PROGRAMMA di Religione

Classe I A LM a.s.2016/2017

Le domande ultime; Le religioni come risposta alle domande ultime; Adolescenti, problemi esistenziali e domande ultime: la proposta delle Religioni; Il fenomeno religioso come fenomeno universale; I “segni” nelle religioni; Religione e prassi ; La grammatica della religione: elementi fondanti; Caratteristiche fondamentali delle grandi religioni e tratti in comune; Uomo, spazio e tempo sacro; Il linguaggio religioso: simbolo e mito; Le tre religioni monoteiste: introduzione all’Ebraismo; Il simbolo e il mito nel linguaggio biblico;

La Bibbia come Grande Codice(cfr W. Blake e N. Frye) L’Ebraismo: Abramo, Mosè, teologia, antropologia; Tempo, spazio, uomo sacro nell’Ebraismo(le feste, il tempio, la sinagoga, il rabbino, il sacerdote) e nell’Islam(Moschea, feste religiose, imam); La musica nell’Ebraismo: dal re David allo shofar; musica ebraica contemporanea: il Klezmer. L’uso del linguaggio analogico nella Bibbia per dire Dio; Le categorie di Popolo e di Alleanza nell’Ebraismo biblico; Il contributo delle Religioni al dialogo ed alla Pace alla luce della storia contemporanea; Antisemitismo,Olocausto e Shoah; Il dialogo fede-ragione, Bibbia e scienza: criteri ermeneutici per la lettura l’interpretazione del racconto della Creazione in Gn 1-3. . Libro di testo: FAMÀ A.- GIORDA M., Alla ricerca del sacro, vol.U, Marietti, Torino, 2014. La Sacra Bibbia. Audiovisivi:

Il Principe d’Egitto(film);L’uso dello shofar nelle feste ebraiche(documentario);La vita è

bella(film).

Attività:

Visita guidata alla Mostra ‘In viaggio’ presso Il vagone della Memoria; Visita guidata alla Sinagoga di Firenze ed annesso Museo ebraico; visita guidata presso la Moschea di Firenze ed il museo dell’Opera del Duomo; incontro con Daniele Coen della Comunità Ebraica di Firenze-Pistoia sul tema: ‘Il Cohen: significato, ruolo, storia’.

L’insegnante Gli Studenti

Liceo ForteguerriSezione Musicale/classe 10A Musicale

PROGRAMMA EFFETTIVAMENTE SVOLTO

Strumento: Pianoforte Prof. Angela Salaris

Allievi secondo strumento: Braida Francesco (1o Clarinetto), Consolmagno Andrea, Li VolsiAlessia (I? Violino), Castiello Benedetta, Cendali Bernardo Calimero (I? Flauto), CorsiniTommaso (IO Violoncello).Braida ha consolidato la tecnica appresa in precedenza studiando un repertorio che va ben oltre iprogrammi previsti ed ha raggiunto pienamente gli obiettivi richiesti. Cendali Consolmagno e Castiellohanno iniziato da zero lo studio del pianoforte. n loro repertorio rivolto alla conoscenza delle tecnichepianistiche è andato oltre i programmi previsti per lo studio del secondo strumento e si è ampliato con ilprogramma previsto per lo studio del pianoforte primo strumento( Consolmagno e Castiello), mentreper Cendali il repertorio è stato in linea con il programma previsto. Gli obiettivi richiesti sono statiraggiunti e superati da Consolmagno e Castiello, Cendali li ha raggiunti in modo soddisfacente.Corsini e Li Volsi hanno iniziato da zero lo studio del pianoforte. n loro repertorio rivolto allaconoscenza delle tecniche pianistiche è sufficientemente in linea con i programmi previsti. Hannocomunque raggiunto gli obiettivi minimi richiesti.Tecnica, studi e repertorioLivello base:

o Piccioli Antologia pianisticao Hanon n pianista virtuosoo Metodo russoo Il mio primo Bacho Bartòk Scelta da For children vol.lo Barratt I miei primi blueso Norton - Microjazz duets vol.Io Aprea Juvenilia

Livello intermedio:o Piccioli Antologia pianisticao Hanon n pianista virtuosoo Sonatine del periodo classico (Kuhlhau)o Brani scelti dal repertorio moderno: Einaudi i due Fiumi, Limbo, Stella del mattino, Baker Song

for Sarao Bach invenzioni a due voci

Livello avanzato:o Cramer Studio Pozzoli Studi di media difficoltào Bach Invenzioni a due voci, Suites inglesio Chopin Valzer e Polacccheo Debussy Deux Arabesqueso Kachaturian Sonatinao Schubert Marcia militare op 51 a 4mani

PISTOIA, 8 Giugno 2017

P1,L,_ A1~

PROGRAMMA SVOLTO DI SCIENZE MOTORIE E SPORTIVE

Anno scolastico 2016/17 Classe 1ALM

1. CAPACITÀ CONDIZIONALI:

• Lavoro sulla resistenza generale

• Lavoro sulla forza

• Lavoro sulla velocità

2. CAPACITÀ COORDINATIVE:

• Lavoro sulla coordinazione dinamica generale

• Lavoro sulla coordinazione spazio-tempo

• Uso dello step con base musicale e semplici progressioni a corpo libero di Danza

3. STEP:

• Costruzione di una routine da 12x4in gruppi di 4/5 alunni

4. PALLAVOLO:

• Fondamentali di base: palleggio, bagher, battuta dal basso e dall’alto

• Impostazione di gioco

• Conoscenza e applicazione di semplici regole di gioco

5. PALLACANESTRO:

Fondamentali di base: palleggio, passaggio , tiro libero

6. ORIENTEERING:

• Conoscenza dei simboli presenti su una mappa

• Lettura di una mappa

• Breve percorso di orienteering in un’area verde

• Gara tra i migliori alunni della scuola al villon Puccini.

7. APPARATO SCHELETRICO

8. APPARATO ARTICOLARE

9. INIZIO STUDIO DELLA STORIA DELL’EDUCAZIONE FISICA

10. Il FAIR PLAY

11. CENNI DI ATLETICA LEGGERA

Pistoia13/6/2017

prof. Mariangela Niccolai

PROGRAMMA SVOLTO NELL’ A.S. 2016/2017, CLASSE 1 ALM

PROF. MARTA LISSONI

ESECUZIONE E INTERPRETAZIONE CONTRABBASSO

Studi da “Nuovo metodo per contrabbasso, Vol I”, I. Billè

Studi da “Nuovo metodo per contrabbasso, Vol II”, I. Billè

Esecuzione di brevi brani da “Bass for beguinners”, D. Eyes, “Sketches of an expedition”, M. Montgomery

PROGRAMMA ANALITICO CHITARRA CLASSE IALM

A.S. 2016/2017

Prof. Maurizio Pacini

• Impostazione ed esercizi preliminari mano sx e dx

• Tocco appoggiato e pizzicato mano dx

• Barré e piccolo barré

• Scale in tutte le tonalità nell’estensione di due ottave

• Esercizi su accordi e arpeggi tratti da Guitar Gradus nn. 1-13

• Formule di arpeggio tratte da M. Giuliani 120 arpeggi op. 1

• Sagreras lezioni nn. 40-86

• Brani monodici e polifonici tratti da Guitar Gradus

• F.Sor studi op. 31 nn. 1-3 e op. 35 nn 1-3

• F. Carulli Preludi op. 114 nn. 1-11

• L.Brouwer studi semplici prima serie

Pistoia 13/06/2017 Maurizio Pacini

ClassedivioloncelloProf.CristianoSacchiProgrammasvoltonell’annoscolastico2016/17Classe1ªA

Alunno:TommasoCorsini1°strumento

Corsini:impostazionedellamanodestrasull'archettoeposizionegeneraledelvioloncelloacontattoconilcorpo!Controllogeneraledellaposturaedelladistribuzionedeipesi.Corsini:controllodellaposizionedientrambelemanisiaperl'arcocheperlatastiera.Corsini:scaladiDo+eRe+.Eserciziperl'arco.Controllodellaposturadientrambelemani.Controllodellaposizionedientrambelemaniedellaposturaingenerale.Corsini:lescalemaggioriconesenzal'ausiliodellecordevuote.Corsini:lezioneN°9e12dalFrancesconivol1.Ripassogeneraledellaposizionedientrambelemani.Corsini:lezionen°9dalFrancesconivol.1Ripristinodellefascettesullatastieraperilcontrollodellaposizioneedell'intonazione.ScaladiDo+adueottave.Corsini:scalediteggiateadueottavediDo+eRe+.Controllogeneraledellapostura.Controllogeneraledellapostura.Corsini:scalemaggioriditeggiate.Letturadelbrano"Lasciach'iopianga"diHandel.Corsini:scalediteggiatesenzal'utilizzodellecordevuote.Studiodeipassaggidiposizione.Corsini:scalediteggiateadueottavesenzal'utilizzodellecordevuotediDo+,Re+,Mi+,Fa+.Corsini:scaladiDo+epassaggidiposizionedalla1ªalla4ª.Corsini:scalediteggiatediDo,Re,Mimaggiore.Corsini:scalediDo,ReeMimaggiorediteggiate.Corsini:scaladiDo+DiJ.S.BachMarciainGeMusetta.Corsini:esecuzionedeibranidiJ.S.BachMusettaemarciainSol+.Comeottimizzarelostudioacasa.Corsini:recuperodellalezionedel17marzo.Assente.Controllogeneraledellaposizionedientrambelemani.Corsini:esecuzionedella"marciainsol"edella"Musettadallasuiteinglesen°3".Corsini:esecuzionedellamarciainsoledellaMusettadiJ.S.Bach.Programmaperilsaggiodel9giugno.Corsini:ripassodelprogrammaperilsaggiodifineanno.Pistoia17/06/2017CristianoSacchi

LICEO FORTEGUERRI, PISTOIAANNO SCOLASTICO 2016/2017

PROGRAMMA di MATEMATICA cl. 1A LMProf. Favillini

Insiemi numericiInsieme dei numeri naturali: proprietà, le 4 operazioni e relative proprietà. Multipli e divisori di un numero, numeri primi. Potenze: definizione e proprietà delle potenze. Scomposizione di un numero in fattori primi, mcm e MCD. Espressioni con numeri naturali.Insieme dei numeri interi: esempi, rappresentazione sulla retta, proprietà dell’insieme, operazioni e relative proprietà. Potenze con base intera ed esponente naturale, e relative proprietà; espressioni con numeri interi.Insieme dei numeri razionali: frazioni proprie, improprie, apparenti, equivalenza tra frazioni, proprietà invariantiva, semplificazione di frazioni e riduzione allo stesso denominatore, confronto tra frazioni, operazioni tra frazioni e relative proprietà, potenze con base razionale e esponente intero negativo. Classi di equivalenza tra frazioni e definizione di numero razionale. Numeri decimali finiti e periodici, loro trasformazione nella frazione generatrice. Proporzioni, proprietà fondamentale, proprietà dell’invertire e del permutare. Percentuali. Espressioni con razionali.

InsiemiNozione di insieme, rappresentazione degli insiemi (diagrammi Eulero-Venn, per elencazione, per caratteristica e vari simboli), insiemi uguali, insieme vuoto, sottoinsiemi propri e impropri, insieme universo. Operazioni tra insiemi: unione, intersezione, proprietà dell’unione e dell’intersezione.

Calcolo letteraleMonomi: definizione di monomio, monomi in forma normale, monomi simili, uguali e opposti; grado complessivo e rispetto ad una lettera. Operazioni con monomi: somma algebrica di monomi simili, moltiplicazione tra monomi, potenza di un monomio, divisibilità e divisione tra due monomi; mcm e MCD tra più monomi; espressioni con monomi.Polinomi: definizione di polinomio, grado complessivo e rispetto ad una variabile, polinomi ordinati, completi e omogenei. Operazioni con polinomi: somma algebrica di polinomi; prodotto di un monomio per un polinomio, quoziente tra un polinomio e un monomio, prodotto di polinomi. Prodotti notevoli: quadrato e cubo di un binomio, quadrato di un trinomio, prodotto della somma di due monomi per la loro differenza. Espressioni con polinomi. Scomposizione di polinomi mediante prodotti notevoli.

EquazioniDefinizione di identità, di equazione, di soluzione di un’equazione; grado di un’equazione, equazioni intere o fratte, numeriche o letterali. Equazioni determinate, indeterminate, impossibili. Equazioni equivalenti, primo e secondo principio di equivalenza delle equazioni e loro conseguenze, procedimento risolutivo di un’equazione di primo grado a una incognita intera con coefficienti numerici frazionari.Problemi risolubili mediante equazioni lineari a una incognita.

Libro di testo:M. Bergamini, G. Barozzi, A TrifoneMatematica.azzurro – vol. 1 , seconda edizione - Zanichelli

firme studenti firma insegnante

Liceo Statale “Niccolò For teguer r i” – PistoiaProgramma di Scienze Naturali

Classe 1 A LM, Anno scolastico 2016/2017

Docente: Roberto Fadin

Libro di testo:E. Lupia Palmieri, M. Parotto, S. Saraceni, G. Strumia., Scienze naturali, Seconda edizione ­Chimica ­ Terra, Zanichelli, 2015, Bologna.

Galileo Galilei ed il metodo scientificoL’esperimento di D.R. Scott sulla Luna nel 1971: omaggio a Galileo.Il metodo scientifico.Galileo Galilei, breve biografia:

Studente di medicina a Pisa; gli incontri con Ostilio Ricci e Francesco Buonamici.Il ritorno a Firenze; il “De Motu” .Professore a Pisa.Il periodo padovano.

Applicazioni del metodo scientifico – la fisica di Galileo:­ l’isocronismo del pendolo;­ la caduta dei gravi.

La stella nova.

Breve stor ia dei sistemi cosmologiciSistemi cosmologici geocentrici:

­ il sistema di Anassimandro;­ Eudosso di Cnido, il sistema cosmologico a sfere omocentriche.­ il sistema aristotelico;­ il sistema di Apollonio; deferente ed epiciclo;­ Ipparco di Nicea;­ Tolomeo e l’“Almagesto” : il sistema tolemaico.

Sistemi cosmologici eliocentrici:­ Aristarco di Samo;­ Copernico e il “De rivoluzionibus orbium coelestium” : il sistema copernicano.

I pianeti, gli erranti dei cieli; il moto retrogrado dei pianeti.

Applicazioni del metodo scientifico ­ le osservazioni astronomiche di Galileo e loro discussione allaluce dei due massimi sistemi del Mondo, tolemaico e copernicano:

­ il cannocchiale;­ le osservazioni del “Sidereus Nuncius” :

­ la Luna;­ nuove stelle;­ i satelliti di Giove.

­ le fasi di Venere; le macchie solari.

Le reazioni al Sidereus Nuncius; l’ammonizione del 1616.Cenni a Giordano Bruno.

Il “Dialogo sopra i due massimi sistemi del Mondo”.Il processo e l’abiura.Gli ultimi anni.

Le grandezze fisicheLe grandezze fisiche.Misurare una grandezza fisica; misura di una grandezza.Le unità di misura.Il Sistema Internazionale delle unità di misura (SI).La lunghezza ed il metro – evoluzione della definizione di metro.La massa ed il chilogrammo.Il peso, la forza.La legge di gravitazione universale – Isaac Newton ed i “Principia” .

La mater iaLa chimica; analisi etimologica del termine.Materia, corpi, sostanze.Le trasformazioni delle sostanze: trasformazioni fisiche, trasformazioni chimiche; le equazionichimiche.Le proprietà della materia, fisiche e chimiche.Gli stati di aggregazione.I sistemi, i miscugli.I sistemi omogenei; le soluzioni.I sistemi eterogenei.

Pistoia, 10/06/2017 Il docente Per gli studenti

Liceo Musicale “Forteguerri”

Programma di storia della musica per l'anno scolastico 2017-2018 svolto dalla classe IALM

-Il rapporto tra immagini e musica nell'opera d'arte multiespressiva; riconoscimento e descrizione dei motivi musicali e loro funzione narrativa

nel film Luci della città di Charlie Chaplin. -Le fonti della storia della musica;

-La musica nell'antica Grecia: i miti; metrica antica e tetracordo; poesia epica e poesia lirica; la posizione di Platone e Aristotele; i documenti ritrovati; gli strumenti

musicali. -Il Canto Gregoriano: la scrittura neumatica e quadrata, il sistema dei modi, gli stili

compositivi ed esecutivi, la sequenza, lo jubilus, la Messa e l'ufficio delle ore. -Riconoscimento e definizione di scala pentatonica, esatonica, araba, napoletana,

cromatica, blues.

Per lo studio sono stati utilizzati: il libro di testo, dispense messe a disposizione dalla docente, documenti audio-video e partiture sonore sempre messi a disposizione

dalla docente.

La docente: Selina Cremese Pistoia, 7 Giugno 2017

Liceo Musicale “Forteguerri”

Programma di Violino 1 svolto dall’alunna Alessia Livolsi, IALM

a.s. 2017-2018

Attività di musica d’insieme per archi. Programma: A. Corelli, Concerto grosso n. 2 op. 6

A. Piazzolla, Jacinto Chiclana Anonimo: Tourdion

A. Vivaldi, concerto per archi “La Rustica”

Esecuzione pubblica dei seguenti brani: A. Vivaldi, “Largo”, dal Concerto “L’Inverno” per Violino e orchestra; trascrizione per

violino I, violino II e violoncello D. Shostakovich, “Danza” per violino e pianoforte

Tutte le scale e gli arpeggi e le terze sciolte in posizioni fisse

Alberto Curci, completamento del primo volume della tecnica del violino.

Alberto Curci: 50 Studietti Melodici; n. 1-31 La docente: Selina Cremese Pistoia, 7 Giugno 2017

Liceo Musicale “Forteguerri”

Programma di Violino 1 svolto dall’alunno Leonardo Moretti, IALM

a.s. 2017-2018

Attività di musica d’insieme per archi. Programma: A. Corelli, Concerto grosso n. 2 op. 6

A. Piazzolla, Jacinto Chiclana Anonimo: Tourdion

A. Vivaldi, concerto per archi “La Rustica”

Esecuzione pubblica dei seguenti brani: A. Vivaldi, “Largo”, dal Concerto “L’Inverno” per Violino e orchestra; trascrizione per

violino I, violino II e violoncello A. Vivaldi, “Corrente” dalla Sonata IV in fa maggiore, per violino e basso continuo

Tutte le scale e gli arpeggi e le terze sciolte in posizioni fisse

Completamento del primo volume della tecnica del violino di Alberto Curci

Introduzione alla III posizione; testo di riferimento: “Il violino felice”, volume 2 di R. Bruce-Weber

La docente: Selina Cremese Pistoia, 7 Giugno 2017

Liceo Musicale “Forteguerri”

Programma di Violino 2 svolto dall’alunno Lorenzo Panconi, IALM

a.s. 2017-2018

Esercizi tratti dai seguenti volumi: Alberto Curci, primo volume della “Tecnica del violino” Alberto Curci, “50 Studietti Melodici” relativi ai seguenti contenuti: Impostazione dello strumento Impostazione della mano destra e condotta dell’arco sulle corde vuote I principali colpi d’arco: detachè, staccato e legato Impostazione della mano sinistra ed esercizi con le quattro dita in prima posizione

La docente: Selina Cremese Pistoia, 7 Giugno 2017

Liceo Forteguerri Sezione Musicale/classe 1° A Musicale

P R O G R A M M A E F F E T T I V A M E N T E S V O L T O

Strumento: Violino Prof. Marco Corsini

Alunni primo strumento: Chiara Cotini, Claudia Petrucci, Andrea Consolmagno (2° Pianoforte). Petrucci ha consolidato la tecnica appresa in precedenza, sia relativamente alla tecnica della mano sinistra che alla tecnica dell'arco. Consolmagno, che iniziava da zero, ha velocemente svolto il programma di base e affrontato con buoni risultati i l lavoro successivo, colmando in parte lo svantaggio iniziale. L a frequenza di Cotini, interrotta all'inizio del Pentamestre, non ha permesso di svolgere il lavoro programmato. Petrucci ha ampliato le proprie conoscenze in merito allo studio delle posizioni successive alla prima e ai colpi d'arco, studiando un repertorio sufficientemente in linea con i programmi previsti. Consolmagno h completato lo studio della 1° posizione e iniziato lo studio delle posizioni successive.

Tecnica, studi e repertorio o Schininà, scale e arpeggi in posizioni fisse o Sevick, op. 6 fascicoli 6 e 7 (studio delle posizioni) o Kaiser, 36 studi per Violino - Sitt, studi in 1° posizione e posizioni fìsse - Mazas, 36 studi o Musica d'insieme entrambi hanno partecipato al laboratorio d'insieme archi: Vivaldi (concerto

alla Rustica, Piazzolla Iacinto Chiclana) o Vivaldi, sonate op. 2 - Seitz, Concerto op. 13

Programma flauto classe 1° A LM

a.s. 2016-2017

1° strumento

Livello base

Studi tratti dai metodi:

“G. Gariboldi 58 esercizi”

“G. Gariboldi op. 132”

“L. Hugues op. 101”

Livello medio:

Studi tratti dai metodi:

Hugues op. 51 vol 2

Kohler op. 93 vol 1 e 2

Kohler op. 33 op 33 vol 1

Livello avanzato:

Studi tratti dai metodi:

Hugues op. 51 vol 3

Kohler op 33 vol 1 e 2

Andersenn op. 30

Brani di repertorio: Sonate di B. Marcello, J. B. De Boismortier, J. B. Loeillet De Gant, A. Stamitz, G. P.

Telemann, Duetti di arie tratti dalle opere di W. A. Mozart, W. A. Mozart “Andante K 315”

Scale maggiori e minori fino a due alterazioni con diverse articolazioni.

Pistoia 8/06/2017

L’insegnante

Elena Lala

LICEO STATALE " NICCOLO' FORTEGUERRI"CORSO GRAMSCI, 148, 51100 PISTOIA( PT )

Programma di storia dell'arteclasse I A MUS (LICEO MUSICALE E COREUTICO SEZ MUSICALE)A.s. 2016/17Prof. Paolo Vitali

Il Mondo antico greco e romano

Arte cretese e micena. Cultura e storia. Il Palazzo di Cnosso; la sala del trono, l'affresco del gioco del toro. L'arte micena ( le tre fasi) la porta dei leoni. la tomba di atreo; la maschera di Agamennone. Miceneo tardo.

Arte greca. Periodi dell'arte greca. Periodo di formazione, periodo arcaico, periodo classico, periodo ellenistico. Il periodo di formazione, la polis. Analisi del temine classico. L 'acropoli, agorà, chora, komai. -

La magna Grecia. I templi. Gli dei . - Il tempio in età arcaica. - Architettura. Greca. I templi e le tipologie. - I materiali ele piante. I diversi spazi. L'orientamento. Ordine dorico, analisi architettonica. il frontone decorato nel tempio dorico e ionico. Analisi della scultura Hera di samo -L'ordine dorico e ordine corinzio. Ionico. Lo stile le nomenclature architettoniche. Il capitello, il fusto, e il basamento. La costruzione e il disegno delle volute. -Templi di heraion a Olimpia, tempio di Athena aphaia a Regina. Templi di Paestum. -Ordine ionico. Artemision di Efeso. - Il Corinzio secondo Vitruvio e statuaria la trasmissione estetico-stilistica della civiltà figurativa greca. Analisi comparativa tra l'architettura dorica e la scultura coeva. - Scultura dorica. Attica. - Statuaria ionica. Kouros di Milo. Il modello, l'originale e la copia: l'importanza della trasmissione la statuaria severa. Efebo di Kritos, Zeus di Capo Artemision. il Chiasmo pre-Policleteo. la storia, l'estetica e lo stile. - Auriga di Delfi il simbolo e la ricostruzione - I bronzi di Riace- letturaiconografica e stilistica. Riferimenti storici. i Restauri. lo stile pre policleto. Mirone e i Latini Cicerone e Plinio.Mirone, il discobolo (lancillotti) - athena e Marzio - il canone di Policleto. le analisi del frammenti. - Doriforo, Diadumeno; Fidia, introduzione. - Fidia: L'amazzone ferita e l'apollo. -Il Partenone; analisi architettonica e storica dell'edificio. ripasso delle nomenclature e citazioni storiche sulle funzioni e sull'immagine del Partenone nel contesto urbano - le metope del Partenone: analisi stilistica, iconografica dei fregi esterni e del fregio interno - la metopa del fregio ionico. - l'arte dell'età classica: Prassitele, Afrodite di Cnidia; Apollo sauroctonos; Hermes con Dioniso. - Skopas, La menada; Lisippo: Apoxyòmenos. (studio autonomo: Pergamo di Rodi) - all'altare di Rodi. Il Lacoonte, storia, restauro. - Il mosaico di Isso. Toro Farnese. studio autonomo: (Apollo del Belvedere)

Arte Italica EtruscaLa civiltà artistica degli etruschi. - arte etrusca. i templi, le strutture architettoniche, la scultura, la pittura vascolare e gli affreschi. Le tombe e le necropoli. Apollo di Velio, Chimera di arezzo.

Arte Romana. L'arte per i romani secondo Seneca, Plinio e Cicerone. L'arco e la volta. i sistemi costruttivi. l'opus -Roma e il mito della città eterna. il foro boario, i ponti, l'acquedotto, i templi: ercole vincitore, fortuna virile. -Pantheon: analisi architettonica e storia costruttiva e materiali. Elenco delle nomenclature architettoniche romane. Storia dei teatri/teatro Marcello. - Il colosseo. Analisi storica e costruttiva. Studio autonomo: La domus le insule: la conformazione e analisi architettonica la - Analisi architettonica e urbana su Roma. La pittura romana e i 4 stili.

Prof. Paolo Vitali

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO • LICEO DELLE SCIENZE UMANE •

LICEO ECONOMICO SOCIALE • LICEO MUSICALE

Anno Scolastico 2016/2017

Disciplina: Pianoforte

Docente Prof. Alessandro Duma

Classe 1A LICEO MUSICALE

PROGRAMMA SVOLTO

Rochner -Avviamento allo studio del pianoforte vol.I

Hanon -Il pianista virtuoso

Beyer - Scuola preparatoria

Piccioli - Antologia pianistica vol.I

Longo - Czerniana vol. I e II

Bartòk - Mikrokosmos vol.I

Mannino - Le scale

Per il repertorio:

Barratt -I miei primi blues

Wolfhart -L'amico dei fanciulli

Aprea - Juvenilia

Scelta di tempi di facili sonatine di autori classici (Clementi,Dussek,Kuhlau)

De Gainza Facili composizioni dei sec.XVII e XVIII

Il mio primo Bach

Kabalewsky Scelta di facili composizioni

Cesi Marciano -Scelta da Antologia pianisitica vol.1

Chopin -Scelta di facili brani

Heller Scelta da Studi op.47 e op 45

Bach Scelta da 23 pezzi facili

Kaciaturian - Sonatina 1° mov.

Il docente

Alessandro Duma

Pistoia 6 Giugno 2017

Programma analiticoMateria: Canto della Classe: I Liceo musicaleDocente:Paganin Francesca

• Attività di correzione di comportamenti e atteggiamenti vocali e posturali scorretti.• Esercizi di respirazione: controllo dell'inspirazione/espirazione costo-diaframmatica,

appoggio/sostegno.• Esercizi di ottimizzazione dei risuonatori e dei movimenti articolatori.• Conoscenza dei principali organi della fonazione.• Vocalizzi a bocca chiusa e a bocca aperta.• Esercizi di coordinazione tra i vari processi fisici (azioni laringee, appoggio-

sostegno, ottimizzazione dei risuonatori e dei movimenti articolatori).• Lettura e studio di semplici solfeggi (solfeggi cantati intervalli di II-III-IV-V-VI-VII-

VIII).• Lettura e studio di solfeggi tratti dalle seguenti raccolte:H. Panofka 24 Vocalizzi,

G.Concone 50 Lezioni per il medium della voce op.9, F. P. Tosti 25 solfeggi per l’apprendimento del canto e Vaccaj metodo pratico di canto.

• Lettura e studio di Arie antiche e brani moderni.• Esecuzione di arie antiche e brani moderni tratti da Musical o da Colonne sonore su

basi musicali o accompagnati dal pianoforte.

Data 04/06/2017

Firma degli studenti

Firma del docente

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI” – “A. VANNUCCI”

PROGRAMMA SVOLTO

Anno scolastico 2016/2017

LICEO MUSICALE

Classe - Prima

Sezione – A

Materia: Teoria, Analisi e Composizione

Prof. Paolo Pacini

Lettura ritmica-melodica - Solfeggio parlato in chiave di violino e di basso (endecagramma): Fulgoni

Manuale di Solfeggio I vol dal numero 1 al numero 50 la fascia più bassa, sino al numero 65 (80) la

fascia intermedia mentre la fascia più alta ha terminato il primo volume ed in alcuni casi ha iniziato il II

Volume del Manuale di Solfeggio arrivando sino al n. 30.

Lettura cantata - Lettura cantata: Fulgoni Manuale di Musica I vol. da pag. 20 a pag. 51, con l’utilizzo

della sensibile anche nel modo minore.

Dettato ritmico-melodico - Trascrizione dettati ritmico-melodici di 8 misure nei tempi fondamentali 2/4, 3/4

sui tutti i gradi della scala maggiore delle tonalità di Do, Fa, Sol, Mi, Re, contenente minime, semiminime,

legatura e punto, pausa di semiminima, croma, croma con il punto, pause di ottavo, semicrome, terzine

di ottavo, quartine di sedicesimi.

Composizione: Realizzazione di semplici bassi continui diatonico con triadi allo stato fondamentale,

con la presenza della cadenza d’inganno.

Teoria - Semiografia musicale e notazione, il suono e i suoi parametri, notazione dell’altezza (note, il rigo

o pentagramma, i nomi delle note, la chiave, doppio pentagramma o endecagramma, setticlavio, tagli

addizionali, l’ottava, trasposizione di ottava, alterazioni costanti, alterazioni transitorie o momentanee,

alterazioni di precauzione), notazione della durata (figure di durata, battuta o misura, segni di

prolungamento), il ritmo e la sua organizzazione (ritmo e metro, pulsazione, suddivisione, misura, unità

metriche, classificazione dei tempi), contrasti ritmico-metrici (sincope e contrattempo, gruppi irregolari per

contrasto metrico, criteri per la suddivisione dei gruppi irregolari terzina-duina-quartina), concetto di

tonalità, scale (definizione, genere, semitono e tono, scala diatonica, scala cromatica, suoni omologhi,

scale tonali, scala maggiore, scala minore relativa – scala minore naturale, armonica e melodica).

Il professore I discenti

Paolo Pacini

LICEO STATALE “N. FORTEGUERRI” – “A. VANNUCCI”

PROGRAMMA SVOLTO

Anno scolastico 2016/2017

LICEO MUSICALE

Classe - Prima

Sezione – A

Materia: Esercitazioni Corali

Prof. Paolo Pacini

- Classificazione delle voci - Vocalizzi nella tessitura dei 4 gruppi vocali (SCTB) - Arpeggi cadenzali (I-IV₄⁶-V6-I) nella tessitura dei 4 gruppi vocali (SCTB)

- Cadenze armoniche (I-V-I) in diverse posizioni, stati e disposizioni di parti - Lettura intonata basata sui gradi funzionali – dal libro Fulgoni Manuale di Musica - - Lettura intonata di brani studiati basata sulle sillabe guidoniane - dal libro Fulgoni Manuale di Musica - - Brani di vari repertori sui quali si è curato i vari aspetti tecnici quali l’intonazione, l’emissione, la postura,

il respiro e la respirazione, la pronuncia, articolazione dei fonemi, il fraseggio, le risonanze: Gaudete (Anonimo del XV sec.), Sanctus - dalla Messa Tedesca (F. Schubert), Alleluia (G. F. Haendel), Ave verum corpus (W. A. Mozart), Jesu bleibet – Corale dalla cantata n. 147 (J. S. Bach), El grillo è buon cantore (J. Desprez), Il bianco e dolce cigno (J. Arcadelt), Tenebrae factae sunt (T. L. da Victoria).

Il professore I discenti

Paolo Pacini

LICEO STATALE “N.FORTEGUERRI”

LICEO CLASSICO • LICEO DELLE SCIENZE UMANE • LICEO ECONOMICO SOCIALE • LICEO MUSICALE

Anno Scolastico 2016/2017

Disciplina: Strumenti a Percussione Docente: Prof. David Mazzei Classe: I°ALM

PROGRAMMA SVOLTO

Goldenberg - Modern School for xilophone, Marimba, Vibrophone:

• Scale su tutta l’estensione dello strumento singole e ribattute

• Studi sulle varie tonalità

McMillan - Percussion Keyboard Technic:

• Scale su tutta l’estensione dello strumento singole e ribattute

Esercizi composti dal docente dal docente: Esercizi per Tamburo

Dante Agostini - Solfeggio Ritmico 1: Esercizi per Tamburo

Goldenberg - Modern School for Snare Drum: Esercizi per Tamburo

Bomhof - Methode de Batterie - De Haske: Esercizi per Batteria

PER IL REPERTORIO

Hathway-Wright - Graded Music For Tuned Percusion Book I: Study in G

Sight - Reading Duets for Beginning Mallet Players: Duets n°4

G.Bomhof - 10 solo for snare drum and piano De Haske

Rameau – Rigodon: Trascrizione da Flauto e Chitarra

Stoll - The Diary from Kniebis: Trascrizioni da Flauto dolce e Piano

Matteis - Aria con Divisioni: Trascrizioni da Flauto dolce e Piano

Firma

Corso Gramsci, 148 PISTOIA – Tel. 0573/20302-22328 – Fax 0573/24371 e-mail: segreteria@liceoforteguerripistoia – ptpc01000g@istruzione.it

http://www.liceoforteguerripistoia.it

LICEO STATALE “NICCOLÒ FORTEGUERRI” LICEO CLASSICO – LICEO DELLE SCIENZE UMANE – LICEO ECONOMICO SOCIALE – LICEO MUSICALE

PISTOIA

PROGRAMMI SVOLTI

anno scolastico 2016-2017

PROF. LAURA DOMINICI

MATERIA: ITALIANO, STORIA E GEOGRAFIA

CLASSE: I A Liceo Musicale

data: 9 giugno 2017

ITALIANO Testi in adozione: ITALIANO

GRAMMATICA: SAVIGLIANO CLAUDIA, INFINITO PRESENTE EDIZIONE BLU - VOL. + LIBRO

DIGITALE U GARZANTI SCUOLA;

ANTOLOGIA: GINEPRINI MARIO / LIVI BENEDETTA / SEMINARA SIMONA, L'ISOLA, Vol. A

NARRAZIONE / A. LA NARRAZIONE + DALLA LETTURA ALLA SCRITTURA + CD ROM,

LOESCHER EDITORE; GINEPRINI MARIO / LIVI BENEDETTA / SEMINARA SIMONA, L'ISOLA, Vol.

C, MITO E EPICA, LOESCHER EDITORE;

MANZONI ALESSANDRO, I PROMESSI SPOSI + QUADERNO MANZONI+ DVD / NUOVA EDIZIONE

INTEGRALE;

PROGRAMMA SVOLTO DI ITALIANO

MODULO I RIFLESSIONE SULLA LINGUA

U. D .1 Le norme grafiche.

U. D. 2 La punteggiatura.

U. D. 3 La morfologia.

Le parti variabili del discorso: articolo, nome, aggettivo, pronome, verbo.

Le parti invariabili del discorso: avverbi, preposizioni, congiunzioni, interiezioni.

MODULO II : I METODI DELLA NARRAZIONE

U. D. 1 La struttura della narrazione

Testi analizzati:

C. Lucarelli,Il silenzio dei musei, pp. 3-4;

N. Ammaniti, Apocalisse, pp. 29-31;

P. Giordano, L'uomo che dà l'anima ai sassofoni, pp.34-37;

M. Pastorino, Il primo gesto, pp. 38-45;

U. D. 2 I personaggi.

Testi analizzati:

E. Morante, Il compagno, pp. 64-68;

U. D. 3 Il narratore

Testi analizzati:

A.Tabucchi, Blu cobalto; una scelta difficile, pp. 112-115;

U. D. 3 Lo spazio e il tempo

E. Rasy,"Matelda"; Tabucchi, blu cobalto, p. 112.

MODULO III: I GENERI NARRATIVI

U. D. 1 Il giallo

Testi analizzati:

E.A.Poe, I delitti della via Morgue, pp. 255-262;

G. Simemon, Lacrime di cera, pp. 264-272;

A.Camilleri, L’uomo che andava appresso ai funerali, pp. 279-286

U. D. 2 Il comico e l’umoristico

Testi analizzati:

M. Twain, Dal barbiere, pp. 301-306;

P. Sorrentino, La moglie di Tony, pp.323-325.

U. D.3 Il fantasy

Testi analizzati:

J.K.Rowling, La prima lezione di Moody; Harry Potter e la pietra filosofale, pp. 346-357.

U. D.4 Scrivere

Testi analizzati (vol. dalla lettura alla scrittura)

Mika, Non siamo così diversi io e te; M. Gramellini, Bambole e bambocci.

MODULO IV: IL MITO E IL MONDO DELL’EPICA

U. D. 1 Il mito classico.

La Bibbia e l’epica. Dalla Bibbia: il Diluvio, pp. 22-27; Davide e Golia, pp. 28-32.

Alle origini del poema epico. L’epopea di Gilgamesh. Lettura di brani tratti dall’Epopea di

Gilgamesh: l’eroe Gilgamesh; l’amico Enkidu; il Diluvio.

Le origini del mito dalla mitologia classica: introduzione all'epica greca. Esiodo, La nascita degli

dei, pp. 59-63.

La questione omerica, pp. 93-96. L’Iliade.

Dall’Iliade: Proemio (a memoria nella traduzione del Monti); Crise e Agamennone; la lite tra

Achille e Agamennone, pp. 109-114; Ettore e Andromaca; la morte di Patroclo; il duello tra Ettore e

Achille; la furia di Achille, pp. 130-132; Priamo alla tenda di Achille, pp. 140-143; Compianto sul

corpo di Ettore.

L’Odissea. Dall’Odissea: Proemio, Calipso; Nausicaa.

Lettura del testo integrale di A. Baricco, Omero, Iliade

MODULO V IL QUOTIDIANO IN CLASSE

Lettura guidata dei quotidiani “La Nazione” e “Il Corriere della Sera”.

PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA E GEOGRAFIA

Testo in adozione: STORIA E GEOGRAFIA

STORIA e GEOGRAFIA: AA VV, NEL TEMPO E NELLO SPAZIO 1 / ATLANTE 1, B.MONDADORI

STORIA

MODULO 1 - LA PREISTORIA E LE CIVILTA’ DEL VICINO ORIENTE

U. D. 1 Dalla preistoria alla storia

U. D. 2 Le civiltà del Vicino Oriente antico

U. D. 3 L’antico Egitto

U. D. 4 Cittadinanza e costituzione: lo stato

MODULO 2 – IL MEDITERRANEO E LA CIVILTA’ GRECA

U. D. 1 Creta e Micene

U. D. 2 La Grecia e la nascita della polis

U. D. 3 Sparta e Atene: due modelli politici

U. D. 4 Dalle guerre persiane alla crisi delle poleis

U. D. 5 Alessandro Magno e l’Ellenismo

MODULO 3 - L’ITALIA ANTICA E LA ROMA REPUBBLICANA

U. D. 1 I popoli italici nell’Italia arcaica

GEOGRAFIA

MODULO I : IL SISTEMA TERRA: CLIMI E AMBIENTI

U.D. 1 Orientamento e cartografia: la rappresentazione della Terra

U.D. 2 Il clima e le zone climatiche

U.D. 3 Il rapporto uomo-ambiente

MODULO 2: LA POPOLAZIONE

U.D. 1 Le politiche demografiche

U.D. 2 Un mondo di città

U.D. 3 Lingue e religioni: migranti, profughi e rifugiati

MODULO 3: ENERGIA E ACQUA, BENI DEL FUTURO

U.D. 1 L’impatto ambientale delle fonti energetiche esauribili

U.D. 2 Energia pulita e fonti rinnovabili

U.D. 3 Il risparmio energetico

U.D. 4 L’acqua, una risorsa limitata

MODULO 4: IL MEDITERRANEO E L’ITALIA

U.D. 1 L’Italia al centro del Mediterraneo

Firma p. Laura Dominici

Si allegano:

griglia di valutazione prove scritte in decimi;

griglia di valutazione colloqui storia;

griglia di valutazione colloqui geografia.

GRIGLIA DI VALUTAZIONE

COMPITO DI ITALIANO BIENNIO

Indicatori Descrittori Livelli di valutazione Punteggio parziale

Contenuto Aderenza alla traccia Pienamente rispondente 1

Parzialmente rispondente 0,5

Non rispondente 0,25

Correttezza e completezza Completo, ampio ed

approfondito

1,5

Conoscenze basilari 1

Conoscenze limitate e/o

incomplete

0,5

Organizzazione del testo Organizza con sicurezza dati e

relazioni

1,5

Sufficiente abilità nella

organizzazione di dati e

relazioni

1

Non sa organizzare

gerarchicamente dati e

relazioni

0,5

Attitudine allo sviluppo critico Originale e significativo 1

Personale ma poco critico 0,5

Assente 0,25

Forma Correttezza ortografica e

morfo-sintattica

Pienamente corretto 3

Sono presenti pochi errori non

gravi

2

Sono presenti errori gravi

diffusi e/o diffusi

1

Proprietà e ricchezza lessicale Il lessico è ricco e appropriato 2

Il lessico è comune, ma

corretto

1,5/1

Il lessico e povero e improprio 0,5

GRIGLIA VALUTAZIONE DI STORIA NEL BIENNIO

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

MASSIMO

LIVELLO DI

VALUTAZIONE

PUNTEGGIO VOTO

COMPLESSIVO

A

Conoscenza dei

contenuti

Conosce :

- Gli avvenimenti del

passato.

- Le strutture di base

e le problematiche

principali della

società

contemporanea.

4 Molto scadente

Scadente

Scarsa

Non del tutto adeg.

Adeguata

Discreta

Buona

Ottima

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

B

Competenze

linguistiche

disciplina

_ Sa esporre in forma

chiara e coerente fatti

e problemi studiati.

- Sa usare con

proprietà alcuni

fondamentali termini

e concetti propri del

linguaggio

storiografico.

3 Scadenti

Scarse

Non del tutto adeg.

Adeguate

Buone

Ottime

0,5

1

1,5

2

2,5

3

C

Abilità di

operazioni logiche

e capacità di

effettuare

collegamenti

_ Sa inquadrare gli

eventi storici nel loro

contesto.

- Sa individuare i

fondamentali

rapporti di causa-

effetto fra gli

avvenimenti.

- Sa cogliere gli

elementi di progresso

civile e culturale

nello svolgimento

storico.

3 Scarse

Non del tutto adeg.

Adeguate

Discrete

Buone

Ottime

0,5

1

1,5

2

2,5

3

GRIGLIA VALUTAZIONE DI GEOGRAFIA NEL BIENNIO

INDICATORI DESCRITTORI PUNTEGGIO

MASSIMO

LIVELLO DI

VALUTAZIONE

PUNTEGGIO VOTO

COMPLESSIVO

A

Conoscenza dei

contenuti

Conosce :

- Il rapporto uomo-

ambiente e le

problematiche

relative al mondo

attuale, con

attenzione anche

all'interazione fra

storia e geografia.

4 Molto scadente

Scadente

Scarsa

Non del tutto adeg.

Adeguata

Discreta

Buona

Ottima

0,5

1

1,5

2

2,5

3

3,5

4

B

Competenze

linguistiche

disciplinari

_ Sa esporre in forma

chiara e coerente fatti

e problemi studiati.

- Sa usare con

proprietà alcuni

fondamentali termini

e concetti propri del

linguaggio

geografico.

3 Scadenti

Scarse

Non del tutto adeg.

Adeguate

Buone

Ottime

0,5

1

1,5

2

2,5

3

C

Abilità di

operazioni logiche

e capacità di

effettuare

collegamenti

_ Sa inquadrare le

realtà geografiche nel

loro contesto

particolare e in

rapporto con le altre

realtà.

- Sa cogliere gli

elementi di progresso

o regresso civile e

culturale nella vita

sociale.

3 Scarse

Non del tutto adeg.

Adeguate

Discrete

Buone

Ottime

0,5

1

1,5

2

2,5

3