Modello A1

TITOLO DEL PROGETTO

Unità d’Italia… i centocinquant’anni….

Proponente

Docente referente

Schiavi Stefania

Gruppo dei docenti coinvolti

Schiavi Steafania

Galluzzo Anna Maria

Fimiani Anna

Consiglio d’interclasse

Scuola dell’ Primaria

di

Lanzara

Classi : III A –III B

BISOGNI FORMATIVI RILEVATI

 Contrastare la globalizzazione e l’omologazione dei comportamenti che portano ad una riduzione delle differenze culturali e sociali

Combattere gli atteggiamenti d’ntolleranza e di campanilismo Sviluppare il senso sociale Tutelare e consolidare l’identità individuale, familiare,sociale e

valorizzare le peculiarità legate alla propria storia, alle proprie radici

DESTINATARI

PLESSI CLASSI GRUPPI DI ALUNNI

Lanzara III A –III B 3 gruppi di 11 alunni più un alunno diversamente

abile

Numero complessivo degli alunni coinvolti 34

Numero complessivo dei docenti coinvolti 3

Numero delle ore complessive richieste per il progetto 90: 30 ore per ciascun gruppo

Numero dei collaboratori scolastici richiesti durante 2

le ore del progetto

Indicare se il progetto è seguito anche da un alunno diversamente abile

o Si

OBIETTIVI FORMATIVI

OBIETTIVI COGNITIVI conoscere, pensare criticamente, concetturalizzare, esprimere giudizi personali

Conoscere e/o approfondire il

concetto di cittadinanza attiva e

i principi fondanti della

Costituzione.

Conoscere i simboli e la relativa

storia dell’identità nazionale (la

bandiera, l’Inno nazionale, le

istituzioni), locale, provinciale,

regionale e europea.

Conoscere le radici storiche

delle problematiche attuali

relative alla violazione dei diritti

umani.

Riflettere e diventare

consapevoli di come possiamo

oggi essere cittadini e di come

possiamo migliorare il mondo in

cui viviamo con atteggiamenti

responsabili e positivi, per

evitare che emergano

comportamenti devianti.

OBIETTIVI COMPORTAMENTALI Approccio ai problemi in qualità di membri della società

italiana Assunzione di responsabilità; comprensione e

apprezzamento delle differenze culturali;

Sviluppo del pensiero critico; Disponibilità alla soluzione non

violenta dei conflitti; Sviluppo della sensibilità verso

la difesa dei diritti umani; Partecipazione politica a livello

locale, nazionale e internazionale

OBIETTIVI SOCIO-AFFETTIVI Provare, fare esperienza, valutare, essere capaci di decentramento e di empatia

Sviluppare il senso di coesione sociale

Sviluppare il senso di appartenenza al territorio locale e nazionale

Educare alla pari dignità delle persone

ARTICOLAZIONE E CONTENUTI DELLE ATTIVITA’

TEMPI DI ATTUAZIONE

Prima Fase:

Ottobre-Dicembre

Seconda Fase:

Gennaio -Maggio

SPAZI

Aule Scuola Primaria di Lanzara- Atrio Scuola Primaria di Lanzara-Teatro Scuola Secondaria

Aule Scuola Primaria di Lanzara- Atrio Scuola Primaria di Lanzara-Teatro Scuola Secondaria di

di I° grado I° grado

TEMI,CONTENUTI,ARGOMENTI

Prima fase

Costruzione della Carta d’Identità della Repubnblica Italiana

I personaggi ed i fautori dell’Unità d’Italia:Vittorio Emanuele II e Camillo Benso conte di Cavour

Lettura e comprensione di alcuni articoli della Costituzione Italiana

Inni e Canti del Risorgimento italiano:Lettura e analisi

Seconda fase

Lettura e l’analisi di alcuni brani tratti da “Cuore” di E. De Amicis

Inni e Canti del Risorgimento italiano:Lettura , analisi, interpretazione canora e strumentale( in collegamento con il progetto Musica Maestro 5

a Prima fase . Il

laboratorio può essere strutturato secondo uno dei due percorsi di ricerca ed uno d’interpretazione:

1)Costruzione di

Seconda fase

Il laboratorio può essere strutturato come laboratorio teatrale:1)lettura e comprensione di alcuni brani tratti dal libro Cuore di De Amicis e loro

una vera e propria Carta d’identità della repubblica italiana ricercando le notizie più importanti da inserire sulla Carta2)Attraverso la lettura e l’analisi di alcuni articoli della Costituzione si procederà ad una riflessione con gli alunni relativamente alla costruzione dell’identità nazionale3)Analisi del testo di alcuni brani canori del Risorgimento italiano ed interpretazione strumentale

rappresentazione teatrale

STRUMENTI E TECNOLOGIE

Utilizzo del PC

Stereo

Videoproiettore

Strumenti musicali

Semplici partiture musicali

Utilizzo del PC

Stereo

Videoproiettore

Strumenti musicali

Semplici partiture musicali

MODALITA’ DI VERIFICA E VALUTAZIONE

TEMPI E FASI E STRUMENTI DELLA VERIFICA

Prima fase

Verifica: Ottobre-Dicembre:schede , questionari inerenti lo studio svolto sull’identità nazionale

Seconda fase

Verifica :Gennaio-Marzo: schede , questionari inerenti i brani letti o ascoltati;impegno rilevato nelle performance d’interpretazione teatrale

Verifica:Aprile-Maggio

Comprensione del testo teatrale

Interpretazione delle battute teatrali assegnate

Impegno

: Schede, questionari, verbalizzazioni

MODALITA’ D’INTERPRETAZIONE-

VALUTAZIONE DEI RISULTATI

Prima faseLa valutazione sarà espressa in decimi.I questionari di verifica saranno elaborati secondo i seguenti criteri:

Seconda fase

La valutazione sarà espressa in decimi.I questionari di verifica saranno

DELLA VERIFICA -10 quesiti-1 punto per ogni quesito esatto-meno1 punto per ogni quesito errato-o punti per ogni quesito non risposto

elaborati secondo i seguenti criteri:-10 quesiti-1 punto per ogni quesito esatto-meno1 punto per ogni quesito errato-o punti per ogni quesito non risposto

DOCUMENTAZIONE Prima faseCostruzione di una Carta d’Identità dell’Italia

Seconda fase

Rappresentazione Teatrale di un brano tratto dal “Cuore” di De Amicis

PREVENTIVO DI SPESA

ELENCO DEI MATERIALI

COSTO UNITARIO COSTO COMPLESSIVO

10 cartelloni bianchi 70x100

10 carteloni rossi 70x100

10 cartelloni verdi 70x100

3 rotoli di scotch

3 barattoli di colla

2 pacchi di ricariche per pinzatrice

1 pacco di matite

1 pacco di matite colorate

1 pacco di pennarelli a spirito

FIRMA DEL DOCENTE RESPONSABILE

CASTEL SAN GIORGIO,__/__/___

FIRMA DEI DOCENTI PARTECIPANTI