Prosecuzione degli studi dopo la laurea di 1 livello ...S. Galeazzi, 2012 Prosecuzione degli studi...

Prosecuzione degli studi dopo la laurea di 1° livello

Napoli, 22 maggio 2012Silvia Galeazzi (AlmaLaurea)

• Laureati 2011 che intendono proseguire la propria formazione dopo il titolo di 1° livello: quanti sono, che caratteristiche hanno?

• La laurea magistrale è sempre la tipologia di prosecuzione preferita. - Perché questa scelta? - Ci sono differenze a livello di gruppo disciplinare? E di genere? - Le difficoltà del mercato del lavoro incidono sulla propensione a proseguire la formazione?

• C’è corrispondenza tra percorso formativo effettivamente intrapreso dopo la laurea di 1° livello e intenzione espressa prima?

S. Galeazzi, 2012


Delineare l’identikit del laureato che prosegue la formazione dopo la laurea di 1° livello.Particolare attenzione verso chi intende proseguire con la laurea magistrale.

OBIETTIVO

Laureati 2011 di 1° livello che intendono proseguire la propria formazione.

COLLETTIVOPRESO

IN ESAME

S. Galeazzi, 2012


1) ANALISI GENERALEINTENZIONE DI PROSEGUIRE LA FORMAZIONE DOPO LA LAUREA DI 1°LIVELLO- contesto di riferimento- Profilo del laureato 2011 che intende proseguire la formazione

INDICE

2) ANALISI SPECIFICAINTENZIONE DI PROSEGUIRE LA FORMAZIONECON LA LAUREA MAGISTRALE- Profilo del laureato 2011 che intende proseguire con la laurea magistrale- ragioni che portano alla scelta di una laurea magistrale- scelta dell’Ateneo in cui proseguire gli studi

3) APPROFONDIMENTO- corrispondenza tra percorso formativo intrapreso ad un anno dalla laurea di 1°livello e intenzioni espresse in precedenza

S. Galeazzi, 2012

- contesto di riferimento

- Profilo del laureato 2011 che intende proseguire la formazione

ANALISI GENERALEINTENZIONE DI PROSEGUIRE LA FORMAZIONE DOPO LA LAUREA DI 1° LIVELLO

S. Galeazzi, 2012


77

68

41

40

42

64

23

32

59

59

57

360 100

1° livello

LMCU

LM

sc. formaz. primaria*

pre-riforma

TOTALE

intendono proseguire la formazione

non intendono proseguire la formazione

non indicato

Intenzione di proseguire la formazione: TIPO DI CORSO

valori percentuali

87.154 laureati 1° livello 2011

COMPLESSO DEI LAUREATI 2011

* corso quadriennale non riformato

S. Galeazzi, 2012


Intenzione di proseguire la formazione: PROFILO DEI LAUREATI DI 1° LIVELLO 2011

INTENDONO PROSEGUIRE LA FORMAZIONE? sì noNumerosità 87.154 25.803Diploma liceale (% classico e scientifico) 55 33Voto di diploma (medie) 83 79Almeno un genitore con laurea (%) 27 15Età all’immatricolazione (% regolare o 1 anno di ritardo) 87 74Età media alla laurea 24,9 27,3Voto di laurea (medie) 101,0 98,0Regolarità negli studi (% in corso) 41 27Hanno svolto periodi di studio all’estero (%) 11 8Frequenza alle lezioni (%) 71 62Hanno esperienze di lavoro (% lavoratori-studenti) 7 14Soddisfazione complessiva del corso di studi (%) 88 82Soddisfazione per i rapporti con i docenti (%) 86 83Si iscriverebbero allo stesso corso dell’Ateneo (%) 69 59

CARA

TTER

ISTI

CHE

ALL

’IN

GRE

SSO

PERC

ORS

O

UN

IVER

SITA

RIO

S. Galeazzi, 2012

61

6

35

9

10

12

11

10

10

6

12

3

5

4

7

51

15

21

26

14

23

32

59

59

57

36

77

68

40

40

42

630 100

1° livello

LMCU

LM

sc. formaz. primaria*

pre-riforma

TOTALE

laurea magistralemaster o corso di perfezionamentodottorato di ricercaaltro*non intendono proseguire la formazionenon indicato

Modalità di prosecuzione della formazione

valori percentuali

* altro: altra laurea triennale, scuola di specializz., tirocinio, borsa di studio o altre attività.

Totale intenzionati a proseguire

COMPLESSO DEI LAUREATI 2011

* corso quadriennale non riformato

S. Galeazzi, 2012


Intenzione di proseguire la formazione: GRUPPO DISCIPLINARE

valori percentuali


878382

7267

4669

5767

526058

214347

61

67

76

123

1245

3097

9

44

57

27

73

765

13106

7

611

131718

192224

27282932343739

23

938986838180787572717067656260

770 100

psicologicogeo-biologico

ingegneriaarchitettura

letterarioeducazione fisica

economico-statisticolinguisticoscientifico

politico-socialechimico-farmaceutico

agrariomedico/ prof. sanitarie

insegnamentogiuridico

TOTALE

laurea magistralemaster o corso di perfezionamentoaltro*non intendono proseguire la formazionenon indicato


LAUREATI 2011DI 1° LIVELLO

S. Galeazzi, 2012


Intenzione di proseguire la formazione: GENERE

valori percentuali


64

59

61

8

10

9

6

7

7

22

23

23

77

76

77

0 100

maschi

femmine

TOTALE



LAUREATI 2011 DI 1° LIVELLO

S. Galeazzi, 2012


Intenzione di proseguire la formazione: AREA DI RESIDENZA

valori percentuali


56

62

65

61

9

10

9

9

6

7

7

7

29

21

18

23

70

78

81

77

0 100

Nord

Centro

Sud e Isole

TOTALE




S. Galeazzi, 2012

Prosecuzione degli studi dopo la aurea di 1° livello

ANALISI SPECIFICAINTENZIONE DI PROSEGUIRE GLI STUDICON LA LAUREA MAGISTRALE

- Profilo del laureato 2011 che intende proseguire con la laurea magistrale

- ragioni che portano alla scelta di una laurea magistrale

- scelta dell’Ateneo in cui proseguire la formazione

S. Galeazzi, 2012


Intenzione di proseguire la formazione per i laureati di 1° livello: LAUREA MAGISTRALE, MASTER/ALTRO, NON PROSEGUONO

PROSECUZIONE DELLA FORMAZIONE laurea magistrale

master o altro

NON proseguono

Numerosità 68.972 17.881 25.803Diploma liceale (% classico e scientifico) 57 45 33Voto di diploma (medie) 84 79 79Almeno un genitore con laurea (%) 28 22 15Età all’immatricolazione (% regolare o 1 anno di ritardo) 90 77 74

Età media alla laurea 24,7 26,0 27,3Voto di laurea (medie) 101,0 101,0 98,0Regolarità negli studi (% in corso) 42 40 27Hanno svolto periodi di studio all’estero (%) 10 14 8Frequenza alle lezioni (%) 71 69 62Hanno esperienze di lavoro (% lavoratori-studenti) 6 10 14Soddisfazione complessiva del corso di studi (%) 89 84 82Soddisfazione per i rapporti con i docenti (%) 86 85 83Si iscriverebbero allo stesso corso dell’Ateneo (%) 71 60 59

CARA

TTER

ISTI

CHE

ALL

’IN

GRE

SSO

PERC

ORS

O

UN

IVER

SITA

RIO

S. Galeazzi, 2012

Ragioni che portano alla scelta di una laurea magistrale: GRUPPO DISCIPLINARE

valori percentuali

32

42530303131313333343536373742

66

907167676767666563646261626056

0 1

TOTALE

medico/ prof. sanitarieinsegnamento

scientificogiuridico

economico-statisticoingegneria

politico-socialelinguistico

agrarioarchitettura

educazione fisicachimico-farmaceutico

psicologicoletterario

geo-biologico

scelta “quasi obbligata” per poter accedere al mondo del lavorodesiderano completare/arricchire la propria formazionealtronon indicato

100


S. Galeazzi, 2012


Ragioni che portano alla scelta di una laurea magistrale: AREA DI RESIDENZA

valori percentuali

32

34

31

30

66

63

66

68

0 1

TOTALE

Sud e Isole

Centro

Nord

scelta “quasi obbligata” per poter accedere al mondo del lavorodesiderano completare/arricchire la propria formazionealtronon indicato

100


S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?

valori percentuali

74

20

3 2

nello stesso Ateneo in cui hanno ottenuto la laurea triennalein un altro Ateneo italianoin un Ateneo esteronon indicato

LAUREATI 2011 DI 1° LIVELLO Regno Unito

FranciaGermaniaSpagna

S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?ATENEO in cui hanno conseguito laurea di 1°livello

valori percentuali


74

68636768686971717174757577787979808286

93

20

263227282628222624181922181615161414

83

3

412232

212

742

14434132

0 1

TOTALE

altri AteneiMessinaPerugiaSalernoCagliariCatania

Napoli Seconda UniversitàBari

ParmaBolognaFirenze

Chieti e PescaraCalabria

Roma TreGenovaPadova

Roma La SapienzaNapoli Federico II

TorinoTorino Politecnico


100

S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?CARATTERISTICHE DELL’ATENEO DELLA TRIENNALE

valori percentuali


74

64697478

20

28252116

3

5324

0 1

TOTALE

piccoli

medi

grandi

mega

100

74

71

74

76

20

24

20

17

3

2

4

5

0 1

TOTALE

Sud e Isole

Centro

Nord

100

S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?SERIE STORICA

valori percentuali

74

77

78

81

20

18

15

16

3

3

3

2

0 1

2011

2010

2009

2008


100


S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?GRUPPO DISCIPLINARE

valori percentuali

74

606466717475757575767779798284

20

272927221821202022201815171212

3

11254612211231

21

0 1

TOTALE

linguisticomedico/ prof. sanitarie

politico-socialeletterario

architetturaeducazione fisica

geo-biologicoeconomico-statistico

psicologicoinsegnamento

agrarioscientifico

giuridicochimico-farmaceutico

ingegneria


100


S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?GENERE

valori percentuali

74

73

76

20

22

18

3

3

3

0 1

TOTALE

femmine

maschi


100


S. Galeazzi, 2012


In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?TITOLO DI STUDIO DEI GENITORI

valori percentuali

74

80

78

74

70

20

15

18

21

22

3

2

2

3

5

0 1

TOTALE

scuola elementare o nessun titolo

scuola media inferiore

scuola media superiore

almeno un genitore laureato


100


S. Galeazzi, 2012


stesso Ateneo

1° livello

altro Ateneo italiano

Ateneoestero

Numerosità 50.976 14.055 2.261Diploma liceale (% classico e scientifico) 57 59 58Voto di diploma (medie) 84 83 82Almeno un genitore con laurea (%) 26 31 43Età all’immatricolazione (% regolare o 1 anno di ritardo) 89 91 91Età media alla laurea 24,8 24,2 23,8Voto di laurea (medie) 100,7 101,7 102,8Regolarità negli studi (% in corso) 41 43 47Hanno svolto periodi di studio all’estero (%) 7 14 44Frequenza alle lezioni (%) 72 70 67Hanno esperienze di lavoro (% lavoratori-studenti) 6 5 5Soddisfazione complessiva del corso di studi (%) 92 83 77Soddisfazione per i rapporti con i docenti (%) 88 81 77Si iscriverebbero allo stesso corso dell’Ateneo (%) 77 53 52

In quale Ateneo intendono iscriversi alla laurea magistrale?PROFILO DEI LAUREATI 2011 di 1° livello

CARA

TTER

ISTI

CHE

A

LL’I

NG

RESS

OPE

RCO

RSO

U

NIV

ERSI

TARI

O

S. Galeazzi, 2012

APPROFONDIMENTOLE INTENZIONI DICHIARATE AL MOMENTO DELLA LAUREA DI 1° LIVELLO COINCIDONO CON LA REALTA’ AD UN ANNO DALLA LAUREA?

confronto tra:LAUREATI 2010 di 1° livello (dati AlmaLaurea, Profilo dei Laureati 2010) e LAUREATI 2010 ad un anno dalla laurea (dati AlmaLaurea, Condizione Occupazionale dei laureati 2010 ad un anno dalla laurea)

S. Galeazzi, 2012


L’intenzione di proseguire la formazione dopo il 1° livello coincide con la realtà ad un anno dalla laurea*?

INTENZIONE DICHIARATA: laurea magistrale

86

14

magistrale confermatamagistrale mancata

15

85

convertiti alla magistralemaster o altro confermato

INTENZIONE DICHIARATA: master/altra modalità di prosecuzione della formazione o non intendono proseguire

valori percentuali

S. Galeazzi, 2012


* confronto tra:LAUREATI 2010 di 1° livello (dati AlmaLaurea, Profilo dei Laureati 2010) e LAUREATI 2010 ad un anno dalla laurea (dati AlmaLaurea, Condizione Occupazionale dei laureati 2010 ad un anno dalla laurea)

Laureati 2010 di 1° livelloe laureati 2010 ad un anno dalla laurea

magistraleconfermata

magistrale mancata

convertiti alla

magistrale

mastero altro

confermato

Numerosità 48.032 7.737 4.999 28.970Femmine (%) 58 64 62 64Diploma liceale (% classico e scientifico) 58 38 45 35Voto di diploma (medie) 85 80 81 79Almeno un genitore con laurea (%) 29 17 24 16Età all’immatricolazione (% regolare o 1 anno di ritardo) 92 72 85 73Età media alla laurea 24,3 27,4 25,4 26,9Voto di laurea (medie) 101,5 100,8 100,5 99,3Regolarità negli studi (% in corso) 44 35 33 32Hanno svolto periodi di studio all’estero (%) 10 9 14 9Frequenza alle lezioni (%) 73 64 62 66Hanno esperienze di lavoro (% lavoratori-studenti) 5 16 8 13Soddisfazione complessiva del corso di studi (%) 90 88 81 83Soddisfazione per i rapporti con i docenti (%) 86 87 82 84Si iscriverebbero allo stesso corso dell’Ateneo (%) 72 66 56 60

CARA

TTER

ISTI

CHE

ALL

’IN

GRE

SSO

PERC

ORS

O

UN

IVER

SITA

RIO

L’intenzione di proseguire la formazione dopo il 1° livello coincide con la realtà ad un anno dalla laurea?

S. Galeazzi, 2012

54

33334

445051525759606263

787983

9

17148

12986

685

86

54

5

6

28

127

767

67

456

53

5

32

784546

373335353126

302524

1214

7

0 1

TOTALE

medico/ prof. sanitarieinsegnamento

educazione fisicapolitico-sociale

linguisticogiuridico

agrariochimico-farmaceutico

letterarioscientifico

architetturaeconomico-statistico

geo-biologicoingegneriapsicologico

magistrale confermata magistrale mancataconvertiti alla magistrale master/altro confermato

100valori percentuali


GRU

PPO

D

ISCI

PLIN

ARE

S. Galeazzi, 2012



valori percentuali


54

55

55

52

9

10

10

7

6

7

6

5

32

28

29

36

0 1

TOTALE

Sud e Isole

Centro

Nord

magistrale confermata magistrale mancata

convertiti alla magistrale master o altro confermato

100

RIPA

RTIZ

ION

E G

EOG

RAFI

CA

DEL

L’AT

ENEO

S. Galeazzi, 2012



valori percentuali

Ragioni che portano alla scelta di una laurea magistrale:COINCIDENZA TRA INTENZIONE E REALTA’*

32

22

33

67

77

66

0 1

TOTALE

magistrale mancata

magistrale confermata

scelta “quasi obbligata” per poter accedere al mondo del lavorodesiderano completare/arricchire la propria formazionealtro

100

S. Galeazzi, 2012



1) La maggior parte dei laureati di 1° livello vuole proseguire gli studi (soprattutto con la laurea magistrale, 61%).

CONCLUSIONI

2) Il laureato che vuole proseguire con una laurea magistrale:

- ha caratteristiche all’ingresso più favorevoli;- ha migliori performance all’università ;- lo fa perché vuole completare/arricchire la formazione;- è decisamente soddisfatto del percorso universitario triennale compiuto;- continuerebbe a studiare nello stesso Ateneo in cui ha conseguito la laurea di 1° livello- l’intenzione di proseguire la formazione risente anche delle difficoltà di inserimento nel mondo del lavoro.

3) Nella maggior parte dei casi c’è coincidenza tra l’intenzione espressa al momento della laurea di 1° livello e la realizzazione del proseguimento degli studi.

S. Galeazzi, 2012


Prosecuzione degli studi dopo la laurea di 1 livello ...S. Galeazzi, 2012 Prosecuzione degli studi...

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