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PROPOSTE DI EDUCAZIONE AMBIENTALE

di

FINALITA’

Svelare la bellezza e la ricchezza della natura, il fascino

dell'osservazione e della scoperta, il piacere di scelte più rispettose

dell'ambiente attraverso laboratori ed escursioni che

trasmettono un approccio positivo all'ecologia.

OBIETTIVI

Approfondire le conoscenze scientifiche, scoprire la complessità del

mondo naturale e il valore della biodiversità; riconoscere le forme

di vita e il loro ruolo negli ecosistemi; avvicinarsi al mondo naturale

non solo per la sua utilità all’uomo; valorizzare il legame con il

proprio territorio; esercitare lo spirito di osservazione ed i propri

sensi; comunicare le scelte consapevoli in materia di tutela

dell’ambiente

DESTINATARI

Scuole dell’Infanzia, Primaria e Secondaria

TEMPI DI REALIZZAZIONE

Da concordare con i docenti. Laboratori in classe della durata

minima di due ore. Escursioni della durata minima di tre ore, più

due ore in classe prima o dopo l’escursione. (dove non

diversamente specificato)

REFERENTI ENTELOCALE/SCUOLA

Il progetto dovrà essere seguito e condiviso da un insegnante che

sarà presente e partecipe durante gli incontri e che potrà

approfondire gli argomenti inserendoli nella propria attività

didattica. Vista l’interdisciplinarietà degli argomenti trattati può

intervenire l’insegnante di qualsiasi disciplina umanistica o

scientifica.

PATNER ESTERNI

Nel caso delle escursioni sul territorio è possibile coinvolgere

soggetti che operano in campo ambientale come il CAI, le Guardie

Ecologiche Volontarie o altre associazioni eventualmente

disponibili.

MONITORAGGIO/VALUTAZIONE

Predisposizione di una relazione alla fine delle attività a cura dell’operatore

e compilazione di un questionario di valutazione a cura degli insegnanti.

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PROPOSTE

Per maggiori

informazioni sui

contenuti e sui costi

delle attività

contattare:

Caterina Fasser 339

2905958

caterina@galleriadellan

atura.it

Natura N

1. Acqua in bocca!

2. L’uomo e il fiume (escursione ecologica)

3. L’acqua e la vita nel fiume (escursione naturalistica)

4. Guardiamo che aria tira. (solo scuola primaria e sec,)

5. Tutti giù per terra! (dalla V elementare)

6. Ma davvero il clima cambia? (solo scuola secondaria)

7. Due passi nel bosco (ESCURSIONE)

8. Un insetto per amico

9. Un albergo per gli insetti

10. L’insalata era nell’orto

Energia E

1. Energia…che storia!” (storia delle fonti di energia).

2. La magia dell’energia (esperimenti sulle forme di energia).

Rifiuti R

1. Il meraviglioso mondo dei rifiuti (e tutte le sue “R”)

2. Con la testa nel sacco (le regole per la raccolta differenziata)

3. Le mille e una carta (facciamo la carta riciclata)

4. Plastica fantastica!

5. Chi ha visto zigo zago? (ovvero sui rifiuti organici e il Compost)

6. A scuola di baratto

7. Che musica maestro! Concerto con rifiuti

8. I giochi di una volta NOVITÁ

Sostenibilità S

1. Misura il tuo piedone (impronta ecologica)

2. Mi piaci se ti muovi! (mobilità sostenibile)

3. progettare insieme il futuro NOVITÁ

Educazione alimentare A

1. Laboratori del gusto

2. Troppo sale fa male

3. Bombe di semi (guerrilla gardening)

4. Mia nonna mangiava i fiori NOVITÁ

Esperienze aggreganti AGG

1. Una giornata da scout (ESCURSIONE)

2. Un cane per amico

3. La gita sostenibile (ESCURSIONE)

4. Gara di orienteering a squadre (ESCURSIONE)

5. Sculture di carta: facciamo gli origami

6. Gommonauti nella bassa: discesa dell’Oglio in gommone

7. Video intervista ai nonni NOVITÁ

8. Che musica maestro (ESCURSIONE) NOVITÁ

9. Danzando con la natura (ESCURSIONE) NOVITÁ

10. Tra arte e natura (ESCURSIONE) NOVITÁ

11. Scultori con l’argilla NOVITÁ

12. Con le mani in pasta NOVITÁ 13. Escursione in Maddalena con pranzo ecologico NOVITÁ 14. Acqua azzurra, acqua chiara Escursione a Monticelli Brusati

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Descrizione delle proposte

ETÀ CONSIGLIATA Se non è specificato diversamente le attività sono adatte a tutte le età, dai 5 anni in poi.

DURATA In neretto la durata minima dei percorsi e il periodo consigliato per le escursioni.

VISIBILITÀ È prevista la produzione di materiali che testimoniano il percorso di ogni classe nell’ambito del progetto

e che permettano la divulgazione tra i compagni e le famiglie delle tematiche affrontate. È possibile

concordare costi integrativi e modalità per la produzione di un video o di un pannello rielaborato

graficamente.

Natura

N1 Acqua in bocca! età consigliata: dalla III elementare 2 ore Dopo aver ripassato insieme il ciclo dell’acqua seguendo con facili esperimenti il percorso di una

goccia che evapora, condensa, precipita, filtra nel terreno, ecc. si scoprono le azioni che l’uomo deve

compiere per farla arrivare pulita ai nostri rubinetti. Inoltre si sperimentano insieme quali sono i

fenomeni naturali ai quali si ispira l’uomo per depurare l’acqua una volta che l’ha utilizzata e sporcata

(possibile prosecuzione con la storia dell’acqua in bottiglia).

N2 L’acqua e la vita nel fiume età consigliata: dalla III elementare 3+2 ore

Un’escursione al fiume seguita da attività in classe. Si osservano alberi e arbusti, uccelli e altri

vertebrati, macroinvertebrati, insetti, etc. Si evidenzia l’importanza dell’acqua non solo per l’uomo ma

per tutte le forme viventi ad essa legate.

N3 L’uomo e il fiume età consigliata: dalla V elementare 3+2 ore

Una lezione in classe sul ruolo dell’ecosistema fluviale come depuratore naturale delle acque e sul

funzionamento dei depuratori. Un’escursione al fiume per osservarne lo stato di naturalità, gli interventi

dell’uomo, le fonti di inquinamento e gli effetti dell’azione dell’uomo sull’ecosistema. È possibile

applicare la metodica IFF semplificata (Indici di Funzionalità Fluviale).

N4 Guardiamo che aria tira… età consigliata: dalla V elementare 2 ore

Quali sono i principali responsabili della qualità dell’aria che respiriamo? Scopriamolo attraverso

esperimenti che ci permettano di osservare le conseguenze di alcune attività umane e non solo.

Osserviamo anche quali sono gli effetti sulla nostra salute per migliorare alcune nostre abitudini.

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N5 Tutti giù per terra! Che mestiere fa il geologo? età consigliata dalla V elementare 2+2 ore

Di cosa è fatta la terra? Che differenza c’è tra una roccia e un minerale? Rispondiamo a queste semplici

domande con esperimenti che aiutano a capire la natura e la storia delle rocce e la peculiarità di

alcune conformazioni geologiche delle nostre Prealpi. (E’ possibile integrare il laboratorio con una visita

alla sezione mineralogica del museo di Scienze Naturali di Brescia o con il laboratorio di scultura con

l’argilla).

N6 Ma davvero il clima cambia? età consigliata scuola secondaria 2 ore

I cambiamenti climatici e le conseguenze del surriscaldamento globale sul nostro pianeta possono

essere riprodotti con facili esperimenti per capire fenomeni come l’effetto serra, le piogge acide, la

desertificazione, ecc. e stimolare delle riflessioni in merito agli aspetti scientifici e alle nostre abitudini

di consumo.

N7 Due passi nel bosco periodo consigliato ottobre/novembre o aprile/maggio 3+2 ore

Percorso nel bosco per scoprire la bellezza e il valore della biodiversità, imparare ad osservare i

particolari, sperimentare l’avventura di seguire le tracce, cercare gli indizi di presenze nascoste,

raccogliere campioni da analizzare a scuola, usare le chiavi dicotomiche per chiamare le cose con il loro

nome… Le escursioni vengono organizzate in luoghi “il più vicino possibile” alla scuola.

N8 Un insetto per amico periodo consigliato ottobre/novembre o aprile/maggio 3+2 ore Alla scoperta del mondo degli insetti, che vengono catturati temporaneamente per osservarne e

studiarne le forme, i colori, le strane abitudini, le abilità sorprendenti tra cui la capacità di comunicare

per vivere in gruppi sociali perfettamente efficienti e organizzati. Si analizzano gli stadi del ciclo vitale

e la loro reale pericolosità per l’uomo in modo da renderli un po’ più familiari, senza arrivare a fare come

i bambini giapponesi, che li accudiscono in teche trasparenti come veri animali da compagnia! (Possibile

realizzazione di un villaggio degli insetti nel giardino della scuola).

N9 Il villaggio degli insetti periodo consigliato ottobre/novembre o aprile/maggio età

consigliata: dalla III elementare 3+2 ore

Possiamo contrastare la scomparsa delle api e aiutare gli insetti impollinatori e i predatori utili

all’orto? Certamente! Offendo ospitalità in un apposito ostello realizzabile nel giardino della scuola:

come nei più importanti giardini botanici europei.

N10 L’insalata era nell’orto periodo consigliato marzo/ aprile/maggio 2+2 ore

Supporto all’insegnante nell’ideazione e realizzazione di un orto biologico a scuola: la scelta del

luogo più adatto, la preparazione del terreno, i materiali da acquistare, le essenze più adatte ad un orto

scolastico, i trucchi per evitare l’utilizzo di veleni. L’orto viene realizzato nel giardino scolastico o

nell’impossibilità in ampie fioriere. Possibile coinvolgimento di nonni disponibili a condividere le loro

conoscenze e ad accudire l’orto nel periodo estivo. È un’esperienza che aiuta a rinsaldare il patto di

collaborazione tra generazioni distanti e il legame con la terra.

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Energia:

E1 Energia…che storia! ovvero la storia delle fonti di energia età consigliata: dalla V elementare 2

ore

Ricostruiamo insieme la storia delle diverse fonti energetiche utilizzate dall’uomo preistorico ad oggi.

Facili ed entusiasmanti esperimenti ci aiuteranno a visualizzare cos’è l’energia e a capire pregi e difetti

di ogni forma di approvvigionamento energetico. (Possibile realizzazione di un plastico che racconta la

storia dell’energia).

E2 La magia dell’energia esperimenti sulle forme di energia età consigliata: dalla V elementare 2

ore

In natura nulla si crea, nulla si distrugge, tutto si trasforma, anche l’energia! Sperimentiamo insieme la

natura delle diverse forme di energia e osserviamo con semplici esperimenti le leggi della

termodinamica che regolano queste trasformazioni. Capiamo il funzionamento di una macchina a

vapore, della dinamo e di una centrale elettrica. (Possibile realizzazione di un gioco alimentato da

pannello solare o dinamo).

Rifiuti:

R1 Il meraviglioso mondo dei rifiuti (e tutte le sue “R”) età consigliata: dalla III elementare 2

ore

Il percorso vuole suggerire una serie di RIFLESSIONI attraverso esempi concreti e realizzabili anche da

parte dei ragazzi. Perché dovremmo produrre meno rifiuti? (Erre come RIDURRE). Quali sono quelli che

si possono facilmente riusare? (Erre come RIUTILIZZARE). Come e perché organizzare in casa la

separazione dei rifiuti? (Erre come RACCOLTA DIFFERENZIATA). Quali sono i materiali più facilmente

recuperabili ? (Erre come RICICLARE) Quanto e cosa possiamo salvare evitando di bruciare i rifiuti? (Erre

come RISPARMIARE). Siamo tutti consapevoli che i rifiuti, se trattati con cura, sono una vera e propria

RISORSA?

R2 Con la testa nel sacco (ovvero le regole per la raccolta differenziata) 2 ore

Un grande sacco pieno di rifiuti (puliti) viene rovesciato in classe e insieme si gioca a riconoscere e a

classificare in categorie gli oggetti e i materiali di cui sono composti. Un’avvincente staffetta verso i

giusti cassonetti (riprodotti in classe o reali nel cortile della scuola) decreterà vincitrice la squadra che

eseguirà la migliore e rapida raccolta differenziata. Per i più piccoli (prima e seconda elementare)

l’incontro è preceduto da un’attività di riconoscimento sensoriale mediante l’utilizzo di scatole tattili e

giochi “alla cieca” per comprendere la differenza tra i concetti di “oggetto” e di “materiale”. Per i più

grandi (seconda e terza media) è possibile integrare con una proiezione di immagini e dati relativi alla

gestione dei rifiuti.

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R3 Le mille e una carta (facciamo la carta riciclata) 2 ore

Quanti alberi dobbiamo abbattere per riempire un armadio come quello che c’è in classe di carta nuova?

E quanta acqua? E quanta energia?

Mentre ogni bambino produce il suo foglio di carta riciclata, utilizzando un giornale vecchio messo a

macerare in classe pochi giorni prima e abbellendolo secondo la sua fantasia, si ragiona sulla

convenienza ambientale ed economica del processo di riciclaggio della carta.

R4 Plastica fantastica! età consigliata dalla III elementare 2 ore

Per comprendere le mille virtù della plastica non c’è niente di meglio che costruire insieme oggetti

fantastici, oggetti utili, oggetti belli da vedere e magari da brevettare per vincere un premio di design

ecologico come molti artisti contemporanei d’avanguardia!

R5 Chi ha visto zigo zago? (ovvero sui rifiuti organici e il compost) 2 ore

Percorso alla ricerca dei responsabili della trasformazione del nostro rifiuto organico in

compost. Quali animali e in quanto tempo trasformano le bucce, gli ossi e gli scarti di cucina in un

ricco concime per le piante? Nel primo incontro, dopo aver simulato, attraverso un gioco di ruolo, le

leggi che regolano le catene alimentari, osserviamo gli animali macroscopici (macrofauna) che

contribuiscono alla produzione del compost. Proviamo poi a seppellire materiali diversi per vedere cosa

succederà dopo una settimana, un mese, sei mesi. Sicuramente ci renderemo conto da subito che in

natura tutto appartiene ad un ciclo che si rinnova e si autoalimenta.(Possibile attivazione di una

campana del compostaggio a scuola).

R6 A scuola di baratto età consigliata dalla V elementare 2+2+1 ore

La classe organizza una giornata del baratto presso la scuola che permetterà ai bambini di scambiare

libri, giochi, abiti che non si usano più. I bambini devono progettare un piano d’azione per la gestione

degli spazi e delle regole del baratto, pensare a un titolo per la giornata e scrivere gli inviti per tutta la

scuola.

R7 Concerto con rifiuti età consigliata dalla V elementare durata minima: 8 incontri di 2

ore Attraverso la trasformazione di oggetti di recupero quali bottiglie, flaconi, lattine, scatole, tubetti, ecc. si

compone una canzone sul tema del riciclo scandendo il ritmo con percussioni e fiati tanto speciali

quanto economici ed intonati!

R8 I giochi di una volta età consigliata dalla V elementare alla I media 2+2 ore

Un primo incontro in classe permetterà di impostare l’attività e di formulare insieme le domande per far

realizzare ai bambini un’intervista (ai propri nonni o a un nonno che si invita a scuola).

L’attività è finalizzata a far riscoprire ai bambini il piacere dei giochi che facevano i nostri nonni, ovvero i

giochi all’aria aperta, i giochi di abilità e di movimento, i giochi realizzati con materiali naturali (rami,

erbe, ecc.) o con materiali che oggi chiamiamo rifiuti ma che una volta venivano sempre riutilizzati.

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Sostenibilità:

S1 Misura il tuo piedone (impronta ecologica) età consigliata: dalla III elementare 2 ore

Quanta porzione di terra produttiva spetta ad ogni abitante del pianeta per vivere? Il numero di ettari

pro capite viene calcolato al computer durante il nostro intervento. Dai risultati scaturisce un dibattito

costruttivo sul perché abbassare la nostra impronta ecologica può aiutarci a vivere meglio e su come

riuscirci. Il successo dell’operazione è assicurato!

Per gli alunni dalla quarta in su, si sceglie un questionario on-line. (E’ necessario, durante l’intervento

con l’operatore, l’utilizzo di un’aula di informatica con almeno un computer ogni due o tre alunni e con

Internet funzionante).

S2 Mi piaci se ti muovi:percorso sulla mobilità sostenibile età consigliata: dalla V elementare 2

ore

Dopo una breve indagine sulle abitudini dei bambini (con che mezzo vanno a scuola, chi li accompagna,

ecc.) si mettono in scena delle situazioni tipiche con la formula del gioco di ruolo e si fanno individuare

quali sono i vantaggi e gli svantaggi della mobilità sostenibile. Il risultato è che sono i bambini a

individuare soprattutto i primi, ovvero: SALUTE, AUTONOMIA, AMICIZIA e molto altro ancora!

S3 Progettare insieme il futuro: progettazione partecipata di uno spazio collettivo età consigliata: dalla

V elementare 5 incontri di 2 ore Dopo una fase di motivazione in cui vengono proiettate delle immagini di spazi pubblici, si chiede ai

ragazzi di individuare uno spazio sul percorso da casa a scuola che secondo loro presenta dei punti

critici. Con l’aiuto di un architetto, esperto di progettazione partecipata, si mettono successivamente in

atto le modalità di ideazione di un progetto condiviso e si imposta la realizzazione di uno o più modelli in

scala realizzati con materiali riciclati.

Educazione alimentare:

A1 Mela mangio: laboratori del gusto: 2+2 ore

Esperienza sensoriale per eccellenza il laboratorio del gusto prevede prima un’attenta analisi delle

proprietà organolettiche del cibo (colore, dimensione, forma) attraverso l’esame visivo e tattile e poi la

vera e propria degustazione con valutazione qualitativa e votazione del prodotto preferito. Il laboratorio

è anche occasione per introdurre i temi della biodiversità, stagionalità e del grado di maturazione, della

provenienza e dei metodi per la coltivazione.

A2 Troppo sale fa male: miniorto di classe 2+2 ore Progettiamo e realizziamo un piccolo orto in classe seminando erbe aromatiche in vaso e osservando

le fasi di preparazione del terreno, germinazione, crescita, fioritura, raccolta ed essicazione. Alla fine

dell’anno scolastico saremo in grado di produrre un ottimo sale aromatico, adatto a condire i nostri piatti

preferiti rendendoli più saporiti e più sani.

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A3 Bombe di semi: laborarorio di guerrilla gardening fino alla prima media 2 ore

Produciamo piccole bombe che coloreranno dei colori della natura aiuole giardini e balconi. Un’attività

manipolatoria innovativa che racchiude in se il senso di trasformare ciò che per gli altri è oggetto di

scarto (l’umido domestico) in un’esplosione di vita floreale.

Agg7 mia nonna mangiava i fiori (ESCURSIONE) solo per istituti alberghieri - periodo

consigliato fine aprile primi di maggio 2+6+2 ore

Progettiamo e realizziamo un pranzo a base di ricette che prevedono l’uso di piante spontanee

commestibili che raccoglieremo insieme ad un esperto botanico e cucineremo direttamente presso il

rifugio della Valle di Mompiano.

Esperienze per la socializzazione e armonizzazione del gruppo classe =

aggreganti (consigliate anche ad inizio anno scolastico):

AGG1 Una giornata da scout (ESCURSIONE) periodo consigliato ottobre/novembre o

aprile/maggio 5/6 ore

La classe è invitata a vivere una giornata di esplorazione della natura presso la base Scout di Piazzole

a Gussago, secondo la modalità fortemente aggregativa degli Scout che prevede canti, cucina

all’aperto, esperienze di osservazione naturalistica, di costruzione di ripari di fortuna ed attività manuali.

AGG2 Un cane per amico 2+2+2 ore

L’incontro con il cane, accompagnato a scuola da un veterinario esperto di comportamento, è pretesto

per affrontare i temi della comunicazione, della cura, della gestione e del rispetto e per esprimere le

proprie emozioni in un contesto giocoso educando al giusto approccio con il diverso da sé.

L'educatore suggerisce le regole per un corretto comportamento nei confronti dell'animale stimolando

l'apprendimento dell’atteggiamento migliore da tenere per evitare incidenti durante incontri casuali con

cani sconosciuti. In collaborazione con l’insegnante si osservano le reazioni dei bambini facendo

emergere eventuali difficoltà comportamentali e relazionali e cercando di affrontarle indirettamente

attraverso le attività in compagnia del cane (approccio, accudimento, comandi verbali, giochi di ruolo,

ecc.).

AGG3 La gita sostenibile (ESCURSIONE) età consigliata:dalla V elementare 2+3 ore

La gita scolastica viene interamente organizzata dalla classe attraverso ricerche su internet e lettura

di cartine per trovare il luogo naturale più vicino alla scuola e raggiungerlo a piedi, con abbigliamento

adatto e senza produrre rifiuti, alla scoperta degli aspetti tipici del proprio territorio comunale.

AGG4 Non sai che ti perdi: gara di orienteering a squadre (ESCURSIONE) dalla IV elementare

2+3 ore

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Divisi in squadre omogenee gli alunni si sfidano nella ricerca di lanterne su un percorso attrezzato nel

bosco per loro. Un’attività dinamica ed emozionante finalizzata a insegnare ai bambini come ci si orienta

nel bosco non solo con bussola e cartine ma anche usando i propri sensi.

AGG5 Sculture di carta: FACCIAMO GLI ORIGAMI !!! età consigliata:dalla IV elementare 2 ore

Dopo una breve introduzione sull’origami e le sue origini da un semplice foglietto di carta quadrato si

può dare vita ad animaletti e personaggi fantasiosi. Il laboratorio di origami è un momento di creatività

e di confronto utile a sviluppare la manualità e la concentrazione. Facendo le pieghe si affrontano i

propri limiti e si superano le difficoltà realizzando magnifiche forme da condividere con i compagni.

AGG6 Gommonauti nella bassa: discesa del fiume Oglio in gommone (ESCURSIONE) età consigliata:

dalla III elementare periodo consigliato ottobre/novembre o aprile/maggio 5/6 ore

Una piccola avventura a bordo di un gommone da rafting accompagnati da un esperto tra banchi di

sabbia, curve senza difficoltà e piccole rapide regolari, ci permette di osservare da vicino la natura del

Parco dell’Oglio nella bassa bresciana. Ad ogni alunno viene fornita la pagaia e il giubbotto di

salvataggio. La giornata prevede l’esplorazione delle rive del fiume e l’osservazione del bosco di pianura

e degli animali tipici dell’ambiente fluviale.

Agg7 Videointervista ai nonni età consigliata: dalla V elementare durata minima: 8

incontri di 2 ore Individuiamo insieme agli alunni due o tre nonni che abbiano qualcosa di speciale da raccontare sul

proprio stile di vita nel passato. Decidiamo insieme il tipo di domande da effettuare e come realizzare

l’intervista. Affiancati da un regista esperto saranno poi gli alunni a realizzare, divisi in gruppi con diversi

ruoli, le riprese video e audio e a montare un video finale della durata di circa 10 minuti per ogni

intervista (massimo 2 per classe).

Agg8 Ma che musica maestro: concerto con strumenti autoprodotti in natura (ESCURSIONE) età

consigliata: dalla I media 2+4+2 ore

Una gita nel bosco preceduta da un incontro propedeutico in classe è l’occasione per far realizzare degli

strumenti musicali utilizzando materiali raccolti in natura con l’aiuto di un’esperto musicista/naturalista.

L’ascolto del canto degli uccelli e degli altri suoni prodotti dagli animali e dall’uomo, farà da spunto per

realizzare un vero e proprio concerto “di classe” da replicare eventualmente anche a scuola.

Agg9 Danzando con la natura: età consigliata: fino alla III media 2+2+2 ore

In questa esperienza, rivolta agli alunni della scuola dell’infanzia e della scuola primaria, le discipline

dell’educazione ambientale e della danza creativa si fondono. Guidati inizialmente dall’esperta

naturalista e partendo dall’osservazione diretta dell’ambiente che ci circonda, i bambini saranno poi

stimolati dalle sedute di danza creativa accompagnati da un’esperta di danzaterapia (secondo il metodo

di Maria Fux) : l’approfondimento del tema trattato in natura viene esplorato, sperimentato ed espresso

attraverso il corpo in movimento, in modo da stimolare il bambino all’immersione nel processo creativo.

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Agg10 Tra arte e natura: laboratorio artistico con materiali naturali (ESCURSIONE) età consigliata:

dalla III elementare 2+4+2 ore

Una gita nel bosco preceduta da un incontro propedeutico in classe è l’occasione per osservare la natura

attraverso gli occhi e le orecchie dell'arte. Gli alunni, sperimentando diverse tecniche artistiche,

documenteranno forme, colori e suoni della natura. I materiali raccolti sul campo diventeranno parte

integrante degli elaborati e, con il supporto di un'esperta in illustrazione, saranno trasformati in un

diario di viaggio dove gli studenti narreranno attraverso immagini e parole un'avventura scientifico-

artistica nel mondo naturale. Il laboratorio si conclude con un incontro finale in classe durante il quale il

diario verrà completato e rilegato.

Agg11 Scultori con l’argilla laboratorio artistico con argilla età consigliata: dalla III elementare

2+2+2 ore

Grazie all’aiuto di un’esperta ceramista tutti i bambini hanno l’occasione di sperimentare le varie fasi di

sminuzzatura, setacciatura, manipolazione e cottura dell’argilla. E’ possibile organizzare anche la fase di

raccolta della materia prima per far conoscere e sottolineare l’importanza delle risorse minerarie della

nostra provincia.

Agg12 Con le mani in pasta e altri eco-giochi laboratorio artistico con impasto autoprodotto età

consigliata fino alla II elementare 2 ore Il laboratorio prevede di utilizzare un impasto a base di farina e altri ingredienti naturali, colorato con il

succo di alimenti normalmente presenti nella nostra cucina. I bambini possono manipolare l’impasto e

utilizzare formine e strumenti vari per esercitare la propria creatività imparando ad utilizzare un

materiale completamente naturale. È possibile produrre altri giochi ecologici come le bolle di sapone alla

glicerina.

Agg 13 Escursione in Maddalena con pranzo ecologico al rifugio dei Gnàri dé Mompià età

consigliata: dalla I media 2+6/7 ore Due ore in classe per condividere gli obiettivi e coinvolgere gli alunni nell’organizzazione dell’esperienza

in Maddalena.

Esperienza (La Valle di Mompiano si può raggiungere dalla stazione con i mezzi pubblici)

Da San Gottardo o da Mompiano si arriva a piedi al rifugio gestito dai Gnàri dé Mompià. Durante il

percorso si osservano in particolare le piante commestibili. Al rifugio si prepara in autogestione il pranzo

ponendo attenzione alla cura di una sana alimentazione e alla corretta gestione dei rifiuti prodotti.

Nel pomeriggio, dopo un po’ di tempo libero per giocare all’aperto, si partecipa ad un laboratorio del

gusto sulla frutta (merenda).

Agg 14 Acqua azzurra, acqua chiara Escursione a Monticelli Brusati (sentiero delle cascate) età

consigliata: dalla V elementare (6 ore) Escursione ad anello con risalita del torrente e osservazione di flora, fauna ed aspetti geomorfologici

delle forre scavate dall’acqua. Si percorrerà la variante facile del sentiero (sentiero dei pensionati).

Pranzo al sacco lungo il percorso.