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I.I.S.S. “S a n B e n e d e t t o” – CONVERSANO Classe 3^ sez. A Liceo delle Scienze Umane A. S. 2014-2015 Programma di Fisica Docente: prof.ssa Maria DIANA - Grandezze e misure - Proprietà della materia - Il movimento e sue grandezze caratteristiche - La velocità: media, istantanea e sue espressioni analitiche: applicazioni - Moto rettilineo uniforme, legge oraria e rappresentazione grafica: applicazioni - L’accelerazione: media ed istantanea - Moto uniformemente accelerato - Legge oraria del moto uniformemente accelerato . Moto naturalmente accelerato: studio della caduta dei gravi - Grandezze vettoriali. - Definizione di vettore, sua rappresentazione grafica - Operazioni tra vettori: somma e differenza - Le forze: definizione classificazione - Legge di Hooke - L’attrito e sue forme - L’equilibrio: definizione e condizioni - Il piano inclinato e sue applicazioni - Principi della dinamica. Conversano, li 3 Giugno 2015 Studenti La Docente (prof.ssa Maria DIANA)
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I.I.S.S. “S a n B e n e d e t t o” – CONVERSANO
Classe 3^ sez. A Liceo delle Scienze Umane A. S. 2014-2015
Programma di Fisica
Docente: prof.ssa Maria DIANA - Grandezze e misure
- Proprietà della materia
- Il movimento e sue grandezze caratteristiche
- La velocità: media, istantanea e sue espressioni analitiche: applicazioni
- Moto rettilineo uniforme, legge oraria e rappresentazione grafica: applicazioni
- L’accelerazione: media ed istantanea
- Moto uniformemente accelerato
- Legge oraria del moto uniformemente accelerato
. Moto naturalmente accelerato: studio della caduta dei gravi
- Grandezze vettoriali.
- Definizione di vettore, sua rappresentazione grafica
- Operazioni tra vettori: somma e differenza
- Le forze: definizione classificazione
- Legge di Hooke
- L’attrito e sue forme
- L’equilibrio: definizione e condizioni
- Il piano inclinato e sue applicazioni
- Principi della dinamica.
Conversano, li 3 Giugno 2015
Studenti La Docente (prof.ssa Maria DIANA)
I.I.S.S. “S a n B e n e d e t t o” – CONVERSANO
Classe 3^ sez. A Liceo delle Scienze Umane A. S. 2014-2015
Programma di Fisica
Docente: prof.ssa Maria DIANA - Grandezze e misure
- Proprietà della materia
- Il movimento e sue grandezze caratteristiche
- La velocità: media, istantanea e sue espressioni analitiche: applicazioni
- Moto rettilineo uniforme, legge oraria e rappresentazione grafica: applicazioni
- L’accelerazione: media ed istantanea
- Moto uniformemente accelerato
- Legge oraria del moto uniformemente accelerato
. Moto naturalmente accelerato: studio della caduta dei gravi
- Grandezze vettoriali.
- Definizione di vettore, sua rappresentazione grafica
- Operazioni tra vettori: somma e differenza
- Le forze: definizione classificazione
- Legge di Hooke
- L’attrito e sue forme
- L’equilibrio: definizione e condizioni
- Il piano inclinato e sue applicazioni
- Principi della dinamica.
Conversano, li 3 Giugno 2015
Studenti La Docente (prof.ssa Maria DIANA)
PROGRAMMA DI ITALIANO
Classe III A Liceo delle Scienze Umane
Anno Scolastico 2014- 2015
Docente: Isa Fanelli
IL MEDIOEVO. DALLA CIVILTA’ CORTESE AL TRECENTO
QUADRO STORICO-CULTURALE
Storia, politica e società del medioevo
La nascita delle lingue e delle letterature romanze
La cultura cortese
Andrea Cappellano: “ I comandamenti d’amore”
Le culture dell’età comunale
Il pensiero filosofico
I generi e il pubblico della letteratura medievale
I GENERI DELLA LETTERATURA EUROPEA
Il poema epico: la Chanson de Roland
La poesia lirica provenzale
Il romanzo cortese
La morte di Orlando ( Chanson de Roland)
Bernart de Ventadorn
Chretien de Troyes
Lancillotto e Ginevra
UMANO E DIVINO NEL MEDIOEVO
La centralità del divino nel medioevo
La letizia francescana e il furore di Jacopone
Francesco d’ Assisi: Cantico delle creature
Jacopone da Todi: Donna de Paradiso
LA PRIMA PRIMA LIRICA IN VOLGARE
La scuola siciliana
I rematori siculo-toscani e Guittone d’ Arezzo
Il dolce stilnovo: Guinizzelli e Cavalcanti
Giacomo da Lentini: “Amor è uno desio che ven da core”
Guittone d’Arezzo: “Ahi lasso,or è stagion de doler tanto”
Guido Guinizzelli: “Al cor gentil rempaira sempre amore”
Guido Guinizzelli: “Io voglio del ver la mia donna laudare”
Guido Cavalcanti: “Voi che per li occhi mi passaste ‘l core”
Cecco Angioieri: “S’ i’ fossi foco,arderei ‘l mondo”
LA PROSA DELLE ORIGINI
Le origini della prosa italiana
La letteratura di viaggio: il Milione di Marco Polo
La nascita della novella: il Novellino
DANTE ALIGHIERI
La vita
Le idee e le opere
Il capolavoro dantesco: la Commedia
Il primo incontro con Beatrice
“Donne ch’avete intelletto d’amore”
“Tanto gentile tanto onesta pare”
Il Convivio
“Legno senza vela e senza governo”
Dante in esilio
Il De Vulgari eloquentia
La definizione del volgare illustre
La Monarchia
Impero e papato
La Commedia
Lettura, parafrasi e commento dei canti I, II, III, V, VI, dell’Inferno
FRANCESCO PETRARCA
La vita
La formazione culturale
Petrarca, fondatore della lirica moderna
L’ascesa al monte ventoso
L’amore per Laura sotto accusa
“ Voi ch’ascoltare in rime sparse il suono”
“ Solo et pensoso i più deserti campi”
“L’oro et le perle e i fior’ vermigli e i bianchi”
“Chiare, fresche et dolci acque”
“ Pace non trovo, et non ò da far guerra”
“La vita fugge, et non s’arresta una hora”
GIOVANNI BOCCACCIO E IL DECAMERON
La vita e le opere
Strutture,temi e stile del Decameron
La parabola dei tre anelli
Andreuccio da Perugia
La novella delle papere
Elisabetta da Messina
Federigo degli Alberighi
Chichibio e la gru
La badessa e brache
UMANESIMO E RINASCIMENTO: QUADRO STORICO- CULTURALE
Storia,politica e società dal Quattrocento alla metà del Cinquecento
La cultura dell’ Umanesimo
Giovanni Pico della Mirandola “ La dignità dell’uomo”
I generi della letteratura umanistica
N. Machiavelli, Il Principe.
Le alunne L’insegnante
Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)
Segreter ia e fax 080 495.53 .38
e-mail : bapm04000r@istruzione. it , bapm04000r@pec. istruzione. it
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a.s. 2014/2015 classe III A Scienze Umane
Programma di Inglese Prof.
Rosa Dorazio
1° quadrimestre
My life- Shelly- Zanichelli (Vol. 1)
Repeating structure: "verb + obj. + infinitive"
Reading a paragraph about anorexia.
Grammar-relative pronouns.
Non-defining/ defining relative clauses, need.
Farsi incidentali/non incidentali
Present perfect vs.present perfect continuous.
Present perfect vs. past simple
Phrasal verbs.
Reflexive pronouns, reciprocal pronouns.
Unit i2- University Life
Unit i3- Jealousy
Unit i4
Unit i5- Did you have to do it?
Pet Buster- Dogson- Eli
PET: unit 8- Peaceful people
PET: unit 9- Fashion
PET: unit 10- Music for your Ears
2° quadrimestre
My life- Shelly- Zanichelli (Vol.2)
expressions of personal feelings/regrets/wishes.
Expressing ability and obligation.
You'd better,verbs +ing
text on immigration.
Talking about hypothetical situations
Past perfect,third conditional.
Wish + past perfect for regrets.
The passive
Conversation with American guest.
Unit i6- We’re finished!
Unit i7
PET: unit 11- All ready and pace
PET: unit 12- A perfect place
PET: unit 13
PET: unit 14- Forever Friends
Conversano, 31/05/2015
Le alunne La
Docente
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a.s. 2014/2015 classe III A scienze umane
Programma di Scienze Umane Prof. Gianluigi
Recchia
PEDAGOGIA
Elementi di storia della pedagogia in riferimento al periodo che va dalla "patristica" alla
"scolastica".
Analisi del rapporto tra scuola ed educazione nei secoli VIII - XI.
Il concetto di "rinascita culturale" e la formazione dei Comuni dopo l'anno mille.
La lingua volgare e la nascita delle università.
La logica aristotelica ed il suo duplice impiego nel medioevo.
Le istituzioni formative nei secoli XIII e XIV.
Introduzione al pensiero arabo ed ebraico.
Il pensiero arabo e la sua rilevanza per la scienze, segnatamente: matematica e chimica.
Aspetti generali della pedagogia ebraica. La Scolastica: tratti generali salienti.
La disputa tra dialettici e antidialettici nell'ambito della "scolastica". Le figure di: Anselmo D'Aosta e
Bernardo di Chiaravalle.
Gli ordini religiosi nel periodo della "scolastica": Domenicani e Francescani.
San Tommaso D'Aquino: le "vie" razionali per giungere alla conoscenza di Dio.
Le potenzialità educativo - formative della comicità sana.
Le cinque vie tomistiche per la dimostrazione dell'esistenza di Dio:approfondimento e
ricapitolazione.
L'etica tommasiana.
Gli elementi fondanti la pedagogia tommasiana.
Il processo di apprendimento secondo la dottrina tomistica.
Introduzione alla pedagogia umanistico - rinascimentale.
La cultura pedagogica dell'Umanesimo. Il modello educativo di Guarino Guarini.
il pensiero pedagogico di Guarino Guarini.
Il pensiero pedagogico di Vittorino da Feltre.
Il modello educativo di Vittorino da Feltre:riflessione critica.
La diffusione delle teorie pedagogiche in Europa nel '500.
Il problema delle "indulgenze" in relazione al costituirsi del movimento di "riforma protestante".
Lutero: Il principio del libero esame.
Erasmo da Rotterdam: aspetti pedagogici.
Il pensiero pedagogico di M. De Montagne.
La formazione presso le corti italiane.
Formazione del clero e istruzione del popolo nel '500.
Il pensiero di Ignazio di Loyola e la compagnia di Gesù.
Il modello educativo di Baldassar Castiglione.
Il pensiero di Silvio Antoniano: l'educazione come responsabilità.
PSICOLOGIA
Lo "statuto epistemologico" della psicologia e la sua nascita come scienza compiuta
La psicologia come scienza. L'uso del termine "Psicologia" da parte di Filippo Melantone (filosofo
della riforma) e Rodolfo Goclenio (logico di Marburgo).
La psicofisica e la teorizzazione di Fechner.
Il pensiero positivistico e la costituzione della psicologia come scienza compiuta.
Elementi di metodologia della ricerca.
Le dinamiche aggressivo - distruttive interne alla famiglia: approfondimento e riflessione critica.
Tecniche di raccolta ed elaborazione delle informazioni.
Analisi dei concetti di: "normalità" e "devianza".
Il ruolo sociale della psicologia: riflessione critica e approfondimento.
Tecniche per il controllo del livello di ansia – attivazione
Elementi di psicologia dello sviluppo.
l'osservazione come strumento di ricerca. I test ed il lavoro con i gruppi.
La figura dello psicologo di comunità ed il lavoro con i gruppi.
La nascita del "comportamentismo".
Il condizionamento classico. Elementi di neurofisiologia.
la riflessologia e gli esperimenti di Pavlov.
ANTROPOLOGIA
Lo statuto epistemologico dell'antropologia
La nascita della disciplina e le sue "categorie logiche" fondamentali.
La diversità umana come oggetto privilegiato di studio dell'antropologia.
Il concetto di cultura e le sue specificazioni.
Analisi distintiva e approfondimento dei concetti di razza e cultura.
La cultura ed il suo significato socialmente codificato
La cultura ed il suo significato sociale.
"Etnocentrismo", "relativismo culturale", "sistema dei valori sovraculturali". Introduzione alla teoria
evoluzionistica.
Il concetto di "evoluzione".
L'evoluzionismo ed il concetto di "progresso".
Tylor: la fondazione dell'antropologia come scienza compiuta ed il concetto di animismo.
Morgan: analisi delle società "primitive" ed "evolute".
Il colonialismo:analisi antropologico -sociale.
caso di studio: le popolazioni native dell'Australia.
Il diffusionismo.
La critica all'evoluzionismo di F. Boas.
La teorizzazione di Boas e la rilevanza attribuita da questi al "lavoro sul campo".
Dal "confronto" del senso comune alla "comparazione" rigorosa e sistematica del metodo
scientifico.
Il particolarismo storico. La struttura sociale: aspetti generali.
La struttura della società italiana esaminata in ottica socio - antropologica.
Il concetto di modello. La parentela: esogamia ed endogamia.
SOCIOLOGIA
Lo statuto epistemologico: oggetti privilegiati di studio e metodi di indagine. La fondazione della
Sociologia come scienza compiuta ad opera di A. Comte.
La società come puro concetto.
Analisi diacronica del processo di adattamento di una data società.
Le società agricole e pastorali.
Le società industriali.
Analisi comparata tra società preindustriale e società. Concetti di: "gruppo secondario" e "gruppo
primario".
Comte: la legge dei tre stadi. Concetti di:statica e dinamica sociale.
La Sociologia come scienza accademica (E. Durkheim).
Concetti di: "solidarietà organica" e "solidarietà meccanica" nella teorizzazione di Durkheim.
Il metodo comparativo.
Concetti di:status,ruolo e norme.
La relazione tra valore e norma.
L'istituzione parentela.
L'omogamia e la problematica della "mobilità sociale".
L'economia come istituzione sociale.
La religione come istituzione sociale.
L'economia come istituzione.
Il funzionalismo:aspetti generali; la concezione teorica di T. Parsons.
La società come sistema organizzato stabile (T.Parsons).
Il neofunzionalismo. Merton e gli stili di adattamento.
Le alunne Il Docente
PROGRAMMA DI EDUCAZIONE MOTORIA 2014/2015
CLASSE III A SCIENZE UMANE
MIGLIORAMENTO DELLA FUNZIONE CARDIO - RESPIRATORIA:
Corsa di resistenza in regime aerobico.Corsa a ritmi regolari in regime anaerobico su distanza
opportunamente programmate. Circuito allenante. Velocità.
POTENZIAMENTO E TONIFICAZIONE MUSCOLARE:
Esercizi a carico naturale.Esercizi a coppie.Esercizi con piccoli attrezzi. Ginnastica addominale,
adduttori, abduttori, glutei, arti superiori ed inferiori. Ginnastica posturale.
MOBILITA’ ARTICOLARE:
Esercizi di streatching. Esercizi di scioltezza e mobilità articolare.
SCHEMI, MOTORI DI BASE:
La coordinazione motoria. L'equilibrio statico e dinamico.La coordinazione spazio-temporale.
LEZIONI DI STEP (semplici coreografie).
CONOSCENZA E PRATICA DELLE ATTIVITA’ SPORTIVE:
PALLAVOLO:Fondamentali, individuali, di squadra e regolamento.
TEORIA:
.
Apparato cardio-circolatorio: il cuore, i vasi sanguigni, la rilevazione del battito cardiaco.
Apparato cardio-circolatorio: il sangue.
ALUNNI DOCENTE
Prof. LEFEMINE DOMENICO
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ANNO SCOLASTICO 2014-2015
PROGRAMMA DI STORIA
CLASSE III SEZ. A Liceo delle SCIENZE UMANE
Testo: Fossati-Luppi-Zanette “La città della Storia” vol I ed. Bruno Mondadori
Prof.ssa Franca Di Vagno
Medioevo: quadro introduttivo
Carlo Magno e il Feudalesimo. La piramide feudale
La società dei tre ordini
Verso l’Anno Mille.
Unità 1 La rinascita dell’Occidente medievale
Cap. 1 Una società in cambiamento:
dall’alto al basso medioevo
Cap. 2 L’Impero, la Chiesa, le città:
Gli Ottoni e i rapporti con il Papato
Il Privilegium Othonis e la Constitutio de feudis
La crisi delle istituzioni religiose
L’ordine Cluniacense e altri movimenti di riforma
La lotta per le investiture e il Concordato di Worms
Rinascita delle città e nascita dei Comuni
Le istituzioni comunali
Cap. 3 L’età di Federico Barbarossa
Gli Svevi.
Guelfi e Ghibellini
Barbarossa rivendica la corona imperiale
La Lega delle città lombarde
La battaglia di Legnano e la Pace di Costanza
Unità 2 L’apogeo del Medioevo
Cap. 1 Ai confini del mondo cristiano
La comparsa dei Turchi
Le Crociate
I Mongoli e Gengis Khan
Cap.2 Istituzioni universali e poteri locali
Lo scontro tra papato e Impero
L’evoluzione delle monarchie feudali
Una monarchia tra Inghilterra e Francia
Riccardo Cuordileone e Giovanni Senza terra
La Magna Charta Libertatum
Le eresie: Patari, Catari, Albigesi
L’Inquisizione e la strage degli Albigesi
Nuovi Ordini monastici: francescani e domenicani
Federico II di Svevia, il progetto politico e l’Impero
Riorganizzazione del regno normanno
Manfredi e la battaglia di Benevento
Celestino V e Bonifacio VIII
Lo schiaffo di Anagni e la cattività avignonese
Cap. 3 Società urbana e nuova cultura
La nascita della borghesia
Un nuovo sistema di valori
La scrittura in lingua volgare
Scuole e Università
Unità 3 Un mondo in crisi
Cap. 1 Crolli finanziari, carestie, epidemie
La crisi produttiva e il crollo finanziario
Clima e guerre completano il quadro della crisi
La peste nera e la diffusione del contagio
Il capro espiatorio: l’odio contro gli ebrei
Cap. 2 Guerre, jacquerie e rivolte
Cento anni di guerre
Rivolte urbane e contadine
La Jacquerie.
Il tumulto dei Ciompi
Rivolte sociali e spinte religiose: i Lollardi
Cap. 3 La crisi dell’Universalismo
I declini paralleli del Papato e dell’Impero
Lo Scisma d’Occidente
Tre papi contemporaneamente in carica
Il Concilio di Costanza
Gli Hussiti e il carattere nazionale della rivolta in Boemia
Ascesa della casa d’Asburgo
Gli Asburgo alla guida dell’impero
Unità 4 L’Europa delle monarchie nazionali
Cap. 1 Il lungo scontro tra Francia e Inghilterra
La Guerra dei Cent’anni: vicende significative
Giovanna d’Arco e la riscossa francese
Si consolida il Regno di Francia
L’Inghilterra riscopre sé stessa
La Guerra delle Due Rose
Cap. 2 Le monarchie della penisola iberica
Cristiani e musulmani
Il lungo processo della riconquista
La Castiglia e l’Aragona
Identità nazionale e appartenenza religiosa
L’Inquisizione e la limpidezza del sangue
La cacciata degli Ebrei dalla Spagna
Cap 3 La difficile ripresa
Timidi segni di ripresa in tutti i settori del lavoro
La scoperta della stampa a caratteri mobili
Unità 5 l’Italia degli Stati regionali
Cap. 1 L’Italia e il suo ruolo nel Mediterraneo
Al centro delle rotte mediterranee
Le città marinare italiane
Tramonto dei Comuni
Signorie e Principati
Cap. 2 Un paese diviso. Signorie e stati regionali
L’evoluzione politica di Milano
La Signoria dei Visconti
Venezia e i mercanti
Conflitto tra le città marinare
Firenze tra Guelfi e Ghibellini.
I Medici
Lo Stato pontificio
Il papa da Avignone a Roma
Cap 3 Un equilibrio instabile:
Gli Aragonesi nel sud Italia
Fine della Signoria viscontea
Francesco Sforza duca di Milano
La pace di Lodi
Le corti italiane del 400
L’equilibrio si rompe
Unità 6 Oltre le frontiere dell’Europa
Cap. 2 La caduta di Costantinopoli
Il confine fra Islam e cristianità si sposta a ovest
Cap 3 Una via per le Indie
Oltre le colonne d’Ercole
Portoghesi e Spagnoli alla conquista delle nuove terre
Il ruolo della Chiesa di Roma
Cap. 4 Il mondo si allarga
I viaggi di Cristoforo Colombo
Dalle spezie agli schiavi
Il centro del mondo si sposta a ovest
Cap. 5 Dalla scoperta alla conquista
I Maya. Gli Aztechi, gli Incas
L’amministrazione del territorio.
L’encomienda
Unità 7 Stati e mercanti. Il Cinquecento
Cap 1 Le prime guerre d’Italia
Dopo la pace di Lodi, l’Italia contesa tra gli stati europei
La discesa di Carlo VIII
La repubblica fiorentina di Gerolamo Savonarola
Vicende dei principali Stati regionali italiani
Carlo V d’Asburgo e Francesco I di Francia
Cap 2 La nascita dello stato moderno
Caratteri fondamentali
Cap 3 Un’età di sviluppo
L’economia del 500: caratteri generali
Unità 8 Rinascimento e Riforma
Cap 1 L’uomo al centro del mondo
La teoria eliocentrica copernicana
Cap 2 La rottura dell’unità cristiana
La mondanizzazione della Chiesa
La predicazione delle indulgenze
La protesta di Martin Lutero
Zwingli e Calvino
Unità 9 L’età di Carlo V e della Controriforma
Cap. 1 Carlo V e la monarchia universale
Il programma imperiale di Carlo V
Il programma assolutistico di Francesco I
L’inevitabile scontro
La fine delle guerre franco-asburgiche
La pace di Catheau-Cambrésis
La battaglia di Lepanto
Fine dell’espansione ottomana nel Mediterraneo
Cap 2 la Controriforma
Il Concilio di Trento
La Compagnia di Gesù
La dottrina del Concilio
La repressione degli ebrei
L’Inquisizione, l’Indice dei libri proibiti
Unità 10 Stati e guerre di religione
Cap. 1 Tra religione e potere
Filippo II
I Moriscos in Spagna
Dominazione spagnola in Italia.
La rivolta di Masaniello a Napoli
Guglielmo d’Orange e le Fiandre libere
La guerra tra Spagna e Inghilterra
L’invincibile Armada
Enrico IV e l’Editto di Nantes
Guglielmo d’Orange re d’Inghilterra
Bills of rights
Le alunne l’insegnante
Prof.ssa Franca Di Vagno
LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO
LICEO SCIENZE UMANE, LICEO SCIENZE UMANE
LICEO SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, LICEO DELLE SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 – 70014 Conversano (BA) Pres. tel. 080/4959151 Segr. e fax 080/4955338
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PROGRAMMA DI FILOSOFIA SVOLTO NELL’ANNO SCOLASTICO 2014/2015
Prof. Gianluigi Recchia
Classe III A s.u.
Il concetto di "verità" e le sue specificazioni: filosofica, religiosa, scientifica.
Il concetto di "statuto epistemologico" di una data disciplina.
Il contesto geografico e sociale che ha caratterizzato la nascita della filosofia.
Condizioni storico - geografiche e politico - sociali che favorirono il costituirsi della filosofia.
La scuola ionica di Mileto e la nascita della filosofia della physis.
Il pensiero di Anassimandro ed il concetto di "infinito".
Il pensiero di Anassimene: “l’aria" come archè.
Ricapitolazione e approfondimento: il concetto di "arché".
Dalla natura al"Numero": introduzione al pensiero pitagorico.
Pitagora e la "dottrina" del numero.
Il concetto di dottrina in ambito filosofico e teologico. La teorizzazione pitagorica in ambito
astronomico.
Pitagora: l'antropologia e l'etica.
L'archè secondo Pitagora. Il pensiero di Eraclito.
il pensiero di Eraclito.
Eraclito:"la dottrina dei contrari" e la visione panteistica dell'universo.
Eraclito: la teoria del divenire.
Il panteismo: riflessione critica e approfondimento.
La riflessione sull'uomo e la nascita del pensiero sofistico.
Protagora e la dottrina "dell'uomo - misura".
"l'uomo come soggetto di giudizio" secondo Protagora.
Il relativismo sofistico: approfondimento e riflessione critica.
Concetti di giustizia e tracotanza nella riflessione filosofica.
Gorgia: L'impensabilità e l'inesprimibilità dell'essere.
Lo scetticismo metafisico e gnoseologico postulato da Gorgia di Lentini.
La critica di Socrate al pensiero sofistico.
Socrate e le problematiche: educativa e morale.
La struttura del dialogo socratico.
La maieutica socratica
La categorizzazione della realtà ed il problema delle "definizioni" secondo Socrate.
La virtù secondo la concezione socratica.
La virtù come scienza: riflessione critica e approfondimento.
Platone:aspetti introduttivi. Concetti di :"dimensione empirica" e "dimensione razionale".
Riflessione critica sul concetto di "morale socratica".
Platone:note biografiche e analisi del contesto storico - politico.
Platone:l'apologia di Socrate. Il "male" come palese dimostrazione di ignoranza.
Platone:la dottrina delle idee. Verifiche orali.
La "natura" delle idee secondo Platone.
L'iperuranio platonico:riflessione critica e approfondimento.
Reminiscenza, verità ed eristica nella filosofia platonica. Verifiche orali.
la classe prende parte all'attività prevista dal progetto "Diverso come me".
Platone: la dottrina delle idee ed il superamento del relativismo sofistico. Verifiche orali.
Platone:come la teoria delle idee può essere funzionale alla'esercizio del potere politico.
Platone:"il Simposio". L'eros e le sue specificazioni. L'amore come "mancanza".
Verifiche orali. "Il Fedro". Filosofia e formazione politica nella'ottica platonica.
Lo Stato ideale secondo Platone.
Il "comunismo" platonico: riflessione critica e approfondimento.
Platone: le degenerazioni dello Stato ed il concetto di "timocrazia".
La democrazia come forma patologica di governo, secondo la concezione platonica.
Platone: la "necessità" della formazione dei "custodi" dello Stato.
Aristotele:aspetti storico - biografici.
Aristotele:gli scritti "esoterici" e "acroamatici".
Elementi di logica aristotelica (ricapitolazione).
La concezione aristotelica dell'essere ed il principio di non contraddizione.
Elementi di logica aristotelica.
La filosofia ellenistica: aspetti generali.
Conversano,06/06/2015 Il docente Le alunne
Via Pos itano, 8 – 70014 Conversano (BA)
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Programma di Latino A.S. 2014-2015 CLASSE: III A Liceo delle Scienze Umane DOCENTE: prof.ssa Isa Fanelli -L’avventura dei testi antichi:le origini,gli strumenti,i materiali e i procedimenti. -La trasmissione del testo e la tradizione manoscritta. -Le origini di Roma e della civiltà latina. -Le forme preletterarie tramandate oralmente e i documenti scritti. -L’età dell’imperialismo e l’ellenizzazione della cultura romana. -La letteratura latina delle origini. -Livio Andronico. Il poema epico. -Nevio. -Scheda 1: la tragedia. -Scheda 2: la commedia. -Scheda 3: l’epica. -Plauto. I dati biografici. Il corpus delle commedie. Le commedie del servus callidus. La commedia di carattere, la beffa, la commedia degli equivoci. Irapporti con i modelli greci. Il teatro come gioco. Il meta teatro ovvero la rottura dell’illusione scenica. -Gallerie di personaggi plautini: L’avaro (Aulularia vv. 77-119). -L’equivoco e lo scambio di persona (Menaechmi, vv. 701-752). -Ennio:la vita. Gli Annales. -Gli inizi della storiografia romana:l’annalistica e Catone. -Gli sviluppi della commedia:Terenzio. -Percorso di lettura:il rapporto tra padri e figli. -Il monologo di Micione:due modelli educativi a confronto (Adelphoe, vv. 984-997). -Terenzio: contesto culturale e struttura delle commedie. -Terenzio e “l’uomo in ogni uomo”:Homo sum (Heautimorumenos, vv. 53-80). -Terenzio: i personaggi -La tragedia: Pacuvio e Accio -La nascita della satira: Lucilio. -La crisi della Repubblica. -Il disagio culturale e la diffusione della filosofia greca: epicureismo e stoicismo. -I generi e la produzione letteraria nell’età di Cesare. -La poesia neoterica e Catullo. -I poetae novi. -Catullo.(Carmi: 1-2-3-5-95-72-105)
Le alunne L’insegnante
ISTITUTO DI ISTRUZIONE SECONDARIA SUPERIORE
“ SAN BENEDETTO” LICEO LINGUISTICO, SOCIO-PSICO-PEDAGOGICO, SCIENZE SOCIALI
Via Positano, n.8 - CONVERSANO (BA) Telefono/fax 080/4955338 - Presidenza 080/4959151
PROGRAMMA SVOLTO DI STORIA DELL’ARTE
Anno Scolastico 2014-15 CLASSE 3a A S.U.
Docente : Prof. DI MARINO Francesco Nicola
- ARTE DELLA PREISTORIA
Classificazione delle età della pietra: Paleolitico (Venere di Willendorf), Mesolitico (graffiti di
Lascaux) e Neolitico (dolmen di Bisceglie, menhir di Carnac, cromlech di Stonhenge e nuraghe);
- ARTE DELLA MESOPOTAMIA
Civiltà dei Sumeri e realizzazione Ziqqurath, Civiltà Babilonese e Porta di Babilonia a Berlino;
- ARTE EGIZIA
Classificazione delle dinastie e realizzazioni: Piramidi di Gizah, tempio di Amon a Luxor,
Maschera di Tutankhamon, busto di Nefertiti e pitture murali;
- CIVILTA' DEL MEDITERRANEO
Civiltà Cretese e architetture palaziali del Palazzo di Cnosso e Affresco del salto sul toro;
Civiltà Micenea e città-fortezza, Tesoro di Atreo, POrta dei Leoni e Maschera di Agamennone;
- ARTE GRECA
Il periodo della formazione ( lo stile geometrico ).
L’età arcaica: L’architettura; le piante delle varie tipologie dei templi greci.
L’ordine dorico: templi dorici in Grecia ad Olimpia; templi dorici in Italia.
L’ordine corinzio e ionico; analogie e differenze tra gli ordini architettonici.
Ceramica vascolare: protogeometrico, geometrico e a figure rosse e nere;
La scultura arcaica: Kleobi e Bitone di Polymede di Argo, Moschphoros e Hera di Samo
Le sculture del tardo arcaismo: Mirone: il Discobolo. Policleto: il Doriforo e Auriga di Delfi;
Il periodo Classico:L’Acropoli di Atene. Il Partenone,
Fidia, le sculture fidiache del fregio del Partenone e del frontone orientale.
La scultura del IV sec.: Skopas la Menade Danzante, Lisippo, lettura dell’Apoxyomenos e
Prassitele, Afrodite di Cnido.
L’Ellenismo: Il gruppo del Laocoonte ed il Galata Suicida.
Arte della Magna Grecia e diffusione dell'Ellenismo nei principali centri della Penisola
- LA CIVILTA’ ETRUSCA
Caratteristiche principali della civiltà e diffusione geografica;
Tecniche costruttive innovative, arco e volte, organizzazione del territori e delle città;
Culto dei morti e tipologie di sepolture;
Raffigurazioni parietali e modellazione ceramica
- ARTE ROMANA
Le origini dell’arte romana. Le influenze dell’arte Greca e Etrusca.
Le tecniche costruttive ed i caratteri dell’architettura romana dell'utile.
Paramenti murari ed opus, strutture dell'arco e delle coperture
Le opere di pubblica utilità e infrastrutture: l’acquedotto, i ponti, la cloaca massima, le strade.
La concezione urbanistica romana, il castrum e la centuriazione;
Opere Pubbliche con esempi di realizzazioni principali e tecniche artistiche applicate:
per il culto - Il Pantheon
per il commercio - i Mercati Traianei
per lo spettacolo - Teatro Marcello, Anfiteatro Flavio e Circo Massimo
per il benessere - le terme di Diocleziano
strutture celebrative - l'arco trionfale di Augusto a Rimini e la colonna Traiana
Le abitazioni per composizione, utilizzazione, strutture e tipologie:
Insula, Domus e Palazzo Imperiale
Conversano 06.06.2015
Il Docente
Gli Alunni ..............................
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LICEO STATALE “SAN BENEDETTO” - CONVERSANO A.S.2014/15
PROGRAMMA DI SCIENZE
CLASSE 3^ SEZ. A LICEO SCIENZE UMANE
DOCENTE: MARCUCCIO ANNA MARIA
UDA n. 1 LAVORARE CON GLI ATOMI
Unità di massa atomica - massa atomica e massa molecolare - composizione percentuale di un composto - formula
minima e molecolare di un composto - le reazioni chimiche - bilanciamento e regole
La mole - massa e moli - numero di particelle e moli - volume molare
UDA n. 2 DAGLI ATOMI ALLE MOLECOLE
Le particelle subatomiche – numero atomico e numero di massa – gli isotopi –il modello atomico a strati – modello di
Thomson e Rutherford - livelli e sottolivelli - la configurazione elettronica degli atomi
La tavola periodica – proprietà periodiche degli elementi - elettronegatività - i simboli di Lewis – regola dell’ottetto -
legame covalente puro e covalente polare - legame ionico - numero di ossidazione – composti binari e ternari -
Ossidi – Idracidi - Ossiacidi – Idrossidi – Idruri – Sali – Nomenclatura IUPAC -
le equazioni chimiche – le reazioni chimiche dei composti chimici – bilanciamento
UDA n. 3 LE CARICHE IN MOVIMENTO
Le soluzioni - concentrazione di soluzioni - molarità – numero di ossidazione e reazioni redox - semireazioni di
ossidazione e semireazioni di riduzione – bilanciamento di reazioni redox
UDA n. 4 LA GENETICA
La biologia del DNA - trasmissione dei caratteri ereditari mediante esperimenti con batteri e fagi - il DNA -
composizione e struttura del DNA - i nucleotidi e le basi azotate - modello a doppia elica del DNA - duplicazione
semiconservativa del DNA - mutazioni puntiformi: anemia falciforme - DNA e RNA - universalità del codice
genetico.
Conversano 29 / 05 /15
Gli studenti Il docente
