“Protagonisti del proprio futuro”

Come operare scelte consapevoli

1Proprietà intellettuale di Fondazione Sodalitas. Ne è vietato l'utilizzo, la riproduzione e la diffusione senza autorizzazione

scritta.

Scopo della presentazione

Sensibilizzare i giovani ad operare scelte:

consapevoli e mirate a perseguire il proprio progetto

di vita professionale.

Proprietà intellettuale di Fondazione Sodalitas. Ne è vietato l'utilizzo, la riproduzione e la diffusione senza autorizzazione scritta.

Due mondi a confronto:

• Il mondo del lavoro, con le sue attese, condizionamenti e competizioni

• Le aspirazioni individuali, spesso non ancora delineate con sufficiente chiarezza e determinazione

Valutazioni sul contesto

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Area del lavoro “possibile”

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Evoluzione del ruolo nel tempo:

• Da “forza lavoro” (fino agli anni ’50/’60)

• A “risorsa umana” (anni ’70 – ’90)• A “capitale umano” (anni recenti)

da “sapere, saper fare”

a “saper essere”

Cosa cerca “oggi” l’impresa

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“La ricchezza delle Nazioni non dipende più dalle materie prime o dai

capitali monetari o fisici ma dal capitale umano»

(Claudia Golding-Lawrence Katz «The race between education and Technology)

Cosa qualifica il “capitale umano”?LA sua COMPETENZA

Il mondo del lavoro oggi

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“Capacità di applicare in un contesto conoscenze, abilità e attitudini sociali e/o metodologiche per conseguire un risultato”

• Conoscenze: informazioni e nozioni essenziali per svolgere attività in pluralità di contesti (cultura,materie scolastiche, lingue, informatica, ecc.)

• Abilità/esperienze specialistiche: capacità di svolgere adeguatamente specifiche attività

• Attitudini personali, carattere: componenti della personalità (curiosità, creatività, affidabilità, dinamismo, flessibilità, stabilità emotiva, correttezza)

• Conoscenze trasversali: comunicare, interagire, risolvere problemi, lavorare in gruppo, controllare, gestire (tempo, risorse), capire il contesto

“competenza”

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• Prima di affrontare il mondo del lavoro è importante effettuare un autoesame

- per chiarire quali sono i propri valori, motivazioni e priorità;

- per identificare i propri punti di forza e debolezza, con riferimento alle

conoscenze, competenze e caratteristiche personali con l’obiettivo di far leva sui punti di forza e formulare un programma per rafforzare i

punti di debolezza.

Il bilancio delle competenze

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• Valori e motivazioni (principi morali, radici

culturali, idee politiche, ecc.)• Bisogni, vincoli (necessità economiche,

famiglia, orario, trasporti, disponibilità di alloggio)

• Condizionamenti esterni (posizione sociale, qualità di vita, relazioni)

• Capacità e competenze • Opportunità del mercato• Aspettative prioritarie (guadagno, carriera,

sicurezza, relazioni, crescita formativa, ecc.) • Orientamenti nel contesto lavorativo

Elementi che influenzano le proprie scelte

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• Ambiente di lavoro• Carriera• Dimensioni

d’impresa• Formazione• Guadagno• Possibilità di

relazioni

• Possibilità di viaggiare

• Stabilità di impiego

• Tempo libero a disposizione

• Vicinanza a casa• Altre

Quali priorità nelle aspettative

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Molta Formazione Cultura organizzativa Percorsi di carriera

strutturati Diversificazione delle

carriere

Forte concorrenza interna

Anonimato Ruoli Rigidi

Vicinanza al vertice Ruoli flessibili Spazio per l’iniziativa

individuale

Formazione quasi unicamente sul campo

Mediamente meno solide finanz.te

Vicinanza al vertice

CONTROPRO

GRANDIIMPRES

E

PICCOLEIMPRESE

Orientamenti nel contesto lavorativo

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Tipo impresa

Tipo cultura Tipo ambiente

Pubblica Burocratica Statico, con qualche eccezione

Privata grande o multinazionale

Tecnocratico/ Manageriale

Spesso dinamico e informale

Privata piccola Padronale, Manageriale in settori trainanti

In genere dinamico e informale, a volte frenetico

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• Arriva, prima o poi, il momento della scelta come risposta alla domanda “che obiettivi voglio raggiungere nella vita col mio lavoro?”

• Può subire aggiustamenti durante il prosieguo degli studi e/o del lavoro

• Progressivamente, si chiarisce in modo più o meno consapevole

• È prudente prevedere anche un progetto di riserva

Il progetto di vita professionale

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• MOTIVAZIONE perché lo voglio bisogni/valori

• IDEA cosa voglio mission

• INFORMAZIONI cosa devo avere competenze

– RISORSE cosa mi occorre strumenti

– PERCORSO obiettivi tappe

– TEMPI scaletta che mi do tempificazione

Guida al progetto professionale

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• Essere imprenditori di se stessi significa:

– Avere idee chiare su cosa si vuole fare e quindi quali sono gli obiettivi e le priorità

– Imparare ad essere autonomi e capaci di organizzarsi

– Saper prendere decisioni– Rispettare gli impegni (“fattore tempo” )– Perseguire sempre la qualità evitando di “auto

assolversi”– Comportarsi con professionalità nel rapporto con gli

altri e nel lavoro– Mantenere una formazione continua personale

Il concetto di “auto imprenditorialità”

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In sintesi

Auto imprenditorialità e continuo ampliamento delle

proprie competenze sono essenziali per raggiungere gli obiettivi del proprio progetto

di vita professionale

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Capire cosa ci piace fare e trovare qualcuno

che ci paga per farla.

Come fare?

Auspicio professionale

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1. Impegnatevi a fondo2. Imparate l’inglese3. Non fate nulla che vi farebbe fare brutta figura alla macchina della verita’4. Siate sempre puntuali5. Non incolpate gli altri, non accampate scuse6. Non datevi mai malati senza motivo valido7. Evitate pigrizia, sciatteria, lentezza8. Preparatevi a sopportare ingiustizie e follie altrui senza avvelenarsi l’umore9. Aspettatevi sempre il peggio da tutti ma non permettete che venga

influenzato il vostro rendimento10. Cercate di non mentire a voi stessi e agli altri11. Pensate al vostro curriculum12. Leggete, aggiornatevi continuamente13. Prendete le cose con ironia e umorismo, anche voi stessi

Sono i consigli per un aspirante Chef scritti da Anthony Bourdain, cuoco e critico gastronomico.

Valgono anche per gli altri lavori?

Osservate questi punti

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I cambiamenti sono inevitabili.

L’ostilità al cambiamento, sea 90 anni è giustificabile,

a 70 anni è comprensibile,a 50 anni è prevedibile,

a 30 anni è preoccupante,

a 20 anni è imperdonabile

I cambiamenti possono rappresentare opportunità da cogliere al volo!

Il mondo è in costante evoluzione

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Rinunciate a imparare un inglesebuono!

Impegnatevi ad apprendere un ingleseottimo!!!

L’inglese vi aiuterà nello studio e nella professione, ovunque e comunque

Una lingua «glocal»

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Evitare la ricerca del consenso ad ogni costo che può determinare comportamenti anomali, quali:

• Cambiare opinione per compiacere• Addolcire una affermazione nel timore di vedersela

rifiutare• Adulare sistematicamente• Ascoltare assentendo sempre• Abbattersi di fronte al dissenso• Sentirsi in colpa se si dice “NO” • Essere ossequiosi dinanzi ai “capi”

Ricordarsi di ascoltare ed essere assertivi: ognuno ha qualche cosa da dire che può essere utile; ascoltare è arricchimento.

Essere sempre esigenti con voi stessi; non autogiustificarsi facilmente ma pretendere sempre di più da se stessi.

Evitare la sciatteria e il pressapochismo; crearsi e difendere i propri valori applicandoli e rispettandoli sempre e comunque.

Valorizzare la propria personalità

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1.Be proactive: siate proattivi; prendete l’iniziativa;2.Start with the end in mind: iniziate con un obiettivo chiaro in mente;3.Most important things first: prima di tutto le cose più importanti; 4.Let all to win: create gruppo, si vince assieme;5.First understand then be understood: prima comprendete e poi fatevi capire;6.Look for synergy: perseguite collaborazione e sinergia;7.Be sharp: siate acuti!

Stephen R. Covey, autore di «The 7 habits of highly effective people»

Le sette regole per essere efficienti

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Sapere e Saper fare per Saper essere…

protagonistidel proprio futuro costruendo

il proprio progetto di vita professionale (e non solo)

Conclusione

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