Programmazione di Geostoria 1B Liceo Scientifico Docente ... · UNITÀ 1 LA FORMAZIONE DELLE...

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Programmazione di Geostoria 1B Liceo Scientifico

Docente Enrica Iacopini a.s. 2016-17

UNITÀ 1 LA FORMAZIONE DELLE CIVILTÀ UMANE Tempi: settembre-ottobre

Contenuti Conoscenze di base Tutor digitali Competenze Abilità

CAPITOLO 1 Gli spazi e i tempi

della preistoria

1 Il puzzle dell’ominazione

2 La cultura del Paleolitico

• La comparsa dei primati

• Le tappe fondamentali

dell’evoluzione della specie

umana

• Le caratteristiche di Homo

sapiens e la migrazione fuori

dall’Africa

• Le età della preistoria

• L’economia di caccia e raccolta

• Forme della cultura nel Paleolitico

PPT Dalla preistoria alla storia

CARTA ATTIVA La migrazione

di Homo sapiens

FONTE VISIVA La pittura

parietale

Video :visita virtuale alle grotte di Lascaux

Video da Ulisse: Lucy

• Conoscere e utilizzare il lessico storico

• Collocare eventi e fenomeni nel tempo e nello

spazio

• Cogliere i nessi di causalità e interdipendenza

tra eventi e fenomeni

• Analizzare fonti e documenti

• Definire il concetto di preistoria,

rilevandone il carattere di

periodizzazione convenzionale

• Comprendere il concetto di

evoluzione

• Comprendere il significato del

termine “cultura”

• Collocare nel tempo e nello

spazio il processo di evoluzione

della specie umana

• Periodizzare le fasi del Paleolitico

• Periodizzare preistoria e storia

• Descrivere il sistema di caccia e

raccolta come economia di prelievo

• Analizzare un reperto

archeologico: lo scheletro di Lucy CITTADINANZA TRA

PASSATO E PRESENTE

Senza distinzione di razza

• Imperialismo e diffusione del

razzismo

• Razzismo e antisemitismo

• Il superamento del concetto di

razza

• Competenze di Cittadinanza e Costituzione

• Discutere criticamente il concetto

di razza e le sue implicazioni

• Analizzare e commentare

l’articolo 3 della Costituzione

CAPITOLO 2 La grande

trasformazione

1 Dall’agricoltura ai metalli

2 La città, il potere, la scrittura

• La rivoluzione neolitica

• La nascita e la diffusione

dell’agricoltura

• La nascita della metallurgia e le

sue fasi

• Dal villaggio neolitico alla città

• Le funzioni del centro urbano

• L’invenzione della scrittura

MAPPA La rivoluzione neolitica

FONTE VISIVA Il villaggio di

Çatal Hüyük


• Collocare eventi e fenomeni nel tempo e nello

spazio

-Comprendere il concetto di

rivoluzione neolitica

-Definire i concetti di nomadismo e

sedentarietà

-Comprendere il concetto di cultura

simbolica e il suo significato anche

attuale

-Importanza delle donne nella

rivoluzione neolitica


• Cogliere i nessi di causalità e interdipendenza

tra eventi e fenomeni


spazio l’origine e la diffusione

dell’agricoltura

• Comprendere l’importazione della

datazione di un reperto

• Periodizzare le diverse età dei

metalli

• Spiegare il passaggio da una

economia di prelievo a una

economia di produzione

• Problematizzare il rapporto fra

agricoltura e sedentarizzazione

• Spiegare il passaggio dal villaggio

neolitico alla città

• Illustrare la relazione esistente fra

città, potere politico e scrittura

UNITÀ 2 CITTÀ E IMPERI: LE PRIME CIVILTÀ AGRICOLE E URBANE Tempi: ottobre-novembre Contenuti Conoscenze di base Tutor digitali Competenze Abilità

CAPITOLO 3 La Mesopotamia,

terra di molti popoli

1 I sumeri, una civiltà agricola e

contadina

2 Accadi e babilonesi: la

Mesopotamia dei regni unitari

• La civiltà dei sumeri: tecnologia

agricola, organizzazione politica,

cultura e religione

• La scrittura cuneiforme

• La civiltà babilonese e il codice

di Hammurabi

PPT Le civiltà mesopotamiche

MAPPA Il potere nelle città

sumeriche

FONTE ATTIVA Il Codice di

Hammurabi


• Collocare eventi e fenomeni nel tempo e

nello spazio

• Cogliere i nessi di causalità e

interdipendenza tra eventi e fenomeni



Vicino Oriente antico

• Definire il termine “scrittura

cuneiforme”

• Illustrare le caratteristiche fisiche

del bacino del Tigri ed Eufrate

• Descrivere le tappe dello sviluppo

delle città-stato sumeriche


spazio l’avvicendamento dei regni

e dei domini in Mesopotamia

• Comprendere la relazione fra

intervento sull’ambiente e forme di

società

• Analizzare e commentare il

Codice di Hammurabi per

ricavarne informazioni sulla società

babilonese

CAPITOLO 4 Stretti intorno a

un fiume: l’Egitto

1 L’ambiente fisico e le fasi della

storia egizia

2 L’Antico Regno e le basi della

• Le caratteristiche della valle del

Nilo

• I periodi della storia egizia

• Formazione del potere centrale

ed esigenze economiche

• Il ruolo dello scriba

PPT La civiltà egizia

LINEA DEL TEMPO Mesopotamia

ed Egitto

CARTA ATTIVA L’Egitto e il Nilo

FONTE ATTIVA Inno al Nilo

MAPPA La società egizia


• Comprendere il significato dei

termini teocrazia e politeismo

• Spiegare le caratteristiche della

struttura politica e religiosa

dell’Egitto utilizzando un lessico

specifico


civiltà egizia

3 Dal regno all’impero:

l’espansione dell’Egitto

4 Dèi, culto dei morti e scienze:

il sapere degli egizi

• La gerarchia sociale

• Lo scontro fra egizi e hittiti

• La religione politeista

• Il culto dei morti e le piramidi

VIDEO Le piramidi di Giza

FONTE VISIVA La pesatura delle

anime


nello spazio




• Descrivere la concezione

dell’immortalità dell’anima e il

culto dei defunti utilizzando un

lessico specifico

• Confrontare l’ambiente fisico

dell’Egitto con quello

mesopotamico

• Periodizzare le fasi della storia

egizia e illustrare i suoi eventi

principali

• Cogliere il nesso di

interdipendenza fra il Nilo e la

civiltà egizia

• Comprendere il nesso fra tecniche

idrauliche e autorità politica

centrale

• Riconoscere nelle piramidi il

simbolo della società egizia

• Leggere un breve componimento

letterario e una iscrizione tombale e

trarre informazioni sulla società

egizia

CAPITOLO 5 Movimenti di

popoli e grandi imperi

1 Le popolazioni indoeuropee e

gli hittiti

2 L’impero degli assiri e la tarda

civiltà babilonese

3 Fra Occidente e Oriente: i

persiani

4 Lo sviluppo delle civiltà in

India e in Cina

• Caratteristiche comuni dei

popoli indoeuropei

• I regni di assiri e babilonesi in

Mesopotamia

• La deportazione degli ebrei a

Babilonia

• Origine ed espansione del

popolo persiano

• Le caratteristiche del dominio

persiano

• Il sistema indiano delle caste

• Formazione ed evoluzione di

uno stato centralizzato in Cina

FONTE VISIVA Un popolo di

guerrieri: gli hittiti

Video da “Impero” di Valerio

Massimo Manfredi

ANALISI D’OPERA La porta di

Ishtar di Babilonia

FONTE ATTIVA Il cilindro di Ciro

CARTA ATTIVA L’Impero

persiano

SLIDESHOW Le caste nella società

indiana



nello spazio




di “indoeuropei”


termine “monarchia”

• Spiegare il concetto di casta


spazio la sequenza degli imperi del

Vicino Oriente

• Collocare nello spazio le

successive espansioni dell’Impero

persiano

• Rilevare elementi ambientali

simili fra Mesopotamia, valle

dell’Indo e area del Fiume Giallo

• Confrontare le modalità di

dominio degli assiri e dei persiani e

spiegarne le differenze

• Cogliere analogie e differenze fra

le civiltà orientali di Persia, India e



Cina intorno al VI sec. a.C.

• Comprendere il nesso fra sistema

delle caste e religione

• Analizzare una fonte scritta

mesopotamica: il poema di

Gilgamesh

CITTADINANZA TRA

PASSATO E PRESENTE

Quando nasce lo stato

• L’affermazione di strutture

statuali nelle società antiche

• Le caratteristiche dello stato

moderno e le sue prerogative


• Illustrare le peculiarità

dell’organizzazione statuale e le

sue funzioni


sovranità in relazione all’articolo 1

della Costituzione

CAPITOLO 6 Il mare che

unisce: i cretesi e i micenei

1 Creta, isola di palazzi e di

commerci

2 Le rocche e il mare: la civiltà

guerriera dei micenei

• Le caratteristiche della civiltà

cretese: economia, organizzazione

sociale e politica

• Le fasi della civiltà cretese

• Le caratteristiche della civiltà

micenea: economia,

organizzazione sociale e politica

• I contatti fra le due civiltà

• La guerra di Troia

FONTE ATTIVA Tucidide, La

talassocrazia cretese

FONTE VISIVA Il palazzo di

Cnosso

CARTA ATTIVA L’espansione

micenea

LINEA DEL TEMPO Il

Mediterraneo orientale tra II e I

millennio a.C.

FONTE VISIVA La Porta dei Leoni



nello spazio




• Comprendere il concetto di civiltà

palaziale e talassocrazia cretese

• Comprendere le caratteristiche

geofisiche dell’area egea

• Localizzare la civiltà micenea

• Periodizzare le fasi delle civiltà

cretese e micenea

• Ricostruire le relazioni di

causa/effetto che possono spiegare

il declino di Creta

• Confrontare le costruzioni di

Creta e Micene e spiegare quali

società rispecchiano

• Ricostruire i rapporti fra Creta e

Micene a partire dall’analisi delle

tavolette scritte

• Analizzare una fonte visiva, La

rocca di Micene, per ricavarne

informazioni sulla società micenea

CAPITOLO 7 L’area siro-

palestinese: i fenici e gli ebrei

1 La civilizzazione nell’area

siro-palestinese

2 Le navi, la porpora, i metalli:

la civiltà dei fenici

3 La Palestina dell’unico Dio: gli

ebrei

• La vocazione marittima e

commerciale dei fenici

• L’organizzazione delle città

fenicie

• Invenzione e uso funzionale

della scrittura alfabetica

• L’unificazione commerciale del

Mediterraneo a opera dei fenici

• Origini e migrazioni del popolo

ebraico

• La monarchia ebraica unitaria;

SLIDESHOW L’artigianato fenicio

FONTE VISIVA Le navi fenicie

CARTA ATTIVA La

colonizzazione mediterranea

CARTA ATTIVA Gli spostamenti

del popolo ebraico

FONTE ATTIVA Flavio Giuseppe,

Ciro e la fine dell’esilio

ATLANTE Asia sudoccidentale



nello spazio


economia di scambio


termine “colonia”

• Spiegare il concetto di

monoteismo in rapporto a

politeismo

• Localizzare la fascia costiera siro-

palestinese

• Periodizzare le fasi fondamentali


la divisione in due regni; la

diaspora

• Il monoteismo religioso del

popolo ebraico




della storia degli ebrei

• Spiegare perché esiste una stretta

relazione fra identità ebraica e

religione

• Cogliere il valore storico e

culturale della Bibbia, non solo per

il popolo ebraico

UNITÀ 3 LA GRECIA DELLA POLIS Tempi: dicembre-gennaio Contenuti Conoscenze di base Tutor digitali Competenze Abilità

CAPITOLO 8 Un mondo di città

1 La Grecia dal XII all’VIII

secolo a.C.

2 La svolta dell’VIII secolo a.C.:

poleis, colonie, scrittura

• I “secoli bui” della storia greca

• La prima colonizzazione

• L’organizzazione sociale e

politica della Grecia omerica

• La svolta dell’VIII secolo a.C. e

il passaggio all’età arcaica

• La formazione della pòlis

• I due poli della pòlis: acropoli e

agorà

• Il ritorno della scrittura

• La seconda colonizzazione

LINEA DEL TEMPO La Grecia

dall’età arcaica all’ellenismo

FONTE ATTIVA Il ruolo degli aedi

MAPPA La società greca pre-

arcaica

PPT La Grecia della pòlis

FONTE ATTIVA Aristotele, La

pòlis

VIDEO La città greca

CARTA ATTIVA Le colonie greche



nello spazio




• Comprendere e utilizzare

correttamente il termine pòlis

• Definire i concetti di dèmos,

agorà

• Fissare la cronologia essenziale

della storia greca

• Cogliere il rapporto fra le

caratteristiche dell’ambiente e

quelle della società greca

• Definire la pòlis, anche per

differenza rispetto ai modelli

sociali già studiati

• Comprendere cause, condizioni e

conseguenze della grande

colonizzazione


culturale dei poemi omerici

CAPITOLO 9 La società greca

1 Le basi della vita materiale

2 Elementi unificanti della civiltà

greca

3 La famiglia e la condizione

della donna

• L’economia greca

• Il ruolo della schiavitù

nell’economia greca

• Gli elementi unificanti

dell’identità greca: la lingua, la

religione olimpica, i giochi

• Il ruolo della donna e lo spazio

privato dell’òikos

SLIDESHOW La schiavitù in

Grecia

SLIDESHOW La religione greca

VIDEO Il tempio greco

ANALISI D’OPERA Il santuario di

Apollo a Delfi

SLIDESHOW Una vita tra le pareti

domestiche



nello spazio



• Conoscere e illustrare le

caratteristiche del sistema socio-

economico greco, con particolare

riguardo al ruolo della schiavitù

• Definire i concetti di koinè,

religione antropomorfa, òikos,

barbaro

• Spiegare il nesso fra

conformazione dell’ambiente ed

economia greca

• Cogliere il nesso tra

frammentazione politica e identità

comune greca



• Spiegare perché lingua, religione

e sport furono elementi

fondamentali dell’identità greca

• Problematizzare il ruolo della

donna nella società greca e la sua

esclusione dai diritti politici

• Analizzare e commentare un

brano di Aristotele sulla

concezione della schiavitù nel

mondo greco

CAPITOLO 10 Conflitti sociali

ed evoluzione della polis

1 La polis arcaica e il potere

aristocratico

2 Opliti, legislatori, tiranni

• Tre princìpi fondamentali della

pòlis: autonomia, isonomia,

cittadinanza

• Il potere aristocratico nella pòlis

arcaica

• Il conflitto fra aristocrazia e

dèmos

• La riforma oplitica

• Le prime leggi scritte

• Le tirannidi

MAPPA Il potere degli aristocratici



nello spazio





termine “politica” in relazione a

pòlis

• Definire il termine “aristocrazia”

• Spiegare la sincronia dei due

fenomeni: riforma oplitica e

legislazioni scritte

• Comprendere il ruolo del conflitto

fra aristocrazia e dèmos

nell’evoluzione politica della pòlis

greca

• Spiegare il significato politico e

culturale della riforma oplitica

• Comprendere cause e

conseguenze delle legislazioni

scritte e delle tirannidi


culturale dell’Antigone di Sofocle

• Analizzare un brano di Platone

per comprendere la concezione

della politica in Grecia

CAPITOLO 11 Modelli politici:

Atene e Sparta

1 Atene nell’età arcaica

2 Clistene e la democrazia

ateniese

3 Sparta: l’uguaglianza dei pochi

• L’evoluzione di Atene in età

arcaica

• La riforma di Solone

• La tirannide di Pisistrato

• La riforma di Clistene

• I princìpi basilari della

democrazia ateniese

• Le istituzioni della democrazia

ateniese

• L’oligarchia spartana

• Il sistema educativo spartano

PPT Atene e Sparta

FONTE VISIVA Teseo, eroe

ateniese

SLIDESHOW L’educazione degli

spartiati

MAPPA I valori del “cosmo”

spartano



nello spazio

• Conoscere e illustrare i

meccanismi e le finalità del sistema

democratico ateniese, accertando il

possesso del lessico specifico

• Spiegare il termine “oligarchia” in

riferimento al sistema politico

spartano

• Collocare geograficamente Atene

e Sparta nel territorio greco

• Ricostruire l’evoluzione di Atene





verso la democrazia, da Solone a

Clistene

• Ricostruire le specificità del

modello politico spartano, anche

per differenza rispetto a quello

ateniese

• Problematizzare il ruolo della

donna a Sparta, anche per

differenza rispetto alla donna

ateniese

• Analizzare e commentare una

fonte scritta: Solone, Il

buongoverno

CITTADINANZA TRA

PASSATO E PRESENTE

Che cos’è una legge?

• Leggi e regole per la convivenza

sociale nelle comunità antiche

• Le norme giuridiche negli stati

moderni

• Uguaglianza giuridica e stato di

diritto



di legge e le sue implicazioni

• Comprendere la funzione

legislativa in uno stato moderno,

anche in relazione all’articolo 70

della Costituzione

UNITÀ 4 DALLE POLEIS ALL'ELLENISMO Tempi: gennaio-febbraio Contenuti Conoscenze di base Tutor digitali Competenze Abilità

CAPITOLO 12 Le guerre

persiane e l’egemonia ateniese

1 Greci e persiani

2 Atene: egemonia e democrazia

• La rivolta delle pòleis ioniche

• La prima guerra persiana

• La costruzione della flotta di

Atene

• La seconda guerra persiana e la

vittoria greca

• L’egemonia ateniese

• La Lega ellenica

• L’Atene di Pericle

• L’apogeo della democrazia

ateniese e la restrizione della

cittadinanza

CARTA ATTIVA La prima guerra

persiana

CARTA ATTIVA La seconda

guerra persiana

SLIDESHOW L’Atene di Pericle

ANALISI D’OPERA Il Partenone



nello spazio



• Comprendere il significato di

“barbaro” come costruzione

culturale

• Definire il termine “egemonia”

• Definire la cronologia delle

guerre persiane

• Definire lo scenario geopolitico

delle guerre persiane

• Comprendere l’evoluzione della

democrazia ateniese fra VI e V

secolo a.C.

• Ricostruire cause e conseguenze

delle guerre greco-persiane

• Problematizzare il concetto di

“conflitto di civiltà”

• Spiegare il nesso fra democrazia

ed egemonia ateniese

• Cogliere il significato simbolico e

politico della ricostruzione

dell’Acropoli di Atene e del Partenone



• Analizzare una fonte scritta sulla

democrazia ateniese (Pericle)

CITTADINANZA TRA

PASSATO E PRESENTE

La democrazia dei greci e la

nostra

• Differenze fra la democrazia

greca e quella moderna

• Democrazia diretta e

rappresentativa

• Requisiti di una moderna

democrazia


• Confrontare la democrazia greca

con quelle a noi contemporanee

• Problematizzare il rapporto fra

democrazia e libertà personali in

relazione agli articoli 13, 15 e 21 della Costituzione

CAPITOLO 13 La guerra del

Peloponneso e la crisi della polis

1 La guerra civile dei greci

2 L’impossibile egemonia

3 L’ascesa della Macedonia

• Lo scontro fra Atene e Sparta

per l’egemonia sul mondo greco

• Le diverse fasi della guerra del

Peloponneso

• La sconfitta di Atene e

l’egemonia di Sparta

• I Trenta tiranni

• L’effimera egemonia tebana

• L’ascesa della Macedonia

• La battaglia di Cheronea

MAPPA Le fasi della guerra del

Peloponneso

CARTA ATTIVA Gli schieramenti

in campo

FONTE ATTIVA Tucidide,

L’ambasciata dei melii

SLIDESHOW Gli opliti e la falange



nello spazio




• Definire il termine “demagogia”

• Conoscere e periodizzare

l’andamento del conflitto

• Ricostruire lo scenario

geopolitico del conflitto

• Distinguere fra cause immediate e

cause profonde della guerra del

Peloponneso

• Analizzare le conseguenze della

guerra sui rapporti fra le pòleis

• Spiegare il ruolo dei persiani

durante e dopo il conflitto

• Contestualizzare l’ascesa della

Macedonia nella crisi del mondo

greco

• Cogliere l’importanza dell’opera

di Erodoto e di Tucidide quali

fondamenti della storiografia

occidentale

CAPITOLO 14 Alessandro

Magno e l’ellenismo

1 Alessandro e il sogno di un

impero universale

2 Il mondo ellenistico

3 La cultura della ragione

• Alessandro erede di Filippo di

Macedonia

• La campagna contro i persiani

• Le conquiste di Alessandro

Magno

• La divisione dell’impero e i

regni ellenistici

• L’organizzazione politica in età

ellenistica

• La geografia economica del

mondo ellenistico

• Lo sviluppo culturale (la

biblioteca di Alessandria)

• L’eredità culturale greca come

base della cultura occidentale

PPT Alessandro Magno e

l’ellenismo

CARTA ATTIVA Il mondo di

Alessandro

CARTA ATTIVA I regni ellenistici

FONTE VISIVA Il teatro greco



nello spazio



• Spiegare il concetto di ellenismo

• Spiegare il significato del termine

“ecumene”

• Ricostruire l’impresa di

Alessandro e collocarla nello

spazio

• Definire lo scenario geopolitico

dei regni ellenistici

• Definire cronologicamente l’età

ellenistica

• Sintetizzare i caratteri

fondamentali del mondo ellenistico

dal punto di vista politico,


economico, sociale e culturale

• Spiegare perché quello ellenistico

fu un mondo cosmopolitico

• Comprendere il significato

dell’eredità culturale dei greci

UNITÀ 5 L'ITALIA E ROMA DALLE ORIGINI AL III SECOLO A.C. Tempi: febbraio-marzo Contenuti Conoscenze di base Tutor digitali Competenze Abilità

CAPITOLO 15 L’Europa e

l’Italia dalla preistoria alla storia

1 L’Europa prima della storia

2 I celti, i primi “europei”

3 Molte etnie, diverse culture:

l’Italia

4 Le colonie greche in Italia

5 La civiltà ricca e urbanizzata

degli etruschi

• L’Europa dal Paleolitico all’età

del ferro

• I celti: società, cultura ed

espansione in Europa

• L’Italia nel Paleolitico

• L’evoluzione delle culture in

Italia fra VI e I millennio a.C.

• Cultura delle terremare, cultura

appenninica, i villanoviani, la civiltà nuragica

• La Magna Grecia e la Sicilia

greca

• La civiltà etrusca: origine e

caratteri fondamentali

• Le basi dell’economia etrusca

• Cultura, religione, ruolo della

donna nella società etrusca

ATLANTE Italia meridionale

CARTA ATTIVA L’Italia

multietnica delle origini

FONTE ATTIVA Erodoto,

L’origine degli etruschi

FONTE VISIVA La tomba François



nello spazio




• Descrivere gli aspetti

fondamentali della civiltà celtica,

usando il lessico specifico

• Definire origine e caratteri della

civiltà etrusca usando il lessico

specifico

• Comprendere i tempi di sviluppo

e le caratteristiche delle culture

preistoriche europee


spazio il mosaico delle culture nella

penisola italiana

• Periodizzare la civiltà etrusca

• Cogliere gli influssi esercitati dai

coloni greci sulle popolazioni

italiche

• Illustrare la relazione fra la civiltà

etrusca e le altre civiltà in Italia

• Confrontare due fonti (Erodoto e

Dionigi di Alicarnasso) per

ricavarne informazioni sull’origine

degli etruschi

CAPITOLO 16 Roma dalle

origini alla repubblica

1 Le origini e l’età della

monarchia

2 Le strutture di una società

aristocratica

3 Senato, comizi, magistrature: il

sistema politico

4 L’economia della Roma

arcaica

5 In pace con gli dèi: la religione

romana

• Le origini storiche di Roma

• Il racconto mitico della

fondazione di Roma

• La prima forma di governo: la

monarchia

• La fase dell’egemonia etrusca

• L’istituzione della repubblica

• Le strutture sociali e politiche

della Roma arcaica

• Istituzioni, magistrature e

funzionamento del sistema

politico repubblicano

• Le basi dell’economia romana

• I caratteri della religione romana

PPT Le origini di Roma

FONTE ATTIVA Ovidio, Romolo e

Remo

MAPPA I sette re di Roma

FONTE VISIVA Il togato Barberini

MAPPA Le magistrature romane

SLIDESHOW La religione romana



nello spazio

• Comprendere e illustrare

l’organizzazione delle strutture

sociali a Roma usando un lessico

specifico

• Descrivere gli elementi e il

funzionamento del sistema politico

repubblicano usando i termini

appropriati

• Cogliere la posizione

geograficamente strategica del sito

di fondazione della città

• Collocare nel tempo la storia di

Roma dalle origini alla repubblica





aristocratica

• Illustrare la relazione tra racconto

mitico e origini storiche di Roma

• Illustrare il ruolo della donna

nella società romana, anche

confrontandolo con la donna greca

• Spiegare il carattere della

religione romana e la sua relazione

con la politica


fonte sulla centralità del senato

(Polibio)

CITTADINANZA TRA

PASSATO E PRESENTE

La repubblica e la “virtù” dei

cittadini

• Il significato di res publica

• I requisiti della repubblica

• La repubblica come forma di

stato dominante


• Comprendere i requisiti

fondamentali della repubblica

democratica anche in relazione alla Costituzione italiana

CAPITOLO 17 L’egemonia sul

Lazio e i conflitti interni

1 Il dominio sul Lazio: un secolo

e mezzo di guerre

2 Il lungo scontro politico fra

patrizi e plebei

• L’espansione di Roma nel Lazio

• La Lega latina

• Il conflitto fra patrizi e plebei

nella società romana

• La secessione del Monte Sacro

• Le nuove magistrature plebee e

il loro ruolo nel sistema politico

romano

• Le leggi delle XII tavole

• La repubblica patrizio-plebea

FONTE ATTIVA Livio, La

ricostruzione di Roma

FONTE ATTIVA Gellio, Le leggi

delle XII tavole



nello spazio




• Definire i due termini, patrizi e

plebei, anche per differenza


termine “plebiscito”

• Descrivere il ruolo dei tribuni e

dei concili della plebe


spazio il processo di espansione nel

Lazio

• Spiegare le cause del conflitto tra

patrizi e plebei

• Ricostruire anche

cronologicamente i passaggi

essenziali del conflitto patrizi-

plebei e illustrarne l’esito

• Analizzare e commentare il

discorso del tribuno Gaio Canuleio

(Livio) per comprendere le rivendicazioni della plebe

CAPITOLO 18 Il dominio

romano sulla penisola

1 Le guerre contro i sanniti e in

Magna Grecia

2 Organizzare il dominio:

municipi, colonie, federati

• Le guerre sannitiche

• La sottomissione del centro-nord

• Il declino delle città greche

• Il controllo romano della

penisola

• Il sistema dei municipi, delle

FONTE VISIVA La vittoria sui

sanniti

LINEA DEL TEMPO Roma dalle

origini alla conquista del

Mediterraneo

CARTA ATTIVA L’Italia romana


• Analizzare e spiegare i rapporti

giuridico-politici e militari con i

quali Roma organizzò il dominio usando un lessico

specifico


colonie e delle città federate

• La progressiva estensione della

cittadinanza

• La costruzione delle strade e

l’unificazione dei domini

ATLANTE Italia fisica

CARTA ATTIVA Le strade di

Roma


nello spazio




• Collocare nello spazio e nel

tempo l’espansione di Roma dal

Lazio alla penisola italiana

• Periodizzare le fasi e gli eventi

essenziali dell’espansione di Roma

nel centro-sud

• Localizzare le principali strade

romane

• Spiegare il nesso tra costruzione

delle strade e unificazione politica

ed economica dei domini romani

• Spiegare cause ed effetti del

processo di romanizzazione della

penisola


fonte scritta che documenta un

episodio delle guerre di Roma

UNITÀ 6 LA REPUBBLICA E IL SUO IMPERO Tempi: aprile-maggio Contenuti Conoscenze di base Tutor digitali Competenze Abilità

CAPITOLO 19 Dalla terra al

mare: Roma nel Mediterraneo

1 Roma contro Cartagine: la

prima guerra punica

2 Un grande nemico: Annibale e

la seconda guerra punica

3 Il dominio sul Mediterraneo

4 L’organizzazione delle

province

• L’impero mercantile di

Cartagine

• La prima guerra punica

• Il dominio romano su Sicilia,

Sardegna e Corsica

• La seconda guerra punica

• Le vittorie di Annibale

• La vittoria di Roma e il dominio

sul Mediterraneo occidentale e

sulla Spagna

• L’espansione verso la Grecia e

l’Oriente

• La costituzione della provincia

d’Asia

• L’organizzazione delle province

e lo sfruttamento economico

• La condizione dei provinciali

PPT La repubblica dominatrice

CARTA ATTIVA La prima guerra

punica

CARTA ATTIVA La seconda

guerra punica

CARTA ATTIVA L’impero della

repubblica



nello spazio





politico e territoriale del termine

“provincia”

• Definire il termine “pubblicani”


spazio le fasi delle guerre puniche

• Localizzare il percorso via terra di

Annibale

• Collocare nello spazio i domini di

Roma alla metà del II secolo a.C.

• Confrontare i diversi interessi e

caratteristiche di Roma e Cartagine

• Spiegare le conseguenze delle

guerre puniche

• Descrivere le modalità politiche

ed economiche di gestione delle

province

• Spiegare cause ed effetti

dell’espansione in Oriente

• Analizzare una fonte scritta

(Livio) per ricavarne informazioni

sulla situazione delle città greche


alla vigilia della terza guerra

macedonica

CAPITOLO 20 Le conquiste e le

trasformazioni a Roma

1 La nobiltà, una nuova classe

dirigente

2 Le conseguenze delle

conquiste

3 Le trasformazioni culturali

• La nuova classe dirigente della

nobilitas

• Il cursus honorum

• Il ceto emergente dei cavalieri

• La crisi della proprietà

contadina e l’economia schiavile

• Il proletariato urbano

• L’arrivo della cultura greca

• La sintesi culturale greco-

romana

MAPPA Il cursus honorum

SLIDESHOW L’influsso culturale

greco






termine nobilitas

• Definire i concetti di cursus

honorum, mos maiorum

• Spiegare il termine “cavaliere”

• Comprendere il processo di

formazione e le caratteristiche della

nobiltà

• Illustrare la relazione fra

conquiste e crescita delle

disuguaglianze sociali

• Descrivere gli aspetti del

deterioramento della vita politica

romana

• Contestualizzare l’ascesa

economico-sociale dei cavalieri

• Ricostruire cause ed effetti della

crisi dei valori tradizionali a Roma


decreto del senato romano riguardo

alla repressione dei Baccanali

CAPITOLO 21 La crisi della

repubblica

1 Le riforme dei Gracchi

2 Il potere di Mario e la guerra

sociale

3 La guerra civile e la dittatura di

Silla

• Il progetto politico e sociale dei

Gracchi

• La necessità della riforma

agraria

• La fine dei Gracchi

• Mario e la riforma dell’esercito

• La guerra sociale

• L’estensione della cittadinanza

agli italici

• Lo scontro fra Mario e Silla

• La guerra civile

• La dittatura di Silla

PPT La crisi della repubblica

FONTE ATTIVA Appiano, L’ager

publicus e la diffusione del latifondo

FONTE ATTIVA Sallustio, Le

proscrizioni

LINEA DEL TEMPO Roma: la fine

della repubblica



nello spazio





dell’espressione “uomo nuovo”

• Definire il concetto di dittatura,

anche in rapporto al suo significato

moderno

• Ricostruire gli eventi e i risultati

politici della dittatura di Silla

• Confrontare le posizioni di

ottimati e popolari

• Contestualizzare le proposte dei

Gracchi nella situazione economica

e politica

• Discutere criticamente le ragioni

dell’acuirsi dello scontro politico a

Roma

• Comprendere gli effetti della

riforma mariana dell’esercito



discorso di Mario in cui emerge la

figura dell’“uomo nuovo”

CITTADINANZA TRA

PASSATO E PRESENTE

Cittadini si nasce o si diventa?

• La cittadinanza in Grecia e a

Roma

• L’acquisizione della

cittadinanza in Italia



di cittadinanza anche in relazione

alle norme italiane e agli articoli 10 e 22 della

Costituzione

Durante il corso dell’anno, se la classe diventerà digitale, mi riservo di implementare i contenuti digitali.

Metodi Le lezioni frontali saranno spesso accompagnate dalla visone di video reperiti su Youtube, di indubbia qualità culturale, tratte da “Ulisse”, “Impero”, History Channel, National Geographic, Atlantide. La consultazione di tali video sarà facilitata dalla pubblicazione sul mio blog QUOMODO, delle URL dei video stessi Lo studio della storia antica sarà poi continuamente attualizzata anche con l’ausilio degli aggiornamenti tratti dal sito di Mondadori Education. I ragazzi saranno invitati a registrarsi e a fruire dei contenuti digitali del loro libro. Un approccio interessante sarà anche il puntuale utilizzi della visione delle parti della terra trattate per mezzo di Google Earth

Verifiche: - Una interrogazione orale per quadrimestre - Diversi ( almeno due) questionari scritti a risposta multipla, sugli argomenti affrontati per quadrimestre

Griglia di valutazione delle prove orali

Espressione

Adeguata, ricca, fluente

Corretta e scorrevole

Non sempre corretta e adeguata

Spesso scorretta

Inadeguata e scorretta

Esposizione Ricca e Semplice, ma Semplice e poco Povera e spesso Sempre incoerente


coerente coerente coerente incoerente

Conoscenze Ampie e sicure Adeguate,

ma non approfondite

Limitate con imprecisioni e lacune

Superficiali e / o parziali

Errate e/o frammentarie;

gravemente lacunose

Analisi

Sa (non sa) analizzare

In modo approfondito

Alcuni aspetti significativi

Pochi aspetti significativi

Non sa analizzare gli aspetti

significativi

Non sa individuare gli aspetti significativi

Sintesi

Sa (non sa) individuare i

concetti chiave

Con sicurezza Stabilendo

collegamenti efficaci

Stabilendo collegamenti parziali, se guidato

In modo parziale

Generalmente non sa individuare i concetti chiave e se guidato

commette comunque errori

Livello Ottimo Buono Sufficiente Insufficiente Gravemente

insufficiente

Pontedera 04/11/2016

Programmazione di Geostoria 1B Liceo Scientifico Docente ... · UNITÀ 1 LA FORMAZIONE DELLE...

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