PROGRAMMAZIONE GRAFICA Tecnico

ISTITUTO DI ISTRUZIONE SUPERIORE POLO COMMERCIALE ARTISTICO GR AFICO MUSICALE “L UCIANO BIANCIARDI”

Agenzia Formativa Bianciardi

Consorzio Istituti Professionali

Associati Italiani

Test Center AHKU0001

Agenzia Formativa

accreditata SGS SEDE CENTRALE: P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257 Mail: [email protected] Sito web: www.istitutopologrosseto.it

C.

F. 8

0001

1805

30

aa..ss..22001133//22001144

TTEECCNNIICCOO iinnddiirriizzzzoo: GGrraaffiiccaa e ccoommuunniiccaazziioonnee

TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA - CLASSI PRIME E SECONDE

SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE - CLASSI SECONDE

TECNOLOGIE DEI PROCESSI DI PRODUZIONE - CLASSI TERZE E QUARTE

PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE - CLASSI TERZE E QUARTE

LABORATORI TECNICI - CLASSI TERZE E QUARTE

ALLEGATI VERIFICHE

GRIGLIE DI VALUTAZIONE

A CURA DEL RESPONSABILE DEL DIPARTIMENTO

Donatella Bonaccorsi

L’AMBITO DISCIPLINARE DI:

TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA, SCIENZE E TECNOLOGIE

APPLICATE, TECNOLOGIE DEI PROCESSI DI PRODUZIONE, PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE,

LABORATORI TECNICI

STABILISCE CHE:

1. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti l’eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle necessità del docente e della classe 2. La didattica delle discipline grafiche, sia se prevede l'uso dei laboratori sia uno svolgimento dell'attività in classe, necessita di blocchi di almeno 2 ore consecutive

1. Per l'uso dei laboratori: sono da attribuire minimo n.4 ore per le classi: prime, seconde, terze e quarte; n.2 ore per le classi quinte.

2. Secondo quanto indicato dalla CM 89 2012, i sotto elencati ambiti disciplinari deliberano che negli scrutini intermedi la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata nel seguente modo:

TECNICO indirizzo: Grafica e comunicazione Disciplina: Tecnologie e tecniche di rappresentazione Classi prima, seconda e terza: scritto (voto unico) Disciplina: Scienze e tecnologie applicate Classe seconda: scritto (voto unico) Disciplina: Tecnologie dei processi di produzione Classe terza e quarta: scritto (voto unico) Disciplina: Progettazione multimediale Classe terza e quarta: scritto e pratico Disciplina: Laboratori tecnici Classe terza e quarta: pratico (voto unico) Si allegano le griglie di valutazione dello scritto e dell’orale (una per il primo biennio, una per il secondo biennio e una per la quinta). FIRMA DEI DOCENTI: FIRMA RESPONSABILE DI AMBITO:

Donatella Bonaccorsi

M. Raffaella Manzione

Patrizia Vincenzoni

Mario Papalini

Michele Ranieri

Gianluca Falangola Manuele Francini

PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S.2013 - 2014

AMBITO DISCIPLINARE: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione

CLASSI: prime

MODULO N. 1 TITOLO: LA COMUNICAZIONE VISIVA

COMPETENZE Analizzare ed interpretare la realtà per rappresentarla mediante strumenti e linguaggi specifici.

Descrizione di cosa l’alunno deve SAPER FARE (performance)

Saper impostare correttamente un disegno tecnico; saper utilizzare in modo corretto gli strumenti del disegno tecnico ed applicare le norme e le convenzioni ad esso connesse.

STRUTTURA DI APPRENDIMENTO

Conoscenze: Conoscere le tappe fondamentali dell’evoluzione storica del disegno e dei suoi linguaggi; Conoscere le nozioni fondamentali riguardanti la percezione visiva e le sue leggi; Conoscere le nozioni fondamentali riguardanti la luce e le sue caratteristiche fisiche; Conoscere gli strumenti per il disegno tecnico, le norme e le convenzioni grafiche. Contenuti: Il disegno come linguaggio Tipi di disegno (a mano libera, tecnico, simbolico, artistico); cenni storici; la progettazione; la separazione tra arte e tecnica; il disegno tecnico; la comunicazione visiva; la percezione visiva. Gli strumenti per il disegno e le convenzioni grafiche Strumenti per il disegno; Norme e convenzioni grafiche (Formato dei fogli; Linee, grossezze e tipi; Scale dimensionali; Assi di simmetria); Squadratura e riquadro delle iscrizioni. Capacità: Saper impostare correttamente un disegno tecnico; saper utilizzare in modo corretto gli strumenti del disegno tecnico ed applicare le norme e le convenzioni ad esso connesse.

C.

F.

TEMPI

Settembre

METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica Laboratoriale ). Altre tipologie metodologie

Lezione frontale classica; Interattiva (lezione frontale articolata con interventi); Discussione in aula; Esercitazione individuale; Lavori, esercitazioni di gruppo; Problem solving; Esercitazione grafica.

TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DIVERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata

Esercitazioni grafiche su: 3. Effettuare la squadratura del foglio e il riquadro iscrizioni; 4. Tracciare gli assi di simmetria di semplici figure e composizioni geometriche; 5. La Rappresentazione in scala di semplici oggetti.

Test a risposta multipla sugli argomenti teorici trattati.

COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI

MODULO N. 2 TITOLO: IL DISEGNO DELLE FORME PIANE

COMPETENZE Organizzare e coordinare l'uso degli strumenti e delle procedure idonee alla rappresentazione grafica nelle costruzioni di geometria piana.


Saper applicare ed utilizzare le costruzioni geometriche per il disegno di modelli teorici o di oggetti reali.


Conoscenze: Conoscere le costruzioni elementari di geometria piana, inerenti i diversi enti geometrici. Contenuti: Le costruzioni di geometria piana Costruzione di perpendicolari, parallele, segmenti e angoli, bisettrici, cerchi, poligoni, curve, tangenze e raccordi, policentriche, spirale. Capacità: Saper eseguire semplici costruzioni geometriche con un uso appropriato della strumentazione da disegno.

TEMPI

Ottobre - Novembre

METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ). Altre tipologie metodologie


TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DIVERIFICA Per i criteri di

Esercitazioni grafiche su: 6. Costruzione di perpendicolari; 7. Costruzione di parallele; 8. Costruzione di angoli e bisettrici;

valutazione si rimanda alla griglia allegata

9. Costruzione di poligoni regolari; 10. Costruzione di poligoni regolari inscritti in una circonferenza; 11. Costruzione di policentriche; 12. Costruzione di una spirale.


MODULO N. 3 TITOLO: LE FORME NELLO SPAZIO E LA RAPPRESENTAZIONE NEL PIANO

COMPETENZE Organizzare e coordinare l'uso degli strumenti e delle procedure idonee alla rappresentazione spaziale di sistemi e oggetti e gestire le informazioni per la rappresentazione grafica nel linguaggio grafico; Utilizzare i vari metodi di rappresentazione grafica in 2De 3D con l’uso dei mezzi tradizionali.


Saper leggere, interpretare e rappresentare con il disegno la realtà degli oggetti; saper leggere ed interpretare correttamente i disegni; essere in grado di stabilire, in funzione degli scopi del disegno, quali rappresentazioni siano più opportune e saperle elaborare rispettando la normativa grafica.


Conoscenze: Conoscere i metodi di rappresentazione sul piano: proiezioni ortogonali, proiezioni assonometriche, proiezioni prospettiche, compenetrazioni tra solidi; teoria delle ombre; sezioni. Contenuti: Le proiezioni ortogonali Sistema di rappresentazione; Proiezione di punti, segmenti, figure piane, solidi geometrici, semplici oggetti. Le proiezioni assonometriche Le coordinate nel piano e nello spazio; Disposizione degli assi e dei piani nelle assonometrie isometrica e cavaliera; Rappresentazione di solidi geometrici e di semplici oggetti. Le proiezioni prospettiche Definizione di prospettiva ed elementi fondamentali; Tipi di prospettiva frontale e accidentale. Le compenetrazioni tra solidi Gli oggetti come composizione di solidi; Ricerca delle linee di intersezione. Cenni sulla teoria delle ombre Le ombre nelle proiezioni; Elementi fondamentali per la definizione delle ombre; Esempi ed applicazioni. Le sezioni Le sezioni di solidi; Ricerca delle proiezioni e della vera forma della linea di sezione. Capacità: Saper eseguire una rappresentazione grafica rispettando le norme e convenzioni ad esse connesse.

TEMPI

Dicembre - Aprile

METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica

Lezione frontale classica; Interattiva (lezione frontale articolata con interventi); Discussione in aula; Esercitazione individuale; Lavori, esercitazioni di gruppo; Problem solving; Esercitazione grafica; Utilizzo di audiovisivi e supporti informatici.

laboratoriale ). Altre tipologie metodologie


Esercitazioni grafiche su: 13. Proiezioni Ortogonali di punti, di segmenti, di figure piane, di solidi, di semplici oggetti; 14. Rappresentazione in assonometria isometrica e cavaliera di solidi e di semplici oggetti; 15. Rappresentazione in prospettiva di solidi e di semplici oggetti; 16. Rappresentazione dell’ombra di punti, segmenti, figure piane, solidi. 17. Compenetrazione di solidi;


MODULO N. 4 TITOLO: IL DISEGNO DAL VERO

COMPETENZE Utilizzare gli strumenti di misura per semplici rilievi dal vero.


Saper utilizzare i più comuni strumenti per la misura di lunghezze; saper eseguire un rilievo dal vero.


Conoscenze: Conoscere il concetto di misura e i principali strumenti di misura . Contenuti: Introduzione alla metrologia Concetto e definizione di misura; Sistemi di misura; Approssimazione ed errori di misura. Strumenti di misura Principali strumenti di misura della lunghezza. Capacità: Saper usare i principali strumenti di misura.

TEMPI

Maggio




Esercitazioni grafiche su: 18. Rilievo dal vero.


MODULO N. 5 TITOLO: IGIENE E SICUREZZA SUL LAVORO, PRINCIPI E NORME.

COMPETENZE Saper individuare le problematiche relative alla sicurezza e all’igiene degli ambienti di lavoro, nonché gli enti preposti alla tutela e alla sicurezza e igiene sul lavoro.


Saper fornire indicazioni generali sugli strumenti tecnici utilizzabili per la prevenzione di infortuni e malattie professionali.


Conoscenze: Conoscere principi e norme di igiene e sicurezza sul lavoro; conoscere gli enti preposti alla tutela e alla sicurezza e igiene sul lavoro. Contenuti: Aspetti istituzionali, normativi e sociali Gli infortuni sul lavoro e le malattie professionali; L’Asl, gli enti previdenziali e di controllo, . Gli ambienti di lavoro Microclima, Illuminazione, Rumore, Sostanze nocive; Fatica fisica e psichica. Dispositivi di sicurezza e segnaletica I DPI, la segnaletica unificata (colori e forme). Ergonomia degli ambienti di lavoro La postazione di lavoro e videoterminali. La sicurezza a scuola La tutela di lavoratori e studenti, La normativa antincendio, Informazione e segnaletica; Il piano di evacuazione. Capacità: Individuare gli aspetti salienti del rispetto delle norme antinfortunistiche.

TEMPI

Maggio - Giugno




Test a risposta multipla e aperta sugli argomenti trattati.



AMBITO DISCIPLINARE: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione CLASSI: seconde

MODULO N. 1 TITOLO: GLI OGGETTI E LE RAPPRESENTAZIONI GRAFICHE

COMPETENZE Comprendere che il disegno tecnico è un linguaggio con propri simboli, con convenzioni e regole di rappresentazione codificate, universalmente accettate ed applicate.


Saper disegnare e leggere correttamente un disegno in base alle norme unificate.


Conoscenze: Conoscere le norme e le convenzioni grafiche, le semplificazioni e i simboli adottati dall’UNI. Contenuti: Norme unificate sulle rappresentazioni grafiche Il disegno tecnico: scopi e norme di unificazione; Tipi, grossezze e applicazioni delle linee; Priorità tra le linee. Le sezioni Sezioni piane; Norme e convenzioni grafiche sulle sezioni; Piani di sezione; Tratteggi; Convenzioni particolari. Norme e sistemi di quotatura Definizione e principi; Linee di misura e di riferimento, scrittura delle quote; Sistemi di quotatura; Convenzioni particolari di quotatura. Capacità: Applicare correttamente le convenzioni nell’ambito del disegno tecnico; saper leggere ed interpretare correttamente un disegno tecnico eseguito a norma.

TEMPI

Settembre - Dicembre




Esercitazioni grafiche da assegnare: 19. Eseguire la sezione di solidi; 20. Eseguire la sezione di semplici oggetti; 21. Eseguire la quotatura di semplici oggetti.



MODULO N. 2 TITOLO: IL DISEGNO DEGLI OGGETTI ESISTENTI

COMPETENZE Interpretare la realtà rappresentandola con i disegni e (viceversa) interpretare i disegni che rappresentano l’oggetto.


Saper gestire in modo autonomo le operazioni di rilievo dal vero; applicare le proiezioni alla rappresentazione di oggetti reali; vedere le forme e cogliere le proporzioni fra le parti.


Conoscenze: Conoscere i procedimenti essenziali e le fasi per la realizzazione di uno schizzo. Contenuti: Il procedimento di rilievo La conoscenza dell’oggetto; Le scelte grafiche; Lo schizzo a mano libera; La misurazione; La quotatura; La rappresentazione in scala. Esempi di rilievi dal vero Semplici oggetti e oggetti di uso quotidiano. Capacità: Impadronirsi delle più comuni convenzioni unificate del disegno tecnico, applicandole in rilievi dal vero.

TEMPI

Gennaio




Esercitazioni grafiche su: 22. Schizzi a mano libera; 23. Schizzi quotati; 24. Rilievi in scala.


MODULO N. 3 TITOLO: IL DISEGNO DI PROGETTAZIONE

COMPETENZE Riconoscere il disegno di progettazione nei diversi campi di impiego.


Saper produrre un disegno per la progettazione di semplici oggetti, interpretando il rapporto tra funzione e oggetto; Saper analizzare dal punto di vista grafico-tecnologico oggetti di uso quotidiano.


Conoscenze: Conoscere le fasi operative fondamentali del processo di progettazione; Conoscere le principali tipologie di rappresentazione grafica e i relativi campi di applicazione. Contenuti: La progettazione Cenni storici e definizione. Le fasi progettuali Acquisizione dati; Ricerche di mercato; Progetto e studi di fattibilità; Il progetto esecutivo. Il disegno Il disegno d’insieme; I particolari; Il disegno industriale, edile ed impiantistico. Capacità: Impadronirsi delle più comuni convenzioni unificate del disegno tecnico, applicandole in disegni progettuali.

TEMPI

Febbraio




Esercitazioni grafiche su: 25. Il disegno esecutivo di semplici oggetti di uso quotidiano; 26. Schede tecniche di analisi tecnologica di semplici prodotti industriali.



MODULO N. 4 TITOLO: DAL PROGETTO ALL’OGGETTO

COMPETENZE Raggiungere una maggiore padronanza dei contenuti e metodi della disciplina; Sviluppare la capacità di affrontare compiti nuovi applicando le conoscenze acquisite; Sviluppare alcuni tratti della personalità (capacità di collaborare, responsabilità, autonomia).


Collegare quanto appreso riguardo alle forme e alle dimensioni degli oggetti, con le operazioni necessarie alla progettazione e produzione di oggetti; Leggere ed interpretare correttamente la segnaletica e le norme antinfortunistiche.


Conoscenze: Conoscere il sistema e l’organizzazione della produzione; Conoscere la legislazione in materia antinfortunistica; Conoscere e mettere in pratica le fasi e le procedure per la progettazione e la costruzione di piccoli oggetti. Contenuti: Organizzazione della produzione Il sistema aziendale; Il sistema di produzione; La funzione organizzazione. Richiami sulla sicurezza nell’ambiente di lavoro

Ambiente di lavoro, fattori nocivi e tipi di rischio; Aspetti istituzionali, normativi e sociali; Le statistiche; Segnaletica e sue applicazioni; La postazione di lavoro e la sicurezza ai VDT Area mini-progettuale Progettazione e costruzione di piccoli oggetti. Capacità: Applicare le conoscenze grafico-tecnologiche alla progettazione e alla realizzazione di piccoli oggetti, nel rispetto delle norme e dei principi di antinfortunistica.

TEMPI

Marzo




Esercitazioni grafiche su: 27. Rilievo dal vero.



MODULO N. 5 TITOLO: IL DISEGNO ASSISTITO DAL CALCOLATORE ELETTRONICO

COMPETENZE Saper familiarizzare con software per il disegno tecnico 2d e 3d (Autocad o similare, liberamente scaricabile dal web, es.: Intellicad).


Saper gestire un file di disegno, l’area di lavoro utilizzando i principali comandi di gestione, la funzione di stampa ed esportazione del file.


Conoscenze: Conoscere il sistema generale di gestione e funzionamento; Conoscere le variabili per personalizzare l’area di lavoro e i comandi principali; conoscere le funzioni di output. Contenuti: Area di lavoro Barra del titolo; Barra del menù; Barra degli strumenti; Area di disegno; Riquadro degli strumenti; Finestra di testo. I principali comandi di gestione Nuovo file; Apri; Salva; Layer; Gestione Layer; Proprietà oggetto; Copia Proprietà oggetto; Zoom; I principali comandi di editazione; Gli aiuti al disegno; Comandi di ottimizzazione; La quotatura; I princiapli comandi 3d; La stampa. Esempi applicativi Semplici costruzioni geometriche, Le coordinate cartesiane; La pianta di un’aula; Semplici oggetti; Riquadro e iscrizioni. Capacità: Applicare le conoscenze acquisite nella realizzazione di un file dwg tecnicamente corretto e

completo.

TEMPI

Aprile - Giugno




Esercitazioni grafiche cad sugli esempi applicativi proposti.



AMBITO DISCIPLINARE: SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione CLASSI: seconde

MODULO N. 1 TITOLO: LA GRAFICA E L'IMPAGINAZIONE

COMPETENZE

Applicare regole impaginative attraverso metodologie operative corrette


Utilizzare le gabbie e i sistemi di impaginazione in situazioni e ambiti diversi


Contenuti: Le prime forme di comunicazione grafica; La grafica editoriale; L'impaginazione: la gabbia. Conoscenze: Conoscere le principali fasi evolutive della comunicazione grafica e i suoi linguaggi; Conoscere le diverse tipologie di impaginazione e le sue regole; Conoscere la terminologia specifica nel campo della grafica e della comunicazione. Capacità: Sa cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici e ne riconosce gli elementi caratterizzanti; sa gestire lo spazio-formato attraverso l'applicazione di una gabbia impaginativa

TEMPI

Settembre, ottobre


Lezioni frontali, lezione partecipata, schede di sintesi, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto.


Verifica a domande aperte e analisi di impaginazioni (tipologia di prova allegata) Esercitazioni grafiche


MODULO N. 2 TITOLO: TECNICHE DI STAMPA

COMPETENZE

Applicare e scegliere diversi tipi di supporto secondo le finalità e gli obiettivi voluti.


Utilizzare i diversi formati secondo le necessità e le strategie operative che si vogliono applicare


Contenuti: La carta: norme UNI; composizione e grammatura; I sistemi di stampa: tipografia, offset,rotocalco. Il carattere tipografico Conoscenze: Conoscenza delle tappe evolutive della stampa.Conoscenza dei processi produttivi che caratterizzano il settore della grafica, della stampa, dell’editoria e i servizi ad essi collegati. Conoscenza delle norme di unificazione che fissano i formati UNI e della terminologia specifica. Conoscenza delle caratteristiche, qualità e resa grafica dei diversi tipi di carta.

Capacità: Sa distinguere i principali sistemi di stampa, distingue e sceglie tra i formati della carta quelli più utilizzati nei processi di stampa e nella comunicazione in genere. Opera le scelte dei materiali e/o supporti in rapporto alle strategie operative adottate

TEMPI Novembre, dicembre


Lezioni frontali, lezione partecipata, schede di sintesi, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto




MODULO N. 3 TITOLO: I CARATTERI E LA GESTIONE DEL TESTO

COMPETENZA

Cogliere le differenze esistenti tra le diverse tipologie di caratteri.


Scegliere opportunamente il carattere per una composizione grafica.

Mettere in relazione il carattere con il periodo storico di origine


Contenuti: Definizione del carattere, la sua evoluzione storica e stilistica, la sua struttura. Il lettering, gli stili e le famiglie, la scelta del carattere. Conoscenze: Conoscere le principali famiglie di caratteri, la loro evoluzione storica, la loro morfologia e gli stili; Conoscere le diverse tipologie di impaginazione e le sue regole, Conoscere la terminologia specifica nel campo della grafica e della comunicazione Capacità: Analizza gli elementi fondamentali della scrittura e ne riconosce gli elementi caratterizzanti, sa cogliere le relazioni esistenti tra i diversi momenti storici.

TEMPI

Gennaio, febbraio, marzo


Lezioni frontali, lezione partecipata, schede di sintesi, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto


Esercitazione grafica: Costruzione geometrica di una lettera dell'alfabeto lineare in B/N.


MODULO N. 4 TITOLO: INTRODUZIONE ALLA PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE

COMPETENZE

Apprendere competenze specifiche nel campo della comunicazione e uso di tecnologie per produrla. Utilizzare gli strumenti più idonei per la produzione di prodotti grafici


Comporre con l'uso del software parole e immagini in soluzioni grafiche efficaci


Contenuti: Introduzione al concetto di multimedialità applicata alla grafica, l'immagine digitale, i principali metodi di descrizione dell'immagine digitale: raster e vettoriale. Uso di software grafico specifico Conoscenze: Conoscenza sull'uso di software per la grafica Capacità:Individuare le strumentazioni e le tecniche adatte alla produzione di prodotti grafici, per ottimizzare risultati e tempi.

TEMPI

Marzo, aprile METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ). Altre tipologie metodologie

Didattica laboratoriale, lezioni frontali, lezione partecipata, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto.


Produzione di file di progetti grafici elaborati dagli alunni


MODULO N. 5 TITOLO: PERCEZIONE E APPLICAZIONE DEL COLORE

COMPETENZE

Applicare le conoscenze teoriche relative al colore in situazioni reali attraverso metodologie operative corrette e specifiche in funzione di un progetto finale.


Essere in grado di individuare il significato comunicativo del colore per utilizzarlo correttamente nei messaggi della comunicazione visiva. Conoscere i significati e l'uso del colore


Contenuti: Colore e significato, la percezione del colore, La teoria del colore, il colore nella stampa e nel web. Conoscenze: Conoscenza delle leggi e delle relazioni che legano i diversi colori, Conoscenza del sistema additivo e sottrattivo e del significato comunicativo e simbolico dei colori. Capacità: Saper realizzare contrasti e armonie di colori finalizzati a degli effetti cromatici espressivi voluti

TEMPI

Aprile, maggio


Lezioni frontali, didattica laboratoriale, lezione partecipata, schede di sintesi, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto


Esercitazioni grafiche Prove semistrutturate


Si allegano un set di prove di verifica per l’acquisizione della competenza.


AMBITO DISCIPLINARE: TECNOLOGIE DEI PROCESSI DI PRODUZIONE

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione CLASSI: terze

MODULO N. 1 TITOLO: STORIA DELLA COMUNICAZIONE GRAFICA

COMPETENZE

Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e

tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate tecniche di indagine; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro.


Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi di produzione; gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; analizzare il valore, i limiti, i rischi delle varie

soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare riferimento alla sicurezza dei luoghi di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali


Contenuti: prime forme rappresentazione grafica: arte rupestre; prime testimonianze scritte; gli antichi materiali per la scrittura: papiri, codici, pergamene; storia della carta

Conoscenze: Tipologie dei prodotti e loro classificazione. Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa.

Capacità: Scegliere il processo in funzione del prodotto da realizzare. Selezionare i materiali idonei alla realizzazione del prodotto.

TEMPI

settembre-ottobre


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, schede di sintesi, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto




Si allegano un set di prove di verifica per l’acquisizione della competenza. MODULO N. 2 TITOLO: LA STAMPA

COMPETENZE

Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare, in

contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate tecniche di indagine; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del

territorio; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro.


Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi di produzione;

gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; analizzare il valore, i limiti, i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare riferimento alla sicurezza

dei luoghi di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei

servizi redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a situazioni professionali


Contenuti: storia della stampa: le prime forme; xilografia, calcografia, stampa caratteri mobili; evoluzione stampa tipografica, litografia, serigrafia, i caratteri tipografici; la nascita del giornale; la nascita della rivista

Conoscenze: Procedimenti e processi di stampa. Tipologie dei prodotti e loro classificazione. Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa e audiovisiva. Impianti, attrezzature e flussi di lavoro del processo produttivo dell’industria grafica Controllo di qualita � del processo e del prodotto.

Capacità: Scegliere il processo in funzione del prodotto da realizzare. Selezionare i materiali idonei alla realizzazione del prodotto. Stabilire il corretto flusso operativo di prestampa, stampa e poststampa. Individuare i parametri e gli standard di qualita � del prodotto .

TEMPI

novembre-dicembre-gennaio


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, schede di sintesi, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto, visite aziende di stampa


scritto-grafica – relazione tecnica



MODULO N. 3 TITOLO: TIPOLOGIE DEI PRODOTTI E LORO CLASSIFICAZIONE

COMPETENZE

Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei

luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate tecniche di indagine; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare

attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio

per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro.





Contenuti: il volantino; il pieghevole; il manifesto; la locandina; linea ufficio

Conoscenze: Procedimenti e processi di stampa. Tipologie dei prodotti e loro classificazione. Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa e audiovisiva. Colorimetria e sue applicazioni nei processi. Impianti, attrezzature e flussi di lavoro del processo produttivo dell’industria grafica e audiovisiva. Controllo di qualita � del processo e del prodotto.


TEMPI

Febbraio-marzo






Si allegano un set di prove di verifica per l’acquisizione della competenza. MODULO N. 4 TITOLO: LA STAMPA E I MATERIALI

COMPETENZE






gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; analizzare il valore, i limiti, i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare riferimento alla sicurezza dei luoghi di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali


Contenuti: La carta: composizione e grammatura; la fabbricazione della carta; i formati della carta; la scelta dei formati della carta; il forex, pvc e altri supporti

Conoscenze: Procedimenti e processi di stampa. Tipologie dei prodotti e loro classificazione. Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa e audiovisiva. Impianti, attrezzature e flussi di lavoro del processo produttivo dell’industria grafica. Controllo di qualita � del processo e del prodotto.


TEMPI

Aprile- maggio






AMBITO DISCIPLINARE: TECNOLOGIE DEI PROCESSI DI PRODUZIONE

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione CLASSI: quarte

MODULO N. 1 TITOLO: Il colore e la stampa

COMPETENZE






gestire progetti e processi secondo le procedure e gli standard previsti dai sistemi aziendali di gestione della qualità e della sicurezza; analizzare il valore, i limiti, i rischi delle varie soluzioni tecniche per la vita sociale e culturale con particolare riferimento alla sicurezza dei luoghi di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare i principali concetti relativi all’economia e all’organizzazione dei processi produttivi e dei servizi redigere relazioni tecniche e documentare le attività individuali e di gruppo relative a

situazioni professionali


Contenuti: Colore e significato; I colori per la stampa: Bn, tavolozza, scala grigi, RGB, bicromia, CYMK; la scomposizione quadricromatica; la selezione dei colori. I processi di stampa

Conoscenze: Procedimenti e processi di stampa.Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa e audiovisiva. Colorimetria e sue applicazioni nei processi. Impianti, attrezzature e flussi di lavoro del processo produttivo dell’industria grafica e audiovisiva. Controllo di qualita � del processo e del prodotto.

Capacità: Scegliere il processo in funzione del prodotto da realizzare. Selezionare i materiali idonei alla

realizzazione del prodotto. Stabilire il corretto flusso operativo di prestampa, stampa e poststampa. Applicare le nozioni di fisica necessarie alla selezione e gestione del colore. Individuare i parametri e gli standard di qualita � del prodotto .

TEMPI

modulo da svolgersi nell’arco dell’anno







MODULO N. 2 TITOLO: Impianti per la stampa

COMPETENZE

Padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei

luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; utilizzare, in contesti di ricerca applicata, procedure e tecniche per trovare soluzioni innovative e migliorative, in relazione ai campi di propria competenza; saper interpretare il proprio autonomo ruolo nel lavoro di gruppo; orientarsi nelle dinamiche dello sviluppo scientifico e tecnologico, anche con l’utilizzo di appropriate tecniche di indagine; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare

attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro sia alla tutela dell’ambiente e del territorio; utilizzare i linguaggi settoriali delle lingue straniere previste dai percorsi di studio

per interagire in diversi ambiti e contesti di studio e di lavoro.





Contenuti: il retino mezzatinta e valori retinatura; angolatura retino ed effetto “moirè”; impianti per la stampa tradizionale; le prove colore: chromaline e digitale; prova torchio e progressive; indicatori di taglio e di registro; montaggi tradizionali e le lastre; la prestampa e stampa digitale

Conoscenze: Procedimenti e processi di stampa. Tipologie dei prodotti e loro classificazione. Principali tipologie di supporti fisici per la comunicazione a stampa e audiovisiva. Colorimetria e sue applicazioni nei processi. Impianti, attrezzature e flussi di lavoro del processo produttivo dell’industria grafica e audiovisiva. Controllo di qualita � del processo e del prodotto.

Capacità: Scegliere il processo in funzione del prodotto da realizzare. Selezionare i materiali idonei alla realizzazione del prodotto. Stabilire il corretto flusso operativo di prestampa, stampa e poststampa. Applicare le nozioni di fisica necessarie alla selezione e gestione del colore. Individuare i parametri e gli standard di qualita� del prodotto .

TEMPI

modulo da svolgersi nell’arco dell’anno







AMBITO DISCIPLINARE: LABORATORI TECNICI

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione CLASSI: TERZE

MODULO N. 1 TITOLO: LA COMUNICAZIONE GRAFICA

COMPETENZE

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studi, ricerca e approfondimento disciplinare; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e

multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e

applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro, sia alla tutela dell’ambiente e del territorio.


Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione


Contenuti: LA COMUNICAZIONE Teoria: La retorica dei linguaggi, i mezzi della comunicazione, file vettoriali e bitmap Pratica: strumenti per acquisire e realizzare testi e immagini Conoscenze: Strumenti e programmi per l’acquisizione e l’elaborazione di testi e immagini per prodotti grafici. Capacità: Produrre file per i processi di stampa secondo le specifiche tecniche. Scegliere i mezzi di comunicazione adeguati, utilizzare gli strumenti per acquisire e elaborare testi e immagini per prodotti grafici, realizzare una soluzione di comunicazione integrata di testo e immagini.

TEMPI

settembre-ottobre


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, hardware e software (Adobe Illustrator, Photoshop), supporti audiovisivi, tavolo luminoso.


scritto-grafica: Realizzazione di un prodotto grafico.



MODULO N. 2 TITOLO: I CARATTERI TIPOGRAFICI dalla microtipografia alla scelta del carattere e dell’impaginazione nel

prodotto di comunicazione

COMPETENZE

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studi, ricerca e approfondimento disciplinare; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo,

dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro, sia

alla tutela dell’ambiente e del territorio.


Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Utilizzare pacchetti informatici dedicati. Progettare e gestire la comunicazione grafica e

multimediale attraverso l’uso di diversi supporti


Contenuti: LETTERING E TIPOMETRIA: anatomia, classificazione, leggibilità, videoscrittura, correzione bozze, griglie di impaginazione, allineamenti e formattazione, elementi dell’impaginato (grafemi, titoli, capolettera, indice, elenco, numerazione, fondini, tabelle). Conoscenze: Strumenti e programmi per l’acquisizione e l’elaborazione di testi e immagini per prodotti grafici. Capacità: Produrre file per i processi di stampa secondo le specifiche tecniche. Scegliere i mezzi di comunicazione adeguati, utilizzare gli strumenti per acquisire e elaborare testi e immagini per prodotti grafici, realizzare una soluzione di comunicazione integrata di testo e immagini.

TEMPI

novembre


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, hardware e software (Adobe Illustrator, Photoshop), supporti audiovisivi, tavolo luminoso.


scritto-grafica: Realizzazione di un prodotto grafico.



MODULO N. 3 TITOLO: LA STAMPA E LA POSTSTAMPA

COMPETENZE

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studi, ricerca e approfondimento disciplinare; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona,

dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro, sia

alla tutela dell’ambiente e del territorio.


Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi.

Utilizzare pacchetti informatici dedicati


Contenuti: Ad integrazione di quanto avrà svolto il docente di Tecnologie di Processi di Produzione, gli studenti, in base alle conoscenze acquisite in quella disciplina, valuteranno e individueranno l’impianto di stampa e le tecniche di post-stampa più coerenti con le specifiche del prodotto ideato al mod. 2. Conoscenze: Strumenti e impianti per la riproduzione a stampa. Strumenti e tecniche per la poststampa. Capacità: Conoscere le specifiche tecniche dei vari processi di stampa - Verificare e ottimizzare i file destinati alla stampa. Stampare su supporti e materiali diversi. Individuare e risolvere problematiche relative ai vari processi di stampa. Utilizzare simulatori e/o macchine da stampa.

TEMPI

dicembre-gennaio


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, problem solving, visita aziende di stampa. supporti audiovisivi, tavolo luminoso.


scritto-grafica: Relazione tecnica.



MODULO N. 4 TITOLO: LA PRODUZIONE DI IMMAGINI FOTOGRAFICHE E FILMATI

COMPETENZE

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studi, ricerca e approfondimento

disciplinare; individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo,

dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e applicare i principi dell’organizzazione, della gestione e del controllo dei diversi processi produttivi; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro, sia alla tutela dell’ambiente e del territorio.


Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi. Utilizzare pacchetti informatici dedicati


Contenuti: la macchina fotografica reflex e digitale (diaframma otturatore esposimetro), iso, gli obiettivi, Le immagini: foto e illustrazioni – generi fotografici (still life, reportage, moda)– regole di composizione (la visione fotografica, regola dei terzi, sezione aurea, campo e controcampo) – postproduzione: elaborazione della foto con software di fotoritocco (b/n, scontorno, filtri, alterazione,…) – il formato dei file bitmap, interscambio ed esportazione. IL FILMATO: teoria: il soggetto, la sceneggiatura, lo storyboard pratica: realizzazione dello storyboard.

Conoscenze: Strumenti e tecniche per la produzione di immagini fotografiche, filmati e

audiovisivi. Capacità: produrre file per i processi di stampa secondo le specifiche tecniche, verificare e ottimizzare i file destinati alla stampa, utilizzare i sistemi di comunicazione on line. Sa acquisire ed elaborare immagini

TEMPI

Febbraio/maggio

METODOLOGIA (per tutte le classi e in

Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, problem solving, visita aziende di stampa.

particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ). Altre tipologie metodologie

SOFTWARE di photoritocco, supporti audiovisivi.


Produzione di materiale fotografico




AMBITO DISCIPLINARE: LABORATORI TECNICI

ORDINE DI SCUOLA: tecnico INDIRIZZO: grafica e comunicazione CLASSI: QUARTE

MODULO N. 1 TITOLO: LA FOTOGRAFIA

COMPETENZE


multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e



Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione.utilizzare pacchetti informatici dedicati. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi


Contenuti: LO STUDIO: tecniche e materiali per allestire un set, le luci artificiali e schemi di illuminazione, lo scatto fotografico in studio: le letture esposimetriche, approfondimento: produzione e post produzione fotografica (photoshop)

Conoscenze: Strumenti e tecniche per la produzione di immagini fotografiche, filmati e audiovisivi. Programmi e macchine per l’output digitale di prodotti grafici e audiovisivi.

Variabili dei processi di produzione. Tecniche di ripresa e movimento macchina. Tecniche e

materiali per l’allestimento di un set. Capacità: Utilizzare le sorgenti luminose in uso sui set di ripresa, nei teatri di posa e negli studi di produzione multimediale. Valutare la qualità di un prodotto su dati oggettivi strumentali.

TEMPI

Settembre/dicembre


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto


Produzione di materiale fotografico



MODULO N. 2 TITOLO: IL VIDEO

COMPETENZE


multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza,

utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere e



Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali,

scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione.utilizzare pacchetti informatici dedicati. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi


Contenuti: il video: breve storia del precinema. La videocamera, principi base LO STUDIO: tecniche e materiali per allestire un set, le luci artificiali e schemi di illuminazione. La ripresa video: letture esposimetriche, movimenti di macchina e ripresa) Acquisizione e montaggio video (premiere) Produzione e post produzione video (premiere + after effects) approfondimento: realizzazione di uno storyboard (dallo script allo storyboard).

Conoscenze: Strumenti e tecniche per la produzione di immagini fotografiche, filmati e audiovisivi. Programmi e macchine per l’output digitale di prodotti grafici e audiovisivi. Variabili dei processi di produzione. Tecniche di ripresa e movimento macchina. Tecniche e

materiali per l’allestimento di un set. Capacità: Effettuare ripresa e montaggio audio-video. Utilizzare le sorgenti luminose in uso sui set di ripresa, nei teatri di posa e negli studi di produzione multimediale. Valutare la qualità di un prodotto su dati oggettivi strumentali.

TEMPI

Gennaio/maggio


Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo, lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto

TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DIVERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda

Produzione di materiale video; elaborato grafico: realizzazione di uno storyboard

alla griglia allegata



MODULO N. 3 TITOLO: LA NORMATIVA

COMPETENZE

utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studi, ricerca e approfondimento disciplinare; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio; orientarsi nella normativa che disciplina i processi produttivi del settore di

riferimento, con particolare attenzione sia alla sicurezza sui luoghi di vita e di lavoro, sia alla tutela dell’ambiente e del territorio.


Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Programmare ed eseguire le operazioni inerenti le diverse fasi dei processi produttivi.

Identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti


Contenuti: Norme di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza e la tutela ambientale. Norme per la sicurezza nei luoghi di lavoro: procedure e tecniche di approntamento degli strumenti, delle macchine (periferiche) e delle attrezzature utilizzate. Metodiche per individuare eventuali anomalie di funzionamento. tecniche di igiene, pulizia e riordino degli spazi di lavoro.

Conoscenze: Normative di settore nazionale e comunitaria sulla sicurezza e la tutela

ambientale Capacità: Applicare le norme per la sicurezza nei luoghi di lavoro.

TEMPI

Da svolgersi durante l'anno

METODOLOGIA (per tutte le classi e in

Lezioni frontali e partecipata, didattica laboratoriale, supporti audiovisivi, lavoro di ricerca di gruppo,

particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ). Altre tipologie metodologie

lavoro di analisi di alcuni esempi e casi, attività di progetto





PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2013/14

AMBITO DISCIPLINARE: PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE

ORDINE DI SCUOLA: TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE CLASSI: TERZE MODULO N. 1 TITOLO: LA COMUNICAZIONE

COMPETENZE

Individuare ed utilizzare gli strumenti di comunicazione visiva e multimediale, anche con

riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete.

Utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare


Progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Utilizzare pacchetti informatici dedicati. Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti


Contenuti: 1. Evoluzione storica del design grafico e audiovisivo. Storia della comunicazione attraverso il linguaggio grafico e audiovisivo. Dalla seconda metà dell'Ottocento a Novecento: la trasformazione del linguaggio grafico anche in relazione alle arti visive. Analisi di manifesti, marchi, spot pubblicitari,.., che hanno caratterizzato le diverse epoche storiche. 2. Psicologia e percezione dei colori Colori e spazio - la dimensione del colore (tonalità, chiarezza, saturazione) - il colore nelle immagini digitali Conoscenze:

Evoluzione storica del design grafico e audiovisivo. Psicologia, percezione dei colori e applicazioni. Metodi e criteri di composizione grafico-visiva

Capacità: Sperimentare nella ricerca grafica le potenzialità espressive del segno alfabetico e del colore. Riconoscere gli elementi storici, tipologici ed espressivi dei caratteri tipografici e rielaborarli per la realizzazione di composizioni grafiche. Scegliere le modalità espressive in relazione all'efficacia e all'impatto visivo del prodotto

TEMPI Da SETTEMBRE e prosegue in itinere durante tutto l’a.s


Lezione frontale, attività pratica in laboratorio Con l'impiego di strumenti hardware e software (Adobe Illustrator, Photoshop), supporti audiovisivi, tavolo luminoso.


SCRITTO-GRAFICA: Realizzazione di un prodotto grafico.



MODULO N. 2 TITOLO: METODI E CRITERI DI COMPOSIZIONE GRAFICO-VISIVA BI E TRIDIMENSIONALE

COMPETENZE

Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.


progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione. Utilizzare pacchetti informatici dedicati. Progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti


Contenuti: Gli elementi di base del design La comunicazione attraverso il prodotto: dal marchio alle varie tipologie di prodotti di comunicazione a stampa. La composizione grafica e le griglie di impaginazione. L’immagine La metodologia progettuale (realizzazione di marchi/ manifesto/locandina con software dedicati) Applicazioni dei software dedicati vettoriale, bitmap e di impaginazione. Conoscenze: Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bi e tridimensionale. Fasi della progettazione del prodotto grafico e audiovisivo. Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi. Capacità: Scegliere modalita� espressive in relazione all’efficacia e all’impatto visivo del prodotto. Scegliere

le applicazioni software e i dispositivi hardware per l’acquisizione e l’elaborazione di elementi comunicativi di base.

TEMPI

NOVEMBRE/FEBBRAIO


Lezione frontale, attività pratica in laboratorio hardware e software (Adobe Illustrator, Photoshop, Indesign), supporti audiovisivi, tavolo luminoso.

TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DIVERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata allegata



Campo da compilare a fine anno


MODULO N. 3 TITOLO: LA PROGETTAZIONE GRAFICA

COMPETENZE

Individuare ed utilizzare le moderne forme di comunicazione visiva e multimediale, anche con riferimento alle strategie espressive e agli strumenti tecnici della comunicazione in rete; utilizzare le reti e gli strumenti informatici nelle attività di studio, ricerca e approfondimento disciplinare; cogliere l’importanza dell’orientamento al risultato, del lavoro per obiettivi e della necessità di assumere responsabilità nel rispetto dell’etica e della deontologia professionale; intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.


progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti redigere relazioni tecniche e documentare le attivita� individuali e di gruppo relative a situazioni

professionali


Contenuti: Fasi della progettazione grafica: dalla ricerca e raccolta dei dati alla verifica. Rapporto tra comunicazione e mass media. La relazione tecnica e sua stesura Conoscenze: Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bidimensionale. Software di grafica computerizzata (photoshop e illustrator). Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi. Caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti grafici, multimediali. Norme sulla sicurezza Capacità: Scegliere modalita� espressive in relazione all’efficacia e all’ impatto visivo del prodotto.

Progettare, realizzare e presentare prodotti grafici, sulla base dell’analisi dei contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalita� comunicative.

TEMPI MARZO/MAGGIO


Lezione frontale, attività pratica in laboratorio hardware e software (Adobe Illustrator, Photoshop), supporti audiovisivi, tavolo luminoso.




Campo da compilare a fine anno


PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2013/14

AMBITO DISCIPLINARE: PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE

ORDINE DI SCUOLA: TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE CLASSI: QUARTE MODULO N. 1 TITOLO: LA CONFEZIONE

COMPETENZE

Intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, per la parte di propria competenza, utilizzando gli strumenti

di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualità nella propria attività lavorativa; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio. Utilizza le reti e gli strumenti informatici nelle

attivita � di studio, ricerca e approfondimento disciplinare.


progettare e realizzare prodotti di comunicazione fruibili attraverso differenti canali, scegliendo strumenti e materiali in relazione ai contesti d’uso e alle tecniche di produzione

utilizzare pacchetti informatici dedicati

progettare e gestire la comunicazione grafica e multimediale attraverso l’uso di diversi supporti

redigere relazioni tecniche e documentare le attivita � individuali e di gruppo relative a situazioni professionali

individuare e utilizzare gli strumenti di comunicazione e di team working piu � appropriati per intervenire nei contesti organizzativi e professionali di riferimento


Conoscenze: Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bidimensionale. Software di grafica computerizzata (photoshop, illustrator, In-design).Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi. Caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti grafici, multimediali. Norme sulla sicurezza

Contenuti: Fasi della progettazione grafica: IL PACKAGING realizzazione bidimensionale (Adobe Illustrator, Photoshop)

Capacità: Scegliere modalita � espressive in relazione all’efficacia e all’ impatto visivo del prodotto. Progettare, realizzare e presentare prodotti grafici, sulla base dell’analisi dei contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalita � comunicative.

TEMPI


METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ).

Altre tipologie metodologie

Lezione frontale, attività pratica in laboratorio hardware e software (Adobe Illustrator, Photoshop), supporti audiovisivi, tavolo luminoso.

TESTO DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Per i criteri di valutazione

si rimanda alla griglia allegata

SCRITTO-GRAFICA: Realizzazione di un packaging.



MODULO N. 2 TITOLO: ANIMAZIONE GRAFICA

COMPETENZE

intervenire nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconoscere gli aspetti di efficacia, efficienza e qualita � nella propria attivita � lavorativa; padroneggiare l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.







identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti


Conoscenze: Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bi e tridimensionale. Software di animazione computerizzata. Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi. Caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti grafici, multimediali. Norme sulla sicurezza

Contenuti: Introduzione ai formati video e fps, progettazione per animazione grafica,realizzazione animazione grafica (after effects)

Capacità: Scegliere modalita � espressive in relazione all’efficacia e all’ impatto visivo del prodotto.

Progettare, realizzare e presentare prodotti grafici fotografici e video, sulla base dell’analisi dei contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalita � comunicative.

TEMPI



Lezione frontale, attività pratica in laboratorio hardware e software, supporti audiovisivi.



SCRITTO-GRAFICA: Realizzazione di un' animazione grafica



MODULO N. 3 TITOLO: I PRODOTTI MULTIMEDIALI

COMPETENZE






identificare e applicare le metodologie e le tecniche della gestione per progetti


Interviene nelle diverse fasi e livelli del processo produttivo, dall’ideazione alla realizzazione del prodotto, utilizzando gli strumenti di progettazione, documentazione e controllo; riconosce gli aspetti di efficacia,

efficienza e qualita � nella propria attivita � lavorativa; padroneggia l’uso di strumenti tecnologici con particolare attenzione alla sicurezza nei luoghi di vita e di lavoro, alla tutela della persona, dell’ambiente e del territorio.


Conoscenze: Metodi e criteri di composizione grafico-visiva bi e tridimensionale. Software e hardware per l’input e l’output digitale dei prodotti grafico visivi. Caratteristiche tecniche, funzionali ed estetiche dei prodotti grafici, multimediali. Norme sulla sicurezza

Contenuti: Nozioni base per la composizione grafica bidimensionale, tridimensionale finalizzata alla promozione pubblicitaria multisoggetto, multimediale e alla realizzazione della veste grafica

Capacità: Scegliere modalita � espressive in relazione all’efficacia e all’ impatto visivo del prodotto. Progettare, realizzare e presentare prodotti grafici fotografici e video, sulla base dell’analisi dei contenuti, del tipo di interazione con l’utenza e delle finalita � comunicative.

TEMPI



Lezione frontale, attività pratica in laboratorio hardware e software, supporti audiovisivi.



Presentazione di un prodotto grafico



VERIFICHE

DISCIPLINA: TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA

Classi prime e seconde

VERIFICA

DISCIPLINA: SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE Classe seconda

VERIFICA SUL MODULO: LA GRAFICA E L'IMPAGINAZIONE

1. Definisci il concetto di “arte grafica”, fissando i momenti essenziali nella storia della sua evoluzione. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

2. Spiega i termini di “bozzetto”, “layout”, e “artwork”. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

3. Illustra il lavoro e le competenze del grafico editoriale. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

4. Definisci il concetto di impaginazione.

SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE VERIFICA SUL MODULO: LA GRAFICA E L'IMPAGINAZIONE

5. Definisci il concetto di “arte grafica”, fissando i momenti essenziali nella storia della sua evoluzione. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

6. Spiega i termini di “bozzetto”, “layout”, e “artwork”. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

7. Illustra il lavoro e le competenze del grafico editoriale. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

8. Definisci il concetto di impaginazione. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

9. Definisci il concetto di gabbia di impaginazione e di margini. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

10. Approfondisci il concetto di impaginazione modulare e di griglia. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

11. Definisci i termini menabò e timone. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

12. Illustra il concetto di “colonna di impaginazione” e trova degli esempi. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

13. Fissa i momenti principali nella costruzione di una gabbia d'impaginazione. …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

14. Analizza l'impaginazione del documento fornito e valutane la leggibilità, gli equilibri, la scelta armonica dei caratteri, l'impaginazione delle immagini, l'uso del colore, ecc...

…............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................ …............................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................................

PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE

Classi terze Progettazione di un marchio per la Gelateria: OASI attraverso le seguenti fasi:

− n.2 bozzetti di cui uno a colori (tecnica libera)

− layout intermedio

− Realizzazione dell' esecutivo al computer

PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE

Classi quarte

Tema di : Progettazione grafica

Il comune di Ferrara lancia una campagna promozionale per la diffusione, a livello cittadino, della conoscenza del patrimonio artistico dei musei comunali e per la pubblicizzazione dell'apertura serale al pubblico della Galleria Comunale d'arte moderna. Per tale iniziativa si richiede la progettazione di una comunicazione esterna da applicarsi sui mezzi di trasporto urbani e del biglietto di ingresso alla Galleria.

Titolo della campagna: ARTE SENZA TEMPO Sottotitolo: un museo sempre aperto Misure: locandina esterna per bus cm. 120x45 (cm.117x42 al vivo), biglietto cm. 8x5,5 Galleria Comunale d'arte moderna Viale estense 243 Ferrara Apertura: da martedì a sabato h. 9,00/22,00 domenica h 9,00/22,00; chiuso il lunedì Sponsorizzazioni: THR Computer Azienda Tranvie municipali Cassa di Credito artigiano.

Al candidato si richiedono: un congruo numero di roughs e schizzi preparatori in scala; la scelta del visual (anche utilizzando l'allegata riproduzione di un'opera di G.

De Chirico) finish layout della locandina in scala finish layout del biglietto in scala reale; breve relazione scritta che illustri le scelte progettuali;

VERIFICA

DISCIPLINA: LABORATORI TECNICI CLASSI TERZE

GRIGLIE DI VALUTAZIONE

ORDINE DI SCUOLA: TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE AMBITO DI : TECNOLOGIE E TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE GRAFICA (primo biennio)

Scritto (orale)-grafiche: INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

CORRETTEZZA

Correttezza nell’esposizione teorica, nell’elaborazione grafica. Uso della terminologia specifica

da 1 a 3

ORGANIZZAZIONE

Cura personale dell’attrezzatura e del materiale didattico. Puntualità nella consegna. Coerenza e completezza nelle risposte.

da 1 a 3

RICCHEZZA DI INFORMAZIONE

Nell’esecuzione grafica/esposizione teorica approfondita e originale

da 1 a 3

IMPEGNO Costante nelle consegne scritto-grafiche e nello studio teorico

da 0 a 1

TOTALE /10

ORDINE DI SCUOLA: TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE AMBITO DI : SCIENZE E TECNOLOGIE APPLICATE (seconda)

Scritto(orale)-GRAFICHE:

INDICATORI CORREZIONE ELABORATI GRAFICI

PARZIALE TOTALE INDICATORE


CORRETTEZZA

Risponde pertinentemente alle domande/ ADERENZA DELL’ITER PROGETTUALE ALLA TRACCIA

da 0 a 2

da 0 a 3

Uso del linguaggio specifico/ CORRETTO UTILIZZO DEI PARAMETRI TECNICI

da 0 a 0,5

Organizza la risposta in modo organico/EFFICACIA DELLA COMUNICAZIONE

da 0 a 0,5

CREATIVITA’

Originalita’nell’esposizione/ DELLA PROPOSTA

da 0 a 2

da 0 a 3

Presenza di collegamenti tra i diversi argomenti /EFFICACIA NELL’UTILIZZO DELLE DIVERSE TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE

da 0 a 1

COMPLETEZZA

Completezza delle informazioni/ELABORAZIONE DI TUTTE LE FASI RICHIESTE

da 0 a 2

da 0 a 4

Approfondimenti/PUNTUALITA' NELLE CONSEGNE NELLE DIVERSE FASI

da 0 a 2

TOTALE

da 0 a 10

ORDINE DI SCUOLA: TECNICO INDIRIZZO: GRAFICA E COMUNICAZIONE AMBITO DI: PROGETTAZIONE MULTIMEDIALE TECNOLOGIE DEI PROCESSI DI PRODUZIONE LABORATORI TECNICI (secondo biennio e quinto anno): SCRITTO-GRAFICO, pratico:

INDICATORI CORREZIONE ELABORATI GRAFICI/PRODOTTI



CORRETTEZZA

ADERENZA DELL’ITER PROGETTUALE ALLA TRACCIA/ corretto svolgimento delle fasi del processo o attività

da 0 a 2

da 0 a 3

CORRETTO UTILIZZO DEI PARAMETRI TECNICI/ corretto uso degli strumenti utilizzati

da 0 a 0,5

EFFICACIA DELLA COMUNICAZIONE/ esito finale del processo o attività

da 0 a 0,5

CREATIVITA’

ORIGINALITÀ DELLA PROPOSTA/ risoluzione dei problemi

da 0 a 2

da 0 a 3

EFFICACIA NELL’UTILIZZO DELLE DIVERSE TECNICHE DI RAPPRESENTAZIONE/ utilizzo efficace della didattica laboratoriale

da 0 a 1

COMPLETEZZA

ELABORAZIONE DI TUTTE LE FASI RICHIESTE/ svolgimento di tutte le fasi di un lavoro

da 0 a 2

da 0 a 4

PUNTUALITA' NELLE CONSEGNE NELLE DIVERSE FASI/ puntualità nello svolgimento di tutte le fasi di un lavoro

da 0 a 2

TOTALE

da 0 a 10

PROGRAMMAZIONE GRAFICA Tecnico

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