Prova_nazionale_2009_italiano

8/7/2019 Prova_nazionale_2009_italiano

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Non scrivere con la matita, ma usa soltanto una penna nera o blu.


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PRIMA PARTE

Leggi questo testo e rispondi alle domande che lo seguono.

Il buon nome

Il conte Attilio Fossadoro, di 74 anni, magistrato in pensione, signoreoltremodo corpulento, una notte si sent male forse per avere esagerato nelmangiare e nel bere. Lemerito magistrato si abbandon di schianto sul letto,supino, a bocca aperta, e non rispondeva pi a nessuno.Allora si pens al peggio. La signora Eloisa telefon al medico curante dottorAlbrizzi.A mezzanotte e mezzo il dottore arriv. Fu deciso di ricorrere al massimoluminare, al vecchio clinico di celebrit internazionale. A ottantatre anni suonati, ilprofessore Sergio Leprani era sempre il pi autorevole; e di riflesso il pi caro.Non era per una spesaccia che potesse spaventare i Fossadoro.Lillustre dottore giunse al palazzo verso le ore due, accompagnato, anzisostenuto, dal primo dei suoi assistenti, il professore Giuseppe Marasca.Come il sommo entr nella camera, il letargo del Fossadoro sembrava essersi fattoancora pi greve; e lansimare pi stentato.Sedette ai piedi del letto e lasci fare al Marasca e allAlbrizzi, i quali glicomunicavano via via i dati: temperatura, cuore, pressione, riflessi, eccetera.Il Leprani ascoltava senza fare una piega. Dopo un consulto tra i medici lAlbrizzi,

con le dovute cautele, comunic il perentorio responso del grande Leprani:embolo cerebrale, prognosi infausta, nessuna speranza, al massimo ancora unasettimana di vita.Quale non fu la stupefazione dellAlbrizzi il mattino dopo quando si ripresent apalazzo Fossadoro per avere notizie.Ida, la governante, gli apr la porta con un sorriso radioso:Tutto bene, dottore, tutto benone! Lavevo sospettato fin dal primo momento, io,ma potevo forse parlare alla presenza di quei professoroni? Una solenne bevuta,nientaltro.

In quel momento comparve, gioviale, anche lui, il moribondo.Grazie, sa, caro Albrizzi, di tutto il disturbo che stanotte si preso per me. Midispiace proprio... Lo so, lo so, non sono cose che si dovrebbero fare alla mia et.Stupefazione. Ma anche scandalo. Come il Marasca, primo assistente del Maestro,seppe dallAlbrizzi la resurrezione del Fossadoro, and su tutte le furie: assurdo! inaudito! Il professor Leprani non sbaglia mai, non pu sbagliare!E ormai lui lo ha gi dato pubblicamente per cadavere, il Fossadoro. Andr iostesso a parlare con la contessa.Il Marasca, intrepido arrampicatore universitario, parl chiaro a donna Eloisa:

Qui sta succedendo una cosa gravissima, il professor Leprani ha sentenziato un

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esito mortale a breve termine e il paziente se ne va in giro per la casa come seniente fosse. Domeneddio, che disastro. Il prestigio di un clinico sommo,invidiatoci dallestero, messo a repentaglio cos! Non possiamo permetterloassolutamente.Mi dia lei un consiglio, professore.Intanto, per prima cosa, persuadere il conte a mettersi a letto, fargli capire che

ammalato, gravemente ammalato.Ma se lui si sente bene!No, contessa, questa obiezione da lei non me laspettavo. Voglia considerare, mipermetta, anche il buon nome di casa Fossadoro... Se si venisse a sapere la verit,se l integerrimo magistrato, di illustre famiglia patrizia, diventasse lo zimbellodella piazza... Un ubriacone senza freni!Professore, non le permettoScusi, contessa, ma non pi il caso di fare complimenti. Il professor Lepranideve essere salvato ad ogni costo. In fondo sar una cosa semplice...Somministrare, ad esempio, i cibi adatti... Il conte suo marito, eh, eh, non si farpregare...E la conclusione sarebbe?Il professore Leprani non pu essere smentito da chicchessia. Ha detto unasettimana. Tiriamogli pure il collo, alla sua diagnosi. Vede che in fondo anchiosono comprensivo. Ma entro quindici giorni, i funerali.A palazzo Fossadoro, dove il conte coi pi ingegnosi pretesti (il freddo, il vento, laumidit, lo smog, un principio di raffreddore) veniva tenuto rinchiuso, urgevano le

telefonate di circostanza. La diagnosi di Leprani aveva gi fatto il giro della citt.Telefonavano: le pompe funebri per la scelta della bara, la preparazione dellasalma e gli addobbi di rito; il medico comunale per il certificato di morte; ilparroco, impaziente di somministrare lestrema unzione; lIstituto degli orfanelliper la rappresentanza ai funerali; il fioraio per le corone. E lui, il conte, sempresano come un grillo.Al quattordicesimo giorno il professor Leprani cominci a dar segni di agitazione.Il terribile vecchio domandava ancora non si deciso?Col sangue agli occhi, nel pomeriggio, il professor Marasca si present al palazzo

Fossadoro accompagnato da due giovani assistenti travestiti da cuochi; e presepossesso della cucina. Alla sera, grande pranzo familiare per lonomastico di unanipotina. Tra gli invitati, anche limplacabile Marasca.Lavoro, per la verit, eseguito a regola darte. Emozione e disturbo ridotti alminimo. Come, al dessert, inghiott il primo boccone di torta, il conte AttilioFossadoro rest stecchito, con ancora sulle labbra il beato sorriso di poco prima.Subito il Marasca telefon al luminare: Ancora una volta congratulazioni,Maestro. Or ora il conte ha cessato di vivere.

(Tratto e adattato da: D. Buzzati,Le notti difficili, A. Mondadori, Milano, 1971)

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A1. Che cosa significa oltremodo corpulento (riga 2)?

I A. Decisamente obeso.I B. Privo di finezza.I C. Smodato nel bere e nel mangiare.I D. Che si ammala facilmente.

A2. Lemerito magistrato si abbandon di schianto sul letto (riga 3): qual

la causa probabile del malore del conte Fossadoro?

I A. Let avanzata.I B. Un embolo cerebrale.I C. Gli eccessi alimentari.I D. Problemi respiratori.

A3. Con quale espressione sostituiresti di riflesso (riga 9)?

I A. Nonostante ci.I B. Di conseguenza.I C. Notoriamente.I D. In teoria.

A4. Nel periodo Lillustre dottore giunse al palazzo verso le due,

accompagnato, anzi sostenuto, dal primo dei suoi assistenti (righe 11-12),

che valore ha la frase anzi sostenuto?

I A. Contraddice quanto espresso prima.I B. Indica un fatto precedente a quello espresso prima.I C. Corregge ironicamente quanto espresso prima.I D. Ribadisce con forza quanto espresso prima.

A5. Con quale espressione sostituiresti Come nella frase Come il sommo

entr nella camera (riga 13)?

I A. Siccome.I B. Nel modo in cui.I C. Quando.I D. Finch.


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A6. Il Leprani ascoltava senza fare una piega (riga 17). Quale aggettivo pu

sostituire lespressione senza fare una piega?

I A. Impassibile.I B. Incuriosito.I C. Rigido.I D. Annoiato.

A7. Nel periodo Come il Marasca, primo assistente del maestro, seppe

dallAlbrizzi la resurrezione del Fossadoro, and su tutte le furie

(righe 30-31), perch la parolaresurrezione messa tra virgolette?

I A. Si vuole metterla in risalto.I B. Non considerata appropriata.I C. Non usata nel suo significato letterale.I D. una citazione tratta da un discorso.

A8. Qual la cosa gravissima (riga 36) che sta succedendo secondo il

professor Marasca?

I A. Lo scandalo che scoppierebbe se la gente sapesse che il conte non malato bens ha esagerato nel mangiare e nel bere.

I B. Lostinazione della contessa Fossadoro che non vuole fidarsi dei

suoi consigli e si rifiuta di credere che il marito debba mettersi aletto.

I C. La difficolt a formulare una diagnosi corretta sulla malattia delconte Fossadoro da parte del professor Leprani.

I D. La contraddizione per lui inspiegabile tra la diagnosi del professorLeprani e la guarigione del conte Fossadoro.

A9. Perch Marasca insiste a voler convincere la contessa che il conteFossadoro deve mettersi a letto?

I A. Perch si fida ciecamente del professor Leprani, il quale non hamai sbagliato diagnosi.

I B. Per difendere la reputazione del professor Leprani e diconseguenza la propria carriera.

I C. Per evitare di coinvolgere il conte e la contessa Fossadoro in unoscandalo.

I D. Perch convinto che il conte sia gravemente malato nonostantesembri guarito.


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A10. Che cosa indicano i puntini di sospensione allinterno del discorso del

professor Marasca (righe 46 e 48)?

I A. Il pensiero sottinteso, non detto del professor Marasca.I B. La rabbia trattenuta del professor Marasca.I C. Le parole del professor Marasca che la contessa non riesce a

sentire.I D. Il rispetto del professor Marasca verso la contessa.

A11. Per quale motivo Fossadoro viene definito terribile (riga 67)?

I A. Per la sua severit di giudice.I B. Per il carattere irascibile e testardo.I C. Per la smodatezza nel mangiare e nel bere.

I D. Per la sua ostinazione a restare in vita.

A12. A che cosa dovuta la morte di Fossadoro?

I A. Allavvelenamento del suo cibo.I B. Alle cure mediche sbagliate.I C. A una cena molto abbondante.I D. A un boccone andato di traverso.

A13. Alla fine del racconto il Marasca, congratulandosi con il professor

Leprani, gli vuole far capire che

I A. la malattia ha fatto il suo corso.I B. il suo prestigio salvo.I C. il conte morto senza soffrire.I D. le cure suggerite erano appropriate.

A14. Quale personaggio ha un ruolo fondamentale nella conclusione della

vicenda?

I A. Il professor Leprani.I B. Il conte Fossadoro.I C. Il professor Marasca.I D. Il cuoco di casa Fossadoro.


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A15. Qual la durata della vicenda?

I A. Otto giorni.

I B. Circa due settimane.

I C. Circa un mese.

I D. Un tempo imprecisato.

A16. Come si pu definire il racconto?

I A. Poliziesco.

I B. Fantastico.

I C. Psicologico-introspettivo.

I D. Umoristico-grottesco.

A17. Quale tra le seguenti frasi la pi adatta a sintetizzare il racconto?

I A. Una moglie tenta senza alcun successo di difendere il marito da un

dottore in malafede.

I B. Un illustre medico dimostra lesattezza della sua diagnosi

nonostante molti gli dessero torto.

I C. Un assistente non si fa nessuno scrupolo pur di difendere la fama

del suo professore.I D. Un paziente, non fidandosi dei suoi dottori, trasforma una semplice

indigestione in una malattia mortale.


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Leggi questo testo e rispondi alle domande che lo seguono.

Consigli per il domani ai giovani (e ai genitori)

Per rispondere alle sfide della societ globale utile che giovani e meno

giovani, figli e genitori, tengano a mente i consigli che seguono, interpretandolinaturalmente con senso critico e adattandoli alle proprie realt (ognuna diversadalle altre).Imparare a leggere e scrivere bene

Se la matematica e la cultura scientifica sono importanti, la capacit diesprimersi con un ricco e articolato vocabolario sta diventando il primo elementodi successo nelle societ in rapida trasformazione. La maggiore difficolt che siincontra nel riciclare lavoratori anziani o nel formare lavoratori giovani il loropovero italiano.

indispensabile la lettura di almeno un giornale al giorno e almeno un libro almese per conoscere i fatti e imparare almeno 30.000 vocaboli al posto dei soliti3.000 della televisione.

Una buona conoscenza della lingua madre la base per altre due funzioniimportantissime per la vita e il lavoro: comunicare in pubblico e scrivere unarelazione, un articolo, una richiesta di lavoro.

Per comunicare in pubblico sono utili tutte le esperienze di vita associativa,dallo sport di squadra al movimento studentesco, dalla politica allafilodrammatica, mentre per scrivere una buona relazione occorre solo avere letto

molto e provato a scriverne, talvolta.Imparare le lingue

Subito dopo una buona conoscenza della lingua madre, linglese oggi lostrumento determinante per comunicare con il resto del mondo. Niente di strano,ieri il francese era la lingua internazionale e laltro ieri il latino e il greco. Ilfrancese o lo spagnolo non andrebbero trascurati, non fosse altro perchrichiedono (ad un italiano) un impegno relativamente minore per essere appresi,mentre molto utili per i nuovi mercati dellEst e del Sud sono il tedesco, il russo, ilcinese, larabo. Utilizzare le vacanze estive per viaggi di lavoro e di formazioneallestero il modo migliore per esercitarsi nelle lingue.

Si ricordi per che mentre le lingue diventano pi importanti nella societglobale, vivere di sole lingue sempre pi difficile. Infatti se vero che ladomanda di interpreti aumenta, pur vero che aumenta anche lofferta, esoprattutto la concorrenza di interpreti di paesi meno ricchi e che possono costaremeno.Sviluppare la cultura dellinternazionalit e della mobilit

Nella societ globale del 2000 bisogna perdere lossessione del posto fisso ad

ogni costo ed acquisire il virus dellinternazionalit ed il gusto della mobilitprofessionale.

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Linteresse del lavoro, lapprendimento di cose nuove, la responsabilit eliniziativa, sono elementi da valorizzare e non da relegare in secondo piano. Seuna persona, soprattutto giovane, ritiene di aver imparato tutto quello che cera daimparare in un determinato posto meglio che cerchi altri posti dove potercontinuare il suo processo di apprendimento continuo; che poi resta la veragaranzia contro la minaccia di disoccupazione tecnologica.

Quanto al virus dellinternazionalit lo si acquisisce sia viaggiandofisicamente - per studio, lavoro o turismo - sia viaggiando con la fantasia - adesempio leggendo giornali internazionali, vedendo film in versione originale,leggendo libri stranieri.

(Tratto e adattato da: N. Cacace, Oltre il 2000, Franco Angeli, Milano, 1993)

B1. Che cosa dice lautore della matematica e delle scienze?

I A. Sono i saperi pi importanti nel mondo moderno.I B. Sono seconde per importanza alle conoscenze linguistiche.I C. Sono lelemento di successo nella societ in rapida trasformazione.

I D. Sono il punto pi debole dei lavoratori anziani.

B2. Con quale espressione potresti unire le due frasi che seguono (righe 6-10)?

[] la capacit di esprimersi con un ricco e articolato vocabolario stadiventando il primo elemento di successo nelle societ in rapidatrasformazione.La maggiore difficolt che si incontra nel riciclare lavoratori anziani o nelformare lavoratori giovani il loro povero italiano.

I A. Per.I B. Anche se.I C. Infatti.I D. Eppure.

B3. Che cosa significa nel testo il termine riciclare (riga 9)?

I A. Collocare in un nuovo posto di lavoro.I B. Sottoporre a colloqui di lavoro.I

C. Differenziare in base alle esperienze di lavoro.I D. Allontanare dal posto di lavoro.

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B4. Quando lautore scrive povero italiano (riga 10), intende un italiano

I A. con molte parole dialettali.

I B. grammaticalmente scorretto.

I C. parlato dai poveri.

I D. con pochi vocaboli.

B5. Secondo lautore occorre studiare prioritariamente linglese, ma non

tralasciare il francese e lo spagnolo, anche perch queste due lingue

I A. sono utili per i mercati dellEst e del Sud.

I B. permettono di intraprendere la professione di interpreti.

I C. sono facili da imparare per un italiano.

I D. sono lingue parlate in tutto il mondo.

B6. Qual , secondo lautore, il modo migliore per imparare le lingue straniere?

I A. Trascorrere periodi allestero.

I B. Leggere libri stranieri.

I C. Vedere film in versione originale.

I D. Vivere di sole lingue.

B7. Alla riga 31 la funzione di Infatti quella di introdurre una frase che:

I A. fornisce un esempio di quanto detto prima.I B. dimostra quanto detto in precedenza.

I C. conclude un ragionamento.

I D. contraddice laffermazione precedente.

B8. Cosa intende lautore per virus (riga 37)?

I A. Influenza passeggera.

I B. Gusto giovanile.I C. Passione contagiosa.

I D. Pura fissazione.

B9. Lespressione mobilit professionale (righe 37-38) significa

I A. spirito di iniziativa.

I B. interesse per il lavoro.

I C. virus dellinternazionalit.

I D. cambiamento del posto di lavoro.


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B10. Secondo lautore, come si pu affrontare la minaccia della

disoccupazione tecnologica (riga 44)?

I A. Impegnandosi a imparare per tutta la vita.

I B. Andando spesso allestero.

I C. Essendo disponibili a svolgere lavori faticosi.

I D. Leggendo giornali internazionali.

B11. Che cosa indica il gerundio viaggiando nella riga 45?

I A. Lo scopo per cui si acquisisce il virus dellinternazionalit.

I B. La causa per cui si acquisisce il virus dellinternazionalit.

I C. Il modo in cui si acquisisce il virus dellinternazionalit.

I D. Il momento in cui si acquisisce il virus dellinternazionalit.

B12. Quale fra le seguenti frasi contiene la tesi di fondo dellautore?

I A. Per rispondere alle sfide della societ globale utile che i giovani

tengano a mente i consigli dei genitori, interpretandoli con senso

critico e adattandoli alla propria realt.

I B. Per avere successo nella societ contemporanea necessario saper

comunicare in pubblico, scrivere bene, conoscere le lingue,

sviluppare la cultura dellinternazionalit e della mobilit.

I C. Per imparare a leggere e scrivere bene indispensabile leggere ungiornale al giorno e un libro al mese, e per imparare a parlare bene

occorre vivere esperienze di vita associativa.

I D. Contro la minaccia della disoccupazione tecnologica, i giovani

devono apprendere sempre cose nuove, studiare bene molte lingue

straniere e praticare uno sport di squadra.

B13. Qual lo scopo principale del testo?I A. Convincere ad andare a studiare allestero.

I B. Consigliare quali studi intraprendere.

I C. Suggerire come trovare un posto fisso.

I D. Indicare come prepararsi alla societ globale.


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SECONDA PARTE

Quesiti grammaticali

C1. Quale segno di punteggiatura sbagliato nel seguente periodo?

Dario rispose alla zia: Per ora non ho ancora preso una decisionedefinitiva, sulla scuola che frequenter lanno prossimo.

I A I due punti.I B Le virgolette.I C La virgola.I D Il punto.

C2. In uno dei seguenti gruppi presente un elemento che non gli appartiene.

In quale?I A. Pronomi indefiniti: molti, qualche, nulla, questo.I B. Pronomi dimostrativi: coloro, colui, codesto, quello.I C. Pronomi personali: io, lui, esso, s.I D. Pronomi relativi: che, cui, nel quale, da cui.

C3. In quale delle seguenti frasi c un verbo passivo?

I

A. Non sono per nulla soddisfatto della gara.I B. Questa estate non sono andato al mare.I C. Questanno non sono cresciuto molto.I D. Non sono sempre aiutato dai miei genitori.

C4. Nel periodo Se studiassi meglio, avrei voti pi alti!, il verbo studiassi coniugato al:

I A. condizionale passato.I B. congiuntivo imperfetto.I C. congiuntivo passato.I D. condizionale presente.

C5. Quale di queste frasi contiene un complemento di modo?

I A. Bisogna aspettare con pazienza.I B. Raggiunsi la villa con la macchina.I

C. Esco con un ombrello.I D. Con questo tempaccio meglio non uscire.


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C6. Quale dei seguenti periodi formato da una frase principale e una frase

subordinata?

I A. Piove e c il sole!I B. Piove ma c il sole.I C. C il sole, eppure piove!

I D. Sebbene piova, c il sole.

C7. In quale dei seguenti periodi c una frase subordinata temporale?

I A. Ti ho appena detto che oggi lautobus era in anticipo.I B. Ho perso lautobus perch questa mattina mi sono svegliato tardi.I C. Mentre compravo il biglietto, ho visto passare lautobus.I D. Pur avendo perso lautobus, sono arrivato a scuola in orario.

C8. Come potresti sostituire visto che nel periodo:

Sarebbe meglio tornare a casa, visto che sta calando la notte?

I A. Affinch.I B. Poich.I C. Anche se.I D. Prima che.

C9. Con quale delle seguenti congiunzioni potresti unire le due frasi:

Il gatto insegue il topo - un predatore?

I A. Anche se.I B. Ma.I C. Perch.I D. Affinch.

C10. Forse Giovanni non la persona che credevo. Questo enunciato ha lafunzione di formulare:

I A. una dichiarazione.I B. unipotesi.I C. una conseguenza.I D. unargomentazione.


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