PROGRAMMA DI ITALIANO A. S. 2015- 2016 · quantità di lavoro assegnato - Correttezza e precisione...
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PROGRAMMA DI ITALIANO A. S. 2015- 2016 CLASSE V C - I.I.S.S. “Palmeri” Prof.ssa Cascio Daniela L’ETA’ NAPOLEONICA Strutture politiche, sociali ed economiche. Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia U. FOSCOLO La vita – La cultura e le idee – Le Ultime lettere di Jacopo Ortis – Le Odi e i Sonetti – Dei sepolcri – Le Grazie. Dei Sepolcri, vv. 151-197; 279- 295. L’ETA’ DEL ROMANTICISMO Storia, cultura, idee: caratteri essenziali. Il movimento romantico in Italia. A. MANZONI (In sintesi) (In sintesi) Dal classicismo al Romanticismo – Gli Inni sacri e le odi – Le tragedie – I promessi sposi - Le opere più tarde. G. LEOPARDI La vita – Il pensiero – La poetica del “vago e dell’indefinito” – Leopardi e il Romanticismo – I Canti – Le Operette morali Dallo Zibaldone: Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza, parole poetiche, suoni indefiniti. Dai Canti: La sera del dì di festa; La quiete dopo la tempesta; Canto notturno di un pastore errante dell’Asia; La ginestra (terza strofa nell’analisi del testo) Dalle Operette morali :Dialogo della Natura e di un islandese (121- 166) L’ ETA’ POSTUNITARIA Le strutture politiche, economiche e sociali. Le ideologie: Il Positivismo. La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati. Il Naturalismo francese: I fondamenti teorici –I precursori – La poetica di Zola.
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PROGRAMMA DI ITALIANO A. S. 2015- 2016
CLASSE V C - I.I.S.S. “Palmeri”
Prof.ssa Cascio Daniela
L’ETA’ NAPOLEONICA
Strutture politiche, sociali ed economiche.
Neoclassicismo e Preromanticismo in Europa e in Italia
U. FOSCOLO
La vita – La cultura e le idee – Le Ultime lettere di Jacopo Ortis – Le Odi e i Sonetti – Dei
sepolcri – Le Grazie.
Dei Sepolcri, vv. 151-197; 279- 295.
L’ETA’ DEL ROMANTICISMO
Storia, cultura, idee: caratteri essenziali.
Il movimento romantico in Italia.
A. MANZONI (In sintesi)
(In sintesi) Dal classicismo al Romanticismo – Gli Inni sacri e le odi – Le tragedie – I promessi
sposi - Le opere più tarde.
G. LEOPARDI
La vita – Il pensiero – La poetica del “vago e dell’indefinito” – Leopardi e il Romanticismo – I
Canti – Le Operette morali
Dallo Zibaldone: Il vago, l’indefinito e le rimembranze della fanciullezza, parole poetiche, suoni
indefiniti.
Dai Canti: La sera del dì di festa; La quiete dopo la tempesta; Canto notturno di un pastore
errante dell’Asia;
La ginestra (terza strofa nell’analisi del testo)
Dalle Operette morali :Dialogo della Natura e di un islandese (121- 166)
L’ ETA’ POSTUNITARIA
Le strutture politiche, economiche e sociali.
Le ideologie: Il Positivismo.
La contestazione ideologica e stilistica degli scapigliati.
Il Naturalismo francese: I fondamenti teorici –I precursori – La poetica di Zola.
G. VERGA
La vita – I romanzi preveristi – La svolta verista – Poetica e tecnica narrativa del Verga verista
– L’ideologia verghiana – Il verismo di Verga e il naturalismo zoliano – Vita dei campi - I
Malavoglia - Mastro don Gesualdo – Novelle rusticane.
Da Vita dei campi: Rosso Malpelo.
Da I Malavoglia: Il vecchio e il giovane: tradizione e rivolta ( cap. XI).
IL DECADENTISMO
L’origine del termine “Decadentismo” – La visione del mondo decadente – La poetica del
Decadentismo – Temi e miti della letteratura decadente – L’influenza di Schopenauer , di
Nietzsche, di Bergson.
G. D’ANNUNZIO
La vita – Il piacere – I romanzi del superuomo: Il Trionfo della morte, Le vergini delle rocce, Il
fuoco- Le opere drammatiche – Le Laudi .
Da Alcyone: La pioggia nel pineto; Ditirambo IV (versi scelti)
G. PASCOLI
La vita – La visione del mondo – La poetica – L’ideologia politica – I temi della poesia
pascoliana – Myricae – Poemetti – Canti di Castelvecchio – Poemi conviviali – Carmina.
Da Myricae : L’assiuolo; Novembre .
Da Poemetti: Italy ( IV, 16-25; V 1-25).
IL PRIMO NOVECENTO
La situazione storica e sociale in Italia.
I FUTURISTI - I CREPUSCOLARI
I. SVEVO
La vita – La coscienza di Zeno.
Da La coscienza di Zeno: La morte del padre ( cap. IV).
L. PIRANDELLO
La vita – La visione del mondo – La poetica – Le novelle – I romanzi: Il fu Mattia Pascal, I
quaderni di Serafino Gubbio operatore, Uno, nessuno, centomila – Gli esordi teatrali e il
periodo “grottesco” – Il “teatro nel teatro” – L’ultima produzione teatrale – L’ultimo Pirandello
narratore.
Da L’umorismo: Un’arte che scompone il reale
Dalle Novelle per un anno: Il treno ha fischiato; C’è qualcuno che ride.
DAL DOPOGUERRA AI NOSTRI GIORNI
P. LEVI
La vita e le opere
Da Se questo è un uomo: Il canto di Ulisse, cap. II
E. MORANTE
La vita e le opere
Da La storia: Il bombardamento di San Lorenzo.
D. BUZZATI
La vita e le opere
Da Cronache terrestri: Cronaca di ore memorabili (Milano, 25 aprile 1945)
P. P. PASOLINI
La vita – Le prime fasi poetiche – La narrativa – L’ultimo Pasolini.
Da Scritti corsari: Rimpianto del mondo contadino e omologazione contemporanea.
DIVINA COMMEDIA
Il Paradiso: canti I – III – VI ( vv. 1-33; vv.34-111 in sintesi; vv. 112-142) – XV (vv. 1-96 in
sintesi; vv. 97-148) – XXXIII ( vv. 1-39; vv.40-145 in sintesi).
L’insegnante
Daniela Cascio
Istituto di Istruzione Secondaria Superiore ‘Nicolò Palmeri’
Termini Imerese
Anno scolastico 2015/16
Programma svolto nella classe V C
Materia di insegnamento: Latino
Prof. Rosalia Mogavero
Testi in adozione: S. Marelli, S. Nicola, P. Pagliani, R. Alosi, E. Malaspina “Echi dal
mondo classico”
L’età imperiale
L’età dei Giulio-Claudi
L’affermazione dei principi sull’aristocrazia e sul senato
L’estensione della cittadinanza romana e l’ascesa delle province
La crisi del classicismo:
Gli intellettuali e il potere
Fra consenso e dissenso
I caratteri della cultura
Seneca
Petronio
La protesta degli umili: Fedro
Lucano
Persio
L’età dei Flavi
L’assolutismo imperiale
La restaurazione del classicismo
Quintiliano
Modello educativo a Roma
L’età di Traiano
La conciliazione tra principato e libertà
La felicitas temporum
Tacito
TESTI
“Sii padrone del tuo tempo” (Seneca, Epistulae ad Lucilium I)
“Gli schiavi”, 1-7; 10-13 (Seneca, Epistulae ad Lucilium XLVII)
“Il suicidio” (Seneca, De providentia VI, 6-7)
“Lupus et agnus” (Fedro, I, 1)
“Educare fin dalla nascita” (Quintiliano, Institutio oratoria I, 1-3)
“I vantaggi di un’educazione collettiva” (Quintiliano, Institutio oratoria I, 2, 18-22)
“Doveri degli studenti” (Quintiliano, Institutio oratoria, II 9 1-3)
“Il discorso di Calgaco” (Tacito, De vita et moribus Iulii Agricolae XXX)
TESTI IN ITALIANO
“La vita è breve?” (Seneca, De brevitate vitae, 1-3)
“Trimalchione entra in scena” (Petronio, Satyricon, 31, 8-34)
“Stravaganze culinarie” (Petronio, Satyricon, 35-36)
“Viveva in Efeso una matrona…” (Petronio, Satyricon, 111-112)
“L’insegnante ideale” (Quintiliano, Institutio oratoria, II 2, 4-13)
“Costumi matrimoniali” (Tacito, De origine et situ Germanorum, 18-19)
Approfondimenti:
Il tempo in Seneca (A. Traina)
Luoghi e tempi dell’educazione a Roma
Romanizzazione, Imperialismo e Imperialismi moderni
Gli alunni L’insegnante
Prof. Rosalia Mogavero
PROGRAMMA DI STORIA
CLASSE V C INSEGNANTE VIRGILIA FORGIA
ANNO SCOLASTICO 2015 /16
La bella Epoque
L’età giolittiana
La grande guerra
La rivoluzione russa e la nascita dell’Unione Sovietica
L’eredità della grande guerra
Società di massa e crisi economica fra le due guerre
La crisi del dopoguerra in Italia
Il crollo dello stato liberale e l’avvento del fascismo
Il regime fascista
Fascismo e antifascismo
La repubblica di Weimar
Il nazismo al potere
L’Unione Sovietica : dalla NEP alla dittatura di Stalin
Gli Stati Uniti tra crisi e nuovo corso
La guerra civile spagnola
Le aggressioni di Hitler e lo scoppio della seconda guerra mondiale
La guerra dall’Europa al mondo
Il dominio nazista.
La disfatta dell’Asse
La Resistenza italiana
Est e ovest :il mondo bipolare
Il referendum istituzionale, le lezioni per la costituente, il trattato di pace.
La situazione politica ed economica dell’Italia fino alla fine del centrismo
Le organizzazioni internazionali di cui fa parte l’Italia: ONU, NATO.
L’Unione europea : genesi di una idea, la storia , le istituzioni, le criticità.
La Costituzione italiana: la genesi, i principi fondamentali.
L’ordinamento della Repubblica
Le attuali proposte di modifica.
APPROFONDIMENTI
Perché l’Italia entrò in guerra
Il Fordismo
Cosa è il totalitarismo
L’antisemitismo
Il confine orientale : una storia rimossa?
Lo sbarco in Sicilia
PROGRAMMA DI FILOSOFIA
CLASSE V C INSEGNANTE VIRGILIA FORGIA
ANNO SCOLASTICO 2015 /16
Dal Kantismo al l ’ ideal ismo
HEGEL
L’infinito come unica realtà
Ragione e realtà
La funzione della filosofia
La dialettica
La Fenomenologia dello spirito :la figura del servo- signore; lo stoicismo , lo scetticismo ,la
figura della coscienza infelice
L’Enciclopedia delle scienze filosofiche
La filosofia dello spirito : Spirito oggettivo ,assoluto
La reazione all’hegelismo : SCHOPENHAUER
“Il mondo come volontà e rappresentazione”
Le vie di liberazione dal dolore
DESTRA E SINISTRA HEGELIANA
La sinistra hegeliana : FEUERBACH
Il fenomeno religioso come alienazione e l’ateismo come scelta morale
MARX
Le vicende biografiche di un instancabile organizzatore della lotta operaia
“La critica ai lineamenti del diritto pubblico” di Hegel
“I manoscritti economico-filosofici”
“Le tesi su Feuerbach”
“L’ideologia tedesca”
“Il manifesto”
“Il capitale”
L’ETA’ DEL POSITIVISMO
COMTE
Il primato del sapere scientifico
La legge dei tre stadi
La classificazione delle scienze
Il ruolo della filosofia
NIETZSCHE
Un pensiero critico ,negativo e anticipatore
La nascita della tragedia :spirito dionisiaco e apollineo
Le considerazioni inattuali :la critica allo storicismo
L’indagine scientifica sulla morale
La genealogia della Morale
La distruzione della metafisica e la “morte di Dio”: il nichilismo
Il superuomo e la filosofia dell’eterno ritorno
La volontà di potenza
Il prospettivismo
LETTURE:
“La morte di Dio” da “La Gaia Scienza”
“Le tre metamorfosi” da “Così parlò Zarathustra”
FREUD
Gli studi medici e la collaborazione con Breuer: la nascita della psicoanalisi
Il metodo delle associazioni libere e il transfert
L’origine delle nevrosi
L’interpretazione dei sogni
I lapsus e gli atti mancati
La sessualità
Il complesso di Edipo
Le pulsioni
Es, Io,Super-io
Il disagio della civiltà
ARENDT
Le origini del totalitarismo
Vita activa
La banalità del male
Uno sguardo di insieme sulle tematiche filosofiche tra fine 800 e inizi 900
L’Epistemologia del 900:
Popper e il principio di falsificazione
Kuhn e la Struttura delle Rivoluzioni Scientifiche
L’insegnante Gli alunni
Virgilia Forgia
Programma di Letteratura inglese
Classe V sez. C a.s.2015/16
Insegnante Maria Cleofe Verona
Dal libro di testo in uso Spiazzi-Tavella “Only Connect-New Directions” ed. Zanichelli sono stati
presentati i seguenti argomenti:
Industrial Revolution and society
The Age of transition: The visionary poet W Blake
Songs of Innocence and Songs of experience:
The Lamb, The Tyger,Chimney Sweeper I,Chimney Sweeper II,London
The Age of Romanticism :two generations of poets
The two Lake poets :W. Wordsworth and Coleridge
BY Wordsworth:
Daffodils
By Coleridge : The Ballad of The Ancient Mariner (part I and the farewell )
The poet of beauty: J. Keats
Ode on a Grecian Urn
The Victorian Age: historical background and the frame of mind. The Victorian
Compromise.Types of novels.
A sentimental writer:C. Dickens
From Oliver Twist : “I want some more”
From David Copperfield: plot and characters
The Aestheticism
The writer “dandy”: O. Wilde
The preface to “The picture of Dorian Gray”
Dorian’s death
The Importance of being Earnest
The Ballad of Reading Gaol :part I
The Age of Anxiety :literary features. The stream of consciousness, the interior monologue and
the free indirect speech.
The writer of millennium :J.Joyce
Ulysses: plot, characters and the mythical method
The writer of the moments of being : V. Woolf
Mrs Dalloway :plot, characters.
To the Lighthouse:plot and characters
8. ALLEGATO ALLA RELAZIONE DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE V^ SEZ.C
Anno Scolastico 2015/16
DISCIPLINA: Matematica
Ore curriculari settimanali per l’ a. s. n° 4
Ore complessive previste per l’anno scolastico n° 132
Ore di lezione effettivamente svolte n° 101 (al 15 maggio)
a. Il programma è stato svolto: tutto come da programmazione iniziale, nonostante alcune
delle ore previste siano state perse a causa di attività programmate dalla scuola.
b. Percorsi tematici particolari e/o approfondimenti svolti nel corso dell’anno:
A tutti gli argomenti è stata data pari importanza nella trattazione.
c. Mezzi e strumenti dell’attività didattica
Libro di testo adottato: P. Baroncini - R. Manfredi – I. Fragni
“Lineamenti.Math Blu” Ghisetti e Corvi
d. Sulla base della proposta didattica, degli interventi attuati e delle verifiche
effettuate, gli obiettivi disciplinari conseguiti dalla classe sono i seguenti:
Solo pochi allievi hanno sviluppato o potenziato, le capacità logiche e intuitive iniziali; in
generale la classe ha assimilato i contenuti disciplinari e il linguaggio specifico con qualche
difficoltà. Una piccola parte della classe espone in maniera precisa, pochissimi, però,
risolvono autonomamente i problemi, scegliendo il procedimento risolutivo migliore.
e. Misurazione e valutazione dei risultati
Tipologia prove di verifica N° per anno
Componimenti liberi su traccia
Relazione illustrativa
Relazione di ricerca e di interpretazione
Test integrato ( V/F, R. multipla, compl. Etc.) 1
Test specifico 6
Interrogazione orale 4
Prova grafico geometrica o grafico architettonica
Per i criteri e le tabelle di valutazione si rimanda a quanto adottato collegialmente in sede di
programmazione. In particolare, per quanto riguarda il giudizio di sufficienza, ho ritenuto che
fossero indispensabili i seguenti requisiti minimi delle prove:
prove scritte:
corretta conoscenza delle nozioni fondamentali studiate - Produzione di almeno la metà della
quantità di lavoro assegnato - Correttezza e precisione di calcolo - Errori di distrazione non
gravi - Comprensione del testo e applicazione delle tecniche di risoluzione proprie dell’analisi
per la risoluzione di semplici problemi assegnati.
prove orali
esposizione logica dell’argomento trattato - Uso corretto e appropriato del linguaggio specifico
- Capacità di fare collegamenti con le discipline affini.
FIRMA DELL’INSEGNANTE
______________________
Liceo Scientifico Statale “ N. Palmeri “
A. S. 2015/2016
CLASSE 5a C
Programma di Fisica
Docente: Capitummino Salvatore
Testo in adozione: Ugo Amaldi “L’Amaldi per i licei scientifici.blu” ZANICHELLI
CAMPO MAGNETICO
Fenomeni magnetici fondamental i
La forza magnetica e le linee del campo magnetico – Forze tra magneti
e correnti - Forze tra correnti – L’intensità del campo magnetico – La
forza magnetica su un filo percorso da corrente - Il campo magnetico
di un filo percorso da corrente – Il campo magnetico di una spira e di
un solenoide – Il motore elettrico – L’amperometro e il voltmetro.
Il campo magnetico
La forza di Lorentz – Forza elettrica e magnetica - Il moto di una carica
in un campo magnetico uniforme – Applicazioni sperimentali del moto
di cariche in campi magnetici - Il flusso del campo magnetico – La
circuitazione del campo magnetico – Applicazioni del teorema di
Ampere - Le proprietà magnetiche dei metalli - Il ciclo di isteresi
magnetica - Verso le equazioni di Maxwell.
INDUZIONE E ONDE ELETTROMAGNETICHE
L’induzione elettromagnetica
La corrente indotta – La legge di Faraday-Neumann – La legge di Lenz – L’autoinduzione e
la mutua induzione – Energia e densità di energia del campo magnetico – L’alternatore – Il
trasformatore – Il linac e il ciclotrone.
Le equazioni di Maxwel l e le onde elettromagnetiche
Il campo elettrico indotto- Il termine mancante - Le equazioni di
Maxwell e il campo elettromagnetico - Le onde elettromagnetiche – Il
principio di Huygens e la riflessione della luce – La rifrazione della luce
– La dispersione della luce – La riflessione totale e l’angolo limite - Le
onde elettromagnetiche piane – La polarizzazione della luce – Lo
spettro elettromagnetico – La radio, i cellulari e la televisione.
RELATIVITA’ E QUANTI
La relatività del lo spazio e del tempo
Il valore numerico della velocità della luce – L’esperimento di
Michelson-Morley – Gli assiomi della teoria della relatività ristretta –
La relatività della simultaneità – La dilatazione dei tempi – La
contrazione delle lunghezze – L’invarianza delle lunghezze
perpendicolari al moto relativo – Le trasformazioni di Lorentz.
La relatività ristretta
L’intervallo invariante – Lo spazio-tempo – a composizione delle
velocità – L’equivalenza tra massa ed energia – Energia totale, massa
e quantità di moto in dinamica relativistica – L’effetto Doppler
relativistico.
La relatività generale
Il problema della gravitazione – I principi delle relatività generale –
Le geometrie non euclidee – Gravità e curvatura delle spazio-tempo –
Lo spazio tempo curvo e la luce – Le onde gravitazionali.
La crisi del la fisica classica
Il corpo nero e l’ ipotesi di Planck – L’effetto fotoelettrico – La
quantizzazione della luce secondo Einstein – L’effetto Compton – Lo
spettro dell’atomo di idrogeno – L’esperienza di Rutherford –
L’esperimento di Millikan – Il modello di Bohr – I livelli energetici di
un elettrone nell ’atomo di idrogeno – L’esperimento di Franck e Hertz.
La fisica quantistica
Le proprietà ondulatorie della materia – i l principio di
indeterminazione – Le onde di probabilità – L’ampiezza di probabilità
e il principio di Heisemberg – Il principio di sovrapposizione.
Termini Imerese, 15/05/2016
Liceo Scientifico N. Palmeri
PROGRAMMA DI SCIENZE
Classe: 5^ Sez.: C
Anno Scolastico: 2015/16
Professoressa: Concetta Belladone.
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Scienze della Terra
L’interno della Terra:
La struttura interna della Terra e lo studio della propagazione delle onde sismiche
Gli strati della Terra: caratteristiche della crosta del mantello e del nucleo
L’andamento della temperatura all’interno della Terra: la geoterma e gli stati fisici del
mantello e del nucleo
Il campo magnetico terrestre: ipotesi sulla natura ed origine, la geodinamo. Le
inversioni del campo magnetico. Paleomagnetismo.
La tettonica delle placche
La deriva dei continenti: la teoria di Wegener
La tettonica delle placche: il nuovo paradigma
I margini di placca : convergenti, divergenti e trasformi. Struttura delle dorsali, fosse
oceaniche e faglie trascorrenti
La verifica del modello della tettonica delle placche: paleomagnetismo e anomalie
magnetiche dei fondali marini
Le forze che determinano il movimento delle placche: modelli della convezione del
mantello
Distribuzione geografica e natura delle attività sismiche e vulcaniche
Deformazione delle rocce: deformazione elastica, plastica e carico di rottura
Meccanismo di formazione delle montagne
Le principali strutture della crosta continentale e l’isostasia
Approfondimento: Tettonica del Mediterraneo
Biologia
Le Biomolecole
I Carboidrati
I Lipidi
Gli amminoacidi e le proteine
Gli acidi nucleici
Espressione Genica
Regolazione genica nei procarioti: esperimento di Gurdon, Operone-Lac
Esoni ed introni: il DNA “spazzatura”
Regolazione genica negli eucarioti: maturazione dell’mRNA (splicing)
Genetica di virus e batteri: struttura e ciclo riproduttivo dei virus, struttura e ciclo
riproduttivo dei batteri
Batteri e variabilità: trasduzione, coniugazione,trasformazione
Il Metabolismo cellulare
Energia ed organismi viventi
Respirazione e fotosintesi
Vie metaboliche
Biochimica
Gli Idrocarburi
I composti organici: l’atomo di carbonio e la sua ibridazione
Gli alcani:caratteristiche generali,proprietà fisiche e reattività
Gli alcheni:caratteristiche generali,proprietà fisiche e reattività
Gli alchini:caratteristiche generali,proprietà fisiche e reattività
Gli idrocarburi aromatici:caratteristiche generali,proprietà fisiche e reattività
Biotecnologie
Le Biotecnologie
La biodegradazione
Gli anticorpi monoclonali
Le colture cellulari
Le Tecniche dell’Ingegneria Genetica
La manipolazione del DNA
Gli enzimi di restrizione
La separazione dei frammenti di restrizione
Il sequenziamento dei frammenti
L’ibridazione degli acidi nucleici
Il Clonaggio Genico
Clonazione del DNA
I vettori molecolari: virus e plasmidi
Il “montaggio” del DNA ricombinante
Le “biblioteche” del DNA
La reazione a catena della polimerasi (PCR)
Gli organismi geneticamente modificati
OGM: colture di cellule ricombinanti
Terapia genica
Animali transgenici
Alimenti OGM: ingegneria genetica ed agricoltura
La clonazione
Clonazione animale: la pecora Dolly
Clonazione e bioetica
L’ecologia applicata
Concetto di biosfera, bioma, ecosistema,comunità,popolazione
Biodiversità e stabilità ecologica: resistenza e resilienza, stabilità locale e globale
Cause naturali ed antropiche di perturbazione della stabilità ecologica:gli stress
ambientali causati dall’uomo
Monitoraggio degli ecosistemi: indicatori biologici
Ecotossicologia: definizione e applicazioni, bioaccumulo
Biologia della conservazione: Politiche internazionali, Protocollo di Kyoto
Gli alunni Il Docente
………………………………………. ……………………………………….
……………………………………….
……………………………………….
ALLEGATO ALLA RELAZIONE DEL CONSIGLIO DELLA CLASSE V^ SEZ. C
DISCIPLINA : DISEGNO E STORIA DELL’ARTE docente: Patrizia Pilato
ARGOMENTI SVOLTI
- IL Neoclassicismo: caratteri storico-artistici
A. Canova: “ Amore e Psiche“, „ Le Grazie“, „Monumento funebre a Maria
Cristina d’Austria“ J.L. David: “ Il giuramento degli Orazi”, „ La morte di Marat“
J.A. D. Ingres: “ L‘ Apoteosi di Omero“.
- Il Romanticismo: caratteri storico-artistici e confronto/differenze con il
neoclassicismo.
C.D. Friedrich : “ Mare artico “
T. Gèricault: “ La zattera della Medusa” “ L’Alienata”
E. Delacroix “ La barca di Dante” , “ La libertà che guida il popolo”
F. Hayez : “ Il Bacio” – “ La congiura dei Lampugnani”
-Il Realismo: caratteri storico-artistici
G. Courbet “ Gli spaccapietra” , “ L’atelier del pittore. Allegoria reale
determinante un periodo di sette anni della mia vita artistica e morale”, “
Fanciulle sulla riva della Senna”.
-I Macchiaioli: caratteri storico-artistici
G. Fattori “Campo italiano alla battaglia di Magenta”, “ La rotonda di Palmieri”
, “Bovi al carro”
-L’Impressionismo: caratteri storico-artistici
E.Manet: “ Colazione sull’erba” , “ Il bar delle Folies Bergere,
C.Monet: “ Colazione sull’erba”, Impressione, sole nascente, “ La cattedrale di
Ruen” ( ciclo)
E.Degas : “ Lezioni di danza”, “ L’assenzio”,”
P.A. Renoir: “ Le Grenouillere”, “ Colazione dei canottieri”
-I Post-impressionisti: caratteri storico-artistici
P. Cezanne: “ Boccali e barattoli di marmellata”- I giocatori di carte” “ La
montagna Sainte-Victorie”.
G. Seurat: le sue teorie e le sue opere: “Una domenica pomeriggio all’isola
della Grande-Jatte”.
P.Gauguin : la personalità e le sue opere: “ Il Cristo giallo”, “ Da dove
veniamo? Chi siamo? Dove andiamo?”
V. Van Gogh: la personalità e le sue opere: “I mangiatori di patate”,
Autoritratto con cappello di feltro grigio”” Veduta di Arles con iris in primo
piano”, “ Notte stellata”, Campo di grano con voli di corvi”.
-L’Art- Nouveau : itinerario storico-artistico e caratteristiche
G. Klimt: “Giuditta I” - “ GiudittaII ( Salomè)”- “ Il bacio”
-Espressionismo: caratteri storico-artistici
I Fauves e Henri Matisse: “ Donna con cappello” , “ La danza”
E. Munch: la personalità e le sue opere: “ Pubertà”, “ Sera nel corso Karl
Johann” , “Il grido”.
-Le Avanguardie storiche: caratteri storico-artistici
Il Cubismo: caratteristiche
P. Picasso: la personalità e le sue opere: “ Poveri in riva al mare”, “ Famiglie di
saltimbanchi”, “ Les demoiselles d’Avignon”,” Ritratto di Ambroise Voillard”, “
Natura morta con sedia impagliata”, “ Guernica”.
Il Futurismo: caratteristiche
U. Boccioni: “ La città che sale”- ” Forme uniche nella continuità dello spazio”.
Il Dadaismo: caratteristiche
M. Duchamp: “ Fontana” “ L.H.O.O.Q” .
Surrealismo: caratteristiche
R. Magritte: “ “L’uso della parola I”, “ Le grazie naturali”
S. Dalì: “ Sogno causato dal volo di un’ape” , “ La persistenza della memoria”.
Firma del docente
Prof.ssa Patrizia Pilato
Liceo Scientifico Statale
“N. Palmeri”
Termini Imerese
Anno Scolastico 2015/16
Disciplina: Scienze Motorie e Sportive
Classe: 5ª Sez. C
PROGRAMMA SVOLTO
Potenziamento fisiologico:
- Esercizi a corpo l ibero;
- Corsa in condizioni di steady-state;
- Corse ripetute e intervallate;
- Corse balzate e saltate;
- Esercizi con grandi e piccoli attrezzi.
Aumento quantitativo e qualitativo degli schemi motori:
- Esercizi di acrobatica elementare sui tappeti e a terra;
- Volteggi al la caval l ina (frammezzo, divaricato);
- Esercizi di ritmica su e tra gli ostacoli;
- Grandi attrezzi: palco di sal i ta, quadro svedese, spal l iera , paral lele;
- Fondamentali tecnici individuali di pallavolo (battuta, bagher, palleggio,
schiacciata);
- Coordinazione oculo-manuale e spazio-temporale con i fondamentali di
pallavolo;
- Fondamentali tecnici individuali di pallacanestro (palleggio, cambi di
senso e di direzione, tiro da fermo e in terzo tempo);
- Vari tipi di lanci con vari tipi di attrezzi.
Pratica sportiva:
- Atletica leggera;
- Pallavolo;
- Pallacanestro.
- Salto in alto
Percorsi tematici particolari e/o approfondimenti svolti nel corso dell’anno:
Elementi di traumatologia e pronto soccorso:
- Contusione - Lesioni muscolari e tendinee
- Distorsione - Crampi
- Lussazione - Ferite
- Fratture - Epistassi
Elementi delle principali metodologie di allenamento:
- L’allenamento - Cenni di bio-energetica
- Le qualità fisiche - Potenziamento delle qualità fisiche
- Gli effetti del movimento
Il Doping
Gli alunni Il docente
Prof. Gaetano Egiziano
