programmazione diritto 2014-2015 professionale serv. comm. · • DUDU Art. 15 (tutti hanno diritto...

ISTITUTO ISTRUZIONE SUPERIORE

POLO COMMERCIALE ARTISTICO GRAFICO MUSICALE

P.zza De Maria 31, 58100 Grosseto Tel. 0564 26010 Fax 0564 26257 www.istitutopologrosseto.it [email protected]

aa..ss..22001144//22001155

DDIISSCCIIPPLLIINNEE GGIIUURRIIDDIICCHHEE EEDD EECCOONNOOMMIICCHHEE

A CURA DEL RESPONSABILE DEL DIPARTIMENTO

Prof.ssa ANNA MARIA LOCOCO




L’AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE STABILISCE CHE:

1. I docenti prevedono un congruo numero di ore per il recupero in itinere e una verifica finale che accerti

l’eventuale recupero avvenuto, tale recupero può essere attuato alla fine di uno o più moduli a seconda delle

necessità del docente e della classe.

2. I docenti concordano che nelle classi dove vengono effettuate più di due ore le stesse possono essere anche

aggregate.

3. Per quanto riguarda “il protocollo dei saperi minimi” per gli studenti stranieri i docenti concordano di dividerli

in tre fasce:base,intermedia ed avanzata e individuano i contenuti.

4. Secondo quanto indicato dalla CM 89 2012 ,

l’ambito disciplinare di Discipline giuridiche ed economiche delibera che negli scrutini intermedi delle classi prime, seconde, terze e quarte la valutazione dei risultati raggiunti sia formulata mediante: voto unico.

Si allega in calce alla programmazione la griglia di valutazione dello scritto e dell’orale,una per il

biennio/ triennio e per la quinta.




FIRMA DEI DOCENTI:

RENATA BURIANI

SILVIA CALVARI

GIANLUCA PICCHI

ANNA MARIA LOCOCO

FIRMA DEL RESPONSABILE DELL’AMBITO

ANNA MARIA LOCOCO




PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S.2014/2015

AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI CLASSE:PRIMA MODULO N. 1 TITOLO: INDIVIDUO,SOCIETA’ E NORME

COMPETENZE

Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco

riconoscimento dei diritti garantiti dalla Costituzione,a tutela della persona,della

collettività e dell’ambiente.

Descrizione di cosa

l’alunno deve SAPER

FARE (DESCRITTORI)

Comportarsi in maniera corretta nelle relazioni con gli altri osservando le

regole,evitando atteggiamenti di disturbo ed intervenendo in maniera pertinente.

L’alunno deve padroneggiare nella scala gerarchica delle fonti del diritto collegando

il tipo di fonte al soggetto che la emette e saper reperire le fonti normative con

particolare riferimento al settore di studio.

STRUTTURA DI APPRENDIMENTO

Conoscenze:

conoscere la funzione essenziale del diritto;

conoscere la natura punitiva ma anche preventiva ed educativa delle sanzioni per chi

non rispetta le norme giuridiche.

Contenuti:

diritto oggettivo e soggettivo;norme sociali e giuridiche;caratteri della norma

giuridica;efficacia della norma nel tempo e nello spazio; interpretazione della norma

giuridica; fonti di produzione e di cognizione delle norme e loro gerarchia.

il Regolamento della scuola.




TEMPI

settembre,ottobre,novembre

METODOLOGIA (per tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ).

Lezione frontale,problem solving,discussione guidata,lavori in piccoli gruppi

TIPOLOGIA DI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata

Verifiche orali e questionari semistrutturati

EVENTUALI COLLEGAMENTI INTERDISCIPLINARI

Storia

MODULO N. 2 TITOLO:I SOGGETTI DEL DIRITTO

COMPETENZE Collocare l’esperienza personale in un sistema di regole fondato sul reciproco



Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare i diritti collegati alla capacità giuridica ed alla capacità di agire.

Saper identificare organizzazioni collettive che operano nell’ambito

economico,politico e sociale.





Conoscenze:

conoscere la differenza tra persone fisiche e persone giuridiche;

conoscere la differenza tra capacità giuridica e capacità di agire;

l’elemento che distingue le persone giuridiche private dagli enti di fatto.

Contenuti: i soggetti del diritto(persone fisiche e persone giuridiche); capacità

giuridica e capacità di agire, i tipi di incapacità, gli enti di fatto.

TEMPI

Dicembre



TIPOLOGIADI COMPITO E MODALITÀ DI VERIFICA Per i criteri di valutazione si rimanda alla griglia allegata



MODULO N. 3 TITOLO: LO STATO, LE FORME DI STATO E DI GOVERNO

COMPETENZE




Descrizione di cosa Analizzare gli elementi costitutivi dello Stato.

Saper distinguere le forme di Stato e di governo rapportandole alla realtà giuridica





FARE (DESCRITTORI)

ed economica.


Conoscenze:conoscere l’evoluzione storica delle forme di Stato e le principali forme

di governo attualmente applicate in Europa e nel mondo..

Contenuti: definizione di Stato ed elementi costitutivi;forme di Stato nel rapporto

cittadini-governanti e nel rapporto Stato-territorio(Stato accentrato, regionale e

federale);forme di governo.

TEMPI

Gennaio,febbraio






Storia

MODULO N. 4 TITOLO: LA COSTITUZIONE ITALIANA:origini storiche,principi fondamentali,libertà,diritti e doveri




COMPETENZE




Descrizione di cosa


FARE( DESCRITTORI)

L’alunno deve sapersi orientare in un testo giuridico fondamentale come la

Costituzione,cogliendone gli aspetti più salienti.

Saper operare autonomamente nella ricerca di articoli sul testo della Costituzione.

Saper distinguere un principio fondamentale della Costituzione da un diritto e da un

dovere.


Conoscenze:

conoscere la Costituzione italiana quale raccolta delle norme fondamentali del nostro

Stato;

conoscere i motivi che hanno determinato il passaggio dallo Statuto Albertino al

testo costituzionale vigente del 1948;

conoscere le garanzie offerte dalla Costituzione ai diritti di libertà conciliabili con il

rispetto dei diritti altrui.

Contenuti:

Statuto Albertino e Costituzione della Repubblica:i caratteri fondamentali delle due

carte a confronto;Costituzione:caratteri,principi

fondamentali,libertà(artt.13,14,15,16,17,18,21:cenni), i principali diritti e doveri.

La libertà a scuola:diritti e doveri degli studenti(CURRICULUM CITTADINANZA E

COSTITUZIONE).




TEMPI

Febbraio,marzo






Storia

MODULO N. 5 TITOLO: IL SISTEMA ECONOMICO:SOGGETTI E ATTIVITA’

COMPETENZE

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi

nel tessuto produttivo del proprio territorio.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare i bisogni ed i beni economici. Distinguere le differenti funzioni

economiche svolte dai soggetti.

Essere consapevole del carattere limitato delle risorse e della necessità di doverle

utilizzare nel modo più produttivo possibile.


Conoscenze: conoscere i fondamenti dell’attività economica ed i soggetti economici.

Contenuti:

differenza tra bisogni,beni e servizi,caratteristiche e classificazioni di essi;

i soggetti ed il funzionamento del sistema economico.




TEMPI

aprile,maggio


Lezione frontale,problem solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi




Tecniche professionali dei servizi commerciali

CURRICULUM CITTADINANZA E COSTITUZIONE

AMBITO STORICO GIURIDICO

CLASSI PRIME

MODULO N. 1: LA COSTITUZIONE ITALIANA / IL REGOLAME NTO SCOLASTICO

PRIMO MODULO

ORE 11

CONOSCENZE

• Il regolamento scolastico • La Costituzione italiana • Le leggi scritte dell’antichità

DIRITTO:

Concetto di cittadinanza

Concetto di Costituzione

La sicurezza a scuola




I diritti principali degli studenti

La Costituzione italiana

Le leggi scritte dell’antichità

STORIA

Le leggi scritte (Hammurabi, Grecia, Roma, oggi)

Che cos’è lo stato? La costituzione

ABILITA’

Sa distinguere tra le norme sociali e giuridiche e seguire le norme del regolamento scolastico. Sa che cos’è la Costituzione in generale e la costituzione italiana, quando e come è stata redatta.

Sa distinguere, in termini generali, tra i vari tipi di Costituzione e individuare le conseguenze immediate di tali differenze.

Tempi: ottobre/ novembre

Diritto:6

Storia: 5

METODOLOGIA: Didattica laboratoriale

VERIFICA: Verifiche scritte, orali

MODULO N. 2: CITTADINI DEL MONDO

SECONDO

MODULO

ORE 11

UNITA’ 1 LE CARTE EUROPEE E MONDIALI

CONOSCENZE

Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea () allegato

La DUDU (Dichiarazione Universale dei Diritti Umani)




DIRITTO

• Cenni alla carta dell’Unione europea (concetti di dignità, libertà, uguaglianza, solidarietà, cittadinanza, giustizia)

• La DUDU •

UNITA’ 2 CITTADINI D’ITALIA E CITTADINI DEL MONDO

CONOSCENZE

Riflessioni sul concetto di persona e di cittadino

DIRITTO: Principi costituzionali (primo step)

• CI Art. 1, 2 e 3 (pari dignità sociale, eguaglianza di fronte alla legge) • Art. 10 (lo straniero) • La legge n. 91 del 5/02/1992 (norme sulla cittadinanza) • DUDU Art. 15 (tutti hanno diritto alla cittadinanza) • Confronto tra lo statuto albertino e la Costituzione italiana • Riflessioni sulla cittadinanza • La cittadinanza europea

STORIA

• Riflessioni sul concetto di cittadinanza • CI Art. 1, 2 e 3 • Il diritto di cittadinanza nell’antichità Cittadini a Sparta, Cittadini ad Atene • Cittadini a Roma. I diritti di cittadinanza in Italia

UNITA’ 3 DIRITTI FONDAMENTALI DELL’UOMO

CONOSCENZE

I diritti fondamentali dell’uomo

DIRITTO:

I diritti fondamentali dell’uomo (primo step)

Libertà di circolazione, di soggiorno, di riunione e di associazione (Artt. 16-18)

RI Art. 4 (garantito a tutti il diritto allo studio, vietati intimidazione, intolleranza, violenza e discriminazione. Riferimento alla Costituzione)

STORIA




LE RAZZE NON ESISTONO, Giorno della memoria

ABILITÀ

Sa distinguere tra i concetti di uomo, cittadino, persona, individuo e farne un uso appropriato.

Sa riconoscere le relazioni tra i concetti espressi dagli articoli e la sua esperienza personale

Sa confrontare, in termini generali, la carta costituzionale e lo statuto albertino

Sa individuare situazioni di discriminazione ed emarginazione

Tempi: dicembre

Diritto: 6

storia: 5



MODULO N. 3 IL RISPETTO DELLE REGOLE NELLO SPORT, N ELL’ AMBIENTE E SULLA STRADA

TERZO

MODULO

ORE 11

Unita’ 1 IL FAIR PLAY

CONOSCENZE

DIRITTO (1 ora),

Il regolamento d’istituto sull’uso delle palestre

STORIA (2)

definizione di fair play, le regole nello sport, lo sport nell’antichità,

Unita’ 2 AMBIENTE

DIRITTO(2 ore) Art. 9 (Cost) e Art. 37 della carta europea

STORIA (3 ore)




Educazione ambientale

UNITA’ 3: EDUCAZIONE STRADALE

DIRITTO (1 ora)

Cenni al codice della strada, come riferimento normativo al progetto Progetto ACI guida sicura.

STORIA (2 ore)

Redazione di un elaborato scritto (es. comunicato stampa per il sito della scuola) sui progetti di educazione stradale.

ABILITÀ

Sa rispettare i luoghi e gli attrezzi all’interno degli impianti sportivi. Sa lavorare in squadra e sa competere all’insegna del rispetto delle regole .

Sa individuare tra le cause degli incidenti stradali la mancata applicazione delle regole del codice della strada. Sa come comportarsi in modo corretto alla guida di un mezzo.

Sa riconoscere le cause del degrado dell’ambiente e sa operare al fine di ridurre l’inquinamento

Tempi:

Diritto: 4

Storia 7



Un set di prove di verifica per l’acquisizione della competenza sarà depositato presso l’Ufficio Affari Generali.




PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE A.S. 2014/2015


ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI CLASSE:SECONDA MODULO N.1 TITOLO: L’UNIONE EUROPEA E LE ALTRE ORGANIZZAZIONI INTERNAZIONALI

COMPETENZE




Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere il valore e l’ importanza delle organizzazioni internazionali.


Conoscenze:conoscere la composizione ed il funzionamento degli organi comunitari.

Contenuti:origini storiche dell’Unione Europea,organi,atti normativi(regolamenti e

direttive),la Carta dei diritti fondamentali dell’U.E., l’Onu,l’Oms,l’Unicef,il Wto,la

Nato:obiettivi(CURRICULUM CITTADINANZA E COSTITUZIONE).

TEMPI

Settembre,ottobre,novembre





Lezione frontale,lettura di articoli tratti da quotidiani,problem solving,discussione

guidata,lavoro in piccoli gruppi.




Storia

MODULO N. 2 TITOLO: ORGANI E FUNZIONI DELL’ORDINAMENTO DELLA REPUBBLICA

COMPETENZE




Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Orientarsi sui poteri dello Stato italiano e sul ruolo attribuito a ciascun organo.

Saper riflettere sull’attività svolta dai vari organi per il Paese.


Conoscenze:

conoscere la struttura del Parlamento,la composizione ed il ruolo del

Governo,l’organizzazione degli Enti locali, i tipi di giurisdizione ed i gradi,il ruolo e le

principali attribuzioni del Presidente della Repubblica,la composizione e le funzioni

della Corte Costituzionale.

Contenuti:

Ordinamento della Repubblica:organi e funzioni.




TEMPI Dicembre,gennaio,febbraio,marzo


Lezione frontale,lettura di articoli tratti da quotidiani,problem solving,discussione



Verifiche orali e questionari con risposte multiple ed aperte


Storia

Si allega un set di prove di verifica per l’acquisizione delle competenze.

PROVA STRUTTURATA DI DIRITTO

1) Analizza e descrivi la composizione del Parlamento.

2) Analizza e descrivi l’iter legislativo




3) Sergio T. dichiara di volersi candidare nelle liste del partito x, senza però essere iscritto a quel partito. E’ possibile tale proposta? Perchè?

4) Può esservi sottoposto un parlamentare anche senza l’autorizzazione della Camera di appartenenza.

a) A processo

b) All’arresto

c) Alla perquisizione

d) A intercettazioni telefoniche

5) E’ il periodo di tempo in cui rimangono in carica le camere:

a) La legislazione

b) la legislatura

c) il mandato parlamentare

d) Il mandato istituzionale

6) Per essere eletto deputato occorre aver compiuto:

a) 18 anni

b) 21 anni

c) 25 anni

d) 40 anni

7) Bicameralismo perfetto significa:




a) che il Parlamento è composto da due Camere

b) che le Camere hanno gli stessi poteri

c) Che il Parlamento è composto da due Camere che svolgono diverse funzioni

d) Che il Parlamento è composto da due Camere che svolgono le stesse funzioni e hanno gli stessi poteri

PROVA STRUTTURATA DI DIRITTO

1) Analizza e descrivi cosa si intende per bicameralismo perfetto.

2) Analizza e descrivi quali sono le immunità dei parlamentari

3) 50.000 ragazzi dell’ultimo anno delle scuole superiori, di età compresa tra i 17 e 20, presentano una proposta di legge relativa alla riforma degli esami di maturità. E’ ammissibile tale proposta? Perchè?




4) Presenta disegni di legge:

e) Ciascun parlamentare

f) Il CNEL

g) Ogni Consiglio regionale

h) Il Governo

5) La vacatio legis è il periodo di tempo necessario per:

a) scrivere la legge

b) imparare la legge

c) conoscere la legge

d) controllare la legge

6) Per essere eletto senatore occorre aver compiuto:

a) 18 anni

b) 21 anni

c) 25 anni

d) 40 anni

7) Le fasi dell’iter legislativo sono nell’ordine:

a) Promulgazione, approvazione, pubblicazione, proposta

b) Proposta, promulgazione, approvazione, pubblicazione

c) Approvazione, pubblicazione, proposta, promulgazione

d) Proposta, approvazione, promulgazione, pubblicazione




MODULO N. 3 TITOLO:IL FUNZIONAMENTO DEL SISTEMA ECONOMICO

COMPETENZE Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi


Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

L’alunno deve sapersi orientare sulle componenti del mercato e riconoscere gli

elementi che lo caratterizzano.


Conoscenze:

conoscere l’andamento dei rapporti tra domanda,offerta e prezzi riscontrandoli nella

realtà quotidiana.

Contenuti:il mercato,la legge della domanda e dell’offerta,il prezzo di equilibrio,le

forme di mercato.

TEMPI

Aprile,maggio


Lezione frontale,lettura di articoli economici tratti da quotidiani,problem

solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi.








MODULO N.4

TITOLO:I SISTEMI ECONOMICI

COMPETENZE

Riconoscere le caratteristiche essenziali del sistema socio-economico per orientarsi


Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare varietà e specificità dei diversi sistemi economici.


Conoscenze: conoscere le dinamiche dei sistemi economici.

Contenuti: caratteristiche essenziali dei sistemi: liberista,capitalista,collettivista,

teoria di Keynes, sistema ad economia mista,Stato sociale,neoliberismo.

TEMPI

Maggio,giugno

METODOLOGIA (per

Lezione frontale,lettura di articoli economici tratti da quotidiani,problem




tutte le classi e in particolare per I&FP privilegiare didattica laboratoriale ).






CURRICULUM CITTADINANZA E COSTITUZIONE

AMBITO STORICO GIURIDICO

CLASSI SECONDE

MODULO N. 1: LA COSTITUZIONE ITALIANA / IL REGOLAME NTO SCOLASTICO

PRIMO MODULO

ORE 11

CONOSCENZE

• Il regolamento scolastico (SECONDO STEP) • La Costituzione italiana (SECONDO STEP)

DIRITTO:

Il diritto allo studio. Art. 34 Costitizione

I diritti principali degli studenti

La Costituzione italiana (secondo step)




STORIA

L’istruzione ieri e oggi: Grecia, Roma, Legge Casati, l’istruzione nella costituzione

ABILITA’

Sa distinguere i diritti e i doveri degli studenti

Sa riconoscere l’importanza dell’istruzione nel processo formativo di un giovane

Tempi: ottobre/ novembre

Diritto:6

Storia: 5



MODULO N. 2: CITTADINI DEL MONDO

SECONDO

MODULO

ORE 11

UNITA’ 1 LE CARTE EUROPEE E MONDIALI

CONOSCENZE

Carta dei diritti fondamentali dell’Unione Europea (secondo step)

La DUDU (Dichiarazione Universale dei Diritti Umani(secondo step)

DIRITTO

Organi dell’Unione Europea

STORIA

La nascita dell’Europa, come funziona l’Unione Europea, Da Parigi A Maastricht




UNITA’ 2 CITTADINI D’ITALIA E CITTADINI DEL MONDO

CONOSCENZE

Riflessioni sul concetto di persona e di cittadino

DIRITTO: Principi costituzionali (primo step)

• Definizione di popolo • Diritti inviolabili e doveri inderogabili, uguaglianza Artt. 2 e 3 Costituzione • Minoranze linguistiche. Art. 6 Costitizione • Religione e i patti lateranensi Art. 7 e 8 Costituzione • Il diritto internazionale e gli stranieri Art. 10 Costituzione

STORIA

• Il potere temporale e il potere religioso della chiesa, Donazione di Costantino, Patti Lateranensi, la Chiesa e la Repubblica

• Migrazioni e politiche d’integrazione. Il diritto di asilo

UNITA’ 3 DIRITTI FONDAMENTALI DELL’UOMO

CONOSCENZE

I diritti fondamentali dell’uomo

DIRITTO:

L’ONU, la NATO, il G8, il WTO

Le origini storiche dei rapporti internazionali

STORIA

La tolleranza religiosa , il dialogo tra religioni

L’umanità e la guerra. La costituzione rifiuta la guerra

La difesa dello stato: il ruolo dell’esercito. ONU e NATO

ABILITÀ

Sa riconoscere l’importanza delle forze dell’ordine a livello nazionale e internazionale




Tempi : dicembre

Diritto: 6

storia: 5



MODULO N. 3 IL RISPETTO DELLE REGOLE NELLO SPORT, N ELL’ AMBIENTE E SULLA STRADA

TERZO

MODULO

ORE 11

Unita’ 1 IL FAIR PLAY

CONOSCENZE

DIRITTO

L’importanza del rispetto delle regole nelle competizioni sportive

STORIA

L’importanza del rispetto delle regole nelle competizioni sportive

Unita’ 2 AMBIENTE

DIRITTO

La terra. Art. 9 Costituzione

STORIA

La salvaguardia della biodiversità. WWF, Le specie a rischio

Il recupero del passato ieri e oggi. La tutela del paesaggio.

UNITA’ 3: EDUCAZIONE STRADALE

DIRITTO

Cenni al codice della strada, come riferimento normativo al progetto “ACI guida sicura”.




STORIA

Redazione di un elaborato scritto (es. comunicato stampa per il sito della scuola) sui progetti di educazione stradale.

ABILITÀ’

Sa lavorare in squadra e sa competere all’insegna del rispetto delle regole .

Sa individuare tra le cause degli incidenti stradali la mancata applicazione delle regole del codice della strada. Sa come comportarsi in modo corretto alla guida di un mezzo.

Sa riconoscere le cause del degrado dell’ambiente e sa operare al fine di ridurre l’inquinamento

Tempi:

Diritto: 4

Storia 7



Un set di prove di verifica per l’acquisizione delle competenze sarà depositato presso l’Ufficio Affari Generali.




PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE IeFP A.S.2014/2015


ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO: Operatore amministrativo segretariale CLASSE:SECONDA MODULO N.6 IeFP TITOLO: LAVORARE IN MANIERA EFFICACE ED IN SICUREZZA

COMPETENZE

AdA /UC 1638

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Assicurare una adeguata accoglienza agli ospiti e visitatori dell’azienda(o del

settore)presso cui si opera,identificando l’interlocutore ed il motivo della sua

visita,fornendo informazioni sulle modalità di accesso,informando i settori/reparti

aziendali coinvolti.


Conoscenze:normativa di sicurezza,igiene,salvaguardia ambientale di settore.

Contenuti:principali documenti normativi a livello comunitario,nazionale e regionale

in materia di sicurezza e igiene sul lavoro. Norme di prevenzione e protezione sui

luoghi di lavoro(pronto soccorso,merci pericolose,rischi

meccanici,elettrici,chimici,incendio,rumore,ecc.).




TEMPI

40 ore


Cooperative learning,problem solving,simulazione

Lavoro di gruppo tra pari


Overall test con 10 domande a risposta multipla sugli argomenti trattati









ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI CLASSE:Terza MODULO N. 1 TITOLO: IL RAPPORTO GIURIDICO E LE SITUAZIONI GIURIDICHE

COMPETENZE

Individuare le tendenze dei mercati locali,nazionali ed internazionali

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Distinguere nell’ambito delle relazioni interpersonali quelle che sono regolate da

norme giuridiche.

Saper costruire uno schema nel quale elencare le varie situazioni giuridiche attive e

passive.


Conoscenze:

sapere cos’è un rapporto giuridico;

cosa si intende per situazione giuridica soggettiva;

per quali motivi il titolare di un diritto soggettivo ricorre all’autorità giudiziaria.

Contenuti:elementi del rapporto giuridico,situazioni giuridiche soggettive,la tutela

dei diritti.

TEMPI

Settembre,ottobre





Lezione frontale,uso delle fonti del diritto(Costituzione, codice civile ecc.),problem





MODULO N. 2

TITOLO: DIRITTI SOGGETTIVI PATRIMONIALI

COMPETENZE


Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere ed analizzare gli articoli del codice civile relativi alla proprietà,al

possesso,ai diritti reali minori,alle obbligazioni; saper distinguere i diritti reali da

quelli di obbligazione.




STRUTTURA DIAPPRENDIMENTO

Conoscenze:

conoscere i caratteri peculiari del diritto di proprietà e comprendere il significato

della funzione sociale della proprietà;

conoscere le caratteristiche dei diritti reali su cosa altrui;

conoscere i principali tipi di obbligazione.

Contenuti:il diritto di proprietà,i diritti reali minori ed il possesso;elementi,fonti,tipi

di obbligazioni,adempimento, modi di estinzione diversi

dall’adempimento,inadempimento,cenni alle garanzie del credito,cenni all’illecito

civile ed alla responsabilità contrattuale ed extracontrattuale.

TEMPI

Ottobre,novembre,dicembre


Lezione frontale,uso delle fonti del diritto(Costituzione,codice civile,ecc.),problem





MODULO N.3 TITOLO: IMPRENDITORE,IMPRESA, AZIENDA




COMPETENZE

Interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture

organizzative aziendali.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere,in fattispecie concrete,la natura giuridica dell’imprenditore e il

relativo statuto normativo.

Individuare nell’esperienza quotidiana i segni distintivi di azienda, attribuendo a

ciascuno di essi la relativa disciplina.

Essere in grado di classificare le imprese operanti sul territorio secondo i diversi

criteri.


Conoscenze:

conoscere i caratteri dell’imprenditore;

conoscere i principali tipi di imprenditore;

conoscere la normativa relativa all’azienda.

Contenuti:

cenni sull’imprenditore in generale,imprenditore agricolo,piccolo

imprenditore,artigiano, imprenditore commerciale,sullo statuto dell’imprenditore

commerciale,sui collaboratori dell’imprenditore;

cenni sull’azienda.

.

TEMPI

Gennaio,febbraio


Lezione frontale,uso delle fonti del diritto(Costituzione, codice civile ecc.),problem









MODULO N.4

TITOLO:IL MERCATO

COMPETENZE

Individuare le tendenze dei mercati locali,nazionali e internazionali

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere le specificità dei singoli mercati.

Saper valutare le conseguenze per le imprese e per i consumatori dell’adozione di

una determinata forma di mercato.


Conoscenze:

conoscenza delle principali forme di mercato.

conoscenza della determinazione del punto di equilibrio economico nelle varie

forme di mercato.

Contenuti:

forme di mercato,costi di produzione,ricavi,profitto ed equilibrio dell’impresa.




TEMPI

Febbraio,marzo


Lezione frontale,lettura di articoli tratti da quotidiani, problem solving,discussione



Verifiche orali



MODULO N.5 TITOLO:LA CONTABILITA’ NAZIONALE

COMPETENZE


Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere,nella informazione economica, i principali dati della contabilità

nazionale;saper valutare la rilevanza del problema della distribuzione della

ricchezza sulle questioni sociali,politiche,economiche mondiali.





Conoscenze:

conoscere le grandezze economiche:Pnl,Pil,Rnl;

conoscere i fenomeni di consumo ed investimento;

conoscere i tipi di distribuzione del reddito.

Contenuti:

definizione di Pnl,Pil,Rnl,cenni sull’impiego del Rn,cenni sul consumo,sugli

investimenti,sui tipi di distribuzione del reddito.

TEMPI Aprile,maggio


Lezione frontale,lettura di articoli tratti da quotidiani, problem solving,discussione



Verifiche orali.







PROGRAMMAZIONE PER COMPETENZE IeFP A.S.2014/2015


ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO:Operatore amministrativo segretariale CLASSE:TERZA MODULO N. 6 IeFP TITOLO: LAVORARE IN MANIERA EFFICACE ED IN SICUREZZA

COMPETENZE

AdA/UC 1638

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Assicurare una adeguata accoglienza agli ospiti e visitatori dell’azienda (o del

settore) presso cui si opera,identificando l’interlocutore ed il motivo della sua

visita,fornendo informazioni sulle modalità di accesso,informando i settori/reparti

aziendali coinvolti.


Conoscenze:

Normativa sulla privacy al fine di garantire la riservatezza delle informazioni

Contenuti:

Normativa sulla privacy:evoluzione storica,scopo e struttura,normativa attualmente

in vigore




TEMPI

10 ore


Cooperative learning,problem solving,simulazione,

lavori di gruppo tra pari.


Overall test con 10 domande a risposta multipla sugli argomenti trattati.



MODULO N. 6 IeFP TITOLO:LAVORARE IN MANIERA EFFICACE ED IN SICUREZZA

COMPETENZE

AdA/UC 1639

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Acquisire e registrare la corrispondenza in entrata ed in uscita;gestire la

comunicazione telefonica in entrata ed in uscita.


Conoscenze:Normativa sulla privacy al fine di garantire la riservatezza delle

informazioni

Contenuti: Normativa sulla privacy:evoluzione storica,scopo e struttura,normativa

attualmente in vigore




TEMPI 10 ore


Cooperative learning,problem solving,simulazione

Lavori di gruppo tra pari


Overall test con 10 domande a risposta multipla sugli argomenti trattati.


Si allega una prova di verifica per l’acquisizione della competenza.

PROVA IeFP

DOMANDE A SCELTA MULTIPLA

1)Qual è la normativa attualmente in vigore in materia di privacy?

a) la legge 675/96

b)il d.lgs.196/03

c)la legge 106/96

2)Il testo unico sulla privacy è composto da:

a)tre parti e tre allegati

b)tre parti e due allegati

c)due parti e tre allegati

3) Quale tra questi non è un dato sensibile?

a)le opinioni politiche




b)l’origine razziale

c)il reddito percepito

4)Nei casi in cui è ammessa l’installazione di impianti ed apparecchiature di controllo nei luoghi di

lavoro( dai quali possa derivare anche la possibilità di controllo a distanza dell’attività dei lavoratori) è

necessario:

a)l’accordo con le rappresentanze sindacali aziendali

b)l’accordo con i lavoratori

c)l’accordo con il dirigente d’impresa

5)L’Autorità garante per la protezione dei dati personali è composta da membri nominati::

a)dal Presidente della Repubblica

b)dal Presidente del Consiglio

c)dalla Camera dei Deputati e dal Senato della Repubblica

6) Nel caso di trattamento dei dati effettuati attraverso sistemi di videosorveglianza:

a)il periodo di conservazione delle immagini deve essere limitato a poche ore o, al massimo,alle 24 ore

successive all’accaduto,fatte salve specifiche esigenze che richiedano periodi di tempo più brevi

b)il periodo di conservazione delle immagini deve essere limitato a poche ore o,al massimo,alle 24 ore

successive alla rilevazione,fatte salve specifiche esigenze che richiedano periodi di tempo più ampi

c)il periodo di conservazione delle immagini deve essere limitato a poche ore o al massimo,ale 24 ore

successive all’accaduto,senza eccezioni.

7)) L’art.15 del testo unico sulla privacy(Danni cagionati per effetto del trattamento di dati personali)

recita testualmente:”Chiunque cagiona danno ad altri per effetto del trattamento di dati personali è

tenuto al risarcimento ai sensi dell’art.2050 del codice civile”.

Il richiamato articolo del codice civile stabilisce che la prova di aver adottato tutte le misure idonee ad

evitare il danno deve essere fornita:

a) dall’interessato(i i cui dati sono stati trattati)

b)da chi detiene i dati

c)dall’Autorità Garante

8)In caso di trattamento scorretto dei dati,il risarcimento dei danni arrecati può essere concesso:

a)dal giudice civile

b)dal Garante per la protezione dei dati personali

c)sia dal giudice civile che dal Garante per la protezione dei dati personali




9)La legge stabilisce che l’installazione di sistemi di videosorveglianza in luoghi riservati esclusivamente

ai lavoratori o non destinati all’attività lavorativa(ad es. bagni,spogliatoi,docce,armadietti e luoghi

ricreativi):

a)non è mai ammessa

b)è sempre ammessa

c)è consentita qualora lo richiedano esigenze organizzative

10)I I dati sensibili possono essere oggetto di trattamento,salvo eccezioni:

a)solo con il consenso scritto dell’interessato e senza autorizzazione del Garante

b)solo con il consenso scritto dell’interessato

c)solo con il consenso scritto dell’interessato e previa autorizzazione del Garante

INDICATORI:

1 punto per ogni risposta corretta

Punteggio minimo da conseguire 6/10






ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI CLASSE:QUARTA MODULO N. 1 TITOLO: IL CONTRATTO

COMPETENZE

Interagire nel’area della gestione commerciale per le attività relative al mercato e

finalizzate al raggiungimento della customer satisfaction.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere,dalla lettura di un contratto,i suoi elementi essenziali e accidentali;

saper analizzare i limiti legali dell’autonomia delle parti;saper discernere i casi di

scioglimento del contratto.


Conoscenze:

conoscere il procedimento di formazione dell’accordo;

conoscere le cause e le caratteristiche della nullità e dell’annullabilità del contratto.

Contenuti:

definizione di contratto,elementi del contratto,conclusione del contratto,il contratto

preliminare,la rappresentanza, gli effetti del contratto,le patologie del contratto,la

simulazione,la classificazione dei contratti.




TEMPI Settembre,ottobre


Lezione frontale,problem solving,uso del codice civile,discussione guidata,lavoro in

piccoli gruppi





MODULO N.2 TITOLO:I PRINCIPALI CONTRATTI TIPICI

COMPETENZE

Applicare gli strumenti dei sistemi aziendali di controllo di qualità e analizzare i

risultati.

Descrizione di cosa


FARE (performance)

Individuare,in situazioni concrete,il tipo contrattuale e di conseguenza,gli effetti e

gli obblighi per le parti.

Confrontare ciascuna figura contrattuale con figure affini,cogliendone differenze e

aspetti comuni.


Conoscenze:

conoscenza delle caratteristiche dei seguenti contratti

tipici:vendita,locazione,comodato,mutuo,mandato,commissione, contratto

d’opera,contratto previsto dal codice del consumo a tutela del consumatore.




Contenuti:

nozione e caratteri essenziale dei seguenti

contratti:vendita,locazione,comodato,mutuo,mandato,commissione,contratto

d’opera,contratto del consumatore.

TEMPI Novembre,dicembre,gennaio



piccoli gruppi





MODULO N. 3 TITOLO: IMPRENDITORE E SOCIETA’

COMPETENZE

Interagire nel sistema azienda e riconoscere i diversi modelli di strutture

organizzative aziendali.




Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere,in fattispecie concrete,la natura giuridica dell’imprenditore e il

relativo statuto normativo.

Individuare la forma societaria più adatta alle esigenze concrete di un’impresa.


Conoscenze:

conoscere i caratteri dell’imprenditore indicati nell’art:2082 c.c.;

conoscere la disciplina del fallimento;

conoscere la composizione dell’azienda e la sua funzione strumentale all’impresa;

conoscere la differenza tra impresa individuale e collettiva;

conoscere i tratti comuni alle società di persone e di capitali.

Contenuti:

nozione di imprenditore,i diversi tipi di impresa,l’impresa commerciale,lo statuto

dell’imprenditore commerciale,la crisi dell’impresa,l’azienda,le società di persone,le

società di capitali.

TEMPI

Gennaio,febbraio


Lezione frontale,problem solving,uso del codice civile,ecc.,discussione guidata,lavoro

in piccoli gruppi








MODULO N. 4 TITOLO: LA MONETA E L’INFLAZIONE

COMPETENZE Individuare le tendenze dei mercati locali,nazionali ed internazionali.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Riconoscere le cause della variazione del potere di acquisto della moneta

Riconoscere,nelle manovre di politica economica quelle che contrastano e quelle

che favoriscono l’inflazione.


Conoscenze:

conoscere i diversi concetti di moneta nelle varie fasi storiche della sua evoluzione.

Contenuti:

l’evoluzione storica della moneta,funzioni e tipi di moneta,valore reale e livello

generale dei prezzi,teoria quantitativa della moneta,le cause e gli effetti

dell’inflazione.

TEMPI

Marzo


Lezione frontale,problem solving, lettura di giornale,discussione guidata,lavoro in

piccoli gruppi







MODULO N. 5 TITOLO: IL COMMERCIO INTERNAZIONALE

COMPETENZE

Individuare le tendenze dei mercati locali,nazionali ed internazionali.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Ricavare,dalla lettura dei dati di attualità,elementi di valutazione sul fenomeno

della globalizzazione.

Saper individuare le cause dell’internazionalizzazione dell’economia e coglierne le

opportunità ed i rischi per le imprese.


Conoscenze:

conoscere le ragioni del commercio internazionale;

conoscere il fenomeno della globalizzazione;

conoscere le strategie delle imprese per competere sui mercati globalizzati.

Contenuti:

caratteristiche del commercio internazionale,liberismo,protezionismo,Unione

Europea,commercio internazionale e globalizzazione,imprese e globalizzazione.




TEMPI

Aprile



piccoli gruppi





. MODULO N.6 TITOLO: LA CRESCITA E LO SVILUPPO

COMPETENZE Individuare le tendenze dei mercati locali,nazionali ed internazionali.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Valutare,alla luce degli indicatori della crescita e dello sviluppo,la condizione

attuale e le prospettive future del sistema economico.





Conoscenze:

conoscere fattori e processi di crescita economica e sviluppo sostenibile;

conoscere i cicli economici e le politiche economiche.

Contenuti:

concetto di sviluppo economico e fattori di crescita economica,sviluppo

sostenibile,sottosviluppo,cicli economici e politiche economiche anticicliche.

TEMPI

Maggio,giugno



piccoli gruppi




Storia







ORDINE DI SCUOLA:PROFESSIONALE INDIRIZZO: SERVIZI COMMERCIALI CLASSE:QUINTA MODULO N. 1 TITOLO: I CONTRATTI D’IMPRESA

COMPETENZE

Partecipare ad attività dell’area marketing ed alla realizzazione di prodotti

pubblicitari.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare tra le diverse forme contrattuali tipiche ed atipiche quella più

appropriata alla soluzione di casi.

Analizzare situazioni contrattuali reali problematiche ed individuare le possibili

soluzioni.


Conoscenze:

caratteristiche tipiche dei diversi contratti dell’imprenditore commerciale.

Contenuti:

Ripasso:vendita,locazione, commissione.

Principali contratti d’impresa:appalto,trasporto,assicurazione, leasing,factoring,

contratto di marketing,contratto di pubblicità,sponsorizzazione.

TEMPI

Settembre,ottobre,novembre





Lezione frontale, problem solving,uso delle fonti del diritto(Costituzione,codice

civile,ecc.),discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi





…

MODULO N. 2 TITOLO: Il CONTRATTO DI LAVORO

COMPETENZE

Contribuire alla realizzazione dell’amministrazione delle risorse umane con

riferimento alla gestione delle paghe,al trattamento di fine rapporto ed ai connessi

adempimenti previsti dalla normativa vigente.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare le regole a tutela della riservatezza nella soluzione di casi riferiti a

settori lavorativi significativi.

Distinguere gli aspetti sociali,giuridici,economici del rapporto di lavoro.





Conoscenze:

caratteri normativi peculiari del contratto di lavoro.

Contenuti:le fonti del contratto di lavoro;il contratto di lavoro subordinato:

caratteristiche,obblighi e diritti del lavoratore subordinato,obblighi e poteri del

datore di lavoro;tipologie di contratti di lavoro(a tempo indeterminato e

determinato,c. di somministrazione,apprendistato,c. di lavoro

intermittente,ripartito,part-time,lavoro a progetto).

TEMPI

Dicembre,gennaio



piccoli gruppi.





MODULO N. 3 TITOLO: L’INFORMAZIONE ECONOMICA




COMPETENZE Individuare le tendenze dei mercati locali,nazionali ed internazionali

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Individuare i documenti economici funzionali all’acquisizione di informazioni sulle

tendenze dei mercati di riferimento.

Applicare le conoscenze economiche per l’analisi e la risoluzione di casi.


Conoscenze:

Fonti nazionali ed internazionali di informazione economica.

Contenuti:

l’importanza dell’informazione economica e i principali canali di informazione

economica;il Pnl,il Pil,i principali strumenti di misurazione dei fenomeni economici e

finanziari;il Patto di Stabilità;cenni al bilancio dello Stato.

TEMPI

febbraio


Lezione frontale,problem solving,lettura della pagina economica del giornale,

discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi.







MODULO N. 4

TITOLO: LA LEGISLAZIONE SOCIALE

COMPETENZE Contribuire alla realizzazione dell’amministrazione delle risorse umane con

riferimento alla gestione delle paghe,al trattamento di fine rapporto ed ai connessi

adempimenti previsti dalla normativa vigente.

Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Saper distinguere i diversi tipi di trattamenti previdenziali.

Individuare le figure preposte alla sicurezza e descrivere le loro funzioni.


Conoscenze:

Normativa in materia di salute e sicurezza sui luoghi di lavoro.

Contenuti:Il sistema previdenziale italiano;i diversi tipi di pensione;i trattamenti

previdenziali a sostegno del reddito;l’assicurazione contro gli infortuni e le malattie

professionali;l’assistenza sociale;il SSN;la legislazione sulla sicurezza sul lavoro.




TEMPI

marzo,aprile


Lezione frontale,problem solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi.





MODULO N. 5 TITOLO: IL DOCUMENTO DIGITALE

COMPETENZE Svolgere attività connesse all’attuazione delle rilevazioni aziendali con l’utilizzo di

strumenti tecnologici e software applicativi di settore.




Descrizione di cosa


FARE (DESCRITTORI)

Saper utilizzare strumenti informatici nella gestione dei documenti aziendali.

Individuare le regole a tutela della riservatezza e i vari obblighi dei soggetti

incaricati del trattamento dei dati.


Conoscenze:

Normativa in materia di tutela della privacy.

Software di settore.

Contenuti:

Il documento giuridico;il documento informatico;la firma digitale;la posta elettronica

certificata;la fattura elettronica;l’agenda digitale;la normativa in materia di privacy.

TEMPI

Aprile,maggio


Lezione frontale,problem solving,discussione guidata,lavoro in piccoli gruppi.




Laboratorio di Tecniche professionali dei servizi commerciali





GRIGLIA DI VALUTAZIONE AMBITO DI DISCIPLINE GIURIDICHE ED ECONOMICHE

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

CORRETTEZZA

ORTOGRAFICA MORFOSINTATTICA LESSICALE TECNICA

da 1 a 3

ORGANIZZAZIONE

ADERENZA PERTINENZA COERENZA

da 1 a 3

RICCHEZZA DI INFORMAZIONE

COERENZA NELL’ESPOSIZIONE E NEI COLLEGAMENTI CAPACITA’ CRITICA

da 1 a 3

IMPEGNO COSTANTE 1

TOTALE /10

programmazione diritto 2014-2015 professionale serv. comm. · • DUDU Art. 15 (tutti hanno diritto...

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