PROGRAMMA DI SCIENZE DELLA TERRA

Classe 1^ Sez. L

Anno scolastico 2017-2018

Prof.ssa Amore Simonetta

CAPITOLO 1

- Le caratteristiche delle stelle

-La vita delle stelle

- L’evoluzione dei corpi celesti

- Le galassie e la struttura dell’Universo

- Origine ed evoluzione dell’Universo

CAPITOLO 2

- I corpi del Sistema solare

- La stella Sole

- L’attività solare

- I pianeti del Sistema solare

-I corpi minori

- Origine ed evoluzione del Sistema solare

CAPITOLO 3

-La forma della Terra

-Orientamento

- Le coordinate geografiche

- I movimenti della Terra e le loro conseguenze

-La luna

-Morfologia della Luna

-I moti della Luna

-Le fasi lunari

-Le eclissi

- La determinazione delle coordinate geografiche

CAPITOLO 4 - L’atmosfera terrestre

- La radiazione solare e il bilancio termico della Terra

- La temperatura dell’aria

- La pressione atmosferica e i venti

- L’umidità dell’aria e le precipitazioni

-I venti

CAPITOLO 5

Le acque oceaniche

La composizione delle acque marine

La temperatura

La densità

La pressione

Le correnti marine

Le onde

Le maree

CAPITOLO 6

Le acque continentali

- Il ciclo dell'acqua

- I corsi d'acqua: fiumi e torrenti

-Portata, pendenza e velocità di un fiume

- I laghi

-Classificazioni dei laghi

-Le falde acquifere

- I ghiacciai

-La struttura di un ghiacciaio

-La classificazione dei ghiacciai

CAPITOLO 7

-Il modellamento della superficie terrestre

-Processi endogeni e processi esogeni

Gli Alunni L’Insegnante

Programma di Religione Cattolica 1L

Anno scolastico 2017/2018

Le motivazioni culturali dell’insegnamento della Religione

Il fatto religioso

Definizione del termine Religione

Le origini e le cause del fatto religioso

Gli elementi costitutivi della religione

La Salvezza

Il Rito

Il Libro Sacro

Che cos’è la Bibbia

L’antica alleanza

I canoni della Bibbia

Il canone ebraico

Il canone cristiano

Come si cita un brano biblico

La formazione della Bibbia

Il Professore

Gli alunni

LICEO LINGUISTICO IGNAZIO VIAN BRACCIANO Anno scolastico 2017-2018 Insegnante: Altamura Françoise

CONVERSAZIONE FRANCESE

PROGRAMMA SVOLTO

I L

Libro di testo : Coup de coeur Essentiel ed Minerva

Unité 0

L'alphabet

Ici et ailleurs : Salut, les copains p.33

Instant culture : Intouchables p.44 plus exercices - entraînement à la lecture - vision vidéo l'entretien d'embauche DELF :

CO ex.1, CE ex.3, PO ex.4 p.42 : deux nouveaux camarades

PO ex.6 p.43 : C'est toi le nouveau

CO ex.1 p.224

CO ex.2, 3, 4 et 5 p.225

CE ex.1 p.232 lecture et compréhension du texte Coucou les amis Phonétique:

L'accent tonique, le e muet, les consonnes finales p.31

Les finales muettes (e,es,ent), les accents graphiques sur le e, é/è p.43 Dictée:

ou/u ACTIVITÉ

se présenter DOCUMENTS VIDÉO

Presentazione programmazione : https://biteable.com/watch/classe-prima-1548354/

Il francese, una lingua vicina per andare lontano : i soliti ignoti https://www.youtube.com/watch?v=82qYge3HU7Q

Bonjour: collège Chatillon

les chansons françaises Bracciano, 02/06/2018

LICEO SCIENTIFICO “I. VIAN” – BRACCIANO (RM)

Programma didattica individuale finale di conversazione in lingua straniera inglese

Anno scolastico 2017-2018

Classe: 1L

Docente: DEBRA LOUISE GILBODY DICKERSON

Disciplina: Conversazione in lingua inglese

Testo: Cult 1 – Black Cat

Ore: 29

- Getting to know each other: personal presentation

- Expressing likes and dislikes (photocopy)

- Talking about daily routines (page 250 + photocopy)

- Pocket money and Saturday jobs (pages 16+17)

- Talking about your favourite food and restaurant.

- Fish and Chips: (pages 48+49) and a healthy lifestyle

- The Bake Off: (pages 54+55) What can you cook?

- Story-telling: The origins and traditions of Halloween

- Story-telling: The origins and traditions of Thanksgiving day. (video + photocopy)

- Hogwarts’ Bad Boy: Talking about successful people (pages 92+93)

- Story-telling: Christmas traditions in Britain.

- St. Valentine’s Day around the world ( Mary Glasgow magazine)

- Writing a letter to your English friend about the film Romeo & Juliet.

EXTRAS.

Extensive reading, exercises and film : Romeo & Juliet – Shakespeare (B1.2) Cideb / Blackcat

Listening activities and listening tests: level A2 to B1.

Group project: Plan a holiday in the U.K and prepare a PowerPoint presentation.

Bracciano, 30/05/2018 Prof.ssa Debra L. Gilbody Dickerson

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Rappresentanti di classe:

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PROGRAMMA DI MATEMATICA

Liceo scientifico “I.Vian”

A.S. 2017-2018 classe 1° L

Algebra Gli insiemi. Le rappresentazioni di un insieme. I sottoinsiemi. Le operazioni con gli insiemi.

Insiemi numerici: numeri naturali ed interi e le loro proprietà; criteri di divisibilità, proprietà delle

potenze, m.c.m. e M.C.D. I numeri razionali e le loro proprietà; classificazione e confronto di

frazioni; trasformazione di decimali e periodici in frazioni; proporzioni e relative proprietà;

percentuali; potenze e loro proprietà; potenze con esponente negativo.

Calcolo letterale: definizione di monomi e polinomi; m.c.m. e M.C.D di monomi; operazioni con

questi ultimi; le operazioni con i polinomi; prodotti notevoli.

Concetto generale d’eguaglianza e principi di equivalenza fra uguaglianze; metodo risolutivo di

equazioni di primo grado ad una incognita, intere.

GEOMETRIA

Enti geometrici fondamentali; concetto di assioma e definizione; analisi del concetto di teorema,

introduzione alla dimostrazione dei teoremi.

La geometria euclidea; appartenenza e ordine; le parti della retta e le poligonali; le parti del piano;

le proprietà delle figure; definizione, proprietà fondamentali e operazioni con segmenti e angoli.

Poligoni e triangoli; definizioni, proprietà e classificazione; concetto di congruenza i tre criteri di

congruenza dei triangoli; punti notevoli del triangolo; disuguaglianze tra gli elementi di un triangolo

e relazioni tra gli elementi di un triangolo; teorema dell’angolo esterno.

Perpendicolarità e parallelismo. Criteri di parallelismo.

Indicazione per gli alunni con sospensione del giudizio: la verifica sarà articolata in una prova

scritta e una orale relative agli argomenti indicati nel programma.

Libro di testo: Bergamin – Barozzi – Trifone “Matematica.Azzurro” 2° Ed.Vol. 1 Casa Ed.

Zanichelli

Gli alunni L’Insegnante

Programma di Tedesco conversazione

classe : 1L

anno scolastico : 2017 /18

insegnante : Monika Prillwitz, Karoline Grube

libro di testo : Kurz und gut 1; C. Catani, H. Greiner; E.Pedrelli, C.Wolffhardt; Ed. Zanichelli

Il primo anno di Tedesco conversazione ha seguenti scopi :

- fonetica

- elementi di fraseologia

- loro uso in facili dialoghi

- lettura di facili brani

- ascolti

I Sprechen

1) sich vorstellen

2) Alphabet, Zahlen

- Uhrzeit, Telefonnummer, Rechnen

3) authentische Gespräche mit deutschen Schülern

4) Berufe, ascolto fino a p.20

5) Schule und Freizeit

- p. 25 AB, Hallo ich heiβe Moritz, p.53 AB, lesen

- ascolto o. 42,43,44 AB

6) Stundenplan, Dialoge, ascolto p. 57,58AB

7) Weihnachten

- p. 22, Wortschatz, Weihnachtslieder

8) In der Stadt, Verkehrsmittel, Schulwege, ascolti, p.52 Sommer in der Stadt

9) Einkaufen

10) Video : Treffpunkt Berlin

Tedesco conversazione cura la lingua parlata, tratta tematiche e argomenti in concordanza

con l’altro insegnante. Il programma è stato svolto in 27 ore.

Programma di Italiano A.S.2017’18 CI I L

Coerentemente con quanto programmato all’inizio, il piano di lavoro annuale è stato suddiviso in

tre unità modulari concepite parallelamente ed equamente distribuite nell’arco dei due periodi :

una sezione di epica (passi scelti dall’Iliade e dall’Odissea ), una di narrativa breve (relativa al

mito) , una di morfo-sintassi. All’interno della prima unità modulare è stato sviluppato un

discorso introduttivo riguardante il problema della comunicazione e dei diversi linguaggi con

riferimenti alla varietà delle tipologie testuali e dei generi letterari , sottolineando, in particolare,

i caratteri strutturali del testo narrativo.

I° Modulo : Epica

Il sistema della comunicazione:

Il segno,il significante,il significato

L’emittente,il destinatario,il messaggio

Il referente,il codice,il canale

Le funzioni della lingua

Il testo e le sue diverse tipologie

Testi letterari e non letterari

I generi letterari

Il testo narrativo e le sue componenti strutturali

Il testo epico e le sue peculiarità

L’Epica sumerica: l’epopea di Gilgamesh

Il Prologo

La nascita di Enkidu

L’uccisione di Humbaba

L’Iliade :Introduzione al poema e cenni sulla questione omerica

Gli dei dell’epica classica

Lettura e introduzione all’analisi dei seguenti passi :

“Il proemio”

“La contesa tra Achille e Agamennone”

“L’ira di Achille”

“Il ferimento di Enea”

”Il ferimento della bella Afrodite “

“L’ultimo incontro di Ettore e Andromaca”

“L’amaro destino di Patroclo”

“Ettore e Achille”

“La morte di Ettore”

“Il riscatto del corpo di Ettore”

L’addio ad Ettore

L’Odissea : introduzione al poema

Lettura e analisi dei seguenti passi :

“Il Proemio”

“Il sogno di Penelope”

“Ulisse e Calipso: una seduzione irresistibile”

“I preparativi del viaggio”

“Il naufrago e la principessa”

“Il dialogo di Odisseo e Nausicaa”

“L’incontro con il Ciclope”

“L’intervento di Odisseo e l’accecamento di Polifemo”

“La maga Circe”

“Il dolce canto delle Sirene”

“Scilla e Cariddi”

“Il cane Argo”

“La morte dei Proci”

“Il riconoscimento di Odisseo ”

Introduzione generale al poema delle Argonautiche

II° Modulo : la narrativa breve:

Il mito

Il mito del Minotauro

Arianna e Teseo

I miti cosmogonici

Il mito di Zeus e Latona

Il mito di Zeus ed Europa

Il mito di Zeus e Leda

Il matrimonio di Peleo

III° Modulo : Grammatica

La punteggiatura

Dittonghi,trittonghi,iati

Divisione delle parole in sillabe

Parole tronche,piane,sdrucciole

Elisione,troncamento

L’articolo determinativo ed indeterminativo

Il nome

Il verbo:persone,tempi,modi,coniugazioni

Verbi transitivi e intransitivi

Forma attiva,passiva,riflessiva

Uso copulativo, ausiliare e predicativo del verbo essere

Aggettivi qualificativi

I gradi dell’aggettivo qualificativo

Aggettivi e pronomi dimostrativi, possessivi, indefiniti, interrogativi, esclamativi

Aggettivi numerali cardinali e ordinali

Il pronome relativo

La sintassi della frase semplice

Il soggetto

L’attributo

L’apposizione

Il predicato verbale e nominale

Il complemento oggetto

Il complemento predicativo del soggetto

Il complemento predicativo dell’oggetto

Il complemento di specificazione

Il complemento di termine

I complementi di luogo

I complementi di tempo determinato e continuato

Il complemento di mezzo

Il complemento d’agente e di causa efficiente

Il complemento di modo

Il complemento di relazione

Il complemento di argomento

Il complemento di compagnia ed unione

Il complemento di limitazione

Il complemento di causa

La sintassi della frase complessa

Distinzione tra frase semplice e frase complessa

Quante frasi semplici in un periodo

I concetti di coordinazione e di subordinazione

Le proposizioni principali

Le proposizioni subordinate

Proposizioni implicite ed esplicite

La proposizione soggettiva e oggettiva

La proposizione relativa

La proposizione temporale

La proposizione causale

La proposizione modale

Testo di riferimento in adozione :

Grammatica : Panebianco-Pisoni-Reggiani Grammabilità Zanichelli

Antologia : Giusti- Rossi Culture e valori Petrini

L’insegnante Gli alunni

A.s. 2017/2018 Liceo Statale Ignazio Vian Sede di Bracciano

Classe I sez. L Docente: Graziella Alfieri

Disciplina di insegnamento: Storia e Geografia

Testo in adozione: Storia e Geografia per il biennio della scuola secondaria di

secondo grado, I° vol. di Mosconi, Polacco, Dottori Ed. Il Capitello.

Relazione sulla Classe

Sebbene nel corso dell’anno scolastico si sia notato un netto miglioramento

relativamente alla condotta generale, tuttavia il profitto è stato piuttosto

deludente: spesso è stato necessario l’intervento della Docente per raccomandare

vivamente agli Alunni un’attenzione più partecipe; la scarsa qualità dell’attenzione

nel corso delle lezioni ha contribuito a pregiudicare il profitto individuale. Gli Allievi,

in taluni casi, hanno dimostrato scarso impegno e poca costanza nell’applicazione a

scuola e a casa: in particolare non hanno dedicato tempo sufficiente allo studio della

Storia, nonostante le lezioni dedicate all’acquisizione di un metodo efficace per

l’interpretazione di un testo difficile quale quello in adozione. Hanno more solito

studiato ad intermittenza solo ed unicamente in vista delle imminenti prove orali

e/o scritte, spesso neanche preparandosi sulla lezione del giorno. Alcuni Allievi poi,

dopo aver conseguito esiti nettamente positivi, non hanno più studiato o hanno

studiato ad intermittenza. Ciò ha determinato il formarsi e il persistere di gravi

lacune nella preparazione individuale. In alcuni casi ciò ha impedito il superamento

di difficoltà evidenti sin dall’inizio dell’anno scolastico. Invece per quel che concerne

lo studio della Geografia l’interesse generale è stato soddisfacente e i risultati sono

stati di gran lunga migliori.

Poiché la maggior parte degli Allievi ha lamentato una notevolissima difficoltà a

comprendere il testo in adozione, obbligatoriamente è stato rallentato il ritmo della

didattica, dovendo assegnare volta per volta un numero ridotto di pagine da

studiare e opponendo resistenza, gli Alunni, a studiare senza previa illustrazione

degli argomenti da parte dell’Insegnante.

Indicazioni per gli Alunni che dovessero riportare la sospensione del giudizio nella

disciplina:

STORIA

Si raccomanda di studiare con cura, dedicando tempo alla comprensione e alla

memorizzazione dei fenomeni storici: lette più volte le pagine del testo, occorre

ripetere ad alta voce il relativo contenuto, stilando, ove necessario, mappe

concettuali o schemi, peraltro già presenti nel volume in adozione.

GEOGRAFIA

Anche per lo studio della Geografia prima di memorizzare i contenuti del testo in

adozione occorre comprendere i vari fenomeni naturali e sociali studiati senza

confidare in uno studio prettamente mnemonico.

Storia

Dalle origini dell’Uomo alle prime civiltà.

I più antichi antenati dell’Uomo: l’Homo habilis; l’Homo erectus; l’Homo sapiens;

l’Homo sapiens neanderthalensis; l’Homo sapiens sapiens.

Preistoria e Storia

Le fasi della Preistoria

L’Età della Pietra: Paleolitico, Mesolitico e Neolitico.

Le “rivoluzioni” del Neolitico: la rivoluzione agricola; la nascita dell’allevamento;

l’abbandono della vita nomade e la creazione dei primi centri abitati.

Le Città e lo Stato: specializzazione del Lavoro e differenze sociali.

La nascita del potere di governo e dello Stato. Guerra di conquista e Schiavitù.

La rivoluzione urbana: la nascita delle Città-Stato.

Le età dei metalli: l’Età del Rame, l’Età del Bronzo e l’Età del Ferro.

L’inizio della Storia: le Grandi Civiltà Fluviali: le Civiltà Mesopotamiche.

I Sumeri; gli Accadi; i Gutei; la rinascita dei Sumeri; gli Amorrei; i Babilonesi; gli

Hurriti; i Cassiti; gli Hittiti.

Gli Assiri e i Neobabilonesi.

Gli Egizi: l’antica civiltà egizia dagli albori alla decadenza.

I Medi e i Persiani.

Gli Israeliti e i Fenici.

I Minoici e i Micenei.

Il Medioevo Ellenico: una nuova civiltà. La prima colonizzazione.

La società omerica: tra Monarchia e Aristocrazia. L’economia e il demos.

La Polis arcaica e la sua diffusione nel Mediterraneo. La Polis, comunità di cittadini.

Cittadini e soldati.

La seconda colonizzazione.

Legislatori e Tiranni.

La sapienza greca.

Il kosmos spartano: le origini di Sparta; l’ascesa della città degli “Uguali”. La

Comunità e l’Individuo; la vita privata e pubblica degli Spartani; il mito di Sparta.

L’esperienza ateniese e la Ionia.

La Ionia: il suo sviluppo politico, economico, sociale e culturale.

Atene e la riforma di Solone.

Pisistrato, tiranno di Atene. I Pisistratidi e l’aspirazione all’Isonomia; la fine della

tirannide ateniese.

Clistene e la democrazia ateniese.

Greci e Persiani.

La rivolta ionica contro la Persia.

Le guerre tra Greci e Persiani

La sorprendente vittoria di Maratona e il decennio tra le due guerre.

La seconda guerra persiana.

La supremazia di Atene: l’età classica.

Geografia:

La Terra nel sistema solare. Il moto di Rotazione Terrestre e di Rivoluzione Terrestre.

Il sistema della Terra e i suoi elementi.

I Continenti e le Masse d’acqua.

La rappresentazione della Terra.

Il Clima e le Zone Climatiche.

Il rapporto dell’uomo con l’ambiente.

La Popolazione: la crescita demografica; la “transizione demografica” e le

conseguenze socio-economiche; le politiche demografiche; un mondo di città;

Lingue e Religioni nel Mondo.

Metodologia didattica: illustrazione frontale degli argomenti trattati e lettura in

classe del testo adottato finalizzata alla sua ermeneutica.

Strumenti didattici: libro di testo in adozione.

Modalità di verifica: due prove orali nel trimestre e due/tre prove orali nel

pentamestre. Sono state somministrate nel corso dell’anno scolastico verifiche

scritte (questionari) nel trimestre e nel pentamestre.

Bracciano giugno 2018 La Docente

F.to Graziella Alfieri

Gli Alunni

PROGRAMMA a.s.2017-18 Class I L

Docente:Anna Fecondo

Libro di testo CULT 1 Autori: A.Thomas-A.Greenwood-V.Heward-S.Minardi

Funzioni Grammatica Vocaboli/speaking

UNIT 1:

I hate Mondays

CULTURE:

Britain’s famous

fish and chips

Dire ciò che piace e

ciò che non piace

Parlare di azioni di

routine

Esprimere accordo

e disaccordo

Like,love,don’t mind ,hate +

ing

The verb “to Have”

The simple present

(positive,negative,interrogative

Object pronouns

Adverbs of frequency

Variazioni ortografiche per

l’aggiunta di ing e “s”

Pronuncia finale “es”

This /these

That/those

Greetings

Everyday activities

School subjects

Jobs around the house

UNIT 2 :

Food is (not just )

fuel

CULTURE:

Good Food or good

Friends?

Giving instructions

Asking and saying

prices

Ordering food

Speaking about

favourite foods and

where to eat them

Countable and uncountable

nouns

How much? How many?

A lot of, lots of ,much ,many

a little,a few,some,any

too much,too many,too

little,(not) enough

Food and drinks

Portions and containers

Cooking

Prices

UNIT 3:

What am I like?

CULTURE:

The history of Jeans

Speaking on the

phone

Speaking about

personality

Speaking about

actions happening

now

Describe a picture

Speaking about

physical

appearance

Look, look like, be like

Present continuous

Present continuous vs present

simple

Present continuous with future

meaning

Qualifiers

Appearance

Personality

UNIT 4:

The Arts

CULTURE:

Tate Modern

Speaking about

past actions

Identifying people

Past time

expressions

Simple past:frasi positive e

negative

Simple Past:forma

interrogativa

Pronunciation “ed”

Could

Defining relative clauses (1)

Subject

Art and entertainment

Past Time expresions

Adjectives

UNIT 5:

Travel Fever

Culture:

Edimburgh festival

Giving directions

Describe a place

Describing the

location of places

or objects

Tell a story

Presenting a film

Past simple:irregular verbs

Prepositions of place

Prepositions of movement

Subject/object questions

First, then, next….

Transport

Places ,shops and monuments in town

UNIT 6:

Film trends

CULTURE:

Liverpool Street

Station

Making

arrangements

Comparing

people,things,towns

Comparatives

Too,(not) enough

Film genres

Film reviews

UNIT 7:

Wild Word:

CULTURE:

DMs Forever

Instructions,offers

and requests

Organizing a trip

Buying clothes

Describing clothes

Must,mustn’t,have to,don’t

have to

Should,shouldn’t

Will,won’t

Going to

Zero and first conditional

Defining relative clauses (2)

The natural world

The weather

Animals

Clothes and accessories

Shopping

UNIT 8:

The future of

fashion

CULTURE:

DMS foreever

Buying clothes Will,won’t

Going to

First conditional

Clothes and accessories

Shopping

UNIT 9:

Have you ever been

lucky?

Showing interest

Speaking about

recent activities

Speaking about a

lucky/unlucky

event

Past Participle

Present Perfect

Present perfect vs past simple

Lucky and unlucky experiences

Adjectives with similar and opposite

meanings

UNIT 10:

Love hurts

CULTURE:

No Man Is an

Island

Speaking about

relationships

Present Perfect with for and

since

Just,already,yet

Relationships

Adjective for positive/negative emotions

N.B: per gli alunni con sospensione di giudizio la prova di recupero scritta consisterà nello di scrivere una mail (100wds su uno degli argomenti trattati) e di svolgere un test a scelta multipla comprensivo di vocaboli e delle strutture grammaticali presenti nel programma . Nella prova orale dovranno dimostrare di saper leggere e presentare un brano del libro e di sapere utilizzare i vocaboli appresi per descrivere un’immagine o sostenere una breve conversazione .

PROGRAMMA DI LATINO DELLA CLASSE IL prof.ssa Rossana Zati

Dal testo ID EST di I. Dominici, Paravia

Perché si studia il latino. Elementi di storia della lingua

Curiosità linguistiche: il latino che parliamo

Latino lingua flessiva: declinazioni e paradigmi

Casi e complementi corrispondenti. Esercizi di analisi logica sui complementi diretti e

indiretti. I casi diretti.

I complementi di luogo, modo, mezzo, compagnia, causa fine, qualità, materia, agente e

causa efficiente.

Prima declinazione e particolarità. Le voci del modo indicativo del verbo SUM

Il modo indicativo (voci attive e passive) delle quattro coniugazioni

Seconda declinazione e particolarità

Aggettivi della prima classe

Le congiunzioni coordinanti

Terza declinazione (i tre gruppi) e particolarità.

Il participio presente

Schede di civiltà:

La famiglia e il matrimonio (lessico)

Il lessico delle strade e dei viaggi

La campagna.

In merito alla prova di recupero del debito formativo si affronterà oralmente l’analisi di una o più schede di civiltà, di cui è stato fornito l’elenco, verificando la conoscenza delle regole morfologiche presenti nei testi studiati. Bracciano, 08/06/2018 L’insegnante Gli alunni

LICEO SCIENTIFICO “IGNAZIO VIAN” - BRACCIANO

CLASSE I sez. L Liceo Linguistico – a.s. 2017/2018 Prof.ssa Donatella BONIFAZI

PROGRAMMA FINALE DI LINGUA FRANCESE Bruneri-Ghioldi-Pelon, COUP DE COEUR Essentiel – vol. unico I PERIODO

Vidéo C’EST LA VIE: mots français employés en Italien Calendrier scolaire français année 2017/2018: zones A-B-C, villes / académies Se présenter- informations personnelles Test d'entrée (2 groupes) – faux-débutants: Mini CV, débutants: Catégories lexicales (vidéo) Mentions (TB,B,AB…): lexique Salutations et présentations: lexique Prise de contact (lexique) Jours de la semaine, mois, dates, date de naissance Demander et dire la date Interrogation directe (modèles d’intonation) Articles définis, indéfinis Pronoms personnels sujet Numéraux cardinaux de 0 à 30 Numéraux ordinaux Alphabet français (dictée) Verbes ÊTRE, AVOIR Verbes en- ER: conjugaison 1er groupe (Présent de l'Indicatif) Langage de la classe: étude lexicale Matières scolaires (lexique) Emploi du temps (système scolaire français) Numéraux cardinaux de 31 à 100 Adresse postale, adresse électronique Masculin et Féminin des adjectifs et des noms Singulier – Pluriel des adjectifs et des noms Accents- aigu, grave (règles/phonétique): e muet Accent tonique, accent graphique Tréma & cédille: règles, exemples Négation simple NE...PAS Voeux de Noël Réalisation de recette: la Bûche de Noël (photo)

II PERIODO

Pronom ON (Impersonnel) Formuler un souhait Signes du zodiaque: traits de caractère Personnalité: adjectifs et modificateurs Pluriel irrégulier Description physique: lexique Couleurs et nuances: lexique (adjectifs) Verbe préférer (accents) AN-ANNÉE Les mois et les saisons (lexique) Les mots du Printemps – dessins & images (vidéo)

Verbe ALLER Larousse.fr (outil) Pronoms personnels 2ème forme (toniques) Demander et dire sa nationalité Nationalités (adjectifs) Prépositions de lieu Adjectifs possessifs Adjectif et pronom interrogatif QUEL Couleurs, formes, dimensions: description d’objets Qui est-ce? Qu’est-ce que c’est? Demander à qui appartient un objet Demander et dire sa profession: lexique Présentation, loisirs, goûts et préférences Description physique, portrait psychologique (photos) C'EST.../ CE SONT... / IL Y A…

A.S. 2018/2019 (e studenti con eventuale debito formativo):

Programma nella sua integralità COUP DE COEUR Essentiel - Unités 0-3 Cahier d’exercices: Section 1 (Unités 0-3), Exercices à compléter pp.218-239

TV 5 Monde-exercices d’écoute niveau A1/A2 (vidéos)- link inserito nella cartella del materiale didattico

condiviso - Classe I sez. L 06.06.2018 Il Docente – Prof.ssa Donatella BONIFAZI

Liceo Linguistico IGNAZIO VIAN

Bracciano TEDESCO

Anno scolastico 2017 / 2018 Classe 1L

Docente: Karoline Grube

PROGRAMMA FINALE

Libro di testo: Catani, Greiner, Pedrelli. Wolffhardt Kurz und gut 1 – Ed. Zanichelli

Modulo 1 Wie heißt du?

Funzioni comunicative: presentarsi e presentare qualcuno – chiedere e dire l’età – chiedere e dire la provenienza e la nazionalità – salutare

Grammatica: sostantivi e articoli determinativi - I pronomi personali – il presente indicativo dei verbi deboli e del verbo sein – la forma interrogativa Wo?/ Woher?/ Wie?

Modulo 2 Wer ist das?

Funzioni comunicative: dare informazioni sulla propria famiglia – chiedere e dire l’anno di nascita – chiedere e indicare la professione

Grammatica: i casi nominativo e accusativo – l’articolo indeterminativo – la coniugazione di haben - gli aggettivi possessivi mein / dein – il genitivo sassone – l’aggettivo predicativo – le congiunzioni denn e aber – la formazione del femminile – la forma interrogativa Wer? / Was ? / Wann?

Modulon 3 Weihnachten

Funzioni comunicative: esprimere desideri e intenzioni – parlare di tradizioni

Grammatica: la formazione del plurale – la forma verbale möchten – il caso dativo – le preposizioni für / mit / von - la negazione nicht – l ’inversione – il pronome interrogativo Wer? al caso accusativo e dativo

Modulo 4 Schule und Freizeit

Funzioni comunicative: dire ciò che piace / non piace – dare informazioni sulle proprie attività – parlare dell’orario scolastico – esprimere obbligo / necessità – esprimere possibilità – esprimere capacità

Grammatica: i verbi modali können, müssen, mögen, möchten – i verbi forti con vocale tematica „e“ – la negazione kein – gli aggettivi possessivi – il complemento di tempo – l’interrogativo wie viel/wie viele? – l’ordine dei complementi indiretti nella frase

Modulo 5 In der Stadt

Funzioni comunicative: chiedere e dare indicazioni stradali – chiedere e dare informazioni sulle attività del tempo libero

Grammatica: i verbi forti con vocale tematica in “a” / “äu” – il complemento di moto a luogo – il complemento di stato in luogo – gli interrogativi Wo? / Wohin? / Wie + agg. / avv. / Warum?

Bracciano, 4 giugno 2018

Gli alunni Prof.ssa Karoline Grube