPRESE DI AUGUSTO .................... 184Le preposizioni trans, cis e supra .................................... 185

Memorı̆ter .................................................................... 185

6. I pronomi dimostrativi ...................................... 186La lingua nel tempo ................................................ 187ESERCIZI 10-13 ................................................................ 187Avverbi di luogo derivati dai pronomi dimostrativi .... 188ESERCIZIO 14 .................................................................. 188La lingua nel tempo ................................................ 188VERSIONE 10 | I SUCCESSORI DI ROMOLO (I) ............ 188VERSIONE 11 | I SUCCESSORI DI ROMOLO (II) ............ 189Il complemento partitivo ................................................ 189ESERCIZIO 15 .................................................................. 189VERSIONE 12 | AL PEGGIO NON C’È MAI FINE ............ 190La consultazione del vocabolario | Il suffisso -issimus, issima, issimum ........................ 190La lingua nel tempo ................................................ 190VERSIONE 13 | UN GIUDICE INCORRUTTIBILE .......... 191Usi particolari dei pronomi dimostrativi ...................... 191

STORIE DI PAROLE | Testimonium ............................ 192VERSIONE 14 | LA GUERRA CONTRO PIRRO .............. 192FALSI AMICI | COMMITTERE .......................................... 192ROMANITAS | IL TRIUMPHUS ........................................ 192VERSIONE 15 | IL VERO BENE DELLA VITA ................ 193La consecutio temporum nell’indicativo ........................ 193ESERCIZIO 16 .................................................................. 193Il latino nell’italiano .................................................... 194

Gradus septimusESERCIZIO 1 .................................................................... 196

1. La terza declinazione .......................................... 1971.1 I sostantivi del primo gruppo ...................................... 198

La ricerca del nominativo dei sostantivi ..........................del primo gruppo .......................................................... 198

I nominativi sigmatici con tema in muta .................. 198

Memorı̆ter .................................................................... 199ESERCIZIO 2 .................................................................... 199

Memorı̆ter .................................................................... 199

Memorı̆ter .................................................................... 200ESERCIZIO 3 .................................................................... 200I nominativi sigmatici soggetti a rotacismo .............. 200


Memorı̆ter .................................................................... 201ESERCIZIO 5 .................................................................... 201 I nominativi sigmatici con tema in nasale ................ 201ESERCIZI 6-7 .................................................................... 201I nominativi asigmatici .................................................. 202


Memorı̆ter .................................................................... 203ESERCIZI 9-10 ................................................................ 204

VERSIONE 1 | IL DITTATORE CAMILLO ................................CONQUISTA VEIO ............................................................ 204

FALSI AMICI | FORTUNA ................................................ 204La preposizione contra .................................................. 205ROMANITAS | IL DICTATOR .......................................... 205VERSIONE 2 | LA REGINA SEMIRAMIDE ...................... 205Consigli per la traduzione ........................................ 206VERSIONE 3 | UNA LEGGENDA MEDIEVALE ........................SULL’ORIGINE DELLA BRITANNIA ................................ 206La preposizione ultra ...................................................... 206I nomi stranieri .............................................................. 207VERSIONE 4 | GIOVE ...................................................... 207Un nome eccezionale: Iuppĭter, Iovis (Giove) ................ 207

1.2 I sostantivi del secondo gruppo .................................. 208La ricerca del nominativo dei sostantivi del secondo gruppo ...................................................... 208

Memorı̆ter .................................................................... 209ESERCIZI 11-12 .............................................................. 209VERSIONE 5 | DE AVIBUS .............................................. 209Un nome eccezionale: vis, roboris (forza) ...................... 210VERSIONE 6 | IL DIO PAN E LA NINFA SIRINGA ........ 210ROMANITAS | LA MUSICA NEL MONDO ANTICO ...... 210

1.3 I sostantivi del terzo gruppo ........................................ 211ESERCIZI 13-16 .............................................................. 211VERSIONE 7 | LA MORTE DI ANTONIO ................................E CLEOPATRA ................................................................ 212La preposizione infra ...................................................... 212

Memorı̆ter .................................................................... 212ESERCIZIO 17 .................................................................. 213VERSIONE 8 | L’ESERCITO DI ANNIBALE..............................ATTRAVERSA LE ALPI .................................................. 213STORIE DI PAROLE | Signum ...................................... 213ESERCIZIO 18 .................................................................. 213

2. Gli aggettivi della seconda classe .............. 214La declinazione dell’aggettivo qualificativo ................ 215ESERCIZIO 19 .................................................................. 215VERSIONE 9 | DE APOLLINE ........................................ 215FALSI AMICI | CELEBER ................................................ 215

Memorı̆ter .................................................................... 216VERSIONE 10 | SCRITTORI FAMOSI PERCHÉ ......................PARLANO DI UOMINI FAMOSI ...................................... 216

Memorı̆ter .................................................................... 216VERSIONE 11 | LA TRISTE STORIA DI DUE NINFE .... 217La lingua nel tempo .............................................. 217VERSIONE 12 | L’IMPERATORE TITO ............................ 217

Memorı̆ter .................................................................... 217VERSIONE 13 | M. PORCIUS CATO .............................. 218Gli avverbi di modo derivati dagli aggettivi ..............................della seconda classe ........................................................ 218La lingua nel tempo .............................................. 218VERSIONE 14 | L’INFANZIA DI GIOVE .......................... 219VERSIONE 15 | LE FOLLIE DI NERONE ........................ 219ROMANITAS | LA LEGIO ................................................ 219VERSIONE 16 | I PRIMI ABITANTI DELL’EUROPA ........ 220

STORIE DI PAROLE | C’è os e os .............................. 220

Indice

10

VERSIONE 17 | GIOVE SCATENA IL DILUVIO .............. 220VERSIONE 18 | DOPO IL DILUVIO LA TERRA ......................SI RIPOPOLA .................................................................. 220

3. Le particolarità della terza declinazione .. 221Come risalire al nominativo singolare dei nomi di terza declinazione | Riepilogo .................... 222Il latino nell’italiano .................................................... 223

Gradus octavus1. La traslazione .......................................................... 226

2. La proposizione infinitiva in italiano ...... 227

3. La proposizione infinitiva in latino .......... 228

4. Il valore relativo dei tempi dell’infinito 2294.1 L’infinito presente e l’infinitiva contemporanea ................

alla reggente .................................................................... 230ESERCIZI 1-4 ............................................................ 231-232VERSIONE 1 | NOTIZIE SUI GERMANI .......................... 232ESERCIZIO 5 .................................................................... 232VERSIONE 2 | GLI IPERBOREI ........................................ 233La preposizione pone ...................................................... 233VERSIONE 3 | COME ORGANIZZARE ....................................UN BANCHETTO PERFETTO ........................................ 233

STORIE DI PAROLE | Opportunus .............................. 233

ROMANITAS | IL CONVIVIUM ........................................ 2344.2 L’infinito perfetto e l’infinitiva anteriore ............................

alla reggente .................................................................... 234ESERCIZIO 6 .................................................................... 235VERSIONE 4 | DE ORACULORUM AMBAGINE .............. 236VERSIONE 5 | DE AFRICA .............................................. 236Uso di suus, a, um e di sui, sibi, se, senelle proposizioni infinitive ............................................ 236ESERCIZIO 7 .................................................................... 237VERSIONE 6 | UN TIRANNO ODIATO DA TUTTI .......... 237FALSI AMICI | EXOSUS .................................................... 237VERSIONE 7 | DE CANUM MIRA FIDELITATE ................ 238FALSI AMICI | RELIGIOSUS ............................................ 238ESERCIZIO 8 .................................................................... 238VERSIONE 8 | LE GUERRE CONTRO I SANNITI .......... 238

4.3 L’infinito futuro e l’infinitiva posteriore ............................alla reggente .................................................................... 239ESERCIZIO 9 .................................................................... 239Consigli per la traduzione | La traduzione ............dell’infinito futuro ........................................................ 240VERSIONE 9 | UNA VITTORIA DI PIRRO ...................... 240VERSIONE 10 | GLI DEI MANTENGONO ................................LE PROMESSE, MA… ...................................................... 240La preposizione intra ...................................................... 241VERSIONE 11 | LA FINE DELLA PRIMA ................................GUERRA PUNICA ................................................................ 241Il complemento di abbondanza........................................ 241La lingua nel tempo ................................................ 241

5. I verbi servili ............................................................ 242

Memorı̆ter ...................................................................... 242

ESERCIZI 10-11 ................................................................ 243VERSIONE 12 | TEMISTOCLE E IL MURO DI LEGNO .... 243ESERCIZIO 12 .................................................................. 243

6. I verbi incoativi e i verbi frequentativi .... 244

7. I verbi composti con prefissi costituiti ......da avverbi o da preposizioni .......................... 244La consultazione del vocabolario | Il fenomeno dell’assimilazione .................................. 244

8. I composti di sum .................................................. 245

Memorı̆ter ...................................................................... 245ESERCIZIO 13 .................................................................. 245VERSIONE 13 | ULISSE .................................................. 245ESERCIZI 14-15 ................................................................ 246VERSIONE 14 | IL CIELO È LA CASA DELL’ANIMA ...... 246Il verbo possum ................................................................ 246L’infinito futuro dei verbi privi di supino ...................... 247ESERCIZI 16-17 ................................................................ 247VERSIONE 15 | ASCESA E CADUTA ......................................DI UN GRANDE GENERALE ............................................ 247FALSI AMICI | OFFICIUM .................................................. 247VERSIONE 16 | SERTORIO .............................................. 248La preposizione adversus ................................................ 248VERSIONE 17 | LA PRUDENZA DI SERTORIO .............. 248

9. I pronomi indefiniti negativi nemo e nihil .. 249ESERCIZIO 18 .................................................................. 249Gli avverbi numquam e nusquam .................................. 249ESERCIZIO 19 .................................................................. 249VERSIONE 18 | FABRIZIO PREFERISCE LA LIBERTÀALLA RICCHEZZA .......................................................... 250VERSIONE 19 | UN UOMO BUONO E PIENO DI PREGI .. 250Il complemento di origine o provenienza ...................... 250VERSIONE 20 | L’ESERCITO SI DEVE ESERCITARE .... 251VERSIONE 21 | L’OLTRETOMBA DEGLI ANTICHI ........ 251STORIE DI PAROLE | Flumen, fluvius, amnis, ..............rivus, rivalis .................................................................... 251VERSIONE 22 | LA FINE DELLA MONARCHIA ....................A ROMA ............................................................................ 251Il latino nell’italiano .................................................... 252

Gradus nonus1. Il participio ................................................................ 254

2. Il participio presente .......................................... 255

VERSIONE 1 | DE ROMANORUM MORIBUS .................. 2552.1 Uso nominale del participio presente .......................... 256

ESERCIZIO 1 .................................................................... 256VERSIONE 2 | I BANCHETTI DEGLI DEI ........................ 256

2.2 Uso verbale del participio presente .............................. 257Il participio presente congiunto .................................. 257La preposizione circum .................................................... 258VERSIONE 3 | LA MORTE DI CESARE .......................... 258FALSI AMICI | TRISTIS .................................................... 258ESERCIZIO 2 .................................................................... 258Le subordinate dipendenti da verba sentiendi .............. 259


11

ESERCIZIO 3 .................................................................... 259I complementi di tempo determinato e continuato ...... 259ESERCIZI 4-7 ............................................................ 260-261VERSIONE 4 | UNA FAVOLA DI FEDRO ........................ 261

Consigli per la traduzione ........................................ 261VERSIONE 5 | LE GRANDI DOTI UMANE DI TRAIANO .. 262FALSI AMICI | CIVILITAS .................................................. 262VERSIONE 6 | I GALLI, OCCUPATA ROMA, .......................... .UCCIDONO I SENATORI .................................................. 262La lingua nel tempo ................................................ 262STORIE DI PAROLE | Barbarus .................................... 263VERSIONE 7 | LE GUERRE TRA PARTI E ROMANI ...... 263VERSIONE 8 | PROMOSSO SUL CAMPO ...................... 263FALSI AMICI | CREDERE .................................................. 263Il participio presente nell’ablativo assoluto .............. 264VERSIONE 9 | LA SORTE OPPOSTA .................................... .DI DUE CONCITTADINI .................................................... 264Consigli per la traduzione ........................................ 265ESERCIZIO 8 .................................................................... 265Consigli per la traduzione ........................................ 265VERSIONE 10 | DE ALEXANDRI SOMNIO ...................... 266STORIE DI PAROLE | Piedi, spedizioni e peccati .... 266VERSIONE 11 | COME SOPRAVVIVERE A UN ASSEDIO .. 266FALSI AMICI | SECUNDUS .............................................. 266L’ablativo assoluto in forma nominale .......................... 267ESERCIZIO 9 .................................................................... 267ROMANITAS | COME INDICAVANO GLI ANNI I ROMANI .. 267

3. Il participio perfetto ............................................ 2683.1 Uso nominale del participio perfetto .......................... 268

VERSIONE 12 | L’IMPRUDENZA COSTA CARA ............ 268FALSI AMICI | INFAMIS .................................................... 268

3.2 Uso verbale del participio perfetto .............................. 269Consigli per la traduzione ........................................ 269ESERCIZIO 10 .................................................................. 269VERSIONE 13 | MARSIGLIA SI ARRENDE,MA DOMIZIO SFUGGE ALLA CATTURA ........................ 270ESERCIZIO 11 .................................................................. 271VERSIONE 14 | UN POPOLO DI GUERRIERI .................. 271VERSIONE 15 | ORAZIO COCLITE .................................. 271

Consigli per la traduzione ........................................ 272FALSI AMICI | SINCERUS ................................................ 272ESERCIZIO 12 .................................................................. 272FALSI AMICI | FELICĬTAS ................................................ 272VERSIONE 16 | IL TIRANNO DIONISIO .......................... 272

Consigli per la traduzione ........................................ 273

Memorı̆ter ...................................................................... 273Il complemento di qualità .............................................. 273ESERCIZIO 13 .................................................................. 274VERSIONE 17 | DURE SCONFITTE DEI CARTAGINESI .. 274FALSI AMICI | TRADO ...................................................... 274VERSIONE 18 | ULISSE E NAUSICAA ............................ 274FALSI AMICI | CLAMOR .................................................... 275La lingua nel tempo ................................................ 275VERSIONE 19 | LA MORTE DI DUE CENTURIONI ........ 275ROMANITAS | IL CENTURIO .......................................... 276

4. Il participio futuro ................................................ 2764.1 Uso nominale del participio futuro .............................. 2764.2 Uso verbale del participio futuro .................................. 276

La perifrastica attiva ...................................................... 276ESERCIZI 14-16 ................................................................ 277L’avverbio unā .................................................................. 278La lingua nel tempo ................................................ 278Il participio futuro congiunto ...................................... 278La consultazione del vocabolario ...................... 278ESERCIZI 17-18 ........................................................ 278-279VERSIONE 20 | LA PREGHIERA DI CRISE .................... 279VERSIONE 21 | DUE DONNE SALVANO ROMA ....................DALLA ROVINA ................................................................ 279VERSIONE 22 | FRISSO, ELLE E UN CAPRONE ..................VOLANTE .......................................................................... 279Il latino nell’italiano ...................................................... 280

Gradus decimusESERCIZIO 1 .................................................................... 282

1. La quarta declinazione ...................................... 283La lingua nel tempo ................................................ 283ESERCIZI 2-3 ............................................................ 283-284

Memorı̆ter ...................................................................... 284ESERCIZI 4-5 .................................................................... 284VERSIONE 1 | IL CERVO ALLA FONTE .......................... 285VERSIONE 2 | IL TRIONFO DI UN CONSOLE ................ 285STORIE DI PAROLE | Captivus .................................... 285Le interiezioni più frequenti .......................................... 285ESERCIZIO 6 .................................................................... 286La frase nominale o sostantiva ...................................... 286VERSIONE 3 | DE BELLO ACTIACO .............................. 287VERSIONE 4 | COME SI AFFRONTA LA VECCHIAIA .... 287Il sostantivo domus .......................................................... 287

ROMANITAS | LA CLIENTELA ........................................ 288STORIE DI PAROLE | Domus ........................................ 288ESERCIZIO 7 .................................................................... 288

2. Le particolarità della quarta declinazione .. 289ESERCIZIO 8 .................................................................... 289VERSIONE 5 | L’ESERCITO ROMANO ............................ 289ROMANITAS | L’EQUITATUS ............................................ 290VERSIONE 6 | UN RE CORROMPE I SUOI NEMICI .............. .ED EVITA LA SCONFITTA .............................................. 290

Memorı̆ter ...................................................................... 290VERSIONE 7 | L’UOMO E IL SATIRO .............................. 291

3. Il pronome relativo qui, quae, quod .......... 291VERSIONE 8 | IL BRUTTO ANATROCCOLO .................. 292Il complemento di limitazione ........................................ 292La proposizione relativa propria .................................... 292La lingua nel tempo ................................................ 293ESERCIZI 9-14 .......................................................... 293-295VERSIONE 9 | DUE ESERCITI A CONFRONTO ............ 295VERSIONE 10 | I FILOSOFI VOGLIONO CONOSCERE ........

IL MONDO ........................................................................ 295ESERCIZIO 15 .................................................................. 295VERSIONE 11 | UN POPOLO BARBARO MA SAGGIO .. 296


Indice

12

FALSI AMICI | SOLITUDO ................................................ 296VERSIONE 12 | IL DIO SATURNO È VISSUTO ......................NEL LAZIO ........................................................................ 296VERSIONE 13 | LE ORIGINI DI TROIA ............................ 297VERSIONE 14 | ONORIFICENZE MILITARI ROMANE .... 297VERSIONE 15 | UNA CITTÀ FORMATA ................................

DA QUATTRO CITTÀ ...................................................... 297

VERSIONE 16 | LA BATTAGLIA DEL TRASIMENO ...... 298

VERSIONE 17 | DE CICERONIS NECE ............................ 298STORIE DI PAROLE | Caput .......................................... 298VERSIONE 18 | UNA CONGIURA FALLISCE E UN RE

CERCA DI VENDICARSI .................................................. 299Gli avverbi di luogo e di tempo derivati dal pronome ............relativo e la proposizione locativa .................................. 299VERSIONE 19 | È MEGLIO FIDARSI DEGLI DEI

PIUTTOSTO CHE DEGLI AMICI ...................................... 299La lingua nel tempo ................................................ 299VERSIONE 20 | LE GRU DI IBICO .................................. 300I pronomi dimostrativi o determinativi sottintesi ....................ai relativi correlati ............................................................ 300ESERCIZI 16-18 ................................................................ 301STORIE DI PAROLE | Ospite e ospedale .................... 301VERSIONE 21 | UN POVERO, UN FORNAIO ........................

E IL PANE DEL RE .......................................................... 302La proposizione limitativa .............................................. 302Le proposizioni relative improprie ................................ 302ESERCIZIO 19 .................................................................. 303VERSIONE 22 | UNA LEZIONE DI MODESTIA .............. 303Prolessi ed epanalessi del pronome relativo .................. 303VERSIONE 23 | UNA PUNIZIONE ESEMPLARE ....................

E CLEMENTE .................................................................... 303Le proposizioni relative apparenti e il nesso relativo ...... 304VERSIONE 24 | UN UXORICIDIO PERFETTO ................ 304VERSIONE 25 | NEL BUON TEMPO ANTICO ANCHE LE ....

RICOMPENSE PER I GRANDI EROI ERANO MODESTE .. 304VERSIONE 26 | UN ELEFANTE PRESO PER IL NASO .. 305VERSIONE 27 | UNO SPIETATO COMANDANTE: ................VERCINGETORIGE .......................................................... 305Consigli per la traduzione | La prolessi ..................(anticipazione) del relativo ...................................... 305Il latino nell’italiano .................................................... 306

Gradus undecimusESERCIZIO 1 .................................................................... 308

1. La quinta declinazione .................................... 309

Memorı̆ter .................................................................... 309ESERCIZI 2-3 ............................................................ 309-310STORIE DI PAROLE | Acies & Co. ................................ 310ESERCIZIO 4 .................................................................... 310La lingua nel tempo ................................................ 310Il nome res ........................................................................ 311STORIE DI PAROLE | Le cause e le cose .................. 311ESERCIZI 5-6 .................................................................... 312Parole composte .............................................................. 312

Memorı̆ter .................................................................... 312ESERCIZIO 7 .................................................................... 313VERSIONE 1 | LA BATTAGLIA DI MARATONA .............. 313VERSIONE 2 | SPES, ULTIMA DEA ................................ 313STORIE DI PAROLE | Spes ............................................ 313Le costruzioni del verbo dono ........................................ 314VERSIONE 3 | ORO IN BOCCA ...................................... 314Osservazione sui verbi trivalenti .................................... 314VERSIONE 4 | PER VINCERE BISOGNA ................................AVERE PAZIENZA ............................................................ 315VERSIONE 5 | TEMPLI SPLENDIDI E CASE MODESTE .. 315Avverbi con il suffisso -cumque ...................................... 316ESERCIZI 8-9 .................................................................... 316VERSIONE 6 | IL LEONE VECCHIO ................................ 316

2. Pronomi e aggettivi relativo-indefiniti .. 317ESERCIZI 10-11 ................................................................ 317VERSIONE 7 | NOSTRO PADRE CI DICEVA… ................ 318ESERCIZIO 12 .................................................................. 318Il genitivo partitivo .......................................................... 318ESERCIZIO 13 .................................................................. 318VERSIONE 8 | LA DIFFICILE MARCIA ....................................IN MEZZO ALLA NEVE .................................................... 319

FALSI AMICI | MATERIA .................................................. 319

VERSIONE 9 | LA MORTE DEL CONSOLE FLAMINIO .. 319La costruzione impersonale del verbo .......................... 321ROMANITAS | I MANI ...................................................... 320ESERCIZIO 14 .................................................................. 320VERSIONE 10 | LA DIFFICILE TRAVERSATA DEL TIGRI .. 320FALSI AMICI | ALTITUDO ................................................ 320VERSIONE 11 | UN PADRE, UN FIGLIO E UN ASINO .. 321Composti di qui, quae, quod ............................................ 321ESERCIZIO 15 .................................................................. 321

3. Il congiuntivo presente del verbo sum, ......delle coniugazioni regolari e della ..............coniugazione mista .............................................. 322

4. Il congiuntivo imperfetto del verbo sum,delle coniugazioni regolari e della ..............coniugazione mista .............................................. 323ESERCIZI 16-17 ................................................................ 325VERSIONE 12 | LA VENDETTA DI NESSO .................... 325La subordinata finale con il verbo al congiuntivo ........ 326ESERCIZI 18-20 ........................................................ 326-327VERSIONE 13 | UNA COPPIA DA EVITARE .................. 327La preposizione coram .................................................... 327ESERCIZIO 21 .................................................................. 328VERSIONE 14 | UN GIOVANE CORAGGIOSO ................ 328La lingua nel tempo ................................................ 329VERSIONE 15 | DE PERFIDIA QUORUNDAM ARUSPICUM ETRUSCORUM ........................................ 329Gli avverbi umquam e usquam ...................................... 329VERSIONE 16 | LA SEVERA DISCIPLINADELL’ESERCITO ROMANO ............................................ 329Il complemento di pena .................................................. 330ROMANITAS | DELITTI E CASTIGHI .............................. 330


13

ESERCIZIO 22 .................................................................. 331VERSIONE 17 | LUCI E OMBRE NELLA VITA E ....................NELL’IMPERO DI AURELIANO ........................................ 331VERSIONE 18 | CASSANDRA, UNA PROFETESSA ............INASCOLTATA .................................................................. 331Il verbo fero ...................................................................... 332ESERCIZIO 23 .................................................................. 332

Memorı̆ter .................................................................... 332ESERCIZIO 24 .................................................................. 333VERSIONE 19 | LAOCOONTE ........................................ 333ESERCIZIO 25 .................................................................. 333La preposizione praeter .................................................. 334

FALSI AMICI | INGENUUS ................................................ 334VERSIONE 20 | IL TOPO DI CAMPAGNA ..............................E IL TOPO DI CITTÀ ........................................................ 334VERSIONE 21 | IL TESORO DI UN RE ............................ 334

Memorı̆ter .................................................................... 335VERSIONE 22 | NUMA POMPILIO E LA NINFA EGERIA .. 335ESERCIZIO 26 .................................................................. 335

FALSI AMICI | IMPEDIMENTUM ...................................... 336VERSIONE 23 | LA CACCIATA DEL RE E LE PRIME ............VICENDE DELLA REPUBBLICA .................................... 336VERSIONE 24 | I RE SPARTANI COMBATTONO PER ..........LA LIBERTÀ .................................................................... 336

FALSI AMICI | DILECTUS ................................................ 336ESERCIZIO 27 .................................................................. 337VERSIONE 25 | CANIS OPTIMUS EX AMICIS ................ 337I pronomi quisque e unusquisque e gli aggettivi ......................corrispondenti .................................................................. 337VERSIONE 26 | ANCHE GLI SCRITTORI MERITANO ..........LA GLORIA ...................................................................... 338ESERCIZIO 28 .................................................................. 338VERSIONE 27 | LA FAME FA SOGNARE… E NON SOLO .. 338VERSIONE 28 | LA FINE DELLA GUERRA CONTRO ..........GLI ELVEZI ........................................................................ 338VERSIONE 29 | IL SACCHEGGIO DI PERSEPOLI .......... 339VERSIONE 30 | OGNI ETÀ HA LE SUE CARATTERISTI - CHE E AD ESSE CI ADATTIAMO .................................... 339VERSIONE 31 | L’INTRANSIGENZA DI APPIOCLAUDIO CIECO .............................................................. 339Il latino nell’italiano .................................................... 340

Gradus duodecimus1. La costruzione del cum narrativum ............ 342

VERSIONE 1 | LA PENISOLA SCANDINAVA ........................E I SUOI ABITANTI .......................................................... 343

2. Il congiuntivo perfetto del verbo sum, ........delle coniugazioni regolari e della ..............coniugazione mista .............................................. 344ESERCIZI 1-3 ............................................................ 344-345

3. Il congiuntivo piuccheperfetto del verbosum, delle coniugazioni regolari e della ......coniugazione mista .............................................. 346ESERCIZIO 4 .................................................................... 347

VERSIONE 2 | DE ATHENIENSIUM IN SICILIAMREBUS GESTIS ................................................................ 347

4. I tempi del cum narrativum ............................ 348La traduzione in forma implicita del cum narrativum .. 348ESERCIZIO 5 .................................................................... 349La traduzione in forma esplicita del cum narrativum .. 349ESERCIZI 6-10 .................................................................. 350VERSIONE 3 | ACHILLE A SCIRO .................................. 351STORIE DI PAROLE | Classicus .................................... 351VERSIONE 4 | TRIPTOLEMUS ........................................ 352VERSIONE 5 | LA LUPA ALLATTA I GEMELLI .............. 352VERSIONE 6 | RISPETTARE I PRIGIONIERIPUÒ ESSERE UTILE ........................................................ 352FALSI AMICI | SPONSUS ................................................ 353VERSIONE 7 | CHI SI UBRIACA FA UNA BRUTTA FINE .. 353VERSIONE 8 | UN MEDICO ASSASSINO ...................... 353I verbi vēndo e vēneo ........................................................ 353

ROMANITAS | I MEDICI .................................................... 354

Memorı̆ter .................................................................... 354ESERCIZIO 11 .................................................................. 355VERSIONE 9 | PAESE CHE VAI, USANZA CHE TROVI .. 355STORIE DI PAROLE | Accidit .......................................... 355ESERCIZIO 12 .................................................................. 355I sostantivi stranieri ........................................................ 356La lingua nel tempo ................................................ 356ESERCIZIO 13 .................................................................. 356VERSIONE 10 | UN’ECLISSI DI LUNA DECIDELE SORTI DELLA GUERRA ............................................ 356

5. Il pronome indefinito quis, quid .................. 357

VERSIONE 11 | SUTOR NE ULTRA CREPIDAM! .......... 357La lingua nel tempo ................................................ 358

6. I composti di quis, quid ...................................... 358ESERCIZIO 14 .................................................................. 358La consultazione del vocabolario .......................... 359VERSIONE 12 | IL DOLORE FISICO NON È UN MALE .. 359ESERCIZIO 15 .................................................................. 359VERSIONE 13 | UN TENTATIVO DI COLPO DI STATO ........A CARTAGINE .................................................................. 361ESERCIZI 16-17 ................................................................ 361VERSIONE 14 | UN SERVO INGIUSTAMENTE ......................SOSPETTATO .................................................................. 362

FALSI AMICI | NEGOTIUM ................................................ 362Il verbo eo ........................................................................ 362ESERCIZIO 18 .................................................................. 363STORIE DI PAROLE | Eo .................................................. 363ESERCIZIO 19 .................................................................. 363VERSIONE 15 | SCIPIONE TROVALA RISPOSTA GIUSTA .. 363VERSIONE 16 | MARIO A CARTAGINE .......................... 363VERSIONE 17 | UNO SCIOPERO DI FLAUTISTI ............ 364Memorĭter ...................................................................... 364ESERCIZI 20-21 ................................................................ 364VERSIONE 18 | L’ARGOMENTO DELL’ILIADE .................. 365VERSIONE 19 | LA BATTAGLIA DI FARSALO ................ 365ESERCIZIO 22 .................................................................. 365


Indice

14

VERSIONE 20 | UN TESORO INUTILE NON ........................È UN TESORO .................................................................. 366ESERCIZIO 23 .................................................................. 366VERSIONE 21 | L’ORIGINE DEL GRIDO “TALASIO!” ...... 366VERSIONE 22 | A ROMA CHIUNQUE PUÒ ............................DIVENTARE RE ................................................................ 367VERSIONE 23 | CATILINA E I SUOI SEGUACI .............. 367Le funzioni di cum | Riepilogo ........................................ 367

Gradus tertius decimus1. La proposizione interrogativa diretta ........

e la proposizione esclamativa ...................... 370

2. Gli aggettivi e i pronomi interrogativi ........ed esclamativi .......................................................... 371ESERCIZI 1-2 .................................................................... 371VERSIONE 1 | EDIPO E LA SFINGE ................................ 372FALSI AMICI | CARMEN .................................................. 372STORIE DI PAROLE | Bastone, bacillo e imbecille .. 372ESERCIZI 3-4 .................................................................... 373VERSIONE 2 | LA LEGGENDA DI ARACNE .................... 373VERSIONE 3 | LA BELLEZZA DELLA TERRA .............. 374ESERCIZIO 5 .................................................................... 374VERSIONE 4 | ARIONE E I DELFINI ................................ 375ESERCIZIO 6 .................................................................... 375VERSIONE 5 | ELOGIO DELLA PACE ............................ 375STORIE DI PAROLE | Horrendus .................................. 375ROMANITAS | I LARI ........................................................ 376

3. Gli avverbi interrogativi .................................... 376ESERCIZIO 7 .................................................................... 377La lingua nel tempo ................................................ 377VERSIONE 6 | DEMOSTENE CERCA DI SVEGLIARE .......... ..I SUOI CONCITTADINI .................................................... 377

VERSIONE 7 | L’INDOVINO NEL POZZO ........................ 377STORIE DI PAROLE | Sidus, stella, astrum ................ 378ESERCIZI 8-9 .................................................................... 378

VERSIONE 8 | ALESSANDRO E IL PIRATA .................... 378

4. Le particelle interrogative .............................. 379ESERCIZIO 10 .................................................................. 379VERSIONE 9 | MEGLIO IL CARCERE… .......................... 379I verba rogandi .................................................................. 380ESERCIZIO 11 .................................................................. 381VERSIONE 10 | CHI DI BASTONE FERISCE… .............. 381Le risposte affermative e negative .................................. 382VERSIONE 11 | GLI SPARTANI ...................................... 382I sostantivi e le proposizioni retti dagli aggettivi ......................dignus e indignus .............................................................. 382ESERCIZIO 12 .................................................................. 383VERSIONE 12 | VOGLIAMO PREMIARE GLI ATLETI ............ ..O GLI SCRITTORI? .......................................................... 383VERSIONE 13 | LA DENUNCIA DI UNA CONGIURA .... 383FALSI AMICI | CONVINCO .............................................. 383ROMANITAS | I GIORNI DEL MESE ................................ 384ESERCIZI 13-14 ........................................................ 384-385

VERSIONE 14 | UN COMANDANTE RIMPROVERAI SOLDATI SCONFITTI .................................................... 385La proposizione interrogativa diretta disgiuntiva ........ 385ESERCIZIO 15 .................................................................. 385VERSIONE 15 | ULISSE E POLIFEMO ............................ 386STORIE DI PAROLE | Immanis ........................................ 386VERSIONE 16 | LA FIGLIA DI AUGUSTO ...................... 386I verbi volo, nolo e malo .................................................. 387ESERCIZI 16-17 ................................................................ 388VERSIONE 17 | UN CANESTRO DI FICHI CAUSA ................UNA GUERRA .................................................................. 388VERSIONE 18 | UN TIRANNO PREMIA DIONE, .................... ..L’ALTRO LO CACCIA ...................................................... 389I composti di utrer?, utra?, utrum? ................................ 389ESERCIZIO 18 .................................................................. 389VERSIONE 19 | IL GIUDIZIO DI RE SALOMONE ............ 390L’imperativo negativo .................................................... 390ESERCIZIO 19 .................................................................. 390VERSIONE 20 | LA PRODUZIONE LETTERARIA ..................DI SOFOCLE .................................................................... 391VERSIONE 21 | COME TRATTARE GLI SCHIAVI .......... 391VERSIONE 22 | IL DISCORSO DI ALESSANDROPRIMA DELLA BATTAGLIA ............................................ 391VERSIONE 23 | UN CONSOLE SCONFITTO DECIDE ..........DI MORIRE CON I SUOI SOLDATI .................................. 391FALSI AMICI | STRAGES .................................................. 392Il latino nell’italiano ........................................................ 392

Letture antologiche1. L’epigrafe .................................................................... 393

2. L’epigramma ............................................................ 397

3. L’enigma .................................................................... 404

4. Il mito .......................................................................... 407

5. La novella .................................................................. 409

Tavole morfologiche .................................. 415

Glossario latino-italiano ...................... 431

Indice analitico .................................................. 453

Abbreviazioni degli autori citati .............................................................. 453

Elementi disintassi strutturale e di analisi logica1. Dalla parola alla frase

1.1 Com’è fatta una parola: radice, tema, desinenza, prefisso, suffissoOgni lingua è formata da parole che, disposte in una successione ordinata, formano una o più frasi.Le parole (tranne pochissime) sono scomponibili in diverse parti. La parte della grammatica chestudia la struttura della parola si chiama morfologia.Si definisce radice un insieme di suoni comune alle parole appartenenti a una stessa famiglia; in essasi “radica” il significato fondamentale di ciascun termine. Le parole luce, lucido, lucidamente,lucente, lucerna, lucernario, luccichio, luccicante, lucentezza, lucciola, lucignolo, ad esempio, hannoin comune la radice luc-. Da questa radice deriva la somiglianza del loro significato.Si definisce tema, invece, la parte invariabile di una parola (esso può coincidere con la radice). Il nomeluc-e, ad esempio, può presentarsi anche nella forma plurale luc-i; l’aggettivo lucid-o può assumere anchele forme lucid-a, lucid-i, lucid-e. Il tema del nome luce, pertanto, è luc- e coincide con la radice. Il temadell’aggettivo lucido, invece, è lucid-, mentre la radice è luc-.La desinenza è la parte variabile di una parola che, unita al tema, le dà una delle possibili forme che essapuò assumere. Il nome cavall-o, ad esempio, cambiando la desinenza, può assumere le forme cavall-i,cavall-a, cavall-e.

Il tema di una parola può contenere prefissi e/o suffissi. I prefissi precedono la radice, i suffissi laseguono, inserendosi prima della desinenza. Le parole che presentano prefissi o suffissi si chiamanoderivate, le altre primitive.Il prefisso cambia il significato della parola primitiva, ma non la categoria grammaticale a cui essaappartiene. Ad esempio, se premettiamo all’aggettivo latino decentem il prefisso in-, otteniamol’aggettivo indecentem. Anche in italiano, il prefisso in- serve a negare. Abbiamo, infatti sia l’aggettivo“decente” che il suo contrario “indecente”.

Nei seguenti gruppi sono inserite parole che hanno la stessa radice. Per ciascuno di essi sottolineail tema. Individua gli eventuali intrusi.

sale, salamoia, salume, salivano, salario, salsedinenome, nominassi, nominativo, nominale, nomade, nomenclaturalegge, legittima, legiferare, leguleio, leggero, illegalecasa, caseificio, casalinga, casamento, accasarsiterra, terriccio, terrestre, terremoto, atterrò, terrorista, interrato, sotterraneo

1ESERCIZIO


Trova, per ciascuna delle parole seguenti, i prefissi che formano il loro contrario.

corretto ..............................

adatto ................................abilità ................................morale ..............................

capace ..............................

colorito................................

puro ..................................

tossico ..............................

ESERCIZIO 2

Di seguito sono riportati alcuni suffissi latini che hanno dato esito anche nella lingua italiana. Spiega,analizzando il significato della parola ottenuta col processo di suffissazione, il valore del suffisso.

ESERCIZIO 3

Suffisso Parola di partenza Parola derivata Trasformanzione

-agin-imitor (imito) rubeo (arrossisco)

imaginem (immagine) rubiginem (ruggine) da ........................ a ............................

-ane-tempus (tempo)litus (spiaggia)

temporaneus (puntuale) litoraneus (litoraneo) da ........................ a ............................

-ari-voluntas (volontà)sedeo (siedo)

voluntarius (volontario)sedentarius (immobile) da ........................ a ............................

-bil-possum (posso)moveo (muovo)

possibilem (possibile)mobilem (mobile) da ........................ a ............................

-e-gemma (gemma)aurum (oro)

gemmeum (gemmeo) aureum (dorato) da ........................ a ............................

-enti-possum (posso) patior (sopporto)

potentiam (potenza) patientiam (pazienza) da ........................ a ............................

-id-fulgeo (lampeggio)luceo (brillo)

fulgidum (fulgido)lucidum (lucido) da ........................ a ............................

-iterfortis (forte)turpis (turpe)

fortiter (fortemente)turpiter (turpemente) da ........................ a ............................

-itiv-fugio (fuggo)privo (privo)

fugitivus (fuggitivo)privativus (privativo) da ........................ a ............................

-ment-muto (cambio) moveo (muovo)

mutamentum (cambiamento) movimentum (movimento) da ........................ a ............................

-ne-subito (subito)sanguinem (sangue)

subitaneus (improvviso) sanguineus (sanguigno) da ........................ a ............................

-nt-volo (voglio) bonum (buono)

voluntatem (volontà)bonitas (bontà) da ........................ a ............................

verbo nome

Il suffisso, a differenza del prefisso, oltre a modificare il significato della parola primitiva, puòcambiarne anche la categoria grammaticale. Il suffisso -mente, ad esempio, trasforma l’aggettivo inutilenell’avverbio inutil-mente (si noti che l’aggettivo inutile e l’avverbio inutilmente presentano anche unprefisso: in-). Il suffisso -bile, invece, trasforma il verbo a cui si lega in un aggettivo che indica chi puòcompiere o subire l’azione: ama-bile è “chi può essere amato”. Il suffisso -are può far nascere verbi daaggettivi: calm-are è il verbo che indica l’azione di “rendere calmo”.Molti suffissi italiani, in realtà, sono nati dalla trasformazione, avvenuta nel corso dei secoli, di suffissigià presenti nella lingua latina. Il suffisso latino -al-, ad esempio, trasforma un nome nell’aggettivocorrispondente: avremo, pertanto, dal nome mortem (morte) l’aggettivo mortalem (mortale), dal nomevitam (vita) l’aggettivo vitalem (vitale) ecc. La stessa funzione può essere svolta dal suffisso -el-: dalsostantivo fidem (fede), ad esempio, nasce l’aggettivo fidelem (fedele). Il suffisso -il- permette di farnascere dal verbo un aggettivo: al verbo facio (faccio) corrisponde l’aggettivo facilem (facile, cioè cosache si può fare), dal verbo doceo (insegno) nasce l’aggettivo docilem (docile, disposto a imparare) ecc.Il suffisso -ta- consente di trasformare un aggettivo nel nome della qualità ad esso riferita: da facilem(facile), ad esempio, trae origine facilitatem (facilità).

Elementi di sintassi strutturale e di analisi logica

16


Individua, nelle parole seguenti, i prefissi, la radice, il tema, i suffissi e la desinenza.

premature, riconoscimento, atterraggio, inutilmente, insalate, interminabile, cartoleria

4ESERCIZIO

1.2 Le parole pieneUna singola parola, in genere, non può esprimere un messaggio completo. Per ottenere questo risultatoè necessario, quasi sempre, mettere insieme una serie di vocaboli in un ordine non casuale. Bisogna,cioè, organizzare una frase. Una frase è una sequenza di parole che si succedono secondo le regole diuna lingua e che esprimono un concetto di senso compiuto.All’interno di una frase ogni parola acquista un significato più completo. La frase Antonio parla, adesempio, non è semplicemente la somma dei messaggi “c’è Antonio” e “qualcuno parla”. La vicinanzatra le parole permette alla nostra mente di unire i due messaggi, capire che sono connessi e ricavarne unterzo: È Antonio quello che parla. In maniera analoga, mettere insieme secondo un ordine non casualemattoni, pietre, acqua, cemento ecc., ci consente di costruire un muro, che è qualcosa di più rispetto allasomma dei singoli componenti.All’interno di una frase si possono distinguere parole piene e parole vuote. Chiamiamo parole pienequelle che hanno una funzione semantica, cioè un loro significato. Sono invece parole vuote quelle chesi usano soltanto come strumenti per legare tra loro le parole piene. Tornando al nostro esempio: le parolepiene corrispondono alle pietre, ai mattoni, ai frammenti di marmo o di tegole che possiamo mettereinsieme e che riusciamo a riconoscere anche quando il muro è costruito; la calce, il cemento e l’acqua,invece, corrispondono alle parole vuote (assolvono la funzione di legare tra loro i materiali checompongono il muro). Le parole piene sono quelle che nella grammatica tradizionale si definiscono nomi(tra i quali comprendiamo anche i pronomi), aggettivi, verbi e avverbi. Le parole vuote sono invece lepreposizioni, le congiunzioni e gli articoli.

Il nome | Gli antichi grammatici distinguevano due tipi di nomi: il nome sostantivo e il nome aggettivo.Oggi è invalsa l’abitudine di usare la parola sostantivo come sinonimo di nome; la parola aggettivoindica, invece, un altro tipo di parola piena.In quasi tutte le lingue più diffuse al mondo il nome è una parola variabile che si usa per indicare unoo più esseri o qualsiasi entità animata, inanimata o semplicemente pensata (es.: uomo; Carlo; lago;Trasimeno; ago; vecchiaia; divinità; situazione ecc.). La categoria nome si contrappone alla categoriaverbo.

L’aggettivo | È una parola, quasi sempre variabile, che indica la qualità di un nome. Aggiungendosiad esso, ne precisa e limita il significato. Nei seguenti gruppi di parole l’aggettivo è scritto in corsivo:uomo anziano; povero Carlo; lago profondo; famoso Trasimeno; piccolo ago; vecchiaia felice; divinitàmisteriosa; questa situazione scomoda; identico errore; quale premio.

Il verbo | È una parola variabile (o un insieme di parole variabili) usata per mettere in relazione i nomie/o per esprimere avvenimenti o situazioni. Nei seguenti gruppi di parole il verbo è in corsivo: Ogniuomo diventa ogni giorno più anziano; Il povero Carlo è disperato; Abbiamo pescato in un lago profondo;Il lago più famoso dell’Umbria si chiama Trasimeno; Mi sono punto con un piccolo ago; La vecchiaiapuò essere felice; Quei popoli sacrificavano molte vittime a una divinità misteriosa; La situazione èdiventata scomoda.

17


18


L’avverbio | È una parola invariabile che si aggiunge al verbo, all’aggettivo o a un altro avverbio perprecisarne il significato. Nei seguenti gruppi di parole l’avverbio è scritto in corsivo: Ogni uomo diventainevitabilmente ogni giorno più anziano; Il povero Carlo è assolutamente disperato; Oggi abbiamopescato in un lago profondo; Il lago più famoso dell’Umbria è, forse, il Trasimeno; Certamente mi sonopunto con un piccolo ago; La vecchiaia può essere persino felice; Quei popoli non sacrificavano moltevittime a una divinità misteriosa; La situazione è diventata troppo scomoda.

La connessione | Ogni parola piena ha una forza attrattiva grazie alla quale essa può legare a sé,come un nodo, altre parole. Attraverso queste connessioni i singoli vocaboli acquistano significatispecifici. Ad esempio, nella proposizione Antonio, un ragazzo estremamente fantasioso, racconta moltovolentieri ai suoi amici storie divertenti:• Antonio lega a sé ragazzo che, a sua volta, si lega a fantasioso, che si lega a estremamente;• divertenti si lega a storie;• molto si lega a volentieri;• amici attrae suoi;• Antonio, storie, spesso e agli amici si legano al verbo racconta.Tutti questi legami possono essere rappresentati graficamente mediante uno stemma.

La traslazione

Tutte parole, in base al loro significato, possono essere ricondotte a una determinata categoriagrammaticale. Le funzioni che esse svolgono all’interno della frase, però, possono comportare ilpassaggio da una categoria grammaticale all’altra. Nella frase Preferisco i romanzi alle poesie, adesempio, è facile riconoscere che romanzi e poesie sono da inserire nella categoria dei nomi. Ma nellefrasi Preferisco il dolce al salato, Preferisco uscire piuttosto che restare, Meglio tardi che mai, anche gliaggettivi dolce e salato, i verbi uscire e restare e gli avverbi tardi e mai svolgono la funzione di nomi. Ilfenomeno del passaggio da una categoria grammaticale a un’altra si definisce traslazione. Anche nella grammatica tradizionale, quando si parla, ad esempio, di aggettivo sostantivato si ammettela possibilità che una parola all’interno della frase possa essere usata con una funzione diversa daquella che solitamente svolge. Nella frase Non sempre i furbi riescono a ingannare gli onesti, le parolefurbi e onesti sono traslate dalla categoria dell’aggettivo a quella del nome, sono cioè aggettivisostantivati. Nella frase Ieri e nei tre giorni precedenti è piovuto, l’espressione nei tre giorni precedentiè una locuzione avverbiale, svolge cioè la funzione di avverbio, come l’avverbio ieri con il qualeconcorda. Nella frase La sconfitta di ieri è stata una vera sorpresa, l’espressione di ieri, unita al nome,precisa meglio a quale specie di sconfitta ci si riferisce, trasla cioè l’avverbio ieri nella funzionedell’aggettivo. Nella frase Il cane vuole uscire, il verbo uscire assume la funzione di nome, in quantoesprime la cosa voluta dal cane. La traslazione è un fenomeno presente in tutte le lingue e permettedi agire con grande flessibilità nella costruzione della frase.

RACCONTAAntonio

volentieri molto

un ragazzo

agli amici

suoi

fantasiosostorie

divertentiestremamente



19

Chiamiamo stemma lo schema costruito mettendo in evidenza per mezzo di linee l’insieme delleconnessioni tra le parole piene che costituiscono una frase o un periodo. Dallo stemma della paginaprecedente è possibile evincere che:• le parole piene Antonio, storie, volentieri e amici sono messe in rapporto tra loro, cioè connesse, per

mezzo del nodo costituito dal verbo racconta;• la parola piena ragazzo, per avere il suo significato all’interno della frase, si deve connettere alla

parola piena Antonio;• la parola piena fantasioso si deve connettere a ragazzo;• la parola piena estremamente si deve connettere a fantasioso.Si comprende, inoltre, che esiste una gerarchia delle connessioni. Fantasioso è la parola che permette aestremamente di legarsi al resto della frase. Pertanto, chiameremo estremamente subordinato di fantasiosoe fantasioso reggente di estremamente. Il subordinato dipende dal reggente, il reggente lega il subordinatoal resto della frase.

Se hai svolto correttamente l’esercizio precedente, ti sarai reso conto del fatto che esistono tante speciedi nodi quante sono le specie di parole piene. Possiamo distinguere, infatti:

a. il nodo verbale (che ha come reggente un verbo)

b. il nodo sostantivale (che ha come reggente un nome)

RACCONTAagli amici volentieri

storie

Antonio

divertenti

storie

c. il nodo aggettivale (che ha come reggente un aggettivo)

estremamente

fantasioso

d. il nodo avverbiale (che ha come reggente un avverbio)

molto

volentieri

Riferendoti alla frase di cui ti è stato presentato lo stemma, completa le seguenti definizioni:

1. Molto è subordinato di ..........................................; volentieri è subordinato di .......................................2. Antonio è subordinato di ...................................... e reggente di ....................................... 3. Amici è subordinato di .......................................... e reggente di .......................................4. Volentieri è subordinato di ................................... e reggente di .......................................5. ........................................ è il reggente dell’intera frase.

5ESERCIZIO

OSSERVA

Nei nostri stemmi abbiamo adottato la convenzione di riportare il verbo (cioè il nodo più importante dellafrase) con lettere maiuscole e all’interno di un rettangolo. Il soggetto, invece, viene scritto sempre conl’iniziale maiuscola.


Pullia Prima Fundamina · 2018-04-13 · Prima Fundamina Corso di latino per il primo biennio della...

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