PROGRAMMAZIONE DISCIPLINARECLASSE 1A C@SINI 2.0

A.S. 2014-2015

MATERIA:ITALIANODOCENTE: PELLEGRINETTI ENRICA

DISCIPLINA: ITALIANOCLASSE:1A/1EDOCENTE: PELLEGRINETTI EnricaPERIODO: intero anno scolastico(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

CONTENUTI

IL SISTEMA E LE STRUTTURE DELLA LINGUA ITALIANA

-Principali elementi di fonologia, ortografia e punteggiatura

COMPETENZE-Saper usare correttamente la

lingua italiana, individuando e correggendo i principali errori

ortografici e sintattici

ABILITA-Conoscere e applicare le

strutture della fonologia, dell’ortografia e della punteggiatura

DISCIPLINACLASSEDOCENTEPERIODO(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

CONTENUTI

IL VERBO -Coniugazione e sintassi del

verbo

COMPETENZE-Padroneggiare gli strumenti

espressivi e argomentativi indispensabili per gestire l’interazione comunicativa verbale in vari contesti

ABILITA’-Riconoscere il verbo e le sue

funzioni nella frase

-Distinguere, analizzare e usare correttamente il verbo

DISCIPLINA: ITALIANOCLASSE: 1A/1EDOCENTE: PELLEGRINETTI EnricaPERIODO: intero anno scolastico(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

DISCIPLINACLASSEDOCENTEPERIODO(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

CONTENUTI

LE STRUTTURE DELLA COMUNICAZIONE

-I vari tipi di testo

-Il quotidiano

COMPETENZE-Leggere, comprendere e

interpretare testi di vario tipo-Produrre testi di vario tipo in

base ai differenti scopi comunicativi

ABILITA’-Riconoscere un testo e

comprenderne il significato globale

-Ascoltare in modo efficace

DISCIPLINA: ITALIANOCLASSE: 1A/1EDOCENTE: PELLEGRINETTI EnricaPERIODO: intero anno scolastico (parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

DISCIPLINACLASSEDOCENTEPERIODO(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

CONTENUTI

RIASSUMERE-La struttura del testo narrativo,

divisione in sequenze e tipologia

-Le tecniche del riassunto

-Educazione letteraria: la fiaba e la favola

COMPETENZE-Leggere, comprendere,

interpretare testi di vario tipo

-Acquisire interesse per la lettura di testi narrativi

ABILITA’-Riconoscere la struttura di un

testo narrativo

-Riconoscere le caratteristiche di fiaba e favola

DISCIPLINA: ITALIANOCLASSE: 1°/1EDOCENTE: PELLEGRINETTI EnricaPERIODO: ottobre/novembre/dicembre(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

DISCIPLINACLASSEDOCENTEPERIODO(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

CONTENUTI

DESCRIVERE-Il racconto, i personaggi e lo

spazio

-La descrizione oggettiva e soggettiva di: persone, luoghi, oggetti, ambienti

COMPETENZE-Leggere, comprendere e

interpretare testi scritti di vario tipo

-Produrre testi di vario tipo

ABILITA’-Saper elaborare descrizioni

oggettive e soggettive di: persone, luoghi, oggetti, ambienti

DISCIPLINA: ITALIANOCLASSE:1A/1EDOCENTE: PELLEGRINETTI EnricaPERIODO: gennaio/febbraio(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

DISCIPLINACLASSEDOCENTEPERIODO(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

CONTENUTI

RACCONTARE ED ESPRIMERSI

-Elementi di narratologia: il narratore, fabula e intreccio

-La focalizzazione: la cronaca, il diario, la relazione

COMPETENZE-Acquisire un maggior interesse

per la lettura di testi letterari

-Ampliare il proprio patrimonio lessicale

ABILITA’-Riconoscere la prospettiva

temporale

-Riconoscere ordine e durata della narrazione

DISCIPLINA: ITALIANOCLASSE: 1A/1EDOCENTE: PELLEGRINETTI EnricaPERIODO: marzo, aprile, maggio(parte delle ore sarà dedicata alla programmazione curvata)

PROGRAMMAZIONE CURVATA

Che cos'è ?La programmazione curvata di ITALIANO consiste nella scelta di

argomenti che più si avvicinano all’ambito professionale e alle richieste di competenze e conoscenze che la Regione Liguria richiede per ottenere la qualifica

Competenze-Padroneggiare gli strumenti espressivi indispensabili per gestire

l’interazione comunicativa verbale nell’ambito enogastronomico

-Produrre testi di vario tipo in relazione ai differenti scopi comunicativi

Obiettivi minimi del primo anno

Abilità linguistiche

Nella comunicazione orale (ascolto), lo studente deve almeno:

-saper porgere attenzione;

-saper cogliere l'argomento centrale di una comunicazione orale;

-saper dedurre gli scopi dell'emittente.

Obiettivi minimi del primo anno

Nella comunicazione orale (parlato), lo studente deve almeno:

-saper organizzare i propri discorsi in modo sostanzialmente coerente;

-avviarsi all'uso consapevole dei diversi registri linguistici;

-avviarsi a esercitare un controllo sulla correttezza morfosintattica e lessicale del proprio discorso.

Obiettivi minimi del primo anno

Nella comunicazione scritta (lettura), lo studente deve almeno:

-saper adottare strategie diverse di lettura a seconda degli scopi (lettura globale, selettiva, approfondita, espressiva);

-saper comprendere il messaggio complessivo di una comunicazione scritta;

-saper individuare le principali connessioni tra gli argomenti;

-saper riconoscere la tipologia testuale.

Obiettivi minimi del primo anno

Nella comunicazione scritta (produzione di testi), lo studente deve almeno:

-essere consapevole della differenza tra scritto e parlato;

-saper progettare un testo in maniera coerente, seppure poco articolata;

-padroneggiare le principali norme ortografiche e morfologiche;

-avviarsi all’elaborazione di testi sintatticamente corretti;

-saper realizzare forme di scrittura diverse in risposta a indicazioni precise fornite dall'insegnante

Riflessione sulla lingua. Lo studente deve almeno:

-conoscere gli elementi della comunicazione e le funzioni linguistiche;

-conoscere gli elementi di analisi grammaticale e sintattica affrontati durante l'anno scolastico.

Educazione letteraria.

Lo studente deve almeno:

-riconoscere i principali generi narrativi;

-effettuare analisi testuali guidate.