PROGRAMMI SCUOLA PRIMARIA - demetra.net · SCUOLA PRIMARIA DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE...

P E R C O R S I E D U C AT I V I C H E s i o c c u pa n o d i q u a l i ta ' a m b i e n ta l e e q u a l i ta ' d e l l a v i ta .

Sperimentare, fare, toccare ed esprimersi nella semplicità restando profondamente radicati al territorio è quello che contraddistingue il nostro lavoro

I n o s t r i a m b i t i d i a z i o n e s o n o :

educazione ambientale/scientifica/didattica

e d u c a z i o n e a l l o s v i l u p p o s o s t e n i b i l e

e d u c a z i o n e a l l a c i t ta d i n a n Z AAT T I VA E R E S P O N S A B I L E

A N I M A Z I O N E A M B I E N TA L E

J K H J K H K J H K J H K J H K J H K H e r e s p o n s a b i l e

E D U CA Z I O N E A M B I E N TA L E

PROGRAMMI S C U O L A P R I M A R I A

DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE O.N.L.U.S.SETTORE EDUCAZIONE AMBIENTALE

VIA VISCONTA, 75 20842 BESANA BRIANZA (MB)TEL. 0362/1722960 FAX. 0362/802113

EMAIL [email protected] WWW.DEMETRA.NET

DEMETRA.ANDMORE

P ro po st e d i datt i c h e p er la S c u o la P r i m a r i a

s c u o l a p r i m a r i a

DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE O.N.L.U.S.SETTORE EDUCAZIONE AMBIENTALE

VIA VISCONTA, 75 20842 BESANA BRIANZA (MB)TEL. 0362/1722960 FAX. 0362/802113

EMAIL [email protected] WWW.DEMETRA.NET

Le aree operative di supporto alla scuola Primaria del settore Educazione Ambientale sono diverse:

- Laboratori didattici legati alle scienze, alla geografia, all’educazione ambientale, sviluppo sostenibile, all’arte, alla storia e tradizioni.

- Progetti partecipati su problematiche ambientali, valorizzazione del verde, riqualificazione di aree come il giardino scolastico.

- Progettazione di itinerari di valorizzazione del territorio in collaborazione con modalità partecipata.

- Uscite naturalistiche ed esperienze a diretto contatto con l’ambiente in parchi, oasi e riserve, ecomusei alpini.

- Laboratori creativi manipolativi, verdi per momenti di festa e giornate particolari.

- Formazione corpo docenti sulle tematiche: metodo scientifico, progettazione partecipata, orto didattico e orto scolastico, giardino naturale, organizzare laboratori sperimentali in classe.

I nostri percorsi sono particolarmente adatti per sviluppare un approccio scientifico ed operativo allo studio della natura, applicando la metodica dell’imparare facendo e del lavoro sul campo. I laboratori si integrano con la programmazione scolastica, supportando gli insegnanti nel raggiungimento degli obiettivi. Lo staff è composto da un gruppo di operatori esperti, professionisti in tale settore, con competenze sia sulle tematiche didattiche, sia sulla gestione dei gruppi.

s p e c i a l e e x p o g at e

s c i e n z a e n at u r a

e d u c a z i o n e c i v i c a e c o m p o r ta m e n t i r e s p o n s a b i l i

s t o r i a g e o g r a f i a e t r a d i z i o n i

n o v i ta ' 2 0 1 5s e t t o r e a r t e

DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE O.N.L.U.S. – Settore Educazione Ambientale

TEL. 0362/1722960 CELL 335/7486957 - [email protected] - WWW.DEMETRA.NET

Demetra ONLUS settore educazione ambientale

2014 2015 PROGRAMMI SCUOLA PRIMARIA

Noi di Demetra siamo convinti che uno dei punti di forza del nostro programma sia la

multidisciplinarietà delle attività che proponiamo. La maggior parte dei nostri progetti permette

infatti agli alunni di approfondire, al contempo,

tematiche e materie diverse.: per “crescere” in tanti

modi, nella stessa ottica globale della conoscenza che

la scuola di oggi si pone come obbiettivo.

LLeeggeennddaa:: Accanto ad ogni laboratorio, inserito nel settore di

maggior riferimento, troverete un quadratino colorato

che indica la compresenza di competenze relative ad

altri settori disciplinari.

Educazione civica e comportamenti responsabili Scienza e natura Arte Storia geografia e tradizioni

Il numero seguito dal + indica invece qual è il minimo di incontri per cui è previsto il progetto:

1+: da almeno un incontro 2+: da almeno due incontri 3+: da almeno tre incontri Possibilità di abbinare un’uscita sul territorio o in un museo.

.

.

1



Novità 2015: Settore Arte!

La storia del nostro paese è ricca di arte…ma c’è solo un tipo di arte? E si trova solo nei musei? Magari anche noi possiamo diventare artisti…

CHE PASTICCIO! 2+ tutte le classi Pensi di non essere bravo a disegnare? Eppure per realizzare un capolavoro bastano tempere, colori e tanta creatività: con le tecniche degli artisti contemporanei l’arte diventa un gioco!

GULP, BANG E BOOM 3+ terza quarta quinta classe Non limitiamoci a leggere i fumetti, ma impariamo a disegnarli: prima studiamoli da tanti punti di vista, (tecnica, storia e stile) e poi proviamo a realizzare una striscia!

SCARABOCCHIO CHE PASSIONE 1+ terza quarta quinta classe Tutti quanti facciamo disegnini a margine dei quaderni, con lo “Zentagle” portiamo i nostri scarabocchi al centro della scena, facendoli diventare le opere d’arte che merita.no di essere!

STEREOTIPI E CREATIVITÀ 1+ terza quarta quinta classe Montagne a punta,, fiumi che sembrano serpenti e fiori a cinque petali: andiamo a caccia di stereotipi, impariamo a disegnare dal vero e a stimolare la nostra creatività.

DRAGHI, CAVALIERI E PRINCIPESSE 2+ terza quarta quinta classe Chi l’ha detto che le fiabe sono roba da bambini? Le opere medioevali sono piene di mostri, fanciulle e principi valorosi, dobbiamo solo trovarli e usarli per costruire una nostra fiaba personale..

UN SOLO PAESAGGIO, TANTI DIPINTI 3+ tutte le classi Lo stesso paesaggio può dare origine a tanti quadri diversi: aderiamo a movimenti artistici differenti (puntinismo, espressionismo, cubismo, impressionismo), oppure usiamo un’unica tecnica e vediamo come cambia nelle diverse stagioni.



Settore arte novità 2014

LA LAND ART 1+ tutte le classi L’arte e scienze si fondono! Facciamo arte con elementi presi dalla natura come fanno le popolazioni indigene e artisti contemporanei come Richard Long e Dennis Oppenheim.

ISTINTO ANIMALE 2+ terza quarta quinta classe

Quali animali, veri o fantastici, ritroviamo nella storia dell’arte? Scopriamo cosa significano e, attraverso alcune prove, valutiamo quale ci rappresenta meglio, infine costruiamo un collage della “bestia” che è in noi.!

COLORA CON LA NATURA! 1+ tutte le classi

Utilizzando elementi presi dalla natura, e dall’orto, scopriamo come creare colori per realizzare tante opere d’arte o un grande quadro comune!

FLINSTON’S ART 1+ tutte le classi Anche i nostri antenati erano veri e propri artisti, ma come facevano? Proviamo a riprodurre pitture rupestri e graffiti, tutto quello che ci serve sono i pastelli a cera e tanta creatività!

VEDO LE STELLE! 1+ tutte le classi Crea la tua personale costellazione unendo i puntini che rappresentano le stelle dopo aver imparato a riconoscerle… riuscirai a creare una figura proprio come hanno fatto gli antichi?

ARTE POVERA, MA UTILE 1+ tutte le classi Laboratorio del riciclo: attraverso materiali di recupero (bottiglie, cartoni delle uova, vasetti marmellata, carta di giornale) realizziamo piccoli oggetti utili o decorativi.



Speciale EXPOGATE: la scuola apre le porte ad Expo

Una serie di laboratori e attività costruiti attorno al tema: “Nutrire il pianeta”, declinato,

proprio come accade a Expo 2015, attraverso nove cluster, gruppi omogenei su alimenti di

diffusione planetaria e sullo sviluppo sostenibile, ognuno approfondito attraverso tematiche

collegate al cluster stesso e all’ambientazione prevista da EXPO.

Un giro del mondo geografico, storico, culturale, naturalistico attraverso i nostri usi alimentari,

proprio come se fossimo alla mostra universale….

1. RISO IL CIBO DEL MONDO

Metà della popolazione mondiale si ciba di riso: 3 miliardi di persone.

Conoscere questo alimento base di moltissime culture, anche quella del Nord Italia passa da qui….

2. CACAO MERAVIGLIAO

Prezioso come l’oro, considerato energia per la vita…Dove viene coltivato? Perché è collegato

all’ambientazione giungla? E cosa dire dell’esplosioni sensorialli che si possono avere dalle sue infinite forme

d’uso…

3. UN CAFFÈ AL VOLO

Visita con i cinque sensi all’ombelico geografico del mondo., immersi nella biodiversità delle foreste tropicali.

Al cluster caffè si presentano popoli che sul caffè hanno fondato culture…E cosa dire delle foreste?

4. IL MONDO IN POLVERE

Polveri che hanno dominato la storia degli uomini da migliaia di anni, che hanno segnato viaggi, confini, storie e

incredibili, leggende….Le spezie e gli aromi come mondo incantato in cui entrare, per scoprirne colori, profumi,

sapori, segreti millenari…



Speciale expogate

5. FRUTTA DI QUALITA’

Parlare di frutta ,di coltivazioni… Vecchie tradizioni a confronto con le nuove abitudini, anche in Italia, che

cambiamento di gusti e di mode! E allora assaggiamo, sperimentiamo, intervistiamo nonni e contadini, mettiamo

ordine tra viaggi spazio temporali dal frutteto al supermercato.

6. IL FUTURO È STATO SEMINATO MIGLIAIA DI ANNI FA

I cereali e il paesaggio della campagna. Colori, forme, di mille grani ci raccontano gli usi del mondo e l’influenza

lasciata da ogni cultura. Dai nativi Americani, ai francesi e spagnoli, passaggio per l’Africa per tornare in

America… E la nostra Italia, tra campagna e tradizioni.

7. SALUTE AD OGNI MORSO!

Parlare del Mediterraneo, culla di numerose civiltà affascinanti e ricche di storia, partendo da alcuni piatti

tipici. In ogni ricetta ricerchiamo usi, tradizioni, arte, storia, cultura, le anime dei popoli mediterranei!

8. VIAGGIO NELLE ISOLE SPERDUTE

da Omero a Conrad, da Cristoforo Colombo a Darwin , ricordandoci di Melville… Navighiamo, attraverso un viaggio

geografico, naturalistico, letterario.., nei mari e isole del Sud,, tra paesaggi, che nutrono la letteratura, l’arte e i sogni

degli uomini.

9. SENZ’ACQUA TROPP’ACQUA

I deserti del mondo: freddi, caldi, di sabbia, di pietra…Indagini tra paesaggi infiniti, tra chi vive senz’acqua e

chi subisce l’acqua…e chi la spreca,!

E’ possibile scegliere dei moduli di lavoro monotematici oppure orgnanizzare un percorso

eterogeneo,, propedeutico alla mostra EXPO.

I laboratori saranno adeguati all’età degli alunni.

Le attività si prestano alla costruzione di una mostra interna alla scuola

o di un elaborato multimediale.

Percorsi multidiscipilinari



1° - 2° classe primaria

Scienze e natura

Dalla botanica biologia, fino alla geologia, passando per la fisica… più che una scienza ce ne

sono tante e non sono mai state così divertenti!

ERBORISTI IN ERBA 2+ Il lombrico Teodorico, maestro giardiniere, farà scoprire ai bambini tutti i segreti del mondo vegetale e della

terra. .Li aiuterà a diventare “perfetti giardinieri”, fornendo loro consigli e istruzioni per realizzare un piccolo

orto.

IL POLLICINO VERDE: UN GIARDINO ALLA FINESTRA 3+ Realizzando il “giardino della finestra”, i bambini scopriranno che i provetti giardinieri sono anche un po’ artisti.

Tutti i segreti del mestiere saranno svelati da un giardiniere mooolto speciale..!

ORTO SCOLASTICO / GIARDINO NATURALE 2+ Progetto di plesso o di una o più classi: organizziamo e gestiamo un orto o un giardino, …il successo è

garantito…dalla nostra esperienza pluriennale !

TERRA E TERRE…SPORCHIAMOCI LE MANI! 2+ Osserviamo, annusiamo, tocchiamo, manipoliamo tre diversi tipi di terre, utilizziamole per costruire oggetti, per

realizzare disegni, osserviamole con strumenti da scienziati .Come si chiamano e quali sono le loro

caratteristiche?.

LE STAGIONI DEGLI ALBERI 4 + Attraverso attività pratiche - esplorative, osservazioni dirette, ed esperimenti, una guida “particolare”

accompagnerà i bambini nell’affascinante mondo degli alberi, per osservarne le parti, il ciclo vitale e i cambiamenti

stagionali.

IL LIBRO DEGLI ANIMALI 2+ Realizziamo due libri interattivi che raccontano gli ambienti familiari ai bambini del bosco, il prato, lo stagno, la

fattoria, il fiume... e…. dei loro abitanti! Libri non solo da leggere, ma da toccare, srotolare, suonare, ripiegare!



1 e 2 classe primaria scienza e natura

A QUALE PIANO VIVI? 3 Il mondo è come un condominio…osserviamo i diversi piani del giardino della scuola! Studiamo gli inquilini e i

rapporti che hanno l’uno con l’altro definendo in modo pratico, il concetto di biodiversità.

SPERIMENTIAMO: ALLESTIRE UN LABORATORIO SCIENTIFICO 1+

E’ possibile condurre in classe esperimenti scientifici che abbiano successo e con rigoroso metodo scientifico?

Eccome! Verifichiamo le nostre ipotesi attraverso un vero e proprio laboratorio sperimentale!

CHE FISICI, QUESTI SCIENZIATI! 1+

Esperimenti pratici e divertenti; per capire come funzionano le unità di misura…ci vuole un gran fisico per

diventare uno scineziato provetto!

Sesto senso Guarda le stesse cose…da una prospettiva nuova!

LA GRANDE ORCHESTRA DELLA NATURA 2+ Pronti per un “viaggio” nell’universo sonoro della natura? Partendo dagli elementi primari (acqua, vento, terra) si

costruiranno strumenti musicali con elementi naturali e di recupero, per ballare a ritmo della loro strana

“musica”.

DI TUTTI I COLORI 3+ C’era una volta il bianco e il nero, e pochi altri colori. Tutti vivevano tranquillamente quando, all’improvviso,

ebbero l’idea di mescolarsi. E così sono nati tutti i colori degli uomini, de lla natura e degli animali.!

I COLORI DEL MONDO 1+

Osserviamo e realizziamo colori primari, secondari, il chiaro e lo scuro.: cosa sono i colori, come si preparano e

come vengono classificati dagli studiosi.? E quale collegamento c’è tra i colori degli esseri viventi e

dell’ambiente?



Educazione civica 1 e 2 classe

comportamenti responsabili

Il rispetto per l’ambiente e la riflessione sui comportamenti responsabili vanno insegnati fin da

piccoli per crescere adulti attenti alle problematiche ecologiche.

ACQUA COME… 2+ acqua come elemento e come risorsa Alla scoperta dell’acqua come elemento e del suo valore.: attraverso semplici esperimenti ne comprenderemo le

caratteristiche. e l’importanza di restituirla “pulita”, costruendo un modello di un depuratore..

SIAMO TUTTI DIVERSI 3 biodiversità a casa nostra Partendo dal confronto tra gli uomini e gli animali e tra animali e piante, arriveremo a definire cosa distingue e

cosa accomuna gli abitanti del Pianeta Terra, ma soprattutto comprenderemo il significato di “essere

vivente.”

STORIE NATURALI 3+ diritti e doveri di bambini in Italia Racconti animati sui diritti dei bambini e i temi della infanzia moderna: abuso di televisione, solitudine, tempo

troppo organizzato, paura di sporcarsi, perdita di giochi manuali e di impegno. Costruimao un lieto fine!

LO GNOMO GIACOMINO E IL BOSCO SCOMPARSO 3 un bosco di riciclo

Una storia animata calerà i bambini in situazioni fantastiche e li solleciterà alla creazione di personaggi e

scenari attraverso un laboratorio di carta riciclata, l’uso di terre, e materiali poveri.

.EDUCAZIONE ALIMENTARE: ASSAGGIAMO I COLORI! 3+

Percorso multidiscipilinare

Utilizziamo i colori come piccoli pittori, scienziati e...cuochi! Scopriamo le diverse virtù della frutta e della

verdura: divertendoci con esse e imparando quanto sia importante mangiare … tutti i colori!



Respons – abilità: proviamo a progettare! 1 e 2 classe

Scendiamo in campo e proviamo a fare qualcosa:

salvare il mondo non è un gioco…da adulti!

UNA RETE IN CITTA’ 3+ andare in giro a piedi si può?! Dalla lettura delle carte topografiche della città,, attraverso interviste e indagini, si rileveranno aree utilizzate

dai bambini al fine di progettare una rete di collegamento dotata di un percorso pedonale o ciclabile in

sicurezza.

RICICLO IN GIARDINO 2+ fare la composta Creazione di una composta per l’orto e per il giardino che sia organizzata, funzionale ed efficace….Con i

materiali di recupero si possono fare grandi cose

UN GIARDINO DI RICICLO 2+ giardinieri ricicloni Realizziamo insieme ai bambini un angolo verde a scuola utilizzando materiali di riciclo. Bottiglie di plastiche,

cassette della. frutta, vecchie calze e bottoni avanzati si trasformeranno in un piccolo giardino alla finestra

UNA SCUOLA DA PENSARE 3+ progettare insieme per stare meglio Costruiamo una mappa progettuale funzionale che ci permetta di riprogettare uno spazio (la classe, la mensa, il

giardino) in modo da renderlo adatto alle esigenze della vita a scuola, e aiutare la concentrazione di chi lo vive.

UN GIARDINO DA PENSARE 3+ progettare alcuni angoli del giardino scolastico Partendo dalla esplorazione del giardino della scuola, attraverso l’analisi dell’esposizione, del terreno, degli

elementi già esistenti, individueremo un’area da trasformare e valorizzare.

VERDE IN LIBERTA’ 3+ progettare il parco Attraverso il censimento degli spazi, si analizzeranno i bisogni dei bambini e dei ragazzii determinando alcuni

indicatori di qualità. Ripensiamo tante aree in funzione del gioco, della socialità, dello sport!



Storia, geografia 1 e 2 classe

e tradizioni

Spazio e tempo sono dimensioni eugualmente importanti…sapere da dove veniamo ci aiuterà a

capire dove andare!

DOVE SIAMO NEL MONDO 3+ Cosa è una mappa? Come si costruisce? Quali strategie usavano i pirati per nascondere – e ritrovare- il

tesoro? Costruiamo mappe e strumenti, come antichi esploratori, per non smarrirci mai più

.LA BOTTEGA DEI GIOCATTOLI 2+

Nonna Palmira racconta di quando era piccola e invita i bambini a scoprire e a costruire giochi e giocattoli di

un tempo utilizzando materiali di recupero. Riscopriamo pazienza, ingegno e fantasia, le virtù dei bambini di un

tempo!

NELL’ORTO DI NONU GINU! 2+

Altro che industrie e strade trafficate! Un tempo la Brianza era il regno dell’agricoltura! Dopo aver imparato

quali erano “i doni della terra” proviamo ad utilizzare strumenti di lavoro tradizionali, con l’auito di Nonu Ginu...

IL PAESAGGIO SECONDO TE 3+

Il soggetto osservatore, fa sì che un paesaggio esteriore corrisponde ad uno interiore: attraverso l’uso dei

sensi, scomponeniamo un paesaggio e ricomponiamolo con mappe sensoriali e mappe tematiche sovrapponibili



3° - 4° - 5° classe Primaria

Scienze e natura

Dalla botanica biologia, fino alla geologia, passando per la fisica… più che una scienza ce ne

sono tante e non sono mai state così divertenti!

IL GIARDINO DELLA SCUOLA: CI PENSIAMO NOI! 3+

Partendo dalla esplorazione del giardino della scuola si arriverà ad individuare un’area da trasformare e

valorizzare, mettendo a dimora fiori, aromatiche e piccoli arbusti!

IL POLLICINO VERDE: UN GIARDINO ALLA FINESTRA 3+

Realizzando il “giardino della finestra”, i bambini scopriranno che i provetti giardinieri sono anche un po’ artisti.

Tutti i segreti del mestiere saranno svelati da un giardiniere mooolto speciale..!

ORTO SCOLASTICO / GIARDINO NATURALE 2+

Progetto di plesso: progettazione e gestione delle fasi di lavoro per l’organizzazione e la gestione

dell’orto/giardino dia parte di una o più classi…il successo è garantito! dalla nostra esperienza pluriennale !

ALLA SCOPERTA DEL SUOLO 2+ Alla scoperta di un mondo nascosto: attraverso la raccolta e l’osservazione di campioni, con strumenti di

laboratorio come lo stereo-microscopio, condurremo esperimenti per classificare le forme di vita presenti!

CHE ALBERO SEI? 2+

Un’esperienza sul campo finalizzata al riconoscimento e alla valorizzazione del patrimonio arboreo dell’area:

attraverso attività pratiche, classifichiamo gli alberi, e realizziamo un erbario e un piccolo manuale di

riconoscimento.

ALBERI DIMENTICATI 3 +

Si individueranno gli alberi più significativi di un’area, per iniziare un percorso di incontro-ascolto: il nostro

“testimone del tempo e delle trasformazioni della città.” ci aiuterà a produrre materiale (schede, ricerche,

pensieri, disegni, interviste) poi raccolto in un opuscolo o in un ipertesto.



3 4 5 classe primaria scienze

GEOLOGIA, COSA VUOI TU DALLA VITA MIA? 1+ I sassi sono moltissimi, diversi tra di loro per colore, forma, peso: con esperimenti e strumenti scientifici li

analizzeremo, capiremo la loro storia e li classificheremo in una teca da noi costruita.

PIANETA TERRA, CHE STORIA! 1+

Fossili, vulcani, terremoti…il nostro pianeta è vivo e ha molto da raccontarci! Stiamo per partire in un viaggio

virtuale sul pianeta Terra, osservando, sperimentando, con reperti e ricostruzioni.

IL LAVORO SUL CAMPO: IL METODO DEL CENSIMENTO 1+

Qualsiasi laboratorio scientifico che si rispetti è supportato dal lavoro sul campo: impariamo a muoverci come

fanno i veri scienziati! Organizziamo un vero e proprio censimento di una parte del giardino!

SPERIMENTIAMO: ALLESTIRE UN LABORATORIO SCIENTIFICO 1+

E’ possibile condurre in classe esperimenti scientifici che abbiano successo e con rigoroso metodo scientifico?

Eccome! Verifichiamo le nostre ipotesi attraverso un vero e proprio laboratorio sperimentale!

CHE FISICI, QUESTI SCIENZIATI! 1+

Esperimenti pratici e divertenti; per capire come funzionano le unità di misura…ci vuole un gran fisico per

diventare uno scineziato provetto

A QUALE PIANO VIVI? 2+

Il mondo è come un condominio…osserviamo i diversi piani del giardino della scuola! Studiamo gli inquilini e i

rapporti che hanno l’uno con l’altro definendo in modo pratico, il concetto di biodiversità..

ONDA…ENERGETICA! 2+ Una carrellata seria e scientifica, ma allo stesso tempo pratica e sperimentale, tra le energie conosciute.

Esperimenti per comprenderle, analisi dei vantaggi e degli svantaggi. Il gioco della bilancia. Quale scenario

futuro è possibile?



3 4 5 classe primaria natura

IL LIBRO DEGLI AMBIENTI 2+

Attraverso l’analisi di un ambiente naturale (il bosco, il prato, lo stagno, il fiume) o di un bioma terrestre (i poli,

il deserto, le foreste) si realizzerà un libro interattivo, che metta in risalto caratteristiche e relazioni dello

stesso.

A SCUOLA DA UN ALBERO 2+

Stimoliamo la sensibilità verso il patrimonio arboreo della città, esaminando le funzioni del verde urbano,

mettendo a dimora alberi e arbusti tipici della nostra area e documentando il tutto attraverso un libro in

carta riciclata.

CLIMA E ALBERI DI CITTA’ 2+

Attraverso l’utilizzo di schede di rilevamento in diversi contesti del quartiere e di strumenti da campo, si

esamineranno le relazioni tra clima e alberi e dell’importanza degli effetti ambientali del verde urbano.

SETTE PIANI PER VIVERE 1+

La foresta amazzonica, pari al 5% della superficie terrestre, è abitata del 60% degli esser i viventi che popolano

la Terra. Facciamo un confronto con la biodiversità delle nsotre foreste e valutiamo le possibili conseguenze

dell’intervento dell’uomo

LA GRANDE ORCHESTRA DELLA NATURA 3 Pronti per un “viaggio” nell’universo sonoro della natura? Partendo dagli elementi primari (acqua, vento, terra) si

costruiranno strumenti musicali con elementi naturali e di recupero, per ballare a ritmo della loro strana

“musica”.

DI TUTTI I COLORI 3 C’era una volta il bianco e il nero, e pochi altri colori. Tutti vivevano tranquillamente quando, all’improvviso,

ebbero l’idea di mescolarsi. E così sono nati tutti i colori degli uomini, della natura e degli animali.!



Educazione civica 3 4 5 classe

comportamenti responsabili

Il rispetto per l’ambiente e la riflessione sui comportamenti responsabili vanno insegnati fin da

piccoli per crescere adulti attenti alle problematiche ecologiche.

Acqua + aria = vita? Acqua e aria sono indispendabili per vivere, per questo sono risorse che non vanno

assolutamente inquinate e sprecate!

ACQUA DI CASA 2+ si parla di consumo d’acqua Attraverso indagini sui consumi, lettura di bollette, raccolta di informazioni, esecuzione di semplici esperimenti, si

arriverà ad individuare dei comportamenti corretti per non sprecare e non inquinare questa preziosa risorsa.

ARIA DI CASA NOSTRA 2+ si parla di inquinamento dell’aria L’Italia si trova nella lista nera europea per qualità dell’aria, ma cos’è? Di cosa è fatta? Esiste qualche essere

sulla Terra che può vivere senza? E che cos’è l’inquinamento? Un laboratorio per dare risposte.

ACQUA DI SOPRA, ACQUA DI SOTTO 3+ si parla di acqua superficiale e acqua percoltivare e produrre

L‘acqua è a portata di mano per tutti: una fortuna sottovalutata, spesso soggetta a sprechi ed inquinamenti.

Conosciamo meglio i corsi d’acqua del territorio, con censimenti di dati quantitativi e qualitativi; arriveremo alla

stesura di una carta dei buoni comportamenti quotidiani».

UN TUFFO NELLE FORESTE 1+ si parla delle foreste del mondo, come sono fatte, perché vengono tagliate ( spesso NON per il legno, come tutti credono)

Che differenze ci sono tra le varie foreste? Dove si trovano? Con un approccio naturalistico-ecologico

sfatiamo miti e affrontiamo in modo pratico e coinvolgente parole come clima, geografia, risorse, conservazione

e sviluppo sostenibile.



Uso e (non) Consumo 3 4 5 classe

Rifiuti ed energia, consumi e risparmi……le risorse bastano per tutti,

basta adottare comportamenti responsabili!

LA SCUOLA INDAGA

UN MONDO DA GETTARE 3+ si parla di rifiuti e di acqua nella plastica

L’invenzione dei contenitori monouso ha provocato un aumento vorticoso della produzione di rifiuti. La media

nazionale di consumo di acqua in bottiglia è di 200 bottiglie all’anno procapite. La raccolta differenziata può

solo marginare il problema, ma è necessario non produrre rifiuti.

IL MANUALE DEI RIFIUTI 2+ si parla di rifiuti

Partendo dall’osservazione e dall’analisi dei diversi materiali di cui sono fatti gli oggetti buttati, si arriverà ad

una classificazione costruendo un vero e proprio manuale dei rifiuti…ma noi cosa possiamo fare?

ENERGICA –MENTE 2+ si parla di energia e di misurazioni

Gli alunni saranno coinvolti in un’analisi scientifica di come le risorse energetiche vengono utilizzate (e forse

sprecate) all’interno della loro scuola; verranno effettuate ipotesi e successive misurazioni con strumenti

scientifici (termometri, misuratori di consumi elettrici, luxmetri…), per poter giungere a conclusioni e ri-

progettazioni di spazi e consumi.

CHE FINE HA FATTO IL PROTOCOLLO DI KYOTO? 2+ si parla di surriscaldamento globale e patti tra il mondo

Il protocollo di Kyoto impegna i paesi industriali a ridurre o a limitare le emissioni di gas che provocano

l’effetto serra. Ma che cos’è? Quali sono i gas che lo provocano? Quali sono gli effetti sull’ambiente e

sull’uomo?

ALIENI SULLA TERRA 1+ si parla di foreste e di popoli non contattati Nella foresta amazzonica esiste ancora una delle pochissime popolazioni “non contattate”: immaginiamo di

incontrarne uno di questi indigeni e di confrontare i nostri stili di vita,…chi dei due sarà l’alieno sulla Terra?

DALLA CULLA ALLA TOMBA 2+ si parla di ciclo di vita di un oggetto: LCA

Si parla sempre di più di sviluppo sostenibile; ma cosa vuol dire? Proviamo a studiare il ciclo di vita di un

prodotto a noi caro: le scarpe, i jeans o il telefonino: dalla culla alla tomba. Viaggio per il Mondo alla ricerca di

ogni sua parte,: da dove vengono i materiali, chi li lavora,, con quali metodi...



Respons – abilità: proviamo a progettare!

Scendiamo in campo e proviamo a fare qualcosa:

salvare il mondo non è un gioco…da adulti!

UNA RETE IN CITTA’ 3+

Dalla lettura delle carte topografiche della città,, attraverso interviste e indagini, si rileveranno aree utilizzate

dai bambini al fine di progettare una rete di collegamento dotata di un percorso pedonale o ciclabile in

sicurezza..

UN GIARDINO DI RICICLO 2+

Realizziamo insieme ai bambini un angolo verde utilizzando materiali di riciclo: bottiglie di plastiche, cassette della

frutta, vecchie calze e bottoni avanzati si trasformeranno in un piccolo giardino alla finestra.

UN GIARDINO DA PENSARE 3+

Partendo dalla esplorazione del giardino della scuola, attraverso l’analisi dell’esposizione, del terreno, degli

elementi già esistenti, individueremo un’area da trasformare e valorizzare.

UNA SCUOLA DA PENSARE 3+

Costruiamo una mappa progettuale funzionale che ci permetta di riprogettare uno spazio (la classe, la mensa, il

giardino) in modo da renderlo adatto alle esigenze della vita a scuola, e aiutare la concentrazione di chi lo vive.

VERDE IN LIBERTA’ 3+

Attraverso il censimento degli spazi, si analizzeranno i bisogni dei ragazzi determinando alcuni indicatori di

qualità. Rieopnsiamo tante aree in funzione del gioco, della socialità, dello sport!

STORIE NATURALI 3+

Racconti animati sui diritti dei bambini e i temi della infanzia moderna: abuso di televisione, solitudine, tempo

troppo organizzato, paura di sporcarsi, perdita di giochi manuali e di impegno. Costruimao un lieto fine!

NOI COME ALBERI….


Beviamo la setssa acqua, ci scalda lo stesso sole, respiriamo la stessa aria…parlare di alberi per parlare di popoli, usi,

simboli, radici comuni, migrazioni…Ricerchiamo origini comuni e diverse, attraverso racconti, drammatizzazione, balli,

usanze...



Storia, geografia 3 4 5 classe

e tradizioni

Spazio e tempo sono dimensioni eugualmente importanti…sapere da dove veniamo ci aiuterà a

capire dove andare!

MAPPIAMO IL TERRITORIO 3+

Il laboratorio si propone di avviare un primo approccio verso l’uso e la realizzazione di mappe tematiche dello

stato di fatto, usi, sensazioni ecc... arrivando a rendere visibili le potenzialità ricreative, ecologiche, storiche e

sociali del territorio all’interno di una “mappa progettuale”, integrata con disegni, pensieri, opinioni dei bambini.

DOVE SIAMO NEL MONDO 3+

Cosa è una mappa geografica? Come si costruisce? Quali strumenti per sapere dove siamo e dove andiamo?

Quali strategie vengono usate dall’uomo, ma anche da altri «abitanti del pianeta» ?

Costruiamo mappe e strumenti, come antichi esploratori, per non smarrirci mai più!

IL PAESAGGIO SECONDO TE 3+

Il soggetto osservatore, fa sì che un paesaggio esteriore corrisponde ad uno interiore: attraverso l’uso dei

sensi, scomponeniamo un paesaggio e ricomponiamolo con mappe sensoriali e mappe tematiche sovrapponibili

NELL’ORTO DI NONU GINU 2+

Altro che industrie e strade trafficate! Un tempo la Brianza era il regno dell’agricoltura! Dopo aver imparato

quali erano “i doni della terra” proviamo ad utilizzare strumenti di lavoro tradizionali, con l’auito di Nonu Ginu...

STORIA SEMISERIA DI COME L’UOMO IMMAGINAVA IL MONDO E IL COSMO 2+


Un viaggio nella storia antica, magico e fiabesco, per comprendere la fatica dell’uomo ad immaginare il mondo e a rappresentarlo su carta.. Un viaggio nella scienza moderna per capire come i concetti di spazio e tempo siano inscindibili… Mappe, illustri personaggi della storia, immagini di strane costruzioni preistoriche e storiche fino ad Einstein e alle moderne teorie.. Insomma, un affascinante e coinvolgente viaggio spazio temporale…

.



Gite – Uscite didattiche - Visite

Alla scoperta di luoghi meravigliosi e di una natura incontaminata vicina a noi con percorsi sensoriali, esplorativi, di analisi, adatti all’età degli alunni e in linea con i programmi didattici.

Parco Regionale della Valle del Lambro Scopriamo la bellezza del territorio della valle del Lambro e dei suoi affluenti, ripercorrendo i sentieri storici e attraversando aree di grande pregio naturalistico... Dove? - SIC del Rio Pegorino, Tregasio di Triuggio (MB) - SIC del Rio Cantalupo, percorso didattico da Triuggio a Canonica (MB)

Oasi e Riserve Scopriamo la bellezza di vecchie aree sfruttate e ora trasformate in aree di grande pregio naturalistico e bellissimi paesaggi .. - Oasi di Baggero, Merone (CO) La Riserva Naturale del Lago di Sartirana (LC)

Percorso storico – artistico – letterario Alla scoperta dei luoghi che hanno ispirato tanti artisti, poeti e scrittori, ma che sonop stati anche teatro di

eventi storici: dalla Valsassina alla zona dei laghi briantei, a Settembre maggiori dettagli!

Parco Ottocentesco di Villa Greppi di Monticello Brianza (LC) Il Consorzio Brianteo Villa Greppi e Demetra Società Cooperativa Sociale ONLUS, all’interno dei programmi

di attività per la diffusione di una nuova sensibilità ambientale, propongono percorsi all’interno dello storico

Parco della Villa.

La Valmalenco e la Miniera della Bagnada, Lanzada (SO) Lo scenario ideale dove vedere, divertirsi e...imparare immersi NELLA natura alpina

Miniera della Bagnada Alpi a Campo Franscia Percorso idrogeologico

Musei e Università Visitare un museo o un laboratorio universitario non è mai stato così appassionante! Visita, laboratorio pratico …

- Laboratorio della Facoltà di Scienze della Terra (MI) -Museo di Storia Naturale di Merate (LC)

Parco Nord Milano, area didattica natura Nell’area didattica natura di Parco Nord Milano esiste una “ CASA DELLE API”, dove si può vedere,

studiare gli insetti e il loro mondo, e dove soprattutto di può FARE.



COSTI

IVA ESENTE (non si aggiunge quindi nessuna aliquota)

I costi si riferiscono a classe / gruppo (fino a 25/28 alunni)

Ogni incontro in classe (circa 2 ore) € 100 É necessario quindi moltiplicare per il numero degli incontri del laboratorio scelto - COSTO AGGIUNTIVO per i progetti di piantumazione : € 40 per l’acquisto delle piantine, a classe - Incontro di programmazione € 90 Uscite sul territorio, nelle vicinanze della scuola; - Mezza giornata (circa 3 ore) € 130 - Giornata intera (circa 3 ore la mattina, 2 ore il pomeriggio) € 210 Uscite didattiche in Valmalenco € 250 Uscita in Valmalenco con visita alla miniera € 15 ad alunno

Proposte per eventi/feste scolastiche:

Costi variabili a seconda della durata e delle modalità di conduzione

PROGETTI SPECIALI Gruppi misti

Il carattere fortemente pratico, operativo e socializzante di alcuni laboratori da noi proposti

permette di orientarli a gruppi misti di bambini della scuola dell’infanzia e scuola primaria, e scuola

primaria e scuola secondaria, all’interno dei progetti continuità



DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE O.N.L.U.S.

VIA VISCONTA, 75 20842 BESANA BRIANZA –MB-

P.IVA 00981140965 e C.F. 09812150150

Settore Educazione Ambientale

T. 0362/1722960

M 335/7486957

@ [email protected]

PROGRAMMI SCUOLA PRIMARIA - demetra.net · SCUOLA PRIMARIA DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE...

Documents

Transcript of PROGRAMMI SCUOLA PRIMARIA - demetra.net · SCUOLA PRIMARIA DEMETRA SOCIETA’ COOPERATIVA SOCIALE...